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UNIVERSIDAD
NACIONAL DE
8
AVELLANEDA
RESOLUCIÓN CS N° 441
AVELLANEDA, 1 3 DIC 2016
CONSIDERANDO:
E Av ELLANEDA
2018 "Año del Centenario de la Reforma Universitaria"
UNIVERSIDAD
NACIONAL DE
AV ELLANEDA
POR ELLA,
EL CONSEJO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE AVELLANEDA
RESUELVE:
RESOLUCIÓN CS N°: 4 4 1
-18
Ing. J E F. CALZONI
FCTO
nvERs, CicEAVELUNEM
441 -18 2018 "Año de! Centenario de la Reforma liversitane"
l'HOJEA SIOAD
RESOLUCIÓN CS
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AVEL LANERA
Anexo I
1. Introducción
El presente desarrollo del currículo responde a las adecuaciones necesarias a realizar por estar
desde el año 2013 la carrera dentro del Articulo 43 de la Ley de Educación Superior N°24.521. A si
mismo las modificaciones se introducen a manera de dar respuesta a marcos legales vigentes con la
Resolución N°2721 desde Octubre del año 2015.
Los contenidos curriculares básicos, la carga horaria mínima, los criterios de intensidad de la
formación práctica responden en su totalidad a las exigencias actuales de los estándares descriptos en la
Resolución N°2721 del Ministerio de Educación para la acreditación de la Carrera.
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
Carrera de GRADO.
2.3 El PLAN DE ESTUDIO está organizado en dos ciclos con Título Intermedio. Total con 10
cuatrimestres, equivalente a cinco años de cursada.
Carga horaria Total de la Carrera: 3860 horas: Equivalentes a 320 Créditos Académicos
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JuRI.E F. CALZONI
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UN PERSID, 0 NA IONAL UEAVELIANEDA
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2.4 Las actividades Reservadas para los egresados que obtengan el título de Grado de
Licenciado en Enfermería serán:
Requisitos de Ingreso:
Los aspirantes a ingresar a la carrera son los establecidos en los art. 113 y 117 del Estatuto de la
Universidad, es decir:
.. haber aprobado el nivel medio de enseñanza, y/o cumplir con las condiciones de admisibilidad que
establezca el Consejo Superior, en concordancia con lo dispuesto por el artículo 7 de la Ley de
Educación Superior N° 24.521." (art. 113) y aquellos que "...sin reunir los requisitos del artículo 113 del
presente Estatuto, sean mayores de veinticinco (25) años y posean a criterio de la Institución los
conocimientos, capacidades, preparación o experiencia laboral suficientes para cursar los estudios
satisfactoriamente, de acuerdo a las previsiones que al efecto establezca el Consejo Superior" (art.117).
El objetivo de la carrera es que durante la trayectoria educativa universitaria los egresados sean
profesionales capaces de intervenir responsablemente en la atención de los cuidados de enfermería en
tres niveles del sistema de salud. En el primero atiende a individuos sanos y enfermos que no requieren
hospitalización (ambulatorios). En el segundo atiende a individuos enfermos internados en hospitales
generales u otras Organizaciones dedicadas a la atención de personas en el proceso de salud-
enfermedad. En el tercero brinda cuidados a individuos internados en hospitales de alta especialidad, así
como rehabilitación, reconociendo a la salud como un derecho humano y social.
Los egresados serán profesionales capaces de integrar equipos interdisciplinarios para brindar
atención integral y de calidad a la persona, familia y comunidad con un fuerte compromiso ético y social.
GALLONI
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LE AVELLANF.DA
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promuevan la salud integral y el desarrollo nacional, provincial y/o regional, a partir de la investigación
inter y multidisciplinaria a nivel de los servicios donde cumple sus funciones.
3. Propósito
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RESOLULiuN CS
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• Crear ámbitos de capacitación y actualización para los egresados y colectivo del personal de
enfermería en general.
Avellaneda posee competencia humanística, política y técnica, para brindar cuidados integrales y
holísticos en organizaciones comunitarias y hospitalarias públicas como así también en instituciones de
financiamiento por obra social; en los niveles de baja complejidad e intermedia. Con actitud ética y legal,
a la persona, familia, grupos y comunidad. Respeta y promueve la diversidad cultural, la participación
social y política con responsabilidad y compromiso ciudadano; tiene capacidad para el trabajo en equipo
con actitud crítica y autocrítica.
Asume un alto compromiso con los derechos humanos y la paz; desarrolla su actividad con
conciencia nacional y latinoamericana.
Posee capacidad asociativa en relación a organismos colegiados y/o asociaciones de nivel local y
nacional, relacionados con el desarrollo de los profesionales de la salud.
Participa en equipos responsables de programas. Aplica las normativas de los comités de ética
de la práctica de enfermería y bioética.
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4.1. Perfil del egresado con Título de Grado. Segundo Ciclo: Licenciada/o en Enfermería
Estará formado para planificar y realizar actividades de cuidado utilizando las estrategias de
protección y promoción de la salud, prevención y asistencia de las enfermedades, así como en la
recuperación y rehabilitación de las personas.
Participa en la gestión de las unidades de enfermería en los niveles centrales, así como en el
desarrollo y evaluación de políticas, proyectos y programas de enfermería a nivel local, nacional e
internacional.
Posee capacidad para promover el trabajo digno, el propio y el de las personas bajo su
responsabilidad, adecuado a su nivel de formación.
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• Mantener vigente la pregunta como motivo fundamental no solo para aprender por deber académico
sino para conservar y afianzar los conocimientos recibidos.
Competencias Genéricas
Se construyen durante la trayectoria educativa y en todas las asignaturas del currículo. Las
mismas motivaran a los egresados a la actualización permanente y modificaciones de acuerdo al avance
de las ciencias.
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9. Capacidad de investigación
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Competencias Específicas
Se construyen durante la trayectoria educativa siendo posible el conjunto de las mismas con
mayor desarrollo según la asignatura y área que curse el Estudiante. El mayor desarrollo se adquiere en
el área profesional.
1.Capacidad para aplicar los conocimientos en el cuidado holístico de la persona, familia y comunidad
considerando las diversas fases del ciclo de vida en los procesos de salud - enfermedad.
2. Habilidad para aplicar la metodología del proceso de enfermería y teorías de la disciplina que
organiza la intervención, garantizando la relación de ayuda
5. Demuestra respeto por la cultura y los derechos humanos en las intervenciones de enfermería en el
campo de la salud.
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•
22. Capacidad para reconocer, respetar y apoyar las necesidades espirituales de las personas.
23. Capacidad para participar y concertar en organismos colegiados de nivel local, regional, nacional e
internacionales que promueven el desarrollo de la profesión.
24. Capacidad para establecer y mantener la relación de ayuda con las personas familia, comunidad,
frente a diferentes cuidados requeridos con mayor énfasis en situaciones críticas y en la fase terminal de
la vida.
25. Capacidad de promover y realizar acciones tendientes a estimular la participación social y desarrollo
comunitario en el área de su competencia en salud.
26. Demuestra solidaridad ante las situaciones de desastres, catástrofes y epidemias.
27. Capaz de gestionar de forma autónoma nuevos servicios de enfermería.
Las competencias genéricas y específicas por si mismas constituyen ejes transversales en cada
Área, Subáreas o materias a cursarse en los cinco años de Carrera. Será el marco que guiará las praxis
profesionales de los Docentes, siendo a su vez reflexionadas y analizadas por los estudiantes quedando
como proyecto de futuro donde cada egresado de UNDAV profundizará, actualizará y procurará revisar
durante toda la vida del ejerció profesional de la ciencia enfermera.
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El Marco legal Nacional de la Ley 24.004 explicita en el Artículo 3a que es de competencia específica
del Nivel Profesional lo establecido como Incumbencias por Títulos Habilitantes de Licenciado en
Enfermería y de Enfermera/o. En éste marco les está permitido lo siguiente:
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Los contenidos Curriculares se organizan por ciclo, áreas, Subáreas y horas totales según
Asignaturas.
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La enseñanza se basa con el eje transversal de los deberes del código de ética que son:
promocionar la salud, prevenir la enfermedad, restaurar la salud y aliviar el sufrimiento. Los cuidados se
dirigen en todos los ciclos de la vida de acuerdo a las necesidades y problemáticas particulares.
Teniendo presente que es inherente a la enfermería el respeto por los derechos humanos, culturales,
derecho a la vida y a la libre elección, a la dignidad y a ser tratado con respeto en todas sus dimensiones.
El primer ciclo comprende los 6 primeros cuatrimestres. El segundo ciclo comprende cuatro
cuatrimestres con el proyecto de investigación básica con defensa final y de construcción individual.
influencias genéticas que deberá tenerse en cuenta al valorar los factores de riesgo. El conocimiento
sobre la vida y sus aspectos biológicos, bioquímicos, anatómicos, fisiológicos y ontogénico ofrece a la
enfermería la comprensión de un análisis crítico durante la praxis profesional a través del proceso de
atención de enfermería (PAE).
En el primer ciclo de formación las Asignaturas transversales que deberá acreditar cada
Estudiante para obtener el título de Pre-Grado de Enfermera/o Universitario, serán: Informática, Idioma,
Trabajo Social Comunitario I, II y III.
