UNIDAD

EDUCATIVA Instrumento De Evaluación

Sumativa
“TAYUZA”
NIVEL: BASICA ÁREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA:LENGUA LITERATURA AÑO LECTIVO:
CURSO / AÑO/ “DECIMO” GRUPOS/PARALELOS: “ A ”Y PARCIAL: II 2018 - 2019
“B ”
DOCENTE: LIC.RICHARD KAJEKAI
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: UTILIZA ARGUMENTOS.
I.L.L.4.7.2. USAR EL PROCEDIMIENTO DE PRODUCCIÓN DE TEXTO EN LA ESTRUCTURA DE TEXTOS PERIODÍSTICOS Y ACADÉMICOS APLICANDO
ESTRATEGIAS QUE APOYEN CADA UNO DE SUS PASOS DE LAS FUENTES MAS UTILIZADAS.

ESTUDIANTE: FECHA: ………. DE MAYO-2019

PRUEBA DEL IIPARCIAL QUIMESTRE SEGUNDO

DESTREZAS CON
CRITERIO DE ITEMS VALOR
DESEMPEÑO

1. Complete sobre diferentes propósitos de un ensayo.

LL. 4.4.5. Usar el
procedimiento
de planificacion,
redaccion y V1,5P
revisión en la
escritura de
diferentes tipos
de textos ENSAYO
periodísticos y
académicos.

2. Escriba la diferencia entre publicidad y propaganda

L.L.4.4.3. usar
estrategias y
procesos de PUBLICIDAD PROPAGANDA V1,5P
pensamientos
que apoyen la
escritura de
diferentes tipos
de textos
periódicos y
académicos
 3. El sufijo -íferosignifica «que produce» o «que contiene».
Así, mortífero significa «que produce la muerte»
yplumífero, «que contiene plumas». V2,5P
Forma palabras.

 Muerte……………• metal……………….
 pluma ……………. • petróleo……………...
 sopor …………….• fruto………………….
 sueño …………….• agua…………………
 carbón …………….• coral………………...
L.L.4.4.8.
Comunicar ideas 4. Escribe seis oraciones en las que aparezcan las
con eficiencia palabras que has
aplicando, de V1,5P
escrito en la pregunta anterior.
manera Ejemplo Había muchas serpientes mortíferas.
autónoma, la
reglas de uso de a) ………………………………………………………………………………………….
las letras, de la b) ………………………………………………………………………………………….
c) ………………………………………………………………………………………….
puntuacion y de d) ………………………………………………………………………………………….
la tilde. e) ………………………………………………………………………………………….
f) ………………………………………………………………………………………….

5. Responda la siguiente pegunta según el video del

comercial hombre contra mujeres.
a) Porque las mujeres luchan por ganar la carrera? V1P
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

b) ¿Cuál fue el motivo de ese anuncio?

...............................................................................
...............................................................................
.........................................................
6. Explique lo que significa cuando el texto dice que la
publicidad habla de lo que las personas quisieran ser, V2P
con base a esta información.
“Que pienso cuando los modelos son blancos,rubias,de ojos
azules y delgadas”
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
10

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Lic. Richard Kajekai DIRECTOR(A) DE ÁREA: RECTOR: Esteban Urgiles

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 UNIDAD
Instrumento De Evaluación
Sumativa
EDUCATIVA
“TAYUZA”
NIVEL: BACHILLERATO ÁREA: LENGUA Y LITERATURA ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA AÑO LECTIVO:
CURSO / AÑO/ 2DO. BGU GRUPOS/PARALELOS: “ A” QUIMESTRE: II PARCIAL : PRIMERO 2018- 2019
DOCENTE: LIC. RICHARD KAJEKAI
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: OG.ECA.1. VALORAR LAS POSIBILIDADES Y LIMITACIONES DE MATERIALES, HERRAMIENTAS Y
TÉCNICAS DE DIFERENTES LENGUAJES ARTÍSTICOS EN PROCESOS DE INTERPRETACIÓN Y/O CREACION DE PRODUCCIONES PROPIAS.

