MEDIOS AUXILIARES PARA EL TRABAJO
También, lo son de boletines,
CIENTÍFICO
Los “medios auxiliares” permitan hacer
acopio de información en el proceso de
investigación para:
**Poder abordar un problema,
**Elaborar los antecedentes y/o el marco
teórico o cualquier etapa subsiguiente.
Medios auxiliares:
1. Las fuentes documentales de
información.
2. Las referencias bibliográficas.
3. Las citas de texto.
4. Las locuciones latinas.
5. Las fichas.
FUENTES DOCUMENTALES DE
INFORMACIÓN
Fuentes primarias
Proporcionan datos de primera mano.
1. Libros: (más de 49 páginas) son de
tipo general; de texto, para el
estudio de alguna disciplina.
2. Monografías: tratan un asunto
exhaustivamente.
3. Revistas: son información reciente,
publicaciones especializada:
profesionales, técnicas y científicas.
4. Informes técnicos: son memorias de
conferencias, informes de congresos,
reuniones y otros.
5. Diarios y periódico: informan hechos
ocurridos en espacio y tiempo,
pasado y presente.
6. Tesis: es un documento de tipo
académico, aportan conocimientos
nuevos.
Fuentes secundarias
Las que han sido reprocesada (comentarios,
menciones breves) de fuentes de primera
mano: resúmenes, compilaciones, revisiones,
etc. de temas específicos.
Fuentes terciarias
Son compendios (listados) de nombres y
títulos de revistas y otras publicaciones
periódicas.
conferencias, seminarios, simposios, sitios
Web, reportes, etc.
Permiten detectar fuentes no documentales:
organizaciones, instituciones y dependencias
de gobierno entre otros.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Una referencia bibliográfica “es un conjunto
de elementos suficientemente precisos y
detallados para facilitar la identificación de
una publicación o parte de ella” (ISO, 1975).
Cualquiera modalidad que se adopte, deberá
ser uniforme y consistente en cualquier
bibliografía o lista de referencia.
Estan basadas en normas: International
Organization for Standarization (ISO: 1975,
1976, 1977 y 1982) y la American
Psychological Association (APA, 1983).
CITAS DE TEXTO
Citar un escrito o hacer “Citas dentro del
Texto”, es hacer mención a un tema con
plena identificación.
Los objetivos de una cita:
**Iniciar una discusión o reforzar
conclusiones.
**Dar a comprender la lectura de un tema.
**Mostrar la honradez intelectual del
investigador.
Elementos de una cita:
• El apellido del autor.
• El año de la publicación.
• El texto que se escribe.
• La página en donde se encuentra.
Clases de Citas:
a. Cita textual,
b. Cita contextual y
c. Cita de cita.
Énfasis en la cita:
a. En el autor
b. En el contenido,
c. En la fecha.
LAS FICHAS
Las fichas son tarjetas que sirven para
recolectar información documental u otros
datos importantes para la investigación.
Funciones de las fichas
1. Acumular material informativo
obtenido de libros, revistas,
periódicos, entrevistas y otros
documentos.
2. Elaborar en forma resumida y
manuable, material para trabajos de
investigación.
3. Organizar ficheros personales.
4. Fichar citas que sirvan para la
redacción del informe de
investigación (tesis, monografías,
etc.).
5. Organizar las referencias
bibliográficas.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN (PI)
Los problemas científicos desde una
perspectiva amplia de investigación, “no
constituyen el primer paso. Son los
conocimientos científicos de una disciplina y
probablemente de una de sus ramas
especializadas, el trasfondo contra el que
aparecen los problemas” (Sanz, 1987, p.48).
También, lo son, la experiencia personal, la
perspectiva del investigador y la interacción
constante con el ambiente lo que le permite
observar situaciones que a menudo
despiertan intereses profesionales o
científicos para hacer investigación.
La concepción del problema equivale a
abstraerlo de la realidad y del resto de
problemas y comenzar el camino en pos de
su solución que, con cierta profundidad, el
problema puede ser considerado como:
1. un objeto conceptual diferente de
sus manifestaciones,
2. un acto de preguntar o plantear
cuestiones referentes.
3. la expresión interrogativa o
imperativa de un conjunto de
sentencias.
RELACIONES METODOLÓGICAS DEL PI
El PI es una relación: problema-investigación-
solución
1) Se empieza un problema en un
estado inicial, con rasgos bien
definidos pero que no pueden ser
exhaustivamente explicados.
2) Se realiza un proceso de
investigación intencional,
planificado, controlado y con rigor
científico, mediante técnicas y
procedimientos para modificar los
rasgos del estado inicial.
3) Se llega a una solución, un estado
final nuevo, coherente y confiable,
con rasgos derivados directamente
de los del estado inicial pero que
pueden ser exhaustivamente
explicados y útiles a la sociedad.
