COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II

SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

PROVA MULTIDISCIPLINAR II
Português,
Português, Geografia,
Geografia, Histór
istória,
tória, Inglês e Redação
2º Bimestre de 2014
1ª Chamada

7º ano
Ensino Fundamental

Aluno: ____________________________________________________________________
Série: 7º ANO Turma: ________________ Data: 06 de maio de 2014

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Caso o caderno de provas esteja incompleto ou
com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.
2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla
escolha).
3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o
item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.
4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo
apropriado.
5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
6. Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.
7. A saída da sala de aula, com ou sem os cadernos de provas, só será permitida após 2h. (duas horas) do início
da prova.
8. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de
aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.
9. Atenção ao preencher o Cartão Resposta.
10. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório.
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11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.

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 5) Na frase “ -Você não vai acreditar no que vou
Português lhe contar, Samuca.”, há quatro orações.

6) No contexto apresentado, “- O quê?”

Leia atentamente. classifica-se como frase nominal.

Para responder às questões de 1 a 6, leia o Leia o seguinte texto extraído da obra “Samuca e
fragmento de texto extraído da obra “Samuca e seus Grilos na Cuca”, em seguida responda às
seus Grilos na Cuca” e julgue-as marcando (C) questões 7 e 8.
para as CERTAS ou (E) para as ERRADAS.
TEXTO II
TEXTO I

Algumas teorias sobre as garotas

Conversamos sobre vários assuntos, mas,
como era de se esperar, a história do Lourival veio • As garotas sabem quando são bonitas ou muito
à tona outra vez. bonitas;
- Você vai acreditar no que vou lhe contar, • As garotas olham para os garotos sem que eles
Samuca. Eles quiseram dobrar meu salário para percebam, o que, às vezes, dá a impressão de
eu permanecer no programa, mas nada daquilo que os garotos não são paquerados;
estava me preenchendo. Eu entendo o que você • A maioria das garotas aprecia garotos bem-
sentiu naquele dia em que soube que eu não era apresentados, perfumados e que sabem
o Lourival. Sabe, Samuca, estava cansado dos conduzir uma conversa legal;
assuntos que eles queriam que eu falasse, de • Cada garota é um universo e vê a vida de um
anunciar produtos sem qualidade nenhuma. Não jeito; enfim, um garoto pensa saber e dominar
parava de receber carta de reclamação de algumas teorias sobre as garotas, mas, no
telespectador. Cansei de viver numa bolha de fundo, ele fica perdido diante de uma garota que
mentira. Precisava dar outro rumo pra minha vida. desorganiza os seus pensamentos e revira o seu
Eu, que amo nadar, estava nadando contra a coração. É realmente impossível acreditar em
correnteza. Senti que havia chegado o momento toda e qualquer teoria sobre os desejos e as
de nadar a favor e me deixei levar pelas águas garotas.
dos meus sentimentos...
Eu nem piscava. Leonardo continuou: 7) Marque a ÚNICA alternativa CORRETA:
- Sabe, Samuca, quebrei a cara pra a) Segundo teorias sobre as garotas, elas
entender uma coisa muito simples. não sabem quando são bonitas ou muito
- O quê? bonitas.
- Seguir a intuição, entender como
funciona a bússola do meu coração. b) As garotas jamais olham para os garotos,
- Como assim? mesmo que eles tenham essa impressão.
c) A aparência e a boa conversa dos garotos
não influenciam a opinião das garotas.
1) Na primeira frase, há um sujeito desinencial.
d) Independentemente de qualquer teoria,
2) No fragmento de texto “... a história do garotos ficam perdidos diante de uma
Lourival veio à tona outra vez.”, o núcleo do garota especial.
sujeito classifica-se como “história”.
8) Marque a única alternativa INCORRETA.
3) A estrutura “Cansei de viver numa bolha de a) Em “as garotas sabem quando são
mentira.” classifica-se como predicado. bonitas ou muito bonitas;”, a parte em
negrito classifica-se sintaticamente como
4) Em “Eu, que amo nadar, estava nadando predicado.
contra a correnteza”, o sujeito classifica-se
b) Na frase “cada garota é um universo e vê
como composto, já que apresenta dois
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a vida de um jeito.”, as palavras em negrito

núcleos.
classificam-se sintaticamente como sujeito.

