GUÍA DE APRENDIZAJE

UNIDAD No 1
Encuentro 1 y 2

Competencia de la Unidad:

Identifica la evolución histórica del concepto de didáctica y sus diferentes enfoques

para reflexionar desde una postura crítica y una visión integral del ser humano sobre su
rol como futuro agente educativo.

Para iniciar

Explora, lee, observa y estudia el material que se encuentra en el espacio de contenidos

del tema 1 y 2 de la unidad 1. Recuerda que puedes hacer uso de otras fuentes de
información para ampliar tus conocimientos.

Actividades a Desarrollar

Encuentro 1:

Actividad Individual Previa al encuentro

● Cuestionario Re-conociéndonos: En esta primera actividad del curso vamos a

realizar un ejercicio de reconocimiento de tus pre-saberes y posturas
relacionadas con el proceso de enseñanza y aprendizaje. Recuerda que para
responder este cuestionario, debes leer el material de estudio
denominado "Alike: retos para la enseñanza y el aprendizaje".

Actividad durante el Encuentro 1

 ¿Qué se entiende por Didáctica?: En este primer encuentro presencial vamos

a realizar un conversatorio sobre el concepto de Didáctica, sus leyes y principios.
Al finalizar el encuentro debes subir en este espacio un texto reflexivo en el cual
evidencies la apropiación de los criterios vistos en torno al concepto de la
didáctica.
La evaluación y realimentación de este encuentro se encontrará en el espacio E1
Encuentro presencial.
Encuentro 2:

Actividad Colaborativa previa al encuentro presencial

● Análisis de caso: Cada grupo de trabajo deberá estudiar el material sobre los
enfoques de la didáctica que se encuentra en la primera unidad, haciendo énfasis
y ampliando la información sobre la corriente que el/la docente le asignó al grupo
en el primer encuentro. Deben escribir un texto en el que analicen una situación
pedagógica y argumenten por qué pertenece a la corriente asignada. Este texto
debe subirse en el espacio T2: análisis de caso, en la Unidad 2.

Por favor consulta la guía didáctica para esta actividad que encontrarás en el
mismo espacio de la T2: Análisis de caso.

Actividad durante el Encuentro 2

 Rincones y tendencias: Cada grupo de estudiantes organizará un rincón en el

que socializará el análisis del caso realizado. Al pasar por cada rincón, todos los
estudiantes realimentarán el trabajo de sus compañeros y se consolidarán
criterios sobre el tema trabajado. La evaluación y realimentación de este
encuentro se encontrará en el espacio E2 Encuentro presencial

Recuerda:
Ahora Contarás con un espacio denominado
Consultas en cada una de las unidades abierto permanentemente

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

En este espacio encontrarás cuáles son los criterios bajo los cuales se evaluará tu
desempeño en cada actividad de la unidad:

Texto reflexivo:
Criterios:
● En el texto se evidencia un uso adecuado de la ortografía y puntuación.
● Las ideas son expresadas con claridad, buena redacción, ilación y coherencia.
● La reflexión es profunda y se emplean argumentos sólidos, en los que se
evidencia una interiorización de los criterios vistos en torno al concepto de la
 didáctica.
● La producción presentada es autoría del estudiante en su totalidad.

Análisis de caso:
Criterios:
● En el texto se evidencia un uso adecuado de la ortografía y puntuación.
● Las ideas son expresadas con claridad, buena redacción, ilación y
coherencia.
● Coherencia entre la situación pedagógica elegida y la corriente asignada.
● La reflexión es profunda y se emplean argumentos sólidos, en los que se
evidencia la claridad en la comprensión de los elementos que caracterizan
la corriente trabajada.

Rincones y tendencias:
Criterios:
● Creatividad en los recursos y medios empleados para la socialización del análisis
realizado.
● Manejo de la comunicación oral. El discurso de los estudiantes es coherente y da
cuenta de su manejo sobre el tema.

Porcentaje de Evaluación de la unidad:

Las actividades desarrolladas en esta guía de aprendizaje correspondiente a la unidad 1,
harán parte de la nota del Primer avance, que hace referencia al (20%) del total del
curso.