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GUÍA DE LA ASIGNATURA DE GRADO "ANATOMÍA HUMANA" 2019/2020

1. Identificación

1.1. De la Asignatura

Curso Académico 2019/2020

Titulación GRADO EN ENFERMERÍA (LORCA)

Nombre de la Asignatura ANATOMÍA HUMANA

Código 3780

Curso PRIMERO

Carácter FORMACIÓN BÁSICA

N.º Grupos 1

Créditos ECTS 6

Estimación del volumen de trabajo del alumno 150

Organización Temporal/Temporalidad 1 Cuatrimestre

Idiomas en que se imparte ESPAÑOL

Tipo de Enseñanza Presencial

1.2. Del profesorado: Equipo Docente

Coordinación Área/Departamento ANATOMÍA HUMANA Y PSICOBIOLOGÍA

de la asignatura Categoría PROFESOR AYUDANTE DOCTOR

MARIA ANTONIA Correo Electrónico / antoniaaf@um.es


CANDELARIA Página web / Tutoría antoniaaf@um.es

ALONSO FUENTES electrónica Tutoría Electrónica: SÍ

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Grupo de Teléfono, Horario y Duración Día Horario Lugar

Docencia: 1 Lugar de atención al Anual Martes 11:00- 14:00 868888924,

Coordinación alumnado Pabellón A

de los grupos:1 Campus de Lorca

(Administración)

B1.2.013

Anual Miércoles 12:00- 14:00 868888924,

Pabellón A

Campus de Lorca

(Administración)

B1.2.013

NICANOR Área/Departamento ANATOMÍA HUMANA Y PSICOBIOLOGÍA

MORALES Categoría ASOCIADO A TIEMPO PARCIAL

DELGADO Correo Electrónico / nmd@um.es


Grupo de Página web / Tutoría Tutoría Electrónica: SÍ

Docencia: 1 electrónica

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Teléfono, Horario y Duración Día Horario Lugar Observaciones

Lugar de atención al Anual Lunes 16:00- 18:00 (Sin Solicitar cita

alumnado Extensión), previa por

Edificio LAIB/ email o por

DEPARTAMENTALmensaje en

B2.3.003 el aula virtual.

Anual Miércoles 16:00- 18:00 (Sin Solicitar cita

Extensión), previa por

Edificio LAIB/ email o por

DEPARTAMENTALmensaje en

B2.3.003 el aula virtual.

Anual Viernes 16:00- 18:00 (Sin Solicitar cita

Extensión), previa por

Edificio LAIB/ email o por

DEPARTAMENTALmensaje en

B2.3.003 el aula virtual.

2. Presentación

El programa de Anatomía Humana para Enfermería está diseñado en base a los conceptos de análisis

conjunto de la estructura y de la función del cuerpo humano (análisis morfo-funcional) como fundamento de

los cuidados y procedimientos propios de la enfermería. Es imprescindible reconocer la forma normal para

entender su función. Los conocimientos anatómicos básicos son necesarios para comprender conceptos de

otras disciplinas. Así, el estudio de la Anatomía implica entender su interrelación con la aplicación clínica en

el ejercicio profesional (se debe estudiar la anatomía de los órganos y sistemas en un marco de correlaciones

clínicas). Por todo ello, los estudiantes deberán comenzar aprendiendo la terminología anatómica en relación

al eje y a los planos de referencia del cuerpo humano. Más adelante, deberán diferenciar los componentes

estructurales del cuerpo humano con un enfoque topográfico esencial en el estudio de la anatomía funcional y

clínica.

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3. Condiciones de acceso a la asignatura

3.1 Incompatibilidades

No consta

3.2 Recomendaciones

No se requieren conocimientos previos de Anatomía

Es recomendable tener conocimientos de Biología

4. Competencias

4.1 Competencias Básicas


· CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio
que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien
se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos
procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
· CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de
argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
· CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente
dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole
social, científica o ética
· CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto
especializado como no especializado
· CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

4.2 Competencias de la titulación

· CGT3. Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.


· CGT14. Establecer mecanismos de evaluación, considerando los aspectos científico-técnicos y los de
calidad.
· CGT15. Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni
o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.
· CET1. Conocer e identificar la estructura y función del cuerpo humano. Comprender las bases moleculares
y fisiológicas de las células y los tejidos.
· CET6. Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud.
· CET7. Conocer los procesos fisiopatológicos y sus manifestaciones y los factores de riesgo que
determinan los estados de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital
· CET9. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte vital básico y
avanzado.