En el segundo ciclo deberá cursar de manera transversal Trabajo Social Comunitario IV, y
aprobar las Asignaturas obligatorias, defender su Trabajo Final de Investigación para obtener el título de
Grado de Licenciada/o en Enfermería.
Las trayectorias Optativas, el Estudiante, tanto en el primer ciclo como en el segundo, podrá
optar cursarlas en otras Universidades. Considerándose al intercambio estudiantil como una modalidad
formativa posibilitada por becas o acuerdos por convenios con otras universidades. Al mismo tiempo las
Asignaturas Optativas se ofrecen a manera de fortalecimiento de los diferentes trabajos de investigación
que selecciona cada Estudiante.
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UTA/
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Comisión Curricular. Esta última propondrá las equivalencias que pudieran corresponder o el número de
horas a otorgar.
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del Cuidado
03 Salud Pública 2 32 2
04 Biología Humana l 4 64 5
05 Microbiología y Parasitología 4 55 4
1 AÑO
06 Práctica Profesionalizante I - 80 8
°
la Comunidad
09 Introducción a la Nutrición
2 32 2
Saludable
10 Biología Humana II 4 64 5
11 Epidemiología y Salud Pública 3 48 4
13 Informática 2 32 2
14 Antropología y Sociedad 2 32 3
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de Enfermería
16 Farmacología en Enfermería 4 64 5
17 Enfermería Materno Infantil I 2 32 2
18 Práctica Profesionalizante III - 128 10
19 Trabajo Social Comunitario II 2 32 2
20 Enfermería del Adulto y Adulto
2° AÑO
2 32 3
Mayor
21 Sociología y Enfermería 2 32 2
26 Epidemiología y Enfermería 2 32 2
2° AÑO
27 Nutrición y Dietoterapia 2 32 2
7)
N° Asignaturas Hs. Semanales Hs. Cuatrimestrales Créditos
1 29 Enfermería Comunitaria - 54 4
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30 Psicología y Comunicación en
- 65 4
Salud
33 Idioma
2 32 2
37 Introducción a la Investigación
- 50 2
en Enfermería
38 Práctica Profesionalizante
- 125 10
Integral -I-
39 Cuidados Pediátricos en
30 AÑO
4 64 4
situación de Riesgo
Itinerario de Orientación: - 96 8
Asignaturas Optativas
Cuatrimestre
41 Metodología de la Investigación - 50 4
42 Ética y Deontología Profesional de
3 48 3
Enfermería
43 Gestión de Cuidados 4 64 5
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Comunitarios y Hospitalarios I
3 48 3
Enfermería
53 Educación en Enfermería
2 32 3
54 Taller de Tesis I
3 48 3
56 9
144 12
55d°
Hospitalarios II
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LONVERIOAD
NAC
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3 48 3
60 Práctica Profesionalizante en
125 12
Cuidados Críticos
- 144 12
Itinerario de Asignaturas Optativas
5 AÑO
°
En éste eje el Cuidado se centra en el análisis y reflexión del contexto social, cultural, político y
sanitario en el que se ofrece la atención integral y holística a la persona, familia, grupos y comunidad, con
enfoque hacia la oferta de intervenciones para el desarrollo de las condiciones de salud.
Por lo tanto, este eje aparece como categoría de análisis que recurre al tratamiento crítico de los
fundamentos que devienen de los saberes de las Ciencias de la Salud y Sociales, poniendo énfasis en la
participación con poder de decisión en las acciones de salud de la comunidad con la ciencia enfermera.
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Enfermería del Niño y del Adolescente se nutre de los aportes de este eje para el análisis de las
instituciones de salud.
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La diferenciación del rol asignado y el rol asumido en relación con las prácticas decadentes,
dominantes y emergentes, provoca la alternativa de modificar la práctica mediante la integración de las
conceptualizaciones teoría-técnicas y la pasantía por la práctica pre-profesional favorecen una
reconceptualización del rol en una ética de compromiso social con la salud de todos. Este eje atraviesa el
desarrollo de todo el currículo.
Actividades previstas
Clases teóricas
Clases prácticas
A continuación se presentan los contenidos mínimos de las asignaturas según el año de cursada
I que corresponde.
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atención. Elementos del proceso: los conocimientos, la tecnología, las creencias y los valores.
Configuración Actual Disciplinar: Ubicación de la Carrera de Enfermería en el contexto de la
capacitación de los Recursos Humanos de la Provincia de Buenos Aires. Orientación a la carrera. Análisis
y evaluación del propio potencial profesional y de los intereses personales. Elaboración de itinerarios
formativos de profesionalización. La disciplina enfermera y su definición.
Proceso Histórico de la Construcción Disciplinar: Modelos, teorías y principales corrientes del
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pensamiento enfermero. La Enfermería en el Virreynato del Río de la Plata. Instituciones vinculantes y
relevantes. La Proto enfermería y el Protomedicato. La Enfermería en Iberoamérica. Construcciones
socioculturales en la formación Enfermera. Enfoque bioético de los cuidados. Aspectos bioéticos en la
práctica transdisciplinar. Código de ética.
La Enfermería y la Satisfacción de la Necesidades Individuales y Comunitarias: Necesidad y
Problema. Las necesidades humanas y su jerarquización. La promoción y prevención como análisis de la
calidad de vida.
Primer Año---15 Cuatrimestre
Esta asignatura enfoca las prácticas del profesional de enfermería en las instituciones de salud,
orientado a la prevención de los factores que pueden poner en riesgos tanto su salud durante su práctica
cotidiana, como la de los sujetos de atención, familiares, del resto del personal del sector y la
comunidad, favoreciendo la promoción de ambiente de trabajo seguro y saludable para todos.
Contenidos mínimos
Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo en Salud. (CyMATS) Incidencia de las CyMAT en
establecimientos de salud en la organización y los procesos del trabajo de enfermería. Las condiciones,
el contenido y la significación del trabajo. Duración y configuración del tiempo de trabajo. La carga del
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trabajo y sus dimensiones, física, mental y emocional. Ergonomía de las instalaciones, útiles y medios de
trabajo. Los entornos saludables y favorables para la práctica de enfermería. Factores tecnológicos y de
seguridad.
Preservación del medio ambiente de trabajo en Salud. Ambiente, definición y alcance. Seguridad,
riesgo y accidente. Conceptualización. Factores y riesgos físicos, químicos y biológicos que pueden
alterar los ambientes en los establecimientos de salud. Formas de prevenirlos. Señaléctica y simbología
como medios para la prevención de accidentes; técnicas, lectura e interpretación. Normas vigentes.
Medidas de emergencias generales y específicas.
Riesgos químicos (líquidos, gases, polvos, vapores tóxicos, eléctricos), materiales inflamables.
Protección y aislamiento frente a agentes radiactivos.
03 Salud Publica 2 32 2
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Desde estos recorridos, los Estudiantes podrán comenzar a reconocer a la Enfermería como
práctica social en salud, identificando los distintos ámbitos de intervención. Introduce al campo del
estudio de la Salud Pública.
Contenidos mínimos
El proceso salud-enfermedad-atención. Evolución histórica del concepto de salud. Concepción integral
del proceso salud-enfermedad-atención. Determinantes sociales de la salud. Factores sociales,
ambientales, económicos, culturales y psicológicos intervinientes.
Sociedad, Estado y Salud. Desigualdades sociales en salud. Perspectiva socio-histórica de las
conceptualizaciones y prácticas en salud. La salud como efecto de la cultura. Construcción socio cultural
del modelo hegemónico en salud. El derecho a la salud. Los procesos de producción de la salud.
Indicadores económicos y sociales. Salud y condiciones de vida. El concepto de modo de vida. Ecología
y desarrollo social. Funciones de la salud pública y de las profesiones de la salud. Nuevas demandas en
Salud. La nueva salud pública. Campo de conocimiento y ámbitos de acción.
04 Biología Humana I 4 64 5
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UNIVERSIDAD
NonningRN
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profundizarlo en los aspectos necesarios según la complejidad de cada especialidad. Las nociones de
Física, Química y Biología que se incluyen en la materia orientan al estudio de los fluidos y tejidos del ser
humano, brindando los fundamentos biológicos básicos para desarrollar aptitudes necesarias para el
desempeño enfermero/a.
Anátomo-fisiología aporta a la ciencia enfermera conocimientos básicos del cuerpo humano que
enfocan hacia la comprensión posibilitando la identificación de algunos problemas potenciales o reales en
las personas y / o familias.
Contenidos mínimos
Introducción a la Biología. Concepto de ciclo vital, etapas de la vida. La naturaleza de la ciencia.
Organización del cuerpo humano. El cuerpo como un todo, niveles de organización estructural. Nivel de
organización químico. Biología Molecular-celular. Macromoléculas biológicas: carbohidratos, lípidos,
proteínas y ácidos nucleicos.
.Estructura, crecimiento y reproducción celular. Nivel de organización tisular: tejidos. Epitelial, conectivo,
muscular y nervioso. Nivel de organización de órganos, aparatos y sistemas. Situación anátomo —
fisiológica en el cuerpo humano. Nociones básicas (cavidades del cuerpo, regiones, planos y secciones).
