Sunteți pe pagina 1din 10

Proiect didactic

Nume si prenume : Procopiuc Hermina


Data : 04 .11.2008
Scoala : Scoala nr.50 ,, Maica Domnului”
Clasa : a VII-a
Obiectul : Biologie
Titlui lectiei : Ochiul – organul vazului
Durata : 50 min.

Scopul lectiei: Dobandirea de noi cunostinte privind anatomia ochiului si stabilirea corelatiei
dintre structura si functia componentelor ochiului.

Obiective operationale:

O1. Sa identifice pe baza desenului din manual organele anexe ale globului ocular si rolul lor.
O2. Sa compare pe baza desenului si a explicatiilor date de profesor structura si functiile tunicilor
globului ocular
O3. Sa localizeze pe desen pata oarba si pata galbena.
O4. Sa explice rolul mediilor transparente ale globului ocular.

Tipul lectiei: dobandirea de noi cunostinte

Demersul didactic:
a)Resurse materiale: fişa de lucru, creioane colorate, planşa cu ochiul uman de la tabla, atlase
de anatomie
b)Resurse procedurale: explicatia, conversatia euristica, observare independenta, dialogul,
învăţarea prin descoperire
c) Forma de activitate: frontală, pe echipe, individuală

Locul desfasurarii lectiei: -Laboratorul de biologie

Bibliografie : Florica Tibea- manual de biologie clasa a VII-a- Editura Didactica si Pedagogica
Bucuresti- 2005
Florica Tibea – Atlas scolar de biologie-Anatomia omului- Editura Didactica si
Pedagogica
Bucuresti- 2005
Serviciul National de Evaluare si Examinare- Ghid de evaluare si examinare-
Biologie
Editura Aramis -2001

1
OB.
ETAPELE ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR
OPERATI
LECTIEI
ONALE

1.Moment -stabileste linistea


organizatoric. -noteaza absentii

2.Verificarea -Verificare orala -Elevii raspund intrebarilor


cunostintelor din
lectia anterioara

3.Captarea -prezinta plansa cu structura globului ocular -devin interesati


atentiei pentru si imparte microplanse fiecarei grupe de cate
2 elevi cu sectiunea globului ocular.
lectia noua
4.Enuntarea - anunta obiectivele propuse
obiectivelor
5.Reactualiza- - cere elevilor ca pe baza notiunilor - indica
rea notiunilor acumulate anterior sa indice pe mulajul zona(aria)senzitiva din lobul
encefalului zona(aria )in care se formeaza occipital
necesare trecerii senzatia de vaz
la lectia noua

6.Prezentarea -scrie titlul lectiei pe tabla - scriu titlul pe caiete


optima a -distribuie fisele de lucru - coloreaza si completeaza fisa
-prezinta plansa cu sectiunea prin globul de lucru pe baza explicatiilor
continutului ocular si realizeaza explicatii pe baza ei profesorului si a plnsei frontale
lectiei -solicita elevii sa observe localizarea - identifica tunicile globului
structurilor globului ocular ocular
- urmareste completarea fiselor de lucru
-realizeaza schema la tabla
-solicita elevii pentru prezentarea
rezolvarilor
- explica elevilor importanta globului ocular
in viata o

7.Conexiunea -solicita elevii pe tot parcursul lectiei - raspund intrebarilor


inversa se pt.realizarea obiectivelor - conversatie profesor-elev
realizeaza pe tot
parcursul lectiei
ptr.asimilarea
cunostintelor

8.Evaluarea Distribuirea testului de evaluare Rezolva testul, compara


rezolvarile, se autocorecteaza
rezultatelor
9 Fixarea si Initiaza conversatii referitoare la importanta -exemplifica din cunostintele
asigurarea structurilor globului ocular personale
transferului
10.Comunicare -desenul globului ocular -noteaza tema
temei pentru
acasa

2
Schema lectiei pe tabla
Ochiul - organul vazului

- Localizare : in orbite
- Alcatuire : a) -glob ocular
b) -organe anexe –sprancene
- pleape
- gene
- conjunctiva
- glandele lacrimale
- 6 muschi externi

a) Globul ocular -3 tunici: sclerotica, coroida, retina


- mediile transparente
1. Sclerorica(albul ochilor)-rol protector
- anterior prezinta corneea transparenta

