RAMOS GAMIÑO

2.1.1 PUNTO B
B: DESCRIPCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Descripción de la formación de la personalidad.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Describirá los procesos cognitivos y el desarrollo
de la personalidad, de acuerdo a los enfoques psicológicos para explicar la
formación de su personalidad.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Describe las estructuras y procesos
cognitivos; y su influencia en el comportamiento de los individuos, a partir de los
procesos del procesamiento humano de la información.

NATURALEZA:
● La noción de naturaleza permite referirse a los fenómenos que forman
parte del universo físico y a todo aquello vinculado a los organismos
vivientes.
https://definicion.de/naturaleza/

● El vocablo naturaleza proviene del latín “natura” que significa natural. La

naturaleza es todo lo que está creado de manera natural en el planeta,
está relacionada con las diferentes clases de seres vivos, como los
animales, las plantas, las personas. También forma parte de la naturaleza
el clima, y la geología de la tierra.
https://conceptodefinicion.de/naturaleza/

● Es el conjunto de todos los organismos vivientes que conforman el

universo físico que se han dado de manera natural, sin intervención del
hombre.
https://concepto.de/naturaleza/

FACTORES QUE INFLUYEN:

Bióticos: son todos los organismos vivos que interactúan con otros organismos
vivos, refiriéndonos a la fauna y la flora de un lugar específico, así como también
a sus interacciones. Por otro lado son las relaciones establecidas entre los seres
vivos de un ecosistema y que además condicionan su existencia.

Los factores bióticos deben tener características fisiológicas y un

comportamiento específico que les permita sobrevivir y reproducirse dentro de
un ambiente con otros factores bióticos.

Abióticos: son aquellos que constituyen sus características físico-químicas

(temperatura, luz, humedad, etc.). Su importancia para la vida y el equilibrio
ecológico de nuestro planeta es muy grande, ya que determinan la distribución
de los seres vivos sobre la Tierra y, además, influyen sobre ellos y sobre su
adaptación al medio.
https://proyectoambiente.webcindario.com/factores%20que%20influyen.html
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2.1.1 PUNTO B

TIPOS:
Condicionamiento clásico:
● Proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una
asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo
incondicionado (EI), siendo el EC capaz de elicitar una respuesta
condicionada (RC). Experimentalmente se obtiene esta forma de
condicionamiento exponiendo el organismo a un EC y un EI en repetidas
ocasiones.
https://www.espaciologopedico.com/recursos/glosariodet.php?Id=177

● Es la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya

existente, por tanto, es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo
originalmente neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder
provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el
estímulo que normalmente provoca dicha respuesta.
https://psicologiaymente.com/psicologia/condicionamiento-clasico-experimentos

● El condicionamiento clásico es un proceso de aprendizaje que se produce

a través de asociaciones entre un estímulo ambiental y un estímulo
natural.
https://lamenteesmaravillosa.com/que-es-el-condicionamiento-clasico-en-
psicologia/

Condicionamiento operante:
● El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje y una técnica de
modificación de conducta que utiliza el refuerzo positivo, el refuerzo
negativo, la omisión y el castigo para producir la adquisición o la extinción
de una conducta.
https://www.psicologia-online.com/que-es-el-condicionamiento-operante-
definicion-y-ejemplos-4377.html

● Es un método de aprendizaje que utiliza el refuerzo o el castigo para

aumentar o disminuir la probabilidad de que una conducta vuelva a ocurrir
en el futuro.
https://lamenteesmaravillosa.com/que-es-el-condicionamiento-operante-o-
instrumental/

● Es un tipo de aprendizaje donde el comportamiento se controla con las

consecuencias. Se basa en la idea de que los comportamientos que se
refuerzan tienden a mostrarse en más ocasiones, mientras que los
comportamientos que son castigados se extinguen.
https://www.lifeder.com/condicionamiento-operante/
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2.1.1 PUNTO B

Aprendizaje por observación:

● Es el aprendizaje que se produce observando el comportamiento de los
demás. Es una forma de aprendizaje social que toma diversas formas,
basada en diversos procesos.
https://triplead.blog/2017/09/01/el-aprendizaje-por-observacion-y-la-teoria-del-
aprendizaje-social-de-bandura/

● Tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra

persona llamada modelo.
https://prezi.com/yfwbz7onunaa/teoria-del-aprendizaje-por-observacion/

● Es el resultado de la contemplación de conductas de otros seres vivos (ya

que no se trata de un término específico para los humanos), así como de
las consecuencias de estas, es decir, de su contingencia con la aparición
de refuerzos y castigos.
https://psicologiaymente.com/psicologia/aprendizaje-observacional

Aprendizaje cooperativo:
● Es un tipo de aprendizaje que permite que cada alumno aprenda pero no
solo, sino junto a sus compañeros. Por tanto, suele llevarse a cabo en las
aulas de muchos centros educativos.
https://psicologiaymente.com/desarrollo/tipos-de-aprendizaje

● Es el conjunto de procedimientos de enseñanza que parten de la

organización de la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos
donde el alumnado trabaja conjuntamente, de forma coordinada entre sí,
para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje.
http://www.teacherspro.com/es/desafios-de-aprendizaje-docente/aprendizaje-
cooperativo/

● Es un método pedagógico que promueve el aprendizaje y la socialización

entre los estudiantes de todos los niveles educativos. Además permite al
docente alcanzar varias metas importantes al mismo tiempo y
proporcionar al alumnado experiencias saludables a nivel social,
psicológico y cognitivo.
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje
-cooperativo/