Introducción a la Física y Química general: materia. Sistemas de organización de la materia. Elementos
químicos: electrolitos, sales. Agua: soluciones, concentraciones y diluciones. Calor: fuentes, medidas,
temperaturas. Acción de la temperatura en los cambios de estado. Principios de hidrostática: presión
osmótica y oncótica. Acción de la presión en los cambios de estado. Relaciones de los diferentes
conceptos con el sistema cardiorrespiratorio y funciones básica del cuerpo humano. Bases anátomo-
fisiológicas de los procesos que mantienen y/ o alteran los mecanismos homeostáticos de la vida.
05 Microbiología y Parasitología 4 55 4
conocimientos que aporta la asignatura permiten la construcción del rol profesional para planificar
cuidados a las personas, familias, grupos y comunidad que estratégicamente proteja del riesgo potencial
de adquirir enfermedades infecciosas, parasitarias o tóxicas.
Contenidos mínimos
Principios de la microbiología aplicados a las normas que rigen los procedimientos que
competen al rol profesional para proteger a las personas de enfermedades infecciosas, parasitarias y
tóxicas. Microbiología. Microorganismos: clasificación, características generales: Parásitos, Virus,
Bacterias, Hongos, Algas y Protozoos que afectan la salud del Hombre. Genética bacteriana.
Mecanismos de defensa del huésped. Medidas preventivas. Zoo parasitología. Invertebrados causantes
de enfermedades en el Hombre. Ciclos biológicos. Invertebrados y vertebrados que producen toxinas y
venenos. Vegetales que resultan tóxicos para el Hombre. Bacteriología. Estructura de una célula
bacteriana. Funciones. Principales bacterias patógenas para el hombre. Clasificación según sus
características. Flora bacteriana normal. Vías de infección. Puerta de entrada. Vías de transmisión.
Epidemia. Enfermedades endémicas de la Argentina, con especial énfasis en las propias de la Provincia
de Buenos Aires. Esterilización: métodos. Antígenos, anticuerpos e inmunidad. Vías de penetración,
diseminación y eliminación de agentes infecciosos. Epidemias, endemias, pandemias.
T:50 P:30
06 Práctica Profesionalizante I 5 80 8
Enfermería.
Contenidos mínimos
Enfermería como profesión. Concepto de profesión. Características. Funciones y rol de
enfermería como integrante del Equipo de Salud. La Práctica de Enfermería. Su relación con los sujetos
de cuidados, y con el contexto socio-sanitario. Aproximación exploratoria al sistema de salud.
Reconocimiento y análisis de las dimensiones del contexto socio-cultural que influyen en el proceso
salud-enfermedad- atención-cuidado. Marco conceptual de los cuidados de enfermería. Las necesidades
humanas, concepto, teorías, taxonomía, distintos enfoques y perspectivas (socio, histórica, psicológica,
filosófica, económica). Dimensión psicosocial en el concepto integral de salud. Procesos sociales que
determinan y condicionan la salud. Necesidades psicosociales de los sujetos, familias, grupos y
comunidades. La integralidad del cuidado humano y su valor en la salud mental. Campos de actuación de
enfermería. Concepto y dimensiones del cuidado. Teorías y modelos de enfermería. Código de Ética. El
cuidado según niveles de complejidad y de la atención de la salud. Atención Integral de Enfermería
Programa Amplio de Inmunizaciones. Proceso de Atención de Enfermería. Conocimientos generales.
Pensamiento crítico. Profundización de la primera etapa. Diferentes Registros de Enfermería.
Observación de la práctica de enfermería en los diversos ámbitos de intervención. Cadena de Infección:
precauciones universales, normas de bioseguridad.Primeros auxilios. RCP - Reanimación Cardio-
Pulmonar Básica. Técnicas Básicas de Primeros Auxilios.
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conocimiento del entorno social lo cual ayuda a reflexionar sobre necesidades particularmente sentidas.
Las prácticas sociales posibilitan aprender a trabajar con y junto a otros.
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09 Introducción a la Nutrición 2 32 2
Saludable
básicos para la promoción de la salud y empodera al Estudiante hacia una praxis profesional de
valoración y diagnóstico de necesidades personalizadas de las personas, familias, grupos y comunidad.
Esta asignatura brinda los contenidos introductorios a la nutrición como componente de la calidad de vida
de las personas. Se desarrolla una perspectiva de promoción de la salud y acciones preventivas referidas
a la alimentación.
Contenidos Mínimos
La nutrición y su relación con la salud, crecimiento y desarrollo del ser humano. Hábitos
alimentarios desde el punto de vista socioeconómico y cultural. Enfoque epidemiológico y cultural. Niños,
adolescentes, adulto y anciano relaciones de la nutrición y alimentación para promocionar la salud y
prevenir enfermedad. Productos alimentarios y principios nutritivos. Grupos de alimentos. Manipulación
de alimentos. Pirámide de alimentación normal. Óvalo Nutricional Argentino. Leyes de la alimentación.
Equilibrio energético, metabolismo y nutrición. Principios físicos: calorimetría, termómetro. Metabolismo
de los hidratos de carbono, grasas, proteínas y vitaminas. Cuidados y necesidades alimentarias en las
distintas etapas de la vida. Conceptos de requerimientos y recomendaciones. La alimentación de la
embarazada. Control sanitario de alimentos. Servicio de inspección. Calidad de alimentos.
10 Biología Humana II 4 64 5
Esta Asignatura articula y profundiza contenidos con Biología Humana 1. Se desarrollan los
contenidos para lograr que el Estudiante interprete las bases anatomofisiológicas de los procesos
normales que mantienen la vida. Asimismo podrán comprender el proceso de intercambio: materia y
energía con el medio a través del estudio de las funciones metabólicas de degradación y síntesis y el
balance energético que estas involucran. Analiza los nutrientes necesarios para el normal funcionamiento
del sistema, que permiten una nutrición adecuada para mantener la vida. Los conocimientos de la
biología humana aportan hacia el análisis crítico de los diferentes datos recogidos para su análisis e
nterpretación y realizar diagnósticos de enfermería.
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Contenidos mínimos
En cuanto a la Salud Pública articula con salud publica ya cursada, profundiza y enuncia la
erspectiva basada en los grupos poblacionales, la cual se abre en dos dimensiones en cuanto a su
plicación: en tanto campo interdisciplinario de investigación, que estudia los fenómenos de la salud de
\
1 s •oblaciones humanas, de ahí que sus dos objetivos de análisis sean el estudio epidemiológico de las
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condiciones de salud y la respuesta social organizada; y como campo para la acción, que se refiere a la
organización del personal y recursos tecnológicos, a fin de proporcionar los servicios de salud requeridos
por la comunidad, tanto para la promoción, como para la prevención, asistencia y rehabilitación de las
personas.
Contenidos Mínimos
Obligatoria! Teórica-Práctica
propia práctica y de las realidades socio-sanitarias. Las prácticas profesionalizantes favorecen una
aproximación progresiva al campo ocupacional de Enfermería dado que ponen a los estudiantes en
contacto con diferentes situaciones y problemáticas propias del posible desempeño profesional. La
intención es favorecer la inserción progresiva al campo de la Salud, reconociendo y analizando las
múltiples dimensiones contextuales del proceso salud — enfermedad — atención-cuidado, como así
mismo, desarrollar prácticas introductorias de atención de Enfermería de baja complejidad.
Contenidos mínimos
Proceso de Atención de Enfermería.(PAE) Técnicas y métodos. Pensamiento crítico. Profundización de
las diferentes etapas del PAE. Diferentes Registros de Enfermería. Observación de la práctica de
enfermería en los diversos ámbitos de intervención. Valoración de necesidades espirituales de las
personas reconociendo, respetando y planificando intervenciones de enfermería de apoyo a las mismas.
13 Informática 2 32 2
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Contenidos mínimos
14 Antropología y Sociedad 2 32 2
La antropología como ciencia que estudia la diversidad humana desde un enfoque holístico con el
análisis del contexto cultural y social. Los condicionantes sociales de la salud intervienen en la promoción
de la misma y formas de prevención de las enfermedades. El estudio, conocimiento y comprensión del
ámbito donde se desarrolla y crece el Ser Humano aporta a la enfermería una perspectiva que posibilita
la construcción de un cuidado profesional personalizado según particularidades y necesidades de las
personas.
Contenidos Mínimos
La muerte, la enfermedad y los padecimientos como hechos universales que atraviesan a todo los grupos
humanos en todos los tiempos históricos. La enfermedad y el padecimiento como construcciones
sociales. Las prácticas curativas como construcción social. Como repensar las Instituciones de salud.
Medicina popular y curas alternativas.
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UNIVERSIDAD
NACIONAL DE
2018 Año del Centenario de la Reforma Universitaria"
AVELLANDOA
15 Aspectos Legales y 5 65 4
Deontológicos en Enfermería
proceso de enseñanza procura desarrollar actitudes éticas que comprometen tanto el ser y
hacer personal, como el social y profesional en Enfermería. Ésta materia incluye contenidos normativos
de los ámbitos nacionales y jurisdiccionales, propios de la ciencia enfermera a los fines de reconocer los
deberes, derechos y responsabilidades legales en la praxis profesional, atendiendo a los aspectos
legales que regulan la práctica en salud y del ejercicio de la enfermería. Incluye debates éticos-legales en
el campo de la salud.