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4.3 Competencias transversales y de materia

· Competencia 1. CT1 - Ser capaz de expresarse correctamente en español en su ámbito disciplinar.


· Competencia 2. CT7 - Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.
· Competencia 3. CT3 - Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en su ámbito disciplinar,
incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas en TIC.
· Competencia 4. CT4 - Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica
profesional.
· Competencia 5. CT5 - Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para
promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
· Competencia 6. CT6 - Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del
mismo o distinto ámbito profesional.
· Competencia 7. CT7 - Capacidad para conocer el desarrollo embrionario, organogénesis y cambios
postnatales de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.

5. Contenidos

Bloque 1: Anatomía General


TEMA 1. Concepto y objetivos de la Anatomía. Objeto de estudio. Aspectos generales.
TEMA 2. Aparato locomotor. Generalidades. Huesos y cartílagos. Articulaciones.

TEMA 3. Músculos. Biomecánica del Aparato locomotor.

TEMA 4. Introducción a la Esplacnología.

TEMA 5. Sistemas de conducción: Aparato Circulatorio (Venas, Arterias, Sistema linfático) y Sistema

Nervioso Periférico

Bloque 2: Aparato Locomotor de la Cabeza


TEMA 1. Esqueleto de la cabeza: Neurocráneo (base del cráneo y calota) y Esplacnocráneo (macizo

facial y mandíbula).

TEMA 2. Fosas laterales del cráneo. Fosas orbitarias y fosas nasales

TEMA 3. Musculatura y articulaciones de la cabeza.

TEMA 4. Vascularización e inervación de la cabeza

Bloque 3: Aparato Locomotor de Cuello y Tronco


TEMA 1. Esqueleto del cuello y el tronco: columna vertebral, caja torácica y pelvis.

TEMA 2. Musculatura y movimientos de cuello y tronco.

TEMA 3. Vascularización e inervación de cuello y tronco.

Bloque 4: Aparato Locomotor de los Miembros


TEMA 1. Estructura general del miembro superior. Estudio de sus huesos y articulaciones.

TEMA 2. Musculatura y movimientos del miembro superior

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TEMA 3. Vascularización e inervación del miembro superior. Estudio topográfico

TEMA 4. Estructura general del miembro inferior. Estudio de sus huesos y articulaciones.

TEMA 5. Musculatura y movimientos del miembro inferior.

TEMA 6. Vascularización e inervación del miembro inferior. Estudio topográfico

Bloque 5: Vísceras de la cabeza y el cuello.


TEMA 1. Boca, fosas nasales, glándulas salivares
TEMA 2. Faringe. Laringe. Glándulas tiroides y paratiroides.

Bloque 6: Vísceras del tórax.


TEMA 1. Mediastino. Timo. Esófago. Corazón y grandes vasos. Pericardio. Vasos y nervios.

TEMA 2. Tráquea y bronquios. Pulmones. Pleuras. Mamas.

Bloque 7: Vísceras del abdomen y pelvis.


TEMA 1. Topografía general del abdomen. Órganos de la región supramesocólica: estómago, hígado

y vías biliares. Bazo.

TEMA 2. Órganos de la región inframesocólica: intestino delgado, páncreas, colon y recto.

TEMA 3. Órganos retroperitoneales: riñones y glándulas suprarrenales. Vías urinarias. Arteria aorta

descendente abdominal. Vena cava descendente. Vena porta hepática

TEMA 4. Aparato genital masculino.

TEMA 5. Aparato genital femenino. Periné

TEMA 6. Vasos y nervios del abdomen. Sistema linfático.

Bloque 8: Sistema nervioso y órganos de los sentidos.


TEMA 1. Organización del Sistema Nervioso. Partes que lo componen. Médula espinal. Nervios

raquídeos. Meninges. Líquido cefalorraquídeo.

TEMA 2. Médula espinal. Nervios raquídeos.

TEMA 3. Tronco del encéfalo. Nervios craneales. Cerebelo.

TEMA 4. Cerebro: morfología externa y estructura interna.


TEMA 5. Vascularización del SNC. Relaciones craneoencefálicas.

TEMA 6. Sensibilidad. Receptores. Vías y centros de la sensibilidad.

TEMA 7. Órganos de los sentidos. Olfato, gusto y tacto. Vías.