Aprendizaje cognitivo:
Es la capacidad de aprender como adquirir el conocimiento de algo por medio del
estudio o de la experiencia. Por otro lado “cognitivo” hace referencia a la
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2.1.1 PUNTO B
“cognición” que define la capacidad del ser humano para conocer por medio de
la percepción y los órganos del cerebro. El concepto de aprendizaje cognitivo
define los procesos que intervienen durante el proceso de información, que van
desde la entrada sensorial, pasan por el sistema cognitivo y llegan hasta la
respuesta producida.
https://blog.cognifit.com/es/aprendizaje-cognitivo-tipos-aprendizaje/

Es el cúmulo de conocimientos adquiridos durante la vida de un individuo o

animal producto del estudio y la experiencia. Consiste en el aprendizaje basado
en la experiencia y el procesamiento que hacemos con esta información.
https://www.aprendizaje.wiki/aprendizaje-cognitivo.htm

Es la suma de conocimientos de un individuo a lo largo de su vida como

resultado de la recepción y procesamiento de información y la producción de una
respuesta : el conocimiento.
https://www.aprendizaje.wiki/aprendizaje-cognitivo.htm

Aprendizaje por insight:

● Ocurre como resultado de un proceso de comprensión global de una
situación determinada.
Respecto al aprendizaje, podemos señalar que en el momento en que una
persona se inicia en una experiencia didáctica, esa persona cuenta con una serie
de habilidades, expectativas y actitudes que van a acompañar la manera en que
percibe esa situación de aprendizaje.
https://www.psyciencia.com/insight-o-aprendizaje-por-comprension-subita/

● Es aquella capacidad o facultad a través de la cual podemos tomar

conciencia de una situación, conectando la situación que estamos viviendo
o pensando en una solución o su comprensión.
https://psicologiaymente.com/psicologia/insight

● Es la comprensión repentina de una relación causa – efecto en un

contexto concreto. Por lo general, se trata de un conocimiento nuevo
generado debido a la introspección.
https://www.lifeder.com/insight-psicologia/

Enfoque constructivista:
● Es el enfoque que tiene en cuenta la construcción propia del aprendizaje,
que se va produciendo día a día como resultado de la interacción del
ambiente y las disposiciones internas de cada individuo.
https://www.abc.com.py/articulos/el-enfoque-constructivista-1007476.html
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2.1.1 PUNTO B
● Es una teoría que pretende explicar cuál es la naturaleza del conocimiento
humano. El aprendizaje es esencialmente activo. Una persona que
aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas ya sus
propias estructuras mentales. Cada nueva información es asimilada y
depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen
previamente.
https://www.psicoactiva.com/blog/que-es-el-constructivismo/

● Es un enfoque del aprendizaje fundamentado en la premisa de que a

través de la reflexión de nuestras experiencias, se construye nuestro
entendimiento del mundo en que se vive. En donde, cada uno de nosotros
tiene sus reglas y modelos mentales los cuales permiten dar sentido a
nuestras experiencias.
https://www.monografias.com/trabajos75/enfoque-constructivista/enfoque-
constructivista.shtml#concepcioa

ESTRATÉGIAS:
Parafraseo:
● Es nombrar a una exposición o explicación que se realiza sobre un
mensaje para que éste resulte más sencillo de comprender.
https://definicion.de/parafrasear/

● Es reescribir o volver a redactar lo que has leído o aprendido con tus

propias palabras sin distorsionar el significado. Al parafrasear, es
importante hacer que el lector sienta que has entendido el tema y que lo
estás transmitiendo correctamente.
https://www.protranslate.net/blog/es/que-es-el-parafraseo/

● Parafrasear viene de paráfrasis, que es un recurso del lenguaje. Una

paráfrasis sirve para comunicar la idea de alguien conocido (normalmente
un autor de prestigio) a través de nuestras propias palabras.
https://www.definicionabc.com/comunicacion/parafrasear.php

Categorización:

● La categorización es el intento progresivo de agrupar la información

recogida en base a ciertos criterios. A veces, perfilados de antemano.
Otras, susceptibles de revisión.
http://www.ugr.es/~rescate/practicum/categorizaci_n.htm

● Establecimiento de un criterio de clasificación.

https://es.thefreedictionary.com/categorizaci%C3%B3n
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2.1.1 PUNTO B
● Está compuesta de categorías y subcategorías que suelen ser más
específicas como otras más generales, pudiendo pasar de algo
relevantemente generalizado a lo más explícito, concreto e importante.
https://definicionyque.es/categorizar/

Mapas conceptuales:
● El mapa conceptual es un diagrama que ayuda a entender un tema en
específico al visualizar las relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo
general, las ideas son representadas en nodos estructurados
jerárquicamente y se conectan con palabras de enlace sobre las líneas
para explicar las relaciones.
https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-mapa-conceptual

● Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada en la

representación gráfica de un determinado tópico a través de la
esquematización de los conceptos que lo componen. Estos conceptos son
escritos de forma jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o
recuadros, que se conectan entre sí a través de líneas y palabras de
enlace.
http://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/que-es-un-
mapa-conceptual

● Los mapas conceptuales son esquemas, representaciones gráficas de

varias ideas interconectadas, que se confeccionan utilizando dos
elementos: conceptos (o frases breves, cortas) y uniones o enlaces.
https://concepto.de/mapa-conceptual/

Imaginería:
Técnica mediante la que una persona enfoca su mente en imágenes positivas.
Puede ayudar a las personas a lograr un estado relajado y enfocado, reducir la
tensión y proporcionar una sensación de bienestar. También se llama imágenes
guiadas.
https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionario/def/imagineria

La imaginería es una especialidad del arte de la escultura, dedicada a la

representación plástica de temas religiosos, por lo común realista y con finalidad
devocional, litúrgica, procesional o catequética.
https://educalingo.com/es/dic-es/imagineria

Conjunto de imágenes literarias.

https://www.wordreference.com/definicion/imaginer%C3%ADa