Contenidos mínimos
Ética y Estética. Contextos Teóricos. La ética en el cuidado de enfermería. Acción Humana
responsable. Autonomía. Niveles de Juicio moral. Valores profesionales. Ejercicio legal de la profesión.
Ley Nacional y leyes provinciales del Ejercicio de la Enfermería. Responsabilidad, obligaciones, deberes
y derechos de la Enfermería. Secreto profesional. Responsabilidad: Civil, Jurídica o Penal y
Administrativa. Deontología en Enfermería. Códigos de ética, internacional y regional. Desarrollo de las
organizaciones profesionales. Bioética: dilemas. Comités de bioética intrahospitalarios: estructura y
funciones. Debates éticos-legales del campo de la salud en la Modernidad. Avances genéticos. El control
de la natalidad y técnicas reproductivas. Manipulación genética. Sostenimiento de la vida a través de
medios artificiales. Eutanasia. La enfermedad terminal. El trasplante de órganos. Los Derechos Humanos
y la Enfermería. Derechos Humanos de los pacientes: sujetos de atención. Discriminación,
manicomialización y desmanicomialización. Responsabilidad Profesional. Deontología en Enfermería.
16 Farmacología en Enfermería 4 64 5
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NACIONAL. DE
AVEL.I.ANEDA
Contenidos mínimos
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NACIONAL DE
AVELLANEDA
Contenidos mínimos
pág. 38
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NACIONAL DE
AVELLANEDA
Contenidos mínimos
Revisión de conocimientos previos anátomo-fisiológicos de órganos y sistemas. Revisión de Atención
Integral del Adulto y Adulto Mayor. Proceso de atención de enfermería en alteraciones prevalentes de los
adultos y adultos mayores con resolución y tratamientos clínicos y quirúrgicos. PAE en sujetos de
atención adultos y adultos mayores. PAE en la etapa final de la vida. Cuidados paliativos. La integración
de la familia al cuidado. Farmacología en Enfermería: administración segura de medicamentos y usos
racional de los mismos. Valoración del dolor. Drogas para el tratamiento del dolor. Terapias alternativas
en el manejo del dolor: masajes, relajación, control mental, otras técnicas alternativas. Valoración de
necesidades espirituales de las personas reconociendo, respetando y planificando intervenciones de
enfermería de apoyo a las mismas. Diferentes Registros de enfermería.
ntenidos Mínimos
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RESOLUCIÓN CS N°
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2018 "Año de! Centenario de la Reforma Universitaria"
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NACIONAL DE
AVELLANEDA
Contenidos mínimos
La adultez como etapa de la vida: adulto joven, maduro y anciano. Revisión de conocimientos
previos anátomo-fisiológicos de órganos y sistemas. Características de la población adulta y anciana en
el país y en la región.Perfil epidemiológico de la salud a nivel regional. Servicios de atención de la salud.
Modelo de atención primaria con enfoque familiar. Prevención y promoción: calidad y estilos de vida,
participación comunitaria (organizaciones gubernamentales y O.N.G.), planes y programas: asistenciales,
cobertura social. La acción educativa en salud. Programas de salud centrados en el adulto. Consulta de
enfermería. Aspectos políticos, económicos y culturales que impactan en la salud integral. Enfermedades
as y crónicas. Repercusiones a nivel individual, familiar y social — Proyectos comunitarios
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RESOLUCIÓN CS N° 44
UTA/
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2018 -Año del Centenario de la Reforma Universitaria"
NACIONAL DE
AVELLANEDA
21 Sociología y Enfermería 2 32 2
La sociología como ciencia se dedica al estudio de los diferentes grupos sociales, por ello aporta
de manera transversal a la ciencia enfermera enriqueciendo el cuidado transcultural desde un análisis
reflexivo de las formas de organización que mantienen los sujetos entre sí. El estudio de las sociedades
humanas y de las diferentes dimensiones que atraviesan, circunstancias y acontecimientos fortalecerá la
valoración del método científico utilizado en los procesos de atención de enfermería a modo de identificar
particularidades que personalicen el cuidado, los diagnósticos e intervenciones planificadas.
Contenidos Mínimos
Algunas aproximaciones a las teorías sobre el Estado. Estados liberales y Estado benefactor.
esos de desigualdad. El conflicto Social. La Salud como una cuestión pública. Las relaciones entre el
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oN SO NQI0f110S3>-'
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2018 "Año del Centenario de la Reforma Universitaria"
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NACIONAL DE
AVELLANEDA
Estado y el Sistema de Salud en distintos momentos históricos. Las condiciones de vida como
determinantes sociales de la salud. Distintos enfoques de abordajes del concepto de salud. La Salud
como derecho. El proceso de trabajo en salud y en particular de enfermería como práctica social.
T:38 P:10
22 Cuidados Maternales en 4 48 4
Situación de Riesgo
Contenidos mínimos
La mujer en edad fértil. Embarazo, familia y sociedad. La pobreza como factor de riesgo.
Concepciones de familia, roles y fortalezas familiares. Eventos adversos de la niñez como factor de
riesgo en la maternidad. Determinantes sociales, políticos, económicos, culturales y sanitarios.
Embarazo, parto y puerperio y sus riesgos. Mortalidad materna. Proceso de Atención de Enfermería
personalizado. Rol educativo de enfermería en situaciones de riegos maternales.
pág. 42
UNIVERSIDAD
RESOLUCIÓN CS N°
4 1 -18 2018 Año del Centenario de !a Reforma Jniversitaria•`
NACIONAL DE
AVELLANEDA
Contenidos Mínimos
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KeSULUGION CS N°
441 -1 2018 "Año del Centenario de la Reforma Universitaria"
UNDI ANSIA AD
NACIONAL DE
AV EL L ANEDA
24 Psicosociología de las 3 48 4
Instituciones de Salud
Contenidos Mínimos
T: 20 Hs. P: 80 Hs.
Esta materia articula y vincula diferentes espacios de desarrollo de los conocimientos sobre el
uidado de las personas en edades fértil. En especial la mujer con necesidades de atención en situación
salud y enfermedad, de complejidad creciente. La práctica social de enfermería se desarrolla hacia el
to de atención y su entorno familiar y social. Articula conocimiento previo materno infantil, con el
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RESOLUCIÓN CS N°
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UNIVER S IDAD
NACIDA/Al. DE
A VELI.. ANEDA
Contenidos Mínimos
26 Epidemiología y Enfermería 2 32 2
Esta asignatura profundiza y complejiza los conocimientos previos adquiridos en salud pública y
epidemiología. Enfoca la herramienta epidemiológica como a modo de fortalecimientos de la gestión de
los cuidados de enfermería. Estimula la reflexión de diferentes factores intervinientes en la salud
comunitaria. Propone la aplicación del Proceso de Atención de Enfermería en la comunidad como
enfoque científico de diagnóstico de necesidades reales y sentidas. introduce el conocimiento de políticas
públicas hacia la transformación socioeconómica de la sociedad y mediciones de impactos a través de la
gestión en salud.
ontenidos Mínimos
27 Nutrición y Dietoterapia 2 32 2
La asignatura aborda conocimientos básicos para la comprensión de la dieta y salud por estar
íntimamente relacionados, los hábitos alimentarios son un factor determinante del estado de salud de la
población. El aumento en la prevalencia y/o mortalidad de algunas enfermedades como son:
enfermedades del aparato circulatorio, hipertensión arterial, cáncer, diabetes mellitus, obesidad,
osteoporosis, caries dental, entre otras, son necesarias, como parte del cuidado y dietas que ayuden a
prevenir complicaciones de enfermedades crónicas. La adherencia a dichos cuidados se fundamentan en
los conocimientos científicos que enfermería deberá brindar. Una alimentación correcta es muy
importante para mantener y fomentar la salud, y además también actúa como medio preventivo y
terapéutico y como profesionales de la salud situados en el primer, segundo y tercer nivel de atención del
sistema de salud. Capacitar para valorar correctamente la dieta de las personas que acuden a enfermería
como un nexo dentro del equipo de salud que permanece el mayor tiempo ofreciendo cuidados a las
personas y familias, fortalecerá la comprensión y el valor del cumplimiento de las diferentes dietas como
parte necesaria de la restauración de la salud y prevención de complicaciones.
Contenidos Mínimos
pág. 46
RESOLUCIÓN CS N°
IZA/
UNIVERSIDAD
2018 "Año del Centenario de la Reforma Universitaria"
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Contenidos Mínimos
El conocimiento como actividad social. Historia de las ideas y su impacto en las ciencias y
profesiones. La importancia de la historia de la ciencia y de la técnica para la comprensión de los
problemas del conocimiento. Conceptualización y evolución de enfermería como ciencia. Ciencia
Enfermera. Objeto de estudio: EL CUIDADO. Método científico. PAE. Relación disciplina-práctica.