ESTUDIANTE: FECHA: ………. DE MAYODEL 2019

PRUEBA DEL II PARCIAL QUIMESTRE SEGUNDO

DESTREZAS CON
CRITERIO DE ITEMS VALOR
DESEMPEÑO

ECA.5.1.2. 1. Mencione los tres hechos se cuentan para demostrar que

Autoevaluarse Ish-ha era tonto?
durante los …………………………………………………………………………………………… V1,5P
procesos de ……………………………………………………………………………………………
creacion artística ……………………………………………………………………………………………
usando criterios
técnicos, 2. Responda las siguientes preguntas:
reconociendo las
propias • ¿Por qué hacía ruido el ladrón al entrar en la casa de Ish-ha?
emociones y …………………………………………………………………………………………… V1P
realizando los ……………
ajustes • ¿Por qué tosía Ish-ha?
necesarios para ……………………………………………………………………………………………
lograr el
producto 3. Empareja cada expresión con su significado.
deseado.
Expresiones significados
V1,5P
• Hacer el tonto. • Fingir que no se sabe una cosa.
• Hacerse el tonto. • Mostrarse terco o vanidoso.
• Ponerse tonto. • Hacer tonterías.

4. Anote los utensilios necesitaba el protagonista para

capturar las serpientes?
………………………………………………………………………………………….. V1P

5. conteste los siguientes enunciados.

• ¿Qué ropa era más adecuada para bajar al foso con las serpientes?
……………………………………………………………………………………………
• ¿Cuándo sintió el protagonista más miedo?
……………………………………………………………………………………………
 • ¿Dónde estaban las serpientes?
…………………………………………………………………………………………… V1P
• ¿Cómo descubrió el protagonista ese lugar?
…………………………………………………………………………………………..
.

6 Escribe una redacción de diez líneas contando la

experiencia personal en la que hayas sentido
más miedo.
…………………………………………………………………………………………… V2P
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7. Complete las palabras derivadas El sufijo -íferosignifica
«que produce» o «que contiene». Así, mortífero significa
«que produce la muerte» V1P
yplumífero, «que contiene plumas».
Forma palabras.
• Muerte mortífero • metal …………..
• Pluma ………….. • Petróleo………….
• Carbón ……………• fruto …………..

_ 8.Escribe oraciones en las que aparezcan las palabras que

has escrito.
V1P
Ejemplo Había muchas serpientes mortíferas.

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

TOTAL 10
EQUIVALENCIA(10/10)

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Lic. Richard kajekai DIRECTOR(A) DE ÁREA: RECTORA: Prof. Esteban Urgiles

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Instrumento De Evaluación
Sumativa
EDUCATIVA“TA
YUZA”
NIVEL: BASICA ÁREA: ED. ARTÍSTICA ASIGNATURA: ED. ARTÍSTICA AÑO LECTIVO:
CURSO / AÑO/ NOVENO GRUPOS/PARALELOS: “ A” Y QUIMESTRE: SEGUNDO 2018- 2019
“B” PARCIAL: II

DOCENTE: LIC. RICHARD KAJEKAI

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:O.ECA.4.5 EXPONER IDEAS, SENTIMIENTOS Y PUNTOS DE VISTAS PERSONALES SOBRE DISTINTAS
MANIFESTACIONES CULTURALES ARTÍSTICAS PROPIAS Y AJENAS.
ESTUDIANTE: FECHA: ………. MAYO DEL 2019
PRUEBA DEL II PARCIAL QUIMESTRE SEGUNDO

DESTREZAS CON
CRITERIO DE ITEMS VALOR
DESEMPEÑO

1. Según las clases de obras teatrales represente mediante

gráficos lo siguiente.
ECA.4.2.5.participar
activamente en la
preparación y puesta
en escena de una V2P
representacion de
danza, expresión
corporal, teatro

Tragedia comedia tragicomedia drama

2. Señala los musicales de las siguientes formas de obras V1P

teatrales.
a. Comedia, tragedia y drama
b. Zarzuela, sainete, y mímica.
c. Opera, paso y marionetas
d. Vodevil, zarzuela y opera.