TEMA 8. Aparato de la visión. Vías ópticas

TEMA 9. Aparato de la audición y del equilibrio. Vías acústicas y vestibulares.

TEMA 10. Centros y vías de la motricidad. Reflejos. Sistemas piramidal y extrapiramidal.

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TEMA 11. Sistema reticular. Sistema límbico. Sistema hipotálamo-hipófisis.

TEMA 12. Sistema nervioso vegetativo.

PRÁCTICAS

Práctica 1. Seminario 1.Generalidades de Anatomía. Introducción al estudio del sistema osteoarticular y


muscular axial. : Relacionada con los contenidos Bloque 2,Bloque 1,Bloque 3,Tema 4 (Bloque 1),Tema 1
(Bloque 3),Tema 2 (Bloque 3),Tema 3 (Bloque 3),Tema 1 (Bloque 2),Tema 3 (Bloque 2),Tema 4 (Bloque
2),Tema 1 (Bloque 1) y Tema 2 (Bloque 1)
En este seminario se trabajarán los conceptos básicos para el estudio de la Anatomía Humana, y la
organización ostearticular y muscular, así como la vascularización e inervación de la cabeza, cuello y
tronco. Esto se realizará a través del reconocimiento de estructuras en imágenes de atlas, imágenes reales
fotográficas y virtuales, interpretación de imágenes de resonancia magnética nuclear y tomografías, y la
resolución de problemas y casos clínicos

Práctica 2. Práctica 1. Estudio del sistema osteoarticular y muscular de la cabeza, cuello y tronco.
Vascularización e inervación.: Relacionada con los contenidos Bloque 2,Bloque 3,Tema 1 (Bloque 3),Tema 2
(Bloque 3),Tema 3 (Bloque 3),Tema 1 (Bloque 2),Tema 2 (Bloque 2),Tema 3 (Bloque 2) y Tema 4 (Bloque 2)
En esta práctica se estudiará la organización ostearticular y muscular, así como la vascularización e inervación
de la cabeza, cuello y tronco con piezas reales y maquetas.

Práctica 3. Seminario 2.Introducción al estudio del sistema osteoarticular y muscular apendicular.


Vascularización e inervación.: Relacionada con los contenidos Bloque 6,Bloque 7,Bloque 4,Tema 1 (Bloque
4),Tema 2 (Bloque 4),Tema 3 (Bloque 4),Tema 4 (Bloque 4),Tema 5 (Bloque 4) y Tema 6 (Bloque 4)
En este seminario se trabajará  la organización ostearticular y muscular, así como la vascularización e
inervación de los miembros superior e inferior. Esto se realizará a través del reconocimiento de estructuras
en imágenes de atlas, imágenes reales fotográficas y virtuales, interpretación de imágenes de resonancia
magnética nuclear y tomografías, y la resolución de problemas y casos clínicos

Práctica 4. Práctica 2. Estudio del sistema osteoarticular y muscular apendicular. Vascularización e


inervación.: Relacionada con los contenidos Bloque 6 y Bloque 7
Esta práctica consiste en el reconocimiento de la estructura anatómica y la topografía de los miembros superior
e inferior, en piezas reales y en maquetas

Práctica 5. Seminario 3. Introducción a la Esplacnología.: Relacionada con los contenidos Bloque 5,Bloque
6,Bloque 7,Tema 3 (Bloque 1),Tema 1 (Bloque 6),Tema 2 (Bloque 6),Tema 1 (Bloque 7),Tema 2 (Bloque
7),Tema 3 (Bloque 7),Tema 4 (Bloque 7),Tema 5 (Bloque 7),Tema 6 (Bloque 7),Tema 1 (Bloque 5) y Tema 2
(Bloque 5)
En este seminario se trabajarán los conceptos básicos para el estudio de la Esplacnología, así como las
vísceras de la cabeza, cuello, tórax, abdomen y pelvis. Esto se realizará  a través del reconocimiento de
estructuras en imágenes de atlas, imágenes reales fotográficas y virtuales, interpretación de imágenes de
resonancia magnética nuclear y tomografías, y la resolución de problemas y casos clínicos

Práctica 6. Práctica 3. Estudio de las vísceras de cabeza, cuello, tórax, abdomen y pelvis. Suelo pélvico. :
Relacionada con los contenidos Bloque 5,Bloque 6,Bloque 7,Tema 1 (Bloque 6),Tema 2 (Bloque 6),Tema
1 (Bloque 7),Tema 2 (Bloque 7),Tema 3 (Bloque 7),Tema 4 (Bloque 7),Tema 5 (Bloque 7),Tema 6 (Bloque
7),Tema 1 (Bloque 5) y Tema 2 (Bloque 5)

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Esta práctica consiste en el reconocimiento de la estructura anatómica de las vísceras, y las relaciones
topográficas en las distintas cavidades y compartimentos esplácnicos  del cuerpo humano por medio de
maquetas y piezas reales.