ASPECTOS DEL PI
1. Problema es una interrogante que,
por eso mismo, no es ni verdadera ni
falsa (caracter veritativo).
2. Problema es una manera de hacerse
preguntas basadas en presupuesto
teórico previos, en antecedentes de
conocimiento ya existente, de los
cuales se la puede inferir y
formularla.
3. El problema puede ser un modelo
lingüístico complejo que se puede
expresar en tantas sentencias
interrogativas o imperativas como
incógnitas puedan haber.
CRITERIOS PARA DETECTAR PI
1. Criterio de confrontación entre
teoría y realidad. Si existe diferencia,
contradicción o incompatibilidad
entre los planteamientos teóricos
acerca de un objeto y la observación
 del mismo, entonces si existe
problema de investigación.
2. Criterio de apreciación de una
situación actual. Si mediante
observación directa o informes
confiables de la realidad (objeto)
actual, se aprecia que hay
deficiencias, limitaciones o carencias
de algo, entontes si existe problema.
3. Criterio de apreciación a futuro o por
prognosis. Si mediante prognosis de
la realidad estudiada se aprecia que
en el futuro (un año, cinco años, etc.)
habrá deficiencia, limitaciones y
carencia de algo, entonces si existe
problema.
REQUISITOS PARA PLANTEAR PI
1. Considerar los conocimientos
existentes, los cuales por sí solo no
resuelven el problema planteado,
pero sirven de apoyo y antecedente.
2. Expresar con claridad lo que se
ignora o se desconoce, que es el no
saber para llegar al saber del
problema.
3. Expresar dificultades generales y no
particulares, personales o subjetivas.
4. Usar el lenguaje científico tales como
conceptos, categorías, leyes,
hipótesis, teorías, de un campo
determinado de la ciencia que cultiva
el investigador.
5. Estar comprendida dentro de un
marco de conocimientos de una
ciencia en particular.
FORMULACIÓN DEL PI: REQUISITOS
1. Debe formularse de preferencia en
forma de pregunta, clara, sencillo,
consistente y sin ambigüedades.
2. Debe expresar una relación entre
dos o más variables (independiente y
dependiente).
3. Debe precisar al objeto de estudio al
que se aplicarán las variables.
4. Debe plantear variables observables
y mensurables para posibilitar la
prueba empírica.
5. Debe ubicar al objeto de estudio en
una dimensión temporal y espacial,
con fines de especificación del
problema.
6. Debe permitir definir
operacionalmente las variables para
su manipulación, medición y
verificación empírica.
CLASIFICACION DE LOS PI
Por un lado, los PI se clasifican:
1. Por su objeto: 1) Conceptuales
(teóricos) y 2) Empíricos.
2. Por su objetivo: 1) Básicos y 2)
Aplicados.
3. Por la técnica de contrastación: 1)
Descriptivos y
Explicativos.
De otro lado, en:
1. Problemas sustantivos, cuando se
refieren a las propiedades de los
objetos: descriptivos) y explicativos.
2. Problemas técnicos, se plantean en
torno a la acción que los sujetos
deben desplegar respecto a los
objetos, del tipo:
¿Cómo hacer Z?, ¿Qué hacer Z?
VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN (VIC)
Una variable constituye cualquier
característica, cualidad o propiedad de
un fenómeno o hecho que tiende a variar
y que es susceptible de ser medido y
evaluado. También se dice que, se
entiende por variable, cualquier
característica o aspecto de la realidad
que es susceptible de asumir diferentes
valores, ya sea cuantitativa o
cualitativamente; aun cuando un objeto
determinado pueda considerarse que
tiene un valor fijo.
La ciencia se vale de estos aspectos para
describir, analizar y explicar, el mundo
fenomenológico de la realidad, lo ESQUEMA DE CONSTRUCCIÓN DE VIC
aprehende por sus aspectos de cambios,
y sus características, los cuales observa,
compara y concluye. Y en la investigación
científica, una variable es todo aquello
que se va a medir, controlar y estudiar
DEFINICIÓN DE LAS VIC
Definición nominal de las VIC
La definición nominal de un término o
conjunto de términos es del tipo
convencional y se utiliza con el propósito
de precisar significados de términos
conceptuales substanciales contenidos
en el problema de investigación. Son
aquellas definiciones que se dan en los
diccionarios ya sea de lengua común, o CLASIFICACIÓN DE LAS VIC
libros especializados como los 1. Según su nivel de abstracción
diccionarios filosóficos, de derecho, de Variables teóricas y Variables empíricas
medicina, etc. O, definiciones 2. Según la naturaleza de los valores
convencionalmente aceptadas por las **Variables categóricas o cualitativas
disciplinas científicas. **Variables continuas o cuantitativas
Definición analítica de las VIC **Variables discretas: agrupación de
Llamada también definición real, es un valores continuos.
conjunto de enunciados que describen ** La variable cuantitativa discreta
las propiedades, atributos o rasgos puede transformarse en categórica
esenciales del objeto de estudio. Este sustituyendo el rango por un atributo
tipo de definiciones se usa para
conceptualizar el problema de
investigación en términos de las
variables o factores preponderantes que
hacen persistir el problema en la
realidad, es lo que, desde el punto de
vista teórico-metodológico en la
investigación científica, sirve para la
construcción del marco teórico.