Relación y equipo de salud. Sujeto y subjetividad Disciplina, interdisciplina y transdisciplina. Sistema
de Salud: equidad, accesibilidad, estructuras, financiamientos. Salud y Gobierno. Libertades y
derecho de las personas de controlar su salud y su cuerpo (por ejemplo, derechos sexuales y
reproductivos) sin injerencias (por ejemplo, torturas y tratamientos y experimentos médicos no
consensuados). Sistema de protección de la salud garantías de mismas oportunidades. Grupos
sociales vulnerables y marginados, derecho a la salud en enfermedades transmisibles mortíferas
(paludismo, VI H/sida y tuberculosis).
29 Enfermería Comunitaria 4 54 5
Contenidos mínimos
T:45 P:20
30 Psicología y Comunicación en 5 65 5
Salud
Esta Asignatura enfoca espacios educativos hacia la comprensión de las conductas individuales,
grupales e institucionales. La comunicación y las relaciones humanas dentro de estos contextos el
proceso de salud de la persona, familia y entorno. Dimensión principal y básica que permite establecer la
teracción entre el profesional de Enfermería con el sujeto cuidado, la familia, la comunidad y el equipo
salud. La comunicación y relaciones humanas como parte del proceso de trabajo en salud y en
pág. 48
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NACIONAL DE
AVELLANEDA
Contenidos mínimos
Formas psicológicas que trascienden las conductas individuales, grupales e institucionales.
Condicionantes y determinante de salud mental de las personas, familia y comunidad. El Ser Humano:
etapas evolutivas. Teorías. Grupos y organizaciones: psicología institucional.
La Comunicación Humana: Concepto, características y enfoques analíticos. Modelos de comunicación:
distintas modalidades de comunicación según sus ámbitos y fines. Elementos del proceso de
comunicación: canales; el entorno. Planificación de dispositivos de comunicación oral escrita en soportes
y registros diversos. Modalidades de comunicación científica. El texto: tipos. Géneros. La construcción del
texto científico. Etapas de la comunicación. Comunicación en ambiente terapéutico. Impcirtancia de la
comunicación en el marco de los servicios de salud. Los canales de comunicación y diferentes medios de
comunicación. La comunicación como marco del trabajo para observar, comprender y percibir el proceso.
Socialización de los procesos y evaluación de resultados de distintos medios y destinatarios. Habilidades
de comunicación en el ámbito sanitario: el profesional de la salud como comunicador. El diálogo como
forma privilegiada de intercambio. Marcos psicosociales de la comunicación. Comprensión del proceso de
comunicación. Problemas en la comunicación (errores y barreras). Comunicación eficaz. Resolución de
conflictos y estrategias de negociación. Semiología y análisis del discurso. Grupo operativo y trabajo en
equipo. Planificación de estrategia de comunicación en Enfermería. Diagnóstico comunicacional. El valor
de la comunicación y relaciones humanas en el Proceso de Atención de Enfermería.
Obligatoria/ Teórica-Práctica
1I
3 Práctica Profesionalizante 10 100 10
Específica V
.
/
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2018 "Año de! Centenario de la Reforma Universitaria"
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NACIONAL DE
AVELLANEDA
Ésta materia articula y vincula diferentes espacios de desarrollo de los conocimientos sobre el cuidado de
lo/as niños y niñas como así también de los adolescentes. Es de complejidad creciente ya que se enfoca
a aquellas situaciones de proceso-Salud y enfermedad de resolución médico-quirúrgica. La práctica
social de enfermería se desarrolla hacia el sujeto de atención y su entorno familiar y social. Los cuidados
dirigidos en diferentes etapas en contexto de hospitalización con diferentes grados de dependencias que
justifica la intervención de la enfermera/o y rol educativo necesario para el involucramiento de la familia
en el cuidado directo tendiente hacia la independencia temprana de la familia del menor.
Contenidos Mínimos
Obligatoria! Teórica-Práctica
Este espacio de enseñanza y trayectoria educa Uva propone revisar críticamente las diferentes
tendencias conceptuales, propiciando niveles de análisis en torno a los principios y prácticas sustentadas
en diferentes modelos de atención de la salud mental. De esta manera, abre la posibilidad de visualizar
las nuevas configuraciones en desarrollo dónde se ponen en juego el rol del Estado, la conformación de
lo público y lo privado y las respuestas sociales. En este proceso, los modelos de atención de la salud
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RESOLUCIÓN CS N°
41 - 1 8
2018 "Año del Centenario de la Reforma Universitana"
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NACIONAL DE
AVELL ANEDA
Contenidos Mínimos
La Salud Mental determinada por la realidad Mundial y Nacional. Análisis de la situación actual.
Estrategias y plan de acción sobre salud mental. Origen de las prácticas de los cuidados y su influencia
en cuidado enfermero. Modelo teórico de cuidado de la salud mental. Historia de la salud y la enfermedad
mental. Conceptos de salud mental. Transformación del modelo de atención de la salud mental. El
proceso de reforma en salud mental a nivel mundial. Marcos Legislativos Nacionales y Provinciales.
Enfermería y proceso salud-enfermedad-atención-cuidado (PSEAC) en el contexto actual con
perspectivas de Derechos Humanos e Identidad. Políticas y tendencias actuales de Salud Mental.
Discriminación y manicomialización/ desmanicomialización. El derecho a vivir y ser incluido de las
personas con padecimiento mental. La disciplina de enfermería en el cuidado de la salud mental. Perfil de
la enfermera en salud mental. La intervención del cuidado enfermero desde el abordaje de la atención
comunitaria de la salud. Enfermería en la transformación de las prácticas ante la cronicidad, Las
instituciones totales, su semejanza con la institución psiquiátrica. Cronicidad y el proceso de
transformación del manicomio. Intervenciones profesionales de enfermería y el trabajo en equipo en el
proceso de desmanicomialización. La promoción y prevención de los problemas de salud mental en la
actualidad. Situación de los problemas actuales en salud mental. Modelo de promoción y prevención de
los problemas de salud mental. La salud mental de las personas en las distintas etapas de la vida.
Factores protectores: estilos de vida saludables, conflictos y resoluciones. Modelo de intervención de
enfermería en salud mental. Estilos de vida saludables. Conflictos y resoluciones. Proceso
comunicacional y salud mental. Enfoques terapéuticos, modos de tratamiento y rehabilitación. Relación
terapéutica. Intervenciones en crisis vitales y situacionales. La familia y la protección de la salud mental.
APS y Salud Mental. Promoción de la Salud Mental y Enfermería. Enfermería y el significado de la
enfermedad y la hospitalización para el adulto y el adulto mayor. Participación de la familia del sujeto
cuidado. El padecimiento como construcción social La salud mental del personal de enfermería. Los
cuidados del cuidador. Aspectos legales. Documentos y Registros.
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44 -18
2018 'Año del Centenario de la Reforma Universitana"
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NACIONAL DE
AVELLANEDA
33 Idioma 2 32 2
Contenidos Mínimos
Inglés técnico aplicado al área de competencia. Vocabulario, estructuras morfosintácticas y
funciones lingüísticas propias del inglés técnico de las Ciencias de la Salud. Lectura y traducción de
textos de la especialidad. Uso del diccionario técnico-científico. Abreviaturas y simbología según
convenciones internacionales. Uso de Internet y adecuada utilización del servicio de traductores virtuales.
Glosario de la especialidad.
Trabajo Social Comunitario III se vertebra - al igual que TSCI1 — a partir de la inclusión de la
tica extensionista a la formación integral de los estudiantes. Siendo un objetivo nodal el habilitar
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RESOLUCIÓN CS N°
2018 'Año del Centenario de la Reforma Universitaria"
UNIVEREIDAD
NACIONAL DE
AVELL ANEDA
Contenidos Mínimos
Trabajo Social Comunitario III procura que la praxis extensionista sea un material que
permita contextualizar histórica, social, económica, cultural y políticamente las situaciones abordadas y
las organizaciones y sectores sociales con los cuales se llevan adelante los proyectos de extensión,
permitiendo deliberar sobre los avances y retrocesos de los sectores populares y sus organizaciones.
Pero además, el desafío de esta asignatura implica producir conocimiento desde un enfoque de
Investigación Acción Participativa (I.A.P.), trabajando en conjunto con organizaciones del campo popular;
no investigamos a pedido de las organizaciones sino con las organizaciones.
T:30 P:20
35 Organización y Gestión de 4 50 4
Servicios de Enfermería
Esta asignatura desarrolla conceptos dirigidos a las funciones de enfermería vinculados a los
procesos de organización y gestión en salud, brindando elementos para el conocimiento, análisis y futura
intervención en acciones de competencias de la Enfermería.
Particularmente desarrolla temas relativos a la organización de servicios de Enfermería, tanto en
prestaciones vinculadas a la atención integral de la salud, ligados a procesos de gestión en programas y
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RESOLUCIÓN CS N°
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2018 "Año del Centenario de la Refonna Universitaria"
UNIVERSIDAD
NACIONAL DE
AVELLANEDA
proyectos.