2. Coroida – rol de hranire


- anterior – corp ciliar- secreta umoarea apoasa
- irisul - disc
- pupila
- fibre circulare si radiare- rol:marirea si micsorarea diametrului
pupilei
-celule pigmentare- dau culoarea ochilor

3.Retina : -de origine nervoasa


- celule cu conuri – vederea diurna, contin iodopsina
- celule cu bastonas – vederea nocturna, contin rodopsina (purpur retinian)
- posterior : -pata galbena –celule cu conuri(receptori)
-este singurul loc de pe retina unde se formeaza o
imagine clara si corecta a obiectelor
- pata oarba – nu contine receptori
- e locul prin care iese nervul optic

Mediile transparente ale globului ocular:


- corneea
- umoarea apoasa- intre cornee si iris
- cristalinul- lentila biconvexa- intre iris si umoarea sticloasa
- umoarea sticloasa – intre cristalin si retina
Rol: - refracta lumina si proiecteaza imaginea pe retina in pata galbena
- hranesc ochiul

3
Fisa de lucru

1.Identificati pe desenul din figura 1 organele anexe ale globului ocular:

2. Colorati cu urmatoarele culori structurile globului ocular prezentate pe desenul din


figura 2.:
- alb - scletotica
- maro - coroida
- rosu - retina
- galben- pata galbena
- irisul - verde sau albastru sau negru sau maro
- cristalinul – alb sidefat

3. Explicati pe baza imaginilor din fig.3 de ce se spune ca ochiul se aseamana cu un aparat


foto.

4
Proiect didactic

Nume si prenume : Procopiuc Hermina


Data : 11 .11.2008
Scoala : Scoala nr.50 ,, Maica Domnului”
Clasa : a VII-a
Obiectul : Biologie
Titlui lectiei : Urechea– organul auzului si al echilibrului
Durata : 50 min.

Scopul lectiei este acela de a-i face pe elevi să cunoască alcatuirea urechii si să înţeleagă rolul
sau in viata individului.

Obiective operationale:

O1. Sa identifice pe baza mulajului componentele urechii externe, urechii medii si urechii
interne..
O2. Sa explice rolul timpanului si al oscioarelor auzului:ciocanel, scarita, nicovala.
O3. Sa identifice localizarea pe desen a receptorilor pentru auz si echilibru..
O4. Sa coreleze structura elementelor din care e formata urechea cu functiile lor
corespunzatoare .

Tipul lectiei: dobandirea de noi cunostinte

Demersul didactic:
a)Resurse materiale: fişa de lucru, creioane colorate, planşa cu urechea umana de la tabla,
atlase de anatomie, mulajul urechii
b)Resurse procedurale: explicatia, conversatia euristica, observare independenta, dialogul,
învăţarea prin descoperire
c) Forma de activitate: frontală, individuală

Locul desfasurarii lectiei: -Laboratorul de biologie

Bibliografie : Florica Tibea- manual de biologie clasa a VII-a- Editura Didactica si Pedagogica
Bucuresti- 2005
Florica Tibea – Atlas scolar de biologie-Anatomia omului- Editura Didactica si
Pedagogica
Bucuresti- 2005
Serviciul National de Evaluare si Examinare- Ghid de evaluare si examinare-
Biologie-
Editura Aramis -2001

5
OB.
ETAPELE ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR
OPERATI
LECTIEI
ONALE

1.Moment -stabileste linistea


organizatoric. -noteaza absentii

2.Verificarea -Verificare orala -Elevii raspund intrebarilor


cunostintelor din lectia
anterioara
3.Captarea atentiei - profesorul imparte cate o fisa de lucru -devin interesati
pentru lectia noua fiecarui elev si le cere sa recunoasca ce -completeaza desenul
organ de simt este prezentat in fisa si sa -scriu titlul pe caiete
scrie din cultura generala partile
componente pe care le recunosc
-prezinta plansa cu alcatuirea interna a
urechii si mulajul
-deseneaza urechea pe tabla