Definición operacional de las VIC
Consiste en expresar el conjunto de las
actividades y operaciones que el
investigador debe realizar para medir las
variables de las hipótesis de modo que
éstas puedan ser contrastadas.

PROCESO DE OPERACINALIZACION DE
VIC
a. Definición analítica de la variable:
Basada en la definición nominal.
b. Análisis de la “estructura latente” del
concepto: consiste en seleccionar y
especificar cuáles son las
dimensiones del concepto y que de
ellas puedan inferirse indicadores.
c. Elección de los indicadores
representativos: pertinentes de cada
una de las dimensiones del
significado de la variable.
d. Construcción de los índices de las
variables: para determinar la
jerarquía de las variables.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN (OIC)
Los OIC constituyen los fines o
propósitos que se esperan alcanzar al
término de la investigación, a partir del
problema planteado. De esto modo, los
objetivos constituyen la guía más general
de todos los pasos de la investigación y
establece criterios precisos para la
evaluación de los resultados logrados
una vez concluida la investigación.
CLASES DE OIC
El objetivo General (OG)
Como uno solo, es la correspondencia
lógica al problema de investigación
formulado, ya que a un solo enunciado
problemático corresponde un solo
objetivo general. Esto es, el logro
terminal que debe conseguir el
investigador al final de su trabajo de
investigación. Su función es precisar el
alcance de la investigación.
Objetivos específicos (OE)
Son los que logran propósitos concretos
(sub-propósitos) y que son parciales a la
vez, pero que en conjunto permiten
alcanzar al objetivo general o gran
propósito de la investigación, se
expresan en acciones y operaciones
necesarias a ejecutar durante el proceso
de la investigación.
CRITERIOS PARA FORMULAR OIC
Para los OG
1. El enunciado debe indicar
propósitos, los inequívocamente el
medio y la finalidad de la IC.
2. Deben ser expresados con verbos en
infinitivo.
Para los OE
1. Deben estar dirigidos a los
elementos básicos del problema (a la
formula interrogatorio (?) y a las
variables).
2. Deben ser observables y
mensurables.
3. Deben ser claros, precisos y concisos.
4. Deben enunciar un resultado
coherente y factible.
5. Deben seguir un orden
metodológico.
6. Deben ser redactados en la forma
más específica posible, evitando unir
dos o más objetivos.

FORMULACIÓN DE OIC
Investigación descriptiva
a) Problema
¿Cuál es la composición química de los
minerales auríferos sulfurosos de la mina “La
Virgen” de Pataz?
a) Objetivo general
Caracterizar la composición química de los
minerales auríferos de la mina “La Virgen” de
Pataz, mediante absorción atómica, con la
finalidad de realizar pruebas metalúrgicas
para la extracción de oro y plata por el
método de lixiviación.
a) Objetivos específicos
**Identificar los elementos metálicos
presentes en los minerales sulfurosos.
**Describir la asociación predominante de
otros metales con el oro y la plata.
Investigación explicativa
a) Problema
¿Por qué los efluentes de las plantas de
tratamiento de minerales auríferos
contaminan las aguas del rió Marañón en
Pataz?
b) Objetivo general
Explicar la contaminación de las aguas del rió
Marañón en Pataz por los
efluentes de las plantas de tratamiento de
minerales, mediante
análisis químico y biológico, para aplicar un
plan de limpieza de aguas y prevención de
contaminación de dicho río.
c) Objetivos específicos
+Analizar los componentes químicos
cianurados de los efluentes de las plantas de
tratamiento de minerales auríferos derivados
al rió Marañón.
+Determinar el grado de contaminación y sus
efectos en las aguas del rió Marañón por
componentes cianurados.
+Cuantificar la masa de la biótica expuesta a
las aguascontaminadas del rió Marañón.
Investigación tecnológica
a) Problema
¿Qué método de tratamiento térmico mejora
la dureza superficial de un acero SAE 1020?
b) Objetivo general
Experimentar los métodos de
endurecimiento superficial mediante los
tratamientos térmicos de temple por
inmersión en líquidos y por difusión química
sólida, con la finalidad de mejorar la
resistencia al desgaste de un hacer SAE
1020.
c) Objetivos específicos
**Efectuar pruebas de tratamiento térmico
de endurecimiento superficial de temple por
inmersión en líquidos y por difusión química
sólida, en probetas de acero SAE 1020.