Contenidos mínimos
Organizaciones. Concepto. Principios. Evolución histórica. Organizaciones de salud: estructura
Hospitalaria y Comunitaria. Comunicación internas. Fines de la organización y su relación con el contexto.
El Servicio de enfermería. Etapas del Proceso de Gestión. Plan estratégico: filosofía, objetivos,
organización. Las funciones y competencias en la organización y gestión de servicios en Enfermería. La
Dirección y el proceso de tomas de decisiones. Grupos y equipos de trabajo. Liderazgo: estilos.
Negociación y resolución de conflictos. Coordinación, supervisión, capacitación y desarrollo en
enfermería. Condiciones y medio ambiente de trabajo en el ejercicio de enfermería. Legislación en
enfermería. Asociaciones profesionales. Organización de Gabinetes de Enfermería: marcos legales
vigentes. Gestión de los cuidados de enfermería. Gestión de calidad. Calidad: definiciones. Evolución
histórica del concepto de calidad. Herramientas de la calidad. Planificación de sistema. Educación
continua y Permanente en Salud (EPS). Auditoría. Modelos de acreditación. Organización y
administración de los capital humanos en Enfermería. Administración de recursos físicos, materiales y
financieros en los servicios de Salud y Enfermería. Gestión del servicio de enfermería en la comunidad.
Centros de Salud: estructura, funciones, recursos, programas actividades y registros. Diagnóstico
comunitario. Diferentes formas de organización y modelos de gestión del primer nivel de atención. La
gestión participativa.
38 10
ntenidos Mínimos
pág. 54
RESOLUCIÓN CS N° -7 A
2018 "Año dei Centenario de le Reforma Universitaria"
UNIVDASIDAD
NACIONAL DE
AVELLAREDA
T:30 P:20
37 Introducción a la Investigación 4 50 4
en Enfermería
Contenidos mínimos
pág. 55
RESOLUCIÓN CS N°
441 -18 2018 'Año dei Centenario de la Reforma Universitaria'
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NACIONAL DE
AVELLANEDA
P:125
pág. 56
RESOLUCIÓN CS N°
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NACIONAL DE
AVELL ANEGA
39 Cuidados Pediátricos en 4 64 6
Situaciones de Riesgo
Esta Asignatura se articula, enfoca y profundiza los cuidados del niño/a y adolescentes, durante
el proceso de salud y enfermedad. Problematiza los eventos adversos de la niñez como factores de
riesgo de la salud integral de los infantes. Analiza las fortalezas familiares como características de la
responsabilidad del cuidado de las personas adultas a cargo de los menores. Analizar las posibles
situaciones de riesgos en los cuidados pediátrícos, empodera al futuro profesional con capacidades y
competencias hacia una valoración, diagnóstico, planificación y ejecución de cuidados de calidad y de
mínimo riesgo. Como así también al ejercicio de involucrar a la familia en el plan de cuidados del menor.
Contenidos Mínimos
Plan de acción local en los cuidados de niños y niñas. Servicio de apoyo a la familia. Factores que
condicionan y determinan la salud durante la infancia. Perfil de salud pediátrica en Latinoamérica.
Promoción y protección de la salud escolar. Primeras causas de morbilidad y mortalidad infantil.
Valoración, diagnóstico y planificación de cuidados en situaciones de alteraciones de: oxigenación,
nutrición, cardiorrespiratorias y de locomoción. Registros de enfermería en servicios de atención
pediátrica. Vigilancia y control de las terapéuticas. Accidentes. El niño y Familia con enfermedades
agudas y crónicas. Atención integral al niño hospitalizado. La pobreza en la niñez. Embarazo
adolescente. Enfermedades infecto contagiosas. Enfermedades de Transmisión sexual.
pág. 57
RESOLUCIÓN CS N°
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2018 'Año del Centenario de fa Reforma Universitaria"
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NACIONAL DE
AVELLANEDA
41 Metodología de la Investigación 4 50 5
en Enfermería
Contenidos Mínimos
Metodología de la investigación social: el sujeto como objeto de estudio. El mundo social como objeto
pre-construido por los sujetos sociales. La construcción del campo de estudio en la investigación social.
Tipos de investigación cualitativa. El proceso de la investigación: selección y definición de un problema
de investigación, fuentes de problemas, criterios para evaluar problemas de investigación. Diseños
metodológicos. Revisión del Proyecto iniciado la materia anterior de Investigación en Enfermería.
Análisis de escritura y estilo de producción científica. Problemas científicos y problemas de investigación
científica en enfermería. Propósitos de la investigación disciplinar. Profundización de los componentes
del proyecto de investigación. Introducción, relevancia contextualización, marco teórico, estado del arte,
método, conclusiones y anexos. Elaboración del Proyecto de Trabajo Final de investigación.
le dió origen y que guarda sus bases en los principios democráticos, apuntando a la reflexión crítica por
medio del trabajo interdisciplinario y la relación con la comunidad. La ética y la deontología es una línea
que refuerza la praxis profesional de enfermería.
Contenidos Mínimos
Ética, concepto, dimensiones. Principios éticos. Valores fundamentales. La enseñanza de la ética como
un coadyuvante en la calidad del cuidado. Escalas de valoración del ejercicio ético en el cuidado de
enfermería. Modelo conceptual de enfermería, su relación de la ética y bioética del cuidado con la
persona y su dignidad. Principios de la bioética, concepto. Comité de Ética y Bioética en las Instituciones
de Salud. Problemas éticos de la relación usuario-sistema de salud, manejo de la información,
confidencialidad, veracidad, consentimiento informado. Cuidado, justicia, autonomía, beneficencia, no
maleficencia. Bioética y Enfermería: diagnósticos éticos, la ética del cuidado, la relación enfermera-
paciente, familia, médico, enfermera-integrantes del equipo de salud, diferencias, conflictos éticos.
43 Gestión de Cuidados 4 64 5
Comunitarios y
Hospitalarios I
Contenidos Mínimos
Modelos de gestión en Enfermería: cuidados comunitarios. Sistemas locales de salud: centros de Salud
(CPS), organización, funcionamiento, financiamiento, recursos, el trabajo interdisciplinario y en equipo.
riterios de asignación de recursos, políticas. La atención primaria de la Salud. Ventaja y riesgo de APS.
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RESOLUCIÓN CS N° 441 18
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La APS como estrategia integrada a un sistema de salud. Elementos esenciales de la APS: acceso y
cobertura universal. Atención Integral e Integrada. Atención apropiada. Énfasis en la promoción y
prevención. Orientación familiar y comunitaria. Mecanismos activos de participación. Marco legal e
institucional. Organización y gestión. Políticas y programas. Distribución de la fuerza de trabajo en
enfermería, según niveles de formación y necesidades de la población. Recursos materiales apropiados.
Acciones Intersectoriales. Competencias. Competencias para los equipos de APS. Manejo de
información: clínica, epidemiológica y administrativa. Programas de atención en las distintas etapas del
ciclo, participación de enfermería. Factores psicosociales protectores y de riesgo en la familia y
comunidades, grupos vulnerables. Determinación social de la salud. Cuidado de enfermería en la
promoción y protección psicosocial de familias y comunidades. Promoción y protección del desarrollo
humano. Promoción y desarrollo de las redes sociales. Aspectos éticos-legales de la gestión de los
servicios de salud Comunitario. Trabajo en redes. Referencia y contra-referencia. Calidad: concepto y
evaluación. Programa de Bienestar del personal (salud ocupacional, cultural, recreación y derechos
laborales del personal). Sistemas locales de salud.
El Hospital Público, su organización y niveles de complejidad.
Cuarto Año---7a Cuatrimestre
Contenidos Mínimos
Trabajo Social Comunitario IV aspira a que los estudiantes, en base a la experiencia formativa de
los niveles anteriores, diseñen un proyecto de extensión en articulación y trabajando colaborativamente
con docentes, organizaciones territoriales, estudiantes y graduados. Los estudiantes deben construir
proyectos específicos en temáticas afines a la carrera que se encuentran estudiado, en este caso temas
nculados a la salud. El diseño del proyecto está articulado con la problematización sobre los conceptos
pág. 60
RESOLUCIÓN CS N°
verv
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2018 "Año del Centenario de la Reforma Universitana"
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La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el conocimiento de las
ciencias. La ciencia enfermera tiene como objeto de estudio el CUIDADO de las personas, familias,
grupos y comunidad. Su método científico es el Proceso de Atención de Enfermería. Es decir que el
enfoque filosófico es el cuidado humano en todas sus dimensiones y específicamente el cuidado
profesional a manera de suplencia temporaria cuando un Sujeto de Atención presenta una dificultad en la
satisfacción de sus necesidades. La independencia será un eje transversal durante la planificación de los
cuidados, teniendo en cuenta el ciclo de la vida que se encuentra la persona a la cual brindamos el
cuidado profesional. La reflexión será el eje conductor para el desarrollo de esta asignatura. Es necesario
comprender y problematizar como también poner en tensión el concepto fenomenológico y
epistemológico del cuidado para poder tener una praxis profesional.