Práctica 7. Seminario 4. Introducción al estudio anatómico del sistema nervioso y órganos de los sentidos:
Relacionada con los contenidos Bloque 1,Bloque 8,Tema 1 (Bloque 8),Tema 2 (Bloque 8),Tema 3 (Bloque
8),Tema 4 (Bloque 8),Tema 5 (Bloque 8),Tema 6 (Bloque 8),Tema 7 (Bloque 8),Tema 8 (Bloque 8),Tema 9
(Bloque 8),Tema 10 (Bloque 8) y Tema 11 (Bloque 8)
En este seminario se trabajarán los conceptos básicos para el estudio de la anatomía del sistema nervioso
y órganos de los sentidos, así como su anatomía funcional. Esto se realizará a través del reconocimiento de
estructuras en imágenes de atlas, imágenes reales fotográficas y virtuales, interpretación de imágenes de
resonancia magnética nuclear y tomografías, y la resolución de problemas y casos clínicos

Práctica 8. Práctica 4. Selección y estudio en profundidad de piezas anatómicas básicas para el estudiante
de Enfermería. Práctica en Sala de Disección de la Facultad de Medicina en Murcia.: Relacionada con los
contenidos Bloque 2,Bloque 1,Bloque 6,Bloque 7,Bloque 8,Bloque 4 y Bloque 3
En esta práctica se hará un repazo general de toda la Anatomía a través del reconocimiento de estructuras
anatómicas y del estudio de las relaciones topográficas del cuerpo humano, utilizando las piezas húmedas
de la Sala de Disección.

6. Metodología Docente

Horas Trabajo Volumen


Actividad Formativa Metodología
Presenciales Autónomo de trabajo

Las clases expositivas, dirigida al gran grupo, se

utilizarán para introducir y explicar en el aula los

principales conceptos que lleven al conocimiento

de la morfología del cuerpo humano, mediante

clases magistrales participativas en las que se

Clases expositivas plantean cuestiones, se aclaran dudas, se realizan 41 62 103

ejemplificaciones, se establecen relaciones con

las diferentes actividades prácticas que se realizan

y se orienta la búsqueda de información.Se

utilizarán medios audiovisuales para que el alumno

tenga una visión global del cuerpo humano.

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Horas Trabajo Volumen


Actividad Formativa Metodología
Presenciales Autónomo de trabajo

En las sesiones de prácticas en el laboratorio,

mediante el uso de piezas óseas y modelos

anatómicos, se pretende que el alumno aprenda a

extraer la información necesaria para complementar


Sesiones
las exposiciones teóricas. Además, se hará una 8 10 18
de prácticas
introducción a los aspectos relacionados con las

maniobras de soporte vital básico y avanzado.

Se realizarán individualmente o en grupos

reducidos, dirigidos y supervisados por el profesor.

Los seminarios estarán encaminados a la introducción

a las clases prácticas. En ellos los alumnos

profundizarán en una temática concreta, que puede

integrar conocimientos teóricos y prácticos de

la Anatomía Humana. Se realizarán en grupos


Seminarios 8 14 22
reducidos y serán supervisado por el profesor,

concluyendo con la elaboración y presentación

escrita de un informe que, en algunos casos,

puede hacerse público mediante exposición

oral por parte de los alumnos y plantear debate

Las tutorías grupales serán sesiones programadas de

orientación, revisión o apoyo a los alumnos por parte

del profesor, realizadas en pequeños grupos y con

independencia de que los contenidos sean teóricos

o prácticos. Se realizarán con el objeto de orientar y


Tutorías 3 4 7
suministrar información al alumno, en la adquisición

de las competencias anteriormente planteadas.

Las tutorías individuales serán sesiones

de intercambio individual con el estudiante

previstas en el desarrollo de la materia.

