Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Scopul lectiei: Dobandirea de noi cunostinte privind anatomia ochiului si stabilirea corelatiei
dintre structura si functia componentelor ochiului.
Obiective operationale:
O1. Sa identifice pe baza desenului din manual organele anexe ale globului ocular si rolul lor.
O2. Sa compare pe baza desenului si a explicatiilor date de profesor structura si functiile tunicilor
globului ocular
O3. Sa localizeze pe desen pata oarba si pata galbena.
O4. Sa explice rolul mediilor transparente ale globului ocular.
Demersul didactic:
a)Resurse materiale: fişa de lucru, creioane colorate, planşa cu ochiul uman de la tabla, atlase
de anatomie
b)Resurse procedurale: explicatia, conversatia euristica, observare independenta, dialogul,
învăţarea prin descoperire
c) Forma de activitate: frontală, pe echipe, individuală
Bibliografie : Florica Tibea- manual de biologie clasa a VII-a- Editura Didactica si Pedagogica
Bucuresti- 2005
Florica Tibea – Atlas scolar de biologie-Anatomia omului- Editura Didactica si
Pedagogica
Bucuresti- 2005
Serviciul National de Evaluare si Examinare- Ghid de evaluare si examinare-
Biologie
Editura Aramis -2001
1
OB.
ETAPELE ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR
OPERATI
LECTIEI
ONALE
2
Schema lectiei pe tabla
Ochiul - organul vazului
- Localizare : in orbite
- Alcatuire : a) -glob ocular
b) -organe anexe –sprancene
- pleape
- gene
- conjunctiva
- glandele lacrimale
- 6 muschi externi
3
Fisa de lucru
4
Proiect didactic
Scopul lectiei este acela de a-i face pe elevi să cunoască alcatuirea urechii si să înţeleagă rolul
sau in viata individului.
Obiective operationale:
O1. Sa identifice pe baza mulajului componentele urechii externe, urechii medii si urechii
interne..
O2. Sa explice rolul timpanului si al oscioarelor auzului:ciocanel, scarita, nicovala.
O3. Sa identifice localizarea pe desen a receptorilor pentru auz si echilibru..
O4. Sa coreleze structura elementelor din care e formata urechea cu functiile lor
corespunzatoare .
Demersul didactic:
a)Resurse materiale: fişa de lucru, creioane colorate, planşa cu urechea umana de la tabla,
atlase de anatomie, mulajul urechii
b)Resurse procedurale: explicatia, conversatia euristica, observare independenta, dialogul,
învăţarea prin descoperire
c) Forma de activitate: frontală, individuală
Bibliografie : Florica Tibea- manual de biologie clasa a VII-a- Editura Didactica si Pedagogica
Bucuresti- 2005
Florica Tibea – Atlas scolar de biologie-Anatomia omului- Editura Didactica si
Pedagogica
Bucuresti- 2005
Serviciul National de Evaluare si Examinare- Ghid de evaluare si examinare-
Biologie-
Editura Aramis -2001
5
OB.
ETAPELE ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR
OPERATI
LECTIEI
ONALE
7.Conexiunea inversa -solicita elevii pe tot parcursul lectiei pentru - raspund intrebarilor
se realizeaza pe tot realizarea obiectivelor - conversatie profesor-elev
parcursul lectiei
ptr.asimilarea
cunostintelor
6
Schema lectiei pe tabla
Urechea
interna: - Labirint osos: - vestibul osos
- 3 canale semicirculare
- melc osos
- perilimfa
- Labirint membranos : -vestibul membranos - sacula si utricula
- contine receptorii pt.echilibru
- 3 canale semicirculare membranoase
- melc membranos- organul lui Corti cu receptori pentru auz
- endolimfa
Fisa de lucru
7
1. Identificati organul de simt prezentat in figura 1 si scrieti din cultura generala
denumirile partilor componente pe care le recunosteti: Timp de
lucru 3 minute
2.Precizeaza care este rolul cutelor din pavilionul urechii. Dar al formei pe care o are
acesta?
8
Nume : Data:
Clasa :
Fisa de evaluare
1. Scrie in spatiul punctat din dreptul literei din coloana A ,cifra corespunzatoare din
coloana B:
A B
........a)Timpan 1) Se sprijina de fereastra ovala
........b) Scarita 2) Lant de oscioare
........c) Ciocanel, nicovala, scarita 3) Membrana care vibreaza
........d) Pavilion 4) Capteaza si directioneaza undele
sonore
0.5 x 4 = 2 puncte
3. Recunoaste oscioarele din figura urmatoare si aseaza-le in ordinea lor fireasca din
ureche.
4puncte
9
10