3. Cuál es el material que se emplea en las artes escénicas.

a. La arcilla
V1P
b. El metal
c. El cuerpo
d. La música
4. Defina lo siguiente:
a. Pasos: ……………………………………………………………….
b. Entremes:………………………………………………………….. V2,5P
c. Auto sacramental: ………………………………………………
d. Farza:………………………………………………………………..
a. Opera:……………………………………………………………….
b. Monologo:…………………………………………………………..
ECA.4.3.2.
utilizar fuentes 5. Señale cuales de las siguientes son artes escénicas:
impresas y a. Oleo V1P
digitales para la b. Circo
búsqueda de la c. Danza
información d. Teatro
sobre mujeres 6. Cuáles de las siguientes son las estructuras externas del
artistas cuyas teatro.
obras no han a. Libreto, escenario y director V1,5P
recibido la b. Farsa, monologo y sainete
consideración c. Escena, cuadro y acto
que se merecen. d. Planeamiento, conflicto y desenlace.

7. Demuestre mediante grafico la danza clasica de la pagina

53.

TOTAL 10
EQUIVALENCIA(10/10)

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Lic. Richard kajekai DIRECTOR(A) DE ÁREA: RECTORA: Prof. Esteban Urgiles

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Instrumento De Evaluación
Sumativa
EDUCATIVA
“TAYUZA”
NIVEL: BASICA ÁREA: ED. ARTÍSTICA ASIGNATURA: ED. ARTÍSTICA AÑO LECTIVO:
CURSO / AÑO/ DECIMO GRUPOS/PARALELOS: “A” Y QUIMESTRE: SEGUNDO 2018 - 2019
“B ”
DOCENTE: LIC. RICHARD KAJEKAI
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:O.ECA.4.5.
RECONOCER ALGUNAS CARATERISTICAS SIGNIFICATIVAS DE EVENTOS
CULTURALES Y OBRAS ARTISTICAS DE DISTINTOS ESTILOS, Y UTILIZAR LA TERMINOLOGIA APROPIADA.
ESTUDIANTE: FECHA: ………. DE MAYO DEL 2019
PRUEBA DEL PARCIAL II

DESTREZAS CON
CRITERIO DE ITEMS VALOR
DESEMPEÑO

1. Complete el cuadro sobre los elementos del diaporama.

ECA.4.1.11.
utilizar Elementos del diaporama
aplicacionesinfor
maticassencilias
para la creacion
de diaporamas
con secuencias
de imágenes V2P
relacionadas con
un tema
espesifico e
instalaciones
artisticas.

2. Grafique lo siguiente: proyector, infocus, retroproyector

V1,5P
………………………. ……………………… ……………………….
 3. Subraya las respuestas correctas:
a) Las instalaciones artísticas son manifestaciones propias del
arte contemporáneo conceptual.
b) Las instalaciones artísticas utilizan espacios cerrados
únicamente.
c) La instalación artística forma parte de disciplina cultural y
científico.
d) Las instalaciones artísticas son museosde arte
contemporáneo. V1,5P

4. Complete la siguiente definición de diaporama.

Un diaporama es una …………… en la cual se reproduce una
………………… y un conjunto de ……………….. que se muestran
de forma………………con el audio.
5. Complete sobre las ventajas del diaporama.

V1P

V1,5P

Ventajas de
diaporama

6. Señala verdadero (v) o falso (F), según corresponda.

Fernando Botero realizo la instalación artística anfibia ( )

El monumento a sibelius emite sonidos graves ( )
Paul jauregui es el autor de la instalación artística transformer ( )
En las instalaciones sonoras intervienen luces y sonidos ( )
V1P
7. Defina lo siguiente:
a) Música contemporánea:…………………………………………..
………………………………………………………………………………
b) El ballet:………………………………………………………………
..............................................................................................
c) Diaporama: …………………………………………………………. V1,5P
…………………………………………………………………………….
TOTAL 10
EQUIVALENCIA(10/10)

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Lic. Richard Kajekai DIRECTOR(A) DE ÁREA: RECTOR(A) Prof. Esteban Urgiles

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