Contenidos Mínimos
Concepción y alcance de la filosofía. Epistemología del cuidado. Historia del Cuidado. Objeto y método
de la ciencia enfermera. El cuidado y sus dimensiones. Significado del cuidado directo e indirecto. La
construcción social de la realidad y de la salud. El cuidado profesional como espacio de intervenciones
con personas, familia, grupos y comunidades. Status y Prestigio de la Profesión Enfermera: diferentes
dimensiones. Profesión y Profesionalización en Enfermería. La enfermería y Sociedad. Aspectos
históricos relevantes en la historia de enfermería. El PAE según ciclos de vida. El PAE según grados de
dependencia. El cuidado como intervenciones en la promoción de la salud y prevención de
enfermedades.
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tzrRnr 1 riñni CR N°
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En esta asignatura se busca brindar los contenidos pedagógicos y didácticos básicos para que
los Estudiantes inicien la construcción de competencias en el ejercicio, función y rol docente. El proceso
de aprendizajes va relacionado estrechamente con la transmisión de la cultura, en relación con la
111•••••••••••111 continuidad y preservación de normas y valores de una sociedad, tiene que ver con las normas de
socialización ya que el individuo al aprehender incorpora modalidades, que se identifica con sus pares, al
que se adscribe. Los contenidos de la asignatura refieren a las etapas propuestas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje posibilitando la aplicación en educación sanitaria a la comunidad, educación en
servicio o en la actualización del personal de enfermería realizando las adecuaciones según diagnóstico
real de necesidades sentidas. Valorando las tendencias y perspectivas de la educación en salud y
específicamente en enfermería en Latinoamérica y Argentina.
Contenidos mínimos
Situación y capacitación en servicio en el ámbito de la enfermería. Implicancias del rol docente en las
acciones de enfermería. Capacitación permanente del personal de enfermería en servicio. Educación
Superior: políticas y responsabilidad social de la educación superior. Acceso, equidad y calidad.
Tendencias y perspectiva de la educación en enfermería en, Latinoamérica y Argentina. La formación de
enfermería y la responsabilidad social. Instituciones educativas. Gestión del Curriculum. Gestión,
seguimiento y evaluación de los planes de estudio. Sistemas de Acreditación para la calidad educativa.
Marcos legales de la formación de enfermería. Bases para el planeamiento educativo de programas,
unidades y clases. Utilización de los medios didácticos y técnicas de evaluación. Educación permanente.
Conceptos, enfoques. La teoría y la práctica como proceso de retroalimentación del cuidado y la atención
de la salud. Situación de la educación y de la capacitación en servicios para enfermería. Modelos y
opciones para la formación de recursos humanos. Modelos pedagógicos. Bases conceptuales y
metodológicas. Teorías del aprendizaje. Planificación y programación de proyectos educativos.
Metodologías y recursos. Evaluación educativa. La capacitación de los profesionales de salud. Trabajo
multidisciplinario. Identificación, organización y ejecución de acciones educativas a las personas, familia,
comunidad y personal de salud. Diagnóstico de necesidades educativas, elaboración de proyecto.
Obligatoria! Teórica-Práctica
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RESOLUCIÓN CS N°
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Este espacio introduce conocimientos del cuidado en situaciones críticas. Implica revisión de
Contenidos Mínimos
T:30 P:20
pág. 63
RESOLUCIÓN CS N°
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48 Seminario de Tesis e 4 50 4
Investigación en Enfermería
Contenidos Mínimos
Revisión del Proyecto iniciado en trayectorias previas. Análisis de escritura y estilo de producción
científica. Problemas científicos y problemas de investigación científica en enfermería. Propósitos
de la investigación disciplinar. Profundización de los componentes del proyecto de investigación.
Introducción, relevancia contextualización, marco teórico, estado del arte, método, conclusiones y
anexos. Metodología de Estudio. Sistema de Matriz de Datos. Diferentes instrumentos de
recolección de datos. Construcción de Instrumentos de recolección de datos. Prueba piloto y
validación del mismo. Herramientas metodológicas de la investigación social. Instrumentos de
recolección de datos: entrevista en profundidad. Tipos. Historia de vida. Observación participante,
otras técnicas. Etapas del trabajo de campo. Análisis del material en la investigación cualitativa.
Matriz de datos. Variables independientes y dependientes. Elaboración de instrumentos de
recolección de datos con pertinencia al tema de elección. Construcción de Indicadores. Prueba
piloto y validación del instrumento elaborado. Informe preliminar. Elaboración del Proyecto de
Trabajo Final de investigación.
49 Marcos legales y 2 48 3
Profesionales en Enfermería
CALZONI pág. 64
Contenidos Mínimos
Ética, concepto, dimensiones. Principios éticos. Valores fundamentales. La enseñanza de la ética como
un coadyuvante en la calidad del cuidado. Escalas de valoración del ejercicio ético en el cuidado de
enfermería. Modelo conceptual de enfermería, su relación de la ética y bioética del cuidado con la
persona y su dignidad. Principios de la bioética, concepto. Comité de Ética y Bioética en las Instituciones
de Salud. Problemas éticos de la relación usuario-sistema de salud, manejo de la información,
confidencialidad, veracidad, consentimiento informado. Cuidado, justicia, autonomía, beneficencia, no
maleficencia. Bioética y Enfermería: diagnósticos éticos, la ética del cuidado, la relación enfermera-
paciente, familia, médico, enfermera-integrantes del equipo de salud, diferencias, conflictos éticos.
Cuarto Año---8a Cuatrimestre
La Sociología por ser una ciencia dedicada al estudio de los grupos sociales, analiza las formas
internas de organización, sus relaciones entre sujetos, entre los sujetos y el sistema o contexto como así
también el grado de cohesión existente dentro del marco de la estructura social, aporta dichos
conocimientos a la ciencia enfermera en la valoración de las personas, familias, grupos y comunidades.
El aporte de la sociología es en relación al fortalecimiento y comprensión del cuidado holístico y gestión
calidad en la atención de enfermería.
nidos Mínimos
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2018 'Año del Centenario de la Reforma Universitaria"
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T:50 P:100
Contenidos Mínimos
La atención primaria de la salud (APS). Ventajas y riesgos de la APS. La APS como estrategia integrada
a un sistema de salud. Elementos esenciales de la APS. Acceso y cobertura universal. Atención integral e
\ntegrada, atención apropiada, énfasis en la promoción y prevención. Orientación familiar y comunitaria.
PGAR Familiar. Cartografía. PAE: Proceso de Atención comunitario. Distribución de la fuerza de
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RESOLUCIÓN CS N°
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VEN
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Contenidos Mínimos
El conocimiento como actividad social. Historia de las ideas y su impacto en las ciencias y profesiones. La
importancia de la historia de la ciencia y de la técnica para la comprensión de los problemas del
conocimiento. Conceptualización y evolución de enfermería como ciencia. Ciencia Enfermera. Objeto de
estudio: EL CUIDADO. Método científico. PAE. Relación disciplina-práctica. Relación y equipo de salud.
Sujeto y subjetividad Disciplina, interdisciplina y transdisciplina. Patrones del conocimiento enfermero.
Desarrollo teórico de enfermería. Modelos conceptuales de enfermería. Teorías y taxonomías de
enfermería. Dominios. Diagnósticos: NANDA. Sistema de Salud: equidad, accesibilidad, estructuras,
financiamientos. Salud y Gobierno. Políticas de salud en Latinoamérica y Argentina. Redes en Salud.
pág. 67
RESOLUCIÓN CS N°
441 -18
UV/
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T:12 P:20
53 Educación en Enfermería 2 32 3
En esta asignatura se busca brindar los contenidos pedagógicos y didácticos básicos para que
los Estudiantes inicien la construcción de competencias en el ejercicio, función y rol docente en el nivel
superior de educación en la República Argentina. El proceso de aprendizaje va relacionado
estrechamente con la transmisión de la cultura, en relación con la continuidad y preservación de normas
y valores de una sociedad, tiene que ver con las normas de socialización ya que el individuo al
aprehender incorpora modalidades y se identifica con sus pares, al que se adscribe. Los contenidos de la
asignatura refieren a las etapas propuestas en el proceso de enseñanza-aprendizaje posibilitando la
aplicación en educación en el ámbito superior. La masificación de la educación superior que pone en
tensión las praxis educativas interpela a un ejerció profesional educativo en enfermería que sostenga y
mejore la calidad educativa y a su vez introduce a la alfabetización académica, necesaria en la
producción científica.
Contenidos mínimos
T:18 P:30
54 Taller de Tesis I 3 48 3
El taller de tesis I propone un análisis crítico del recorrido realizado en las materias
vinculares anteriores. La revisión del objeto de investigación y sus componentes interpela a los
estudiantes a su propia experiencia investigativa. Durante la trayectoria educativa de ésta materia
se profundiza la construcción la presentación del proyecto de investigación. Se avanza en con la el
análisis de los resultados abordados. Presentación de resultados.