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Horas Trabajo Volumen


Actividad Formativa Metodología
Presenciales Autónomo de trabajo

Total 60 90 150

7. Horario de la asignatura
http://www.um.es/web/ccsociosanitarias/contenido/estudios/grados/enfermeria/2019-20#horarios

8. Sistema de Evaluación

Métodos / Instrumentos Pruebas escritas (exámenes): pruebas objetivas, de desarrollo, de respuesta corta, de ejecución

de tareas, de escala de actitudes y otros, realizadas por los alumnos para mostrar los

conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

Criterios de Valoración Se realizará un examen o prueba escrita, en la convocatoria oficial de exámenes, sobre los

contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. El examen teórico y práctico constará de

preguntas tipo test.Cada pregunta tendrá cuatro respuestas de las que sólo una será correcta,

en base al enunciado de la pregunta. El examen práctico podrá ser tipo test, con 4 respuestas

correctas de las que sólo una será correcta, y escrito de reconocomiento de estructuras.

1. El alumno deberá demostrar conocimientos suficientes de todas las partes del programa.

2. Para aprobar la asignatura es necesario obtener una calificación igual o superior al 50%

de la nota máxima posible en cada uno de los dos exámenes finales (teórico y práctico).

3. En el examen teórico las preguntas correctas valdrán 1 punto. Las preguntas incorrectas

restarán 0.25 puntos. Las preguntas en blanco valdrán 0 puntos.

4. En el examen práctico las preguntas correctas valdrán 1 punto. Las preguntas incorrectas

no restarán puntos. Las preguntas en blanco valdrán 0 puntos.

5. En caso de tener que realizar convocatoria de incidencias, las pruebas teórico y práctico

se realizarán de forma oral o escritas en función del número de alumnos.

6. No se guardará ninguno de los exámenes finales (teórico o práctico) aprobado de forma

aislada para siguientes convocatorias.

Ponderación 70

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Métodos / Instrumentos Presentación pública de trabajos: Exposición de los procedimientos necesarios para la realización

de un trabajo y de los resultados obtenidos, así como respuestas razonadas a las posibles

cuestiones que se plantee sobre el mismo.

Criterios de Valoración Presentación pública de trabajos individuales o grupales encuadrados en un proyecto de

innovación docente coordinado con varias asignaturas del Grado de Enfermería.

Se valorará la exposición de los procedimientos necesarios para la realización de un trabajo y

de los resultados obtenidos, así como respuestas razonadas a las posibles cuestiones que se

plantee sobre el mismo

Ponderación 10

Métodos / Instrumentos Ejecución de tareas prácticas: Simulaciones en sala de demostraciones, laboratorios o sala de

ordenadores y ejecución de procedimientos en estancias clínicas, con el objetivo de mostrar el

saber hacer en la disciplina enfermera.

Criterios de Valoración Se valorará el trabajo indivudual y grupal desarrollado por parte del alumno en las prácticas de

laboratorio y seminarios, así como la correcta realización de las tareas propuestas por el docente

de la asignatura

Ponderación 15

Métodos / Instrumentos Procedimientos de observación del trabajo del estudiante: Registros de participación, de

realización de actividades, cumplimiento de plazos, participación en foros, rúbricas para el

seguimiento y valoración del TFG

Criterios de Valoración Se valorará el comportamiento adulto, respetuoso y responsable durante el desarrollo de las

clases teóricas y prácticas.

También se valorará el interés y la participación durante el desarrollo de las clases.

Ponderación 5

Fechas de exámenes
http://www.um.es/web/ccsociosanitarias/contenido/estudios/grados/enfermeria/2019-20#examenes

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9. Resultados del Aprendizaje

1. Capacidad para conocer y comprender la morfología y estructura global del cuerpo humano y emplear,

adecuadamente, el lenguaje anatómico.

2. Capacidad para identificar las diferentes regiones topográficas del cuerpo humano.

3. Capacidad para reconocer los aparatos y sistemas del cuerpo humano en los diferentes ciclos vitales.

4. Capacidad para conocer el desarrollo embrionario, organogénesis y cambios postnatales de los aparatos y

sistemas del cuerpo humano.

5. Capacidad de entender, razonar y discutir sobre las bases y mecanismos de la evolución y adaptación

funcional de la estructura corporal en vertebrados

6. Capacidad para reconocer y diferenciar las distintas estructuras corporales por medio de los métodos de
diagnóstico más usuales en la práctica clínica.