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 c) O sujeito pode não aparecer na oração,
entretanto pode ser identificado pela
desinência. Neste caso é classificado Geografia
como sujeito desinencial. Pode-se
observar um exemplo desse tipo de sujeito
Analise as questões abaixo e marque “C” para as
no trecho em negrito “a maioria das
questões que estiverem CORRETAS, ou “E” para
garotas aprecia garotos bem-
as questões que estiverem ERRADAS.
apresentados, perfumados e que sabem
conduzir uma conversa legal”.
11) As vilas eram unidades político-
d) Em “Cada garota é um universo e vê a administrativas autônomas equivalentes aos
vida de um jeito.”, o termo em negrito e o municípios atuais. Os símbolos de autonomia
trecho sublinhado classificam-se eram a Câmara, o Pelourinho e a Cadeia.
morfologicamente e sintaticamente,
respectivamente, como predicado e 12) A urbanização que ocorreu no Brasil no
substantivo. século XX determinou a instalação de
indústrias, que trouxe consigo grande
9) Marque a única alternativa INCORRETA.
desenvolvimento ao setor de serviços.
a) Frase é um enunciado de sentido completo
e é delimitada pelo ponto. Há dois tipos de 13) O cultivo da cana-de-açúcar nos séculos XVI
frases, as nominais, em que não há verbo, e XVII no Brasil esteve voltado para a
e as verbais, em que há verbo. produção de açúcar exclusivamente para
b) Oração é um enunciado ou parte de um atender o mercado interno, esse tipo de
enunciado que se organiza em torno de cultivo não se mostrava uma atividade
um verbo. lucrativa e não houve contribuição para a
organização do território.
c) Sujeito é o termo da oração que informa de 14) A formação de vilas e cidades, nos séculos
quem ou de que se fala. Dentre os tipos de iniciais da colonização, esteve relacionada à
sujeito, há o sujeito composto que produção de açúcar e posteriormente à
apresenta apenas um núcleo. mineração.
d) Predicado é o termo da oração que contém
15) Os termos cidade e vila não apresentavam
uma informação a respeito do sujeito.
grandes diferenciações entre si quanto as
10) Marque a única alternativa correta. suas organizações.
a) As palavras não podem receber uma dupla
classificação: a morfológica e a sintática. 16) Nos séculos XVII e XVIII o aumento da
quantidade de vilas e povoados foi
b) Não é possível analisar uma frase
determinado pela necessidade de aumentar a
morfologicamente, ou seja, a análise
infraestrutura demandada pela população.
possível é apenas aquela chamada de
sintática. 17) Após a Primeira Guerra Mundial, os países
c) Em uma frase como, por exemplo, “Paulo industrializados, que estavam voltados para a
comeu o bolo.”, o vocábulo sublinhado reconstrução de seus territórios destruídos
pode ser analisado tanto como pelo conflito, deixaram de exportar seus
substantivo, como sujeito. Neste caso, produtos. Dessa maneira, podemos entender
dependerá apenas do tipo de análise a ser que (marque um “X” na única opção
realizada, morfológica ou sintática. CORRETA):