**Determinar el grado de dureza superficial
de probetas de acero SAE1020 por
tratamiento térmico de inmersión líquida y
difusión sólida.
FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
La función de los objetivos, “es precisar el
nivel y tipo de la investigación, esto es, el
alcance de la misma, y precisar los cursos de
análisis a que serán sometidas las variables
consideradas en el problema” Rodríguez.
Además:
1) Permiten determinar las etapas del
estudio a realizar.
2) Sirven de guía para proseguir en los
subsecuentes pasos de la IC.
3) Determinan los límites, la amplitud y
los alcances de la IC.
4) Orientan sobre los resultados que se
espera obtener al final de IC.
6) Sirven de criterios para evaluar los
resultados obtenidos.
7) Constituyen la base para la
asignación de los recursos
necesarios, la programación y
administración eficiente del proceso
de la investigación.

CONCEPTOS SOBRE LA HIPOTESIS HCI
Es la suposición con la que el investigador
trata de dar respuesta con lo conocido
(conocimientos vigentes) a lo desconocido,
en la búsqueda de nuevos conocimientos
sobre la realidad, describiéndola y
explicándola, mediante formulaciones
teóricas (hipótesis, leyes, etc.), verificadas
empíricamente; y, su posterior predicción.
ORIGEN DE LAS HIPOTESIS CIENTIFICAS
1. Por inferencia analógica cuando se
encuentra que existe imilitud o
semejanza entre uno o más
aspectos, características o
propiedades entre objetos distintos.
2. Por intuición cuando aparecen de
forma natural, como por una
generación espontánea, sin
investigación previa ni elaboración
lógica.
3. Por inferencia inductiva.
4. Por inferencia deductiva.
5. Por construcción, cuando se
elaboran y no se infieren
visiblemente de nada, sino que se
imaginan con la ayuda explícita de
algunos instrumentos conceptuales y
nacen como respuesta a problemas
determinados que se formulan en un
cuerpo de conocimiento dado
(marco teórico) para la
interpretación del problema-objeto.
NATURALEZA DE LAS HIPOTESIS
1. La HIC es una proposición
O combinación de proposiciones compuesta
por un sistema de juicios de conocimiento
respecto al objeto, basados en
conocimientos científicos establecidos y en
información empírica, que plantea una
solución o respuesta original y nueva a un
problema de conocimiento.
2. La HIC es una suposición
O conjunto de suposiciones sobre la base de
juicios problemáticos, cuya verdad o falsedad
no han sido establecidos Como tal no es
verdadera ni falsa, pero tiene carácter
veritativo.
3. La HIC debe ser contrastable para
determinar si se confirma o no el
nuevo conocimiento propuesto
sobre el objeto.
CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE HIC
1. Formularse conceptual (aceptables y
comunicables) y operativamente
(mensurables) de una manera clara y
precisa.
2. Referirse a situaciones empíricas u
objetivas, sin hacer referencias a
juicios de valor.
3. Estar lógicamente bien estructurada.
4. Relacionada en un cuerpo teórico
de conocimientos probados y
comprobados.
5. Establecer una relación entre las
variables a estudiar.
6. Las variables deben ser mensurables
y controlables con técnicas
disponibles.
7. Debe tener un nivel de generalidad y
especificidad.
8. Tener referencia empírica que
posibilite corroborarla o refutarla.
9. No ha de hallarse e contradicción
con ningún dato de la ciencia.
REPRESENTACIÓN SISTÉMICA DE LOS HIC
FUNCIÓN DE LAS HIC
1. La principal, es ampliar y generalizar
los conocimientos, con un
conocimiento nuevo sobre la
realidad; y, específicamente como
instrumento de conocimiento del
objeto, establecer sus relaciones y
leyes esenciales subyacentes.
2. Predecir hechos desconocidos y
permitir la obtención de resultados
comprobados empíricamente y a la
vez, actuar como método para
comprobar su correlato con la
realidad.
3. Blindar orientación y sentido al
proceso de la investigación.
4. De estímulo al investigador, al
convertirse en un reto la
comprobación o demostración
empírica.
5. De explicación inicial al fenómeno.
IMPORTANCIA DE LAS HIC
1. Seleccionar el tipo de diseño de
investigación factible y coherente
con el problema planteado.
2. Seleccionar el método, los
instrumentos y las técnicas de
investigación acordes con el
problema que se desea resolver.
3. Seleccionar los recursos, tanto
humanos como materiales, que se
emplearán para llevar a feliz término
la investigación planteada.
4. Conectar la teoría científica y la
realidad empírica, mediante los
supuestos con base teórica y las
manifestaciones de la realidad.