Contenidos Mínimos
P:125
Pág.69
CALZONI
L DE AVELIMIEDA
RESOLUCIÓN CS N° 441 -18
Urfll
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2018 "Año del Centenario de la Reforma Universitaria"
NACIONAL DE
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Contenidos Mínimos
T:54 P:90
Contenido Mínimos
Los Centros de Salud. El análisis Institucional. Centros de Atención comunitaria: planificación estratégica
de los problemas de la comunidad y recursos/capital humano disponible. Dirección de Enfermería:
organización y dirección del servicio comunitarios de enfermería. Administración del personal en centros
comunitarios: cálculo de dotación, proceso de selección, evaluación del desempeño, capacitación,
relaciones, equipo de salud. Evaluación de los servicios comunitarios de enfermería. Criterios en la
asignación de los recursos. Gestión del cuidado. Indicadores de gestión de cuidados comunitarios.
Aspectos éticos-legales de la atención. Relaciones interpersonales y comunicación en el trabajo
comunitario: conflicto y manejo de conflictos. Programa de bienestar del Personal: salud ocupacional,
cultura, recreacional y derechos laborales del personal. Auditoría en Enfermería. Sistemas de evaluación.
El Hospital Público y Centros de Salud: organización, funcionamiento, financiamiento de recursos.
Administración del personal: cálculo de dotación, proceso de selección, evaluación de desempeño,
capacitación, relaciones, equipo de salud. Evaluación de los servicios de enfermería. Gestión de
cuidados en la red Pública en los servicios de salud. Indicadores de gestión de cuidados. Aspectos
éticos-legales de la gestión de los servicios de salud Comunitario. Trabajo en redes. Referencia y contra-
referencia. Calidad: concepto y evaluación. Programa de Bienestar del personal (salud ocupacional,
cultural, recreación y derechos laborales del personal). Sistemas locales de salud. Gestión de las
diferentes áreas de atención del hospital. El trabajo interdisciplinario. Planificación, organización.
Estructura. Organigrama. Definición de los puestos de trabajo. Asesoría: concepto, herramientas.
Asesoría del cuidado de la salud a nivel individual, familiar y comunitario. Organizaciones populares y en
niveles institucionales y gubernamentales.
pág. 71
RESOLUCIÓN CS
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T:28 P:20
Contenidos Mínimos
Los cuidados Intensivos. Causas prevalentes de internación del Adulto Mayor en los Cuidados
Intensivos. La complejidad del cuidado del Adulto Mayor y en edades frágiles. Participación de la
familia en los cuidados intrahospitalarios y posthospitalrios. Farmacoterapia: control, vigilancia.
PAE. Atención de enfermería en situaciones de duelo y muerte. Valoración cultural ante el dolor y
la muerte. El personal de enfermería en las Áreas Intensivas: atención del bienestar y salud.
Comunicación del equipo interdisciplinario. Registros.
T:12 P:20
58 Taller de Tesis II 2 32 3
El taller de Tesis II propone un análisis crítico del recorrido realizado en las materias
vinculares anteriores. La revisión del objeto de investigación y sus componentes interpela a los
estudiantes a su propia experiencia investigativa. Durante la trayectoria educativa de ésta materia
se profundiza la construcción y la presentación del proyecto de investigación. Se organizará la
defensa oral del mismo.
Contenidos Mínimos
Pág. 72
(.:,ALZONI
AVELLMEDII
RESOLUCIÓN CS
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2018 "Año del Centenario de ¡e Reforma Universitaria"
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NACIONAL DE
APELE ANEDA
59 Sociología y Sociedad 3 48 3
La Sociología por ser una ciencia dedicada al estudio de los grupos sociales, analiza las formas
internas de organización, sus relaciones entre sujetos, entre los sujetos y el sistema o contexto como así
también el grado de cohesión existente dentro del marco de la estructura social, aporta dichos
conocimientos a la ciencia enfermera en la valoración de las personas, familias, grupos y comunidades.
El aporte de la sociología es en relación al fortalecimiento y comprensión del cuidado holístico y gestión
de calidad en la atención de enfermería.
Contenidos Mínimos
T:25 P:100
pág. 73
•
RESOLUCIÓN CS N°
441
• 2018 'Año de! Centenario de la Reforma Universitaria"
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Contenidos Mínimos
Planificación de cuidados en áreas críticas, tanto de adultos como pediátricos. Estudios hemodinámicos
rol de enfermería y cuidados directos e indirectos a los Sujetos de Atención. PAE. Farmacología
específica, vigilancia, control y evaluación de las intervenciones. Accesos venosos periféricos y centrales.
Accesos arteriales y cuidados de enfermería.
T:30 P:70
PPE III Hospital Interzonal General de Agudos (HIGA) Clínica Médica, Clínica
Dr. Pedro Fiorito. Belgrano Na 851. Quirúrgica.
Avellaneda. Unidad Asistencial Dr. Cesar Consultorios,
Milstein, La Rioja 951. CABA. HIGA Traumatología
Presidente Perón. Anatole France 773-
Sarandí. HIGA Luisa Gandulfo. Balcarce 351
LZ. HIGA Evita. Rio de Janeiro 1910. Lanús.
Hospital Zonal Especializado en Oncología de
Lanús
PPE Integral Hospital Interzonal General de Agudos (HIGA) Clínica Médica, Clínica
Dr. Pedro Fiorito. Belgrano Na 851. Quirúrgica.
Avellaneda. Unidad Asistencial Dr. Cesar Consultorios,
Milstein, La Rioja 951. CABA. HIGA Traumatología Área
Presidente Perón. Anatole France 773- Materno Infantil:
Sarandí. HIGA Luisa Gandulfo. Balcarce 351 maternidad, sala de
LZ. HIGA Evita. Rio de Janeiro 1910. Lanús. diletantes, parto y
Hospital Zonal Especializado en Oncología de puerperio. Internación
Lanús. Hospital Materno Infantil Ramón Sardá. conjunta. Consultorios
Esteban de Luca 2151. CABA. Policlínico de atención obstétrica
Central de Unión Obrera Metalúrgica. Hipólito
Irigoyen 3352. Avellaneda. HIGA Luisa CPS de Región VI.
Gandulfo. Balcarce 351 LZ. Hospital Interzonal
Unidad Sanitaria
Especializado Materno Infantil Ana Goitia. L.V.
Monte Chingolo
López 1737. Avellaneda. Unidad Sanitaria
Monte Chingolo. Blanca Encalada y Rondeau
4393
Internación Pediátrica
Hospital General de Niños Pedro Elizalde (Ex -
Casa Cuna). Av Manuel Montes de Oca 40.
CABA
II CICLO
pág. 77
RESOLUCIÓN CS N°
441 e
UTA
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vUv
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NACIONAL DE
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Anexo II
-I-
Enfermera/o
Título de Grado
7.---)
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Ináru es N°
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CICLO I
AREA SUBAREA MATERIA TOTAL HS
DE HS PRÁCTICAS
Fundamentos y Bases 64 No tiene
Filosóficas del Cuidado
Condiciones y Medio 32 No tiene
Ambiente del Trabajo en
Salud
ENFERMERÍA BÁSICA Práctica 80 30
Profesionalizante I
Total hs Estándar: 170 176 Total Hs. UNDAV
Práctica 128 60
ENFERMERÍA DEL Profesionalizante II
ADULTO Y ANCIANO Práctica 128 80
Profesionalizante III
Enfermería del Adulto y 32 No tiene
Adulto Mayor
Total Estándar: 220 288 Total Hs. UNDAV
ENFERMERÍA EN Enfermería en Salud 100 50
SALUD MENTAL Mental e Intervenciones
Comunitarias
Total Estandar: 100 100 Total Hs. UNDAV
Enfermería Materno 32 No tiene
Infantil I
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RESOLUCIÓN CS N° 441 -18
MAI
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2018 -Año de! Centenario de la Reforma Universitaria"
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RESOLUCIÓN CS N°
441 18
2018 Año del Centenario de la Reforma Universitaria"
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NACIONAL DE
AVELLANEDA
Antropología y 32 No tiene
Sociedad
ANTROPOLOGÍA Trabajo Social 32 No tiene
Comunitario II
Trabajo Social 32 No tiene
Comunitario III
SOCIOHUMANÍ Total Estándar: 65
STICA 96 Total Hs. UNDAV
Sociología y Enfermería 32 No tiene
SOCIOLOGÍA Psicosociología de las 48 No tiene
Instituciones de Salud
Total Estándar: 60 80 Total Hs. UNDAV
Psicología y 65
PSICOLOGÍA Comunicación en Salud
Total Estándar: 65 65 Total Hs. UNDAV
\ 7 CICLO II
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RESOLUCIÓN CS
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2018 Año del Centenario de la Reforma Universitaria"
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ZON1
A:r1LANEDA
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NACIONAL DE
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PROFESIONAL Profesionales en
Enfermería
Total Estándar: 90 96 Total Hs. UNDAV
SOCIO
HUMANISITA Filosofía y Ciencia 32 hs No tiene
FILOSOFÍA Enfermera
Trabajo Social 32 hs No tiene
Comunitario IV
Epistemología y Filosofía 48 hs No tiene
del Cuidado
Total Estándar: 80 112 Total Hs. UNDAV
Optativa 2 48 hs No tiene
Optativa 3 48 hs No tiene
Otros Total de horas 144
Contenidos
ESTÁNDAR TOTAL HS 1300 UNDAV TOTAL HS I CICLO: 1544
;_í s. S4