d) A análise sintática está relacionada à classe a) A atividade industrial brasileira não sofreu
gramatical de determinado vocábulo, ou seja, qualquer impacto pela decisão dos
qual a classe de palavras que ela pertence, já a países industrializados em direcionarem
análise morfológica está relacionada à função a sua produção industrial para se
que determinada palavra desempenha dentro reestruturarem.
da oração. b) Com a crise do café no mercado
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internacional e a necessidade de
substituir os produtos importados
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 originários dos países envolvidos da a) As paisagens urbanas, típicas das
Primeira Guerra Mundial o Brasil cidades brasileiras, não apresentam
terminou intensificando o seu processo semelhanças e particularidades entre si.
de industrialização.
b) A falta de habitação, segurança pública,
c) No Brasil, durante este período, as serviços de saúde e educação são
importações aumentaram problemas restritos apenas a uma
significativamente. pequena parte das cidades brasileiras.
d) A industrialização brasileira enfrentou c) As desigualdades sociais existentes nas
grandes problemas para ser implantada, cidades brasileiras são problemas fáceis
devido ao fato de inexistirem recursos de serem solucionados pelas autoridades
para o seu desenvolvimento. públicas.
d) O recebimento de água tratada, a coleta
18) A respeito da industrialização brasileira, eficiente de esgoto e a destinação correta
marque um “X” na única opção CORRETA: do lixo urbano são fatores presentes em
a) O desenvolvimento industrial no Brasil uma pequena parcela dos municípios
não esteve relacionado com nenhum brasileiros.
fator externo, como os problemas _______________________________________________
gerados pelas duas Grandes Guerras
Mundiais.
b) As indústrias de bens de consumo
História
transformam as matérias-primas que
serão utilizadas por outras indústrias. Sobre as Cruzadas, julgue os itens, marcando
( C ) para o itens CORRETOS e ( E ) para os
c) A industrialização brasileira, após a
itens ERRADOS.
primeira guerra mundial, obteve grande
investimento de recursos que seriam
21) O interesse nas Cruzadas variava de acordo
antes destinados à produção do café.
com os grupos que participavam delas. Os
d) A borracha, extraída da seringueira na nobres sem terras desejavam riquezas e
Amazônia, é um produto obtido pela terras, os marginalizados acreditavam poder
indústria de transformação. melhorar sua situação em terras orientais.

22) Depois da convocação do papa Urbano II,

19) Sobre a rede urbana e as metrópoles do
reis, nobres e outros cristãos partiram em
Brasil, marque um “X” na única questão
direção a Jerusalém com o objetivo de
CORRETA:
libertar a Terra Santa do muçulmanos.
a) Não se identifica entre as cidades
brasileiras nenhuma forma de hierarquia 23) As Cruzadas proporcionaram o aumento do
urbana. movimento de embarcações no Mar
Mediterrâneo e o intercâmbio cultural entre o
b) As metrópoles na hierarquia urbana não
Ocidente e o Oriente.
exercem nenhuma relação de grande
importância nas cidades de seu entorno. 24) O investimento feito pelos nobres nas
c) As regiões metropolitanas se Cruzadas foi muito alto; para manter os
caracterizam por não atrair ou influenciar gastos, a nobreza exigiu mais horas de
as cidades que estão a sua volta. trabalho dos servos e vilãos.
d) A rede urbana é formada pela inter-
25) Para os comerciantes genoveses e
relação entre as cidades, promovendo a venezianos, as Cruzadas representavam a
circulação de pessoas, produtos e oportunidade de controlar os principais portos
serviços. comerciais do Oriente.
20) Sobre as diferentes paisagens das cidades
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brasileiras, marque um “X” na única opção 26) Muitos senhores feudais e servos não
CORRETA: retornaram das Cruzadas e os feudos ficaram

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 abandonados gerando uma crise do trabalho d) Apesar da expansão comercial, as
servil. cidades medievais mantiveram a mesma
estrutura urbana do início da Idade
27) No Ocidente europeu, a agricultura era uma Média.
atividade muito importante. A partir do século
X, os homens medievos desenvolveram 29) “A Guerra dos Cem Anos ocorreu entre 1337
técnicas que possibilitaram o aumento da e 1453, envolveu Inglaterra e França. As
produção de alimentos. principais razões da guerra foram a disputa
Tendo o texto acima por base no que tange pela região de Flandres, importante centro
às mudanças no campo e nas cidades, comercial , e os interesses da Inglaterra na
marque a ÚNICA alternativa CORRETA. sucessão do trono francês.”
(APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá – História 7º Ano
a) As inovações agrícolas ocorridas no 3º Ed. Ed. Moderna,2010; pág. 75).

