Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 2 -
Reconocer las características y evolución de la ingeniería
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la Ingeniería (Electrónica)
Código del curso 203035
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 7 de marzo
jueves, 26 de marzo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante reconoce la importancia de la ingeniería, su evolución y

contribución a la sociedad para la búsqueda de solución a problemas,
a partir del aporte de la ciencia, tecnología e innovación.

Temáticas a desarrollar

Historia y definición de ingeniería

 González, O & Villamil, L. (2013). Introducción a la ingeniería:

una perspectiva desde el currículo en la formación del
 ingeniero. (pp. 35-37, 57-61, 64-78).
 Mora, J. & Nieto, I. (2018). Historia de la ingeniería. [OVA].

Ciencia, tecnología e innovación

 González, O & Villamil, L. (2013). Introducción a la ingeniería:

una perspectiva desde el currículo en la formación del
ingeniero. (pp. 79-89).
 Mora, J. (2016). Ciencia y Tecnología. [OVI].
 Mora, J. (2018). Innovación. [OVI].

Los enlaces a los recursos educativos se encuentran en el syllabus y

en el entorno de conocimiento del curso (Unidad 1).

Estrategia de aprendizaje

El curso se maneja bajo la estrategia de aprendizaje basada en tareas

(ABT); en la evaluación intermedia – Unidad 1, la actividad a
desarrollar es:

Tarea 2: Reconocer las características y evolución de la ingeniería.

Esta actividad le permitirá al estudiante identificar eventos que han

marcado la evolución de la ingeniería y su relación con la ciencia,
tecnología e innovación.

Actividades a desarrollar

Recopilación de información – La búsqueda de solución a

problemas desde la evolución de la ingeniería.

Esta actividad solicita elaborar una recopilación de información sobre

acontecimientos históricos a través de la búsqueda de información y
ordenarlos cronológicamente, para comprender la evolución de un
tema específico, en este caso la búsqueda de solución a problemas
desde la evolución de la ingeniería.

González, O & Villamil, L. (2013) aseguran que la ingeniería y su

avance se han dado en paralelo al progreso del ser humano y su
necesidad por resolver problemas (p. 35); además muestran su
evolución a través de diferentes épocas, resaltando los hechos que
han marcado y posicionado a la ingeniería como el motor que mueve
el mundo.

Como futuros profesionales es importante reconocer la evolución de la

ingeniería para saber de dónde se viene y hacia donde se quiere ir;
para cumplir esta tarea el estudiante elaborará tabla donde relacione
al menos 10 hechos relevantes en la evolución de la ingeniería,
justificando su elección y su relación con la búsqueda de soluciones a
problemas, es importante seguir las indicaciones expuestas a
continuación:

1. Leer el material propuesto para la actividad ubicado en los

contenidos de la Unidad 1: Historia y definición de
ingeniería.
2. Identificar al menos 10 hechos que han marcado la evolución de
la ingeniería.
3. Elaborar una tabla donde recopile: Invento o evento
identificado, descripción, fecha y aporte a la solución de
problemas, siga la estructura mostrada en la tabla 1.

Tabla 1. Eventos evolución de la ingeniería.

Nombre
Aporte a la solución de
del invento Descripción Fecha
problemas
o evento

Fuente. Elaboración propia

Cuadro comparativo – Ciencia, tecnología, innovación - CTeI y

su relación con la ingeniería

La ciencia, tecnología e innovación - CTeI van de la mano con la

ingeniería y se relacionan con la búsqueda y solución a problemas a lo
largo del tiempo; por ende, en el material de referencia (Unidad 1:
Ciencia, tecnología e innovación) se hace énfasis en este tema.
Después de revisar y apropiarse de la información, se plantea elaborar
un cuadro comparativo donde se indique definición, características y
aporte a la ingeniería, siga la estructura mostrada en la tabla 2.
 Tabla 2. Comparación CTeI e ingeniería
Aporte a la
Definición Características
ingeniería
Ciencia
Tecnología
Innovación
Ingeniería
Fuente. Elaboración propia

Nota. Al entregar lo solicitado es importante que consulte el material

bibliográfico relacionado con la unidad 1, haciendo uso de las normas
APA si requiere citar alguna fuente de información para evitar incurrir
en plagio.

