UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO PSICOFISIOLÓGICA
FICHA BIBLIOGRÁFICA

No. De lectura:

Nombre de quien realiza la ficha: Daniela Fernanda torres zuñiga

Fecha de realización: 28 de febrero del 2020

1. Título de la lectura: Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4

2. Autor principal: García, G. E. L
3. Otros autores:
4. Nombre del editor: Editorial Patria MX: Larousse.
5. Año de edición: 2014
6. Año de publicación: México 2014
7. Ciudad:
8. Fecha de consulta:
9. Otros datos que considere importantes:

10. Bibliografía en normas APA:

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.) . Retrieved from

https://ebookcentral-proquest-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co

11. Palabras claves:

Cerebro, memoria, almacenada, información, recordar, estimulo, claves,
aprendizaje.

12. Tesis central:

el aprendizaje es el proceso donde los organismos modifican su conducta para
que éste se pueda adaptar a las condiciones cambiantes e impredecibles del
medio al que se encuentra. El aprendizaje constituye principalmente la forma de
adaptación de los seres vivos, debido a que el entorno y la conducta debe
adaptarse a éste, es así que los organismos que viven en medios diferentes
presentan grados diferentes de plasticidad conductual; que es el reflejo que
caracteriza a las neuronas y al sistema nervioso de los organismos. Por lo tanto,
el aprendizaje se considera como un cambio en el sistema nervioso

13. RESUMEN
Naturaleza de la memoria. La memoria ha sido inquietud de muchos pensadores,
artistas, médicos, filósofos y, en general, de todas las personas; a través de la
historia humana, por el valor adaptativo que tiene y por los estragos que se
generan cuando se pierde. Sin embargo, los primeros estudios formales que se
hicieron se dieron hasta 1885 con Herman Ebbinghaus, quien desarrolló técnicas
sencillas basadas en sílabas sin sentido para medir algunas características de la
memoria. Desde entonces, se ha generado un gran número de investigaciones
sobre la memoria, algunas de ellas encaminadas a explicar las principales tareas
o funciones de la memoria: recordar, reconocer y reaprender (las tres erres de la
memoria)

La memoria ha sido inquietud de muchos pensadores, artistas, médicos, filósofos

y, en general, de todas las personas; a través de la historia humana, por el valor
adaptativo que tiene y por los estragos que se generan cuando se pierde. Sin
embargo, los primeros estudios formales que se hicieron se dieron hasta 1885
con Herman Ebbinghaus, quien desarrolló técnicas sencillas basadas en sílabas sin
sentido para medir algunas características de la memoria. Desde entonces, se ha
generado un gran número de investigaciones sobre la memoria, algunas de ellas
encaminadas a explicar las principales tareas o funciones de la memoria:
recordar, reconocer y reaprender (las tres erres de la memoria)

Recuerdo o rememoración Es la actividad de la memoria medida por la

cantidad de información retenida, en la cual la persona reproduce o reconstruye la
información aprendida o almacenada con anterioridad.

Reconocimiento Otra forma de medir la memoria es a través del

reconocimiento. En esta tarea se trata de decidir si la información que se percibe
ya se tiene almacenada o no.

Reaprendizaje Esta tarea es una buena medida de la memoria, ya que aun

cuando en forma aparente se cree olvidada por completo cierta información que
se había aprendido con anterioridad, el reaprenderla toma menos tiempo que el
aprendizaje original. El ahorro de tiempo indica que en realidad se conserva algo
de la información en la memoria.

Olvido La pérdida de la información en los humanos, u olvido, tiene causas

multivariadas: el paso del tiempo, falta de atención, interferencia con otros
recuerdos, factores emocionales y orgánicos.

El olvido y las emociones Ya hemos comentado que los acontecimientos que provocan
una respuesta emocional intensa se recuerdan vívidamente y por mucho tiempo,
una de las variables que intervienen para dar este resultado es la frecuente
comunicación del acontecimiento a las personas que nos rodean, de tal manera
que cada vez se repite, se reaprende y se retiene más. Otra es que las cosas que
nos afectan más (peligros, alegrías, dolor, cólera, etc.), concentran nuestra
atención, por ello es menos probable que nos distraigan otros estímulos que no
estén relacionados o se encuentren en el mismo contexto del acontecimiento. Una
más, muy importante, es que la información que es recogida por varios sentidos a
la vez, es más fuerte que si sólo se utiliza una modalidad sensorial.

14. Principales conclusiones

Se puede decir que La memoria es una asombrosa habilidad posiblemente lo más
importante para cualquier ser humano, es su capacidad para almacenar
experiencias y poder beneficiarse de estas mismas en su actuación futura, es un
producto de la evolución del cerebro humano. Esta habilidad ha influido en la
acumulación no sólo de vivencias si no en el desarrollo de tipos de aprendizajes
más sofisticados; aunque el funcionamiento de la memoria no es totalmente
perfecto ya que como sabemos pueden presentarse fallas, lo cierto es que cumple
su función bastante bien en diversas situaciones de la vida de las personas.
Esta función no es otra que codificar, registrar y recuperar grandes cantidades de
información que resultan fundamentales para la adaptación del individuo al
medio. La memoria se ha ido desarrollando a lo largo de la historia de la especie
para responder a las necesidades de adaptación al medio y de la selección
natural, el estudio científico de la memoria inicia con Ebbtnghaus quien descubrió
varias leyes de la memoria que todavía siguen siendo válidas. La memoria está
formada por dos grandes tipos:  memoria a corto plazo, la cual permanece en un
estado de fragilidad, donde fácilmente puede ser alterada, ya sea por nueva la
información que se está adquiriendo o se vaya adquirir. Se necesita tiempo para
que esa información memorizada a corto plazo se vaya fortaleciendo y se
convierta en memoria a largo plazo esta se refiere a la retención de la
información durante horas, días y años

15. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la lectura
La reflexión que la lectura me ha dejado nuevo conocimiento de la memoria
la cual es La muy importante para el ser humano porque Realiza diversos
procesos, uno de estos es el aprendizaje, estos dos elementos están muy
estrechamente relacionados; podemos definir al aprendizaje como la
adquisición de nueva información o nuevas conductas, como el almacenamiento
y evocación de esa información. De tal forma que la memoria requiere de la
adquisición previa de información, el aprendizaje mismo requiere de la
retención y evocación de esa información. Este implica memoria de forma
indispensable, pero implica además fenómenos como atención, percepción,
operaciones cognitivas como análisis, síntesis, categorizaciones.

17. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información

¿cómo cambia la actitud de una persona cuando tiene trastornos del sueño?

¿qué pasa cuando una persona tiene Trastornos mentales como la depresión?