7. Desarrollo de los mecanismos de razonamiento necesarios que le permitan aplicar los conocimientos

teóricos anatómicos al uso práctico y a su práctica profesional y crear unas pautas de trabajo que le faciliten

actualizar sus conocimientos anatómicos, teóricos y prácticos.

8. Conocer de forma básica la metodología de la investigación: método científico, etapas de un proyecto de

investigación.

10. Bibliografía

Bibliografía Básica

DAUBER W. FENEIS. Nomenclatura Anatómica Ilustrada. Barcelona. Ed. Masson. 5ª Edición. 2006

DRAKE, R.L., VOGL, A.W.  y MITCHELL, A.W.M. Gray anatomía para estudiantes. Ed. Elsevier. 3ª

Edición. 2015

DYKES & WATSON. Lo esencial en anatomía. Ed. Elsevier Mosby. 3ª edición. 2011

 SCHÜNKE M., SCHULTE E., SCHUMACHER U. Prometheus. Atlas de Anatomía. Buenos Aires. Ed.

Médica Panamericana 3ª Edición. 2014.

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MOORE, K L & AGUR AMR. Fundamentos de Anatomía con Orientación Clínica. Buenos Aires. Editorial

Médica Panamericana. 7 ª Edición. 2002

MedicalStudent.com. A digital library of authoritative medical education information for the medical

student and all students of medicine.

NETTER, F H. Atlas de Anatomía Humana. Ed. Masson. Barcelona. 6ª Edición. 2015.

PAULSEN F. y WASCHKE J. Sobotta. Atlas de Anatomía Humana. Ed. Elsevier. 2012

ALONSO A, MORALES N, AROCA P. Anatomía Humana adaptada al Grado de Enfermería. Ed.Editum.

Universidad de Murcia.Murcia. 1ª Edición. 2016.

Bibliografía Complementaria

The Virtual Autopsy

DOMÉNECH RATTO, G., FERNANDEZ VILLACAÑAS MARIN, M.A., MORENO CASCALES, M.

DOMENCEH ASENSI, G. Anatomía sin imágenes. Diego Marin. 2011

KAPANDJI, I. A. Cuadernos de Fisiología articular.  Barcelona. Ed Masson. 1996

McKINNON, P.C.B. y MORRIS, J.F.M. Anatomía Funcional. Volumen I. Oxford. Ed. Panamericana. 1993

PANSKY, B. Anatomía Humana. Mexico, D.F. Mc Graw Hill Interamericana. 6ª Edición. 1998

PUELLES, L. Y COL. Neuroanatomía. Ed. Médica Panamericana

SMITH-AGREDA J.M. Escolar. Reconstrucciones Humanas por Planos de Disección. Editorial

Médica Panamericana. 6ª edición. 2016

PANSKY, B., y GEST, T.R.. Anatomía Concisa e Ilustrada de Lippincott. Tomos 1, 2 y 3. Ed. Amolca.

2017

PRÓ, E.A.. Anatomía clínica. Ed Panamericana. 2ª Edición. 2014

11. Observaciones y recomendaciones

1. Al finalizar la asignatura se hará un examen práctico virtual a través de la herramienta "exámenes" del Aula

Virtual, de carácter obligatorio, cuyos resultados formarán parte de la nota práctica.

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2. Para superar la asignatura el alumno deberá superar el 50 % de cada uno de los instrumentos de la

evaluación.

3. La asistencia a las prácticas y seminarios es obligatoria. En el caso de la última práctica, realizada en la Sala

de disección de la Facultad de Medicina, es OBLIGATORIO asistir con bata de manga larga y guantes para

poder realizarla.

4. Necesidades educativas especiales:

Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales pueden dirigirse al Servicio

de Atención a la Diversidad y Voluntariado (ADYV; http://www.um.es/adyv/) para recibir la orientación o

asesoramiento oportunos para un mejor aprovechamiento de su proceso formativo. De igual forma podrán

solicitar la puesta en marcha de las adaptaciones curriculares individualizadas de contenidos, metodología y

evaluación necesarias que garanticen la igualdad de oportunidades en su desarrollo académico.

El tratamientode la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta

confidencialidad.

5. En caso de que el docente lo considere necesario, se realizará una prueva de tipo parcial sobre el contenido

teórico de la asignatura que será liberatorio.

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