século X, não foram significantes, pois

ainda necessitava-se de uma numerosa De acordo com o texto e as aulas ministradas
mão de obra. sobre os Estados europeus modernos,
marque a ÚNICA alternativa INCORRETA.
b) A charrua foi um grande avanço técnico
ocorrido na Baixa Idade Média, porém
era feita com ferro e os animais sofriam a) Uma das consequências do conflito citado
com o seu peso. no texto foram o enfraquecimento da
nobreza e o fortalecimento da burguesia.
c) A rotação trienal de culturas possibilitou a
preservação do solo e o aumento da b) A ausência do rei Ricardo Coração de
produção agrícola. Leão do governo inglês fortaleceu a
nobreza e diminuiu a autoridade real.
d) Apesar das inovações ocorridas no
campo, a produção agrícola só era c) A formação do Estado Português teve
suficiente para os moradores dos feudos. início com a doação feita pelo rei Afonso
VI que governava Leão e Castela.
28) “O comércio de longa distância gerou maior
circulação de dinheiro e novas formas de d) João Sem-Terra, apesar da pressão feita
pagamento. Como a letra de câmbio – um pela nobreza,clero e burguesia ; não
tipo de ordem de pagamento.” assinou a Magna Carta. Com esta atitude,
(APOLINÁRIO, Maria Raquel. Projeto Araribá – História 7º Ano a Inglaterra só se tornou uma monarquia
3º Ed. Ed. Moderna,2010; pág. 71).
constitucionalista no século XIX.

Tendo por base o texto acima e as 30) Sobre o período em que a Europa feudal foi
transformações ocorridas nas relações de atacada pela peste negra e a grande fome,
trabalho do período medieval, marque a marque a ÚNICA alternativa CORRETA.
ÚNICA alternativa INCORRETA. a) Durante a Idade Média, somente a
tuberculose e a disenteria mataram mais
a) Os trabalhadores das oficinas artesanais do que a peste negra.
e os pequenos comerciantes formavam a b) A peste negra atingiu todos os grupos
grande maioria da população dos burgos. sociais e o mais atingido , apesar de
b) Nas oficinas medievais havia uma possuir melhor condição econômica, foi a
hierarquia, onde o mestre de ofício era o aristocracia.
dono da oficina e conduzia e controlava c) As pulgas dos ratos contaminados com a
todas as fases do trabalho do jornaleiro e peste negra foram responsáveis pela
do aprendiz. contaminação dos seres humanos.
c) A corporação de ofício era uma d) A boa alimentação dos europeus foi um
associação que representava os artesãos dos fatores que ajudou a controlar a peste
e tinha a responsabilidade de controlar a negra.
qualidade dos produtos e manter os
artesãos livres de concorrência.
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 a) We have lots of fruits. Let's make
_________fruit salad!
Inglês b) Does she have ___________ ketchup?

c) My Dad wants ________soda.

TEXT I d) I don't have _________new shirts.

Hi! a. ( ) any, some, any, any.

b. ( ) some, any, some, any.
My name is Francesca, and my sister's name c. ( ) some, any, some, some.
is Patrizia. Tonight, Patrizia and I want to meet d. ( ) some, some, some, any.
our friends in town for a pizza. My favorite Italian
restaurant is called Luigi's. It's a big new 39) Circle the correct words. Choose the
restaurant in the town center across from the correct alternative.
movie Theater.I like it because there's a big a) There is a / are some / is any bananas.
menu, and the pizzas are delicious. There are
b) There aren't any / isn´t an / aren’t some
some expensive pizzas, and there are cheap
egg.
ones, too. There is other Italian food on the
menu like pasta or salad, but I normally have a c) There isn't some / isn't a / isn’t any boy.
pizza. My favorite one is a Margarita. There's d) There is a / are some / is an English books.
cheese and tomato on that. Patrizia's favorite
restaurant is called Buona Sera. She likes it
because it's very small - there are only six tables a. ( ) are some, isn’t an, isn't a, are some.
and there are only pizzas on the menu. We can't b. ( ) is any, isn't any, isn't any, is a.
c. ( ) is a, aren't any, isn't a, isn't a, are a .
decide between Luigi's and Buona Sera!
d. ( ) are some, is some, isn't some, is an.
31) Patrizia is Francesca's friend..

32) Patrizia and Francesca are going to meet 40) Fill in the blanks and complete with the correct
some friends. form of there be and some or any.

33) Francesca and her friends are going to the a) There ________________ milk. (no)
theater. b) There ________________ sausages. (yes)
34) They are meeting their friend in the morning. c) There ________________ mangoes. (no)
35) Francesca likes Buena Sera restaurant. d) There ________________ salt. (yes)
36) In the Luigi's restaurant, there is only pizza.