Dentro de los diferentes entornos de aprendizaje el

estudiante encontrará información para el desarrollo del
curso. Para esta actividad la interacción se realiza en los
siguientes espacios:

Entorno de aprendizaje colaborativo -> Foro:

“Unidad 1: Tarea 2 - Reconocer las características y
evolución de la ingeniería”. -> Tema: “Tarea 2”.

“Aquí el estudiante puede tener una comunicación

y realimentación constante con el docente del
Entornos curso para mejorar los productos entregados.
para su Además, podrá interactuar con sus compañeros de
desarrollo grupo colaborativo estableciendo una discusión
académica y realizando comentarios propositivos
para mejorar los productos entregados”

Entorno de evaluación y seguimiento -> Recurso:

“Tarea 2 - Reconocer las características y evolución de
la ingeniería – Entrega de la actividad”.

“Aquí el estudiante entregará el producto final de

la actividad, dentro de las fechas establecidas en
la agenda del curso, para iniciar el proceso de
calificación por parte del docente”
Productos Individuales:
 Como producto de las actividades desarrolladas, el
estudiante entregará, un documento en word, que
contenga:

- Portada
- Introducción
- Tabla con los eventos evolución de la ingeniería.
- Cuadro comparativo CTeI
- Conclusiones (De respuesta a la pregunta ¿Qué
conocimiento se adquirió en el desarrollo de la
a entregar actividad?)
por el - Referencias bibliográficas bajo las normas APA
estudiante
El documento debe cumplir las siguientes
recomendaciones:

Tipo de letra: Times New Roman

Tamaño de letra: 12 puntos
Interlineado: 2
Tamaño de la hoja: Carta
Tipo de documento: Word
Nombre del documento: Tarea 2-Primernombre
Primerapellido, ejemplo: Tarea 2-July Mora
3. Lineamientos generales del trabajo

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado para trabajos
Uso de escritos. La sexta edición del Manual de las Normas
referencias APA contiene información como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados, seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página oficial de
las normas APA.

Políticas de En el reglamento estudiantil (Acuerdo 029 del 13 de

plagio diciembre de 2013) en el artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de
citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y literal f)
“El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado

en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
 correspondiente.

Para conocer la forma como se referencia

correctamente según las normas APA, consulte el
documento: Centro de Escritura Javeriano (2018).
Normas APA. Sexta edición.
4. Rubrica de evaluación
Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual Punta
evaluado
Valoración Valoración Valoración je
s
alta media baja
El estudiante Construye la
construye la tabla solicitada,
tabla solicitada pero no incluye
Descripci con 10 eventos mínimo 10 El estudiante no
ón de que han eventos, selecciona los
eventos marcado la impacto de los 10 eventos o la
para evolución de la mismos, año, tabla construida
conocer ingeniería problemática a no contiene la
los indicando el la que dio información
anteceden impacto de solución o no solicitada, lo
tes y cada evento, los describe con cual no le
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30
de la problemática a palabras, la relación de los
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así como solución; lo que establecer la evolución de la
su aporte le permite relación de los profesión y su
en la conocer los antecedentes y aporte en la
solución antecedentes evolución la solución de
de de la profesión profesión, así problemas.
problemas y su aporte en como su aporte
. la solución de en la solución
problemas. de problemas.
(Hasta 30 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Cuadro A partir de la Aunque se El estudiante 20
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(Hasta 20 (Hasta 12 (Hasta 0
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El estudiante Se presenta
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según la norma las temáticas
APA. tratadas.
(Hasta 10 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 60