37) Circle the correct words. Choose the correct a. ( ) are any / aren't any / is any / are some.
b. ( ) is some / are any / aren't any / are
alternative.
some.
a) There are some car / bikes in the garage. c. ( ) isn't any / is some / are any / is some/
d. ( ) isn’t any / are some / aren't any / is
b) There isn't an bike/elephant. some.
c) There are some strawberry / tomatoes in
the store.
d) Are there any potato / mangoes in the
basket?
a. ( ) bikes, bike, tomatoes, potatoes.
b. ( ) bikes, elephant, tomatoes, mangoes.
c. ( ) bikes, elephant, strawberry, mangoes.
d. ( ) bikes, elephant, tomatoes, potato.

38) Complete the sentences. Use some or any.

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Choose the correct alternative.

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 é pessoal, subjetiva e direta, geralmente de
Redação acordo com a norma-padrão.

Atenção: Considerando as instruções acima,

imagine que você produziu uma entrevista com
1. Escreva com letra legível; um (a) escritor(a) de um livro best-seller. Você tem
2. Evite rasuras; no mínimo 15 e no máximo 20 linhaspara mostrar
toda sua habilidade discursiva. Utilize uma das
opções de biografia abaixo para montar a sua
entrevista.Faça uso da norma-padrão.

• John Green (livro: A Culpa é das

Estrelas) - John Michael Green, nascido
em agosto de 1977, formou-se em Inglês
e em Estudos Religiosos; depois de
terminar a faculdade começou a dar
assistência religiosa para crianças em um
hospital infantil, isso o ajudou, anos
depois, a escrever o sucesso literário A
Culpa é das Estrelas.

J. K. Rowling (livro: Harry Potter) - Ela nasceu

em 1965, em Yate, Inglaterra e é a filha mais
velha. Divorciada, J.K. acabou tendo de viver
graças a uma pensão semanal de valor
equivalente a 300 reais, paga pelo governo
escocês. Morava com a sua filha em um pequeno
apartamento e quando a neném caía no sono
durante os passeios de carrinho, a autora
aproveitava para entrar num café da cidade e
redigia a história de Harry Potter em bloquinhos
de papel. A obra demorou 5 anos para ficar
pronta.

Conforme nossos estudos bimestrais, a

entrevista é um relato de experiências vividas que
trazem como tema assuntos pessoais, lembranças
e memórias. Tem início, meio e fim; os fatos
geralmente ocorrem no passado. A história é
narrada em 1ª pessoa, pois o narrador é
Página7

protagonista (personagem). A linguagem utilizada

Prova Multidisciplinar II – 2º bimestre É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 06/05/2014
 Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal
Colégio Militar Dom Pedro II

Aluno: ___________________________________________________________________________________________

Série: 7º Ano Turma: _________________ Data: 06/04/201

FOLHA DE RASCUNHO

05.

10.

15.

20.

Avaliação dos aspectos estruturais do texto VALOR NOTA DO

ALUNO

1 Apresentação textual: Margem; rasura e legibilidade. 0,0 a 0,5

2 Estrutura do gênero; adequação da linguagem do texto ao gênero. 0,0 a 0,5

3 Coesão e coerência textuais. 0,0 a 1,0

4 Ortografia; acentuação; colocação pronominal; pontuação; concordância. 0,0 a 1,0

Nota total do aluno

Página8

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 Corpo de Bombeiros Militar do Distrito Federal
Colégio Militar Dom Pedro II

Aluno: ____________________________________________________________________

Série: 7º Ano Turma: _________________ Data: 06/04/2014

FOLHA DE TEXTO DA AVALIAÇÃO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA

05.

10.

15.

20.

VALOR NOTA DO
ALUNO
Avaliação dos aspectos estruturais do texto

1 Apresentação textual: Margem; rasura e legibilidade. 0,0 a 0,5

2 Estrutura do gênero; adequação da linguagem do texto ao gênero. 0,0 a 0,5

3 Coesão e coerência textuais. 0,0 a 1,0

4 Ortografia; acentuação; colocação pronominal; pontuação; concordância. 0,0 a 1,0

Nota total do aluno

Página9

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