4.Enuntarea - anunta obiectivele propuse


obiectivelor
5.Reactualiza- - cere elevilor ca pe baza notiunilor - indica
rea notiunilor necesare acumulate anterior sa indice pe mulajul zona(aria)senzitiva din lobul
trecerii la lectia noua encefalului zona(aria )in care se formeaza temporal
senzatia de auz
- ce rol stiti ca are cerebelul? -in mentinerea echilibrului
- stiati ca urechea ne ajuta in mentinerea
echilibrului?
6.Prezentarea optima a -scrie titlul lectiei pe tabla - scriu titlul pe caiete
continutului lectiei -distribuie fisele de lucru - coloreaza si completeaza fisa
-prezinta mulajul cu sectiunea prin ureche si de lucru pe baza explicatiilor
realizeaza explicatii pe baza lui profesorului si a mulajului
-solicita elevii sa observe alcatuirea urechii - identifica partile componete
externe, medii si interne ale urechii externe, medii si
- urmareste completarea fiselor de lucru interne
-realizeaza schema la tabla
-solicita elevii pentru prezentarea
rezolvarilor
- explica elevilor importanta urechii in viata
omului

7.Conexiunea inversa -solicita elevii pe tot parcursul lectiei pentru - raspund intrebarilor
se realizeaza pe tot realizarea obiectivelor - conversatie profesor-elev
parcursul lectiei
ptr.asimilarea
cunostintelor

8.Evaluarea Distribuirea testului de evaluare Rezolva testul, compara


rezultatelor rezolvarile, se autocorecteaza

9 Fixarea si asigurarea Initiaza conversatii referitoare la importanta -exemplifica din cunostintele


transferului structurilor urechii personale

10.Comunicarea temei -desenul urechii -noteaza tema


pentru acasa

6
Schema lectiei pe tabla

Urechea – organul auzului si al echilibrului

Localizare: -in osul temporal al cutiei craniene


Alcatuire: - urechea – externa
- medie
- interna
Urechea externa: - pavilionul urechii- rol in captarea si dirijarea undelor sonore
- conduct auditiv extern – glande - secreta ceara
- peri – opresc impuritatile

Urechea medie: - cavitate plina cu aer


- timpan- vibreaza cand undele sonore il lovesc
- fereastra ovala si rotunda -spre urechea interna
- trompa lui Eustachio – prin care urechea medie comunica cu faringele
- rol:egalizeaza presiunea aerului de-o parte si de alta
a
timpanului
- oscioarele auzului:ciocanel,nicovala, scarita
Rol:transmit si intensifica vibratiile timpanului urechii interne

Urechea
interna: - Labirint osos: - vestibul osos
- 3 canale semicirculare
- melc osos
- perilimfa
- Labirint membranos : -vestibul membranos - sacula si utricula
- contine receptorii pt.echilibru
- 3 canale semicirculare membranoase
- melc membranos- organul lui Corti cu receptori pentru auz
- endolimfa

Fisa de lucru
7
1. Identificati organul de simt prezentat in figura 1 si scrieti din cultura generala
denumirile partilor componente pe care le recunosteti: Timp de
lucru 3 minute

2.Precizeaza care este rolul cutelor din pavilionul urechii. Dar al formei pe care o are
acesta?

3.Ce rol crezi ca au perii si ceara (cerumenul) din ureche?

4. Explica urmatoarele situatii problema:

a) Urci la munte sau poate cobori intr-o salina ,la adancime. Ce


constati? ................................................
b) Ce faci ca sa egalizezi diferentele de presiune dintre exterior si urechea
medie?..................................

8
Nume : Data:
Clasa :
Fisa de evaluare

Urechea – organ al auzului si al echilibrului

1. Scrie in spatiul punctat din dreptul literei din coloana A ,cifra corespunzatoare din
coloana B:

A B
........a)Timpan 1) Se sprijina de fereastra ovala
........b) Scarita 2) Lant de oscioare
........c) Ciocanel, nicovala, scarita 3) Membrana care vibreaza
........d) Pavilion 4) Capteaza si directioneaza undele
sonore
0.5 x 4 = 2 puncte

2. Completeaza spatiile punctate cu notinile corespunzatoare:

In melcul osos – organul lui Corti se afla receptorii pentru...........


Lichidele urechii interne sunt:..................... si ......................
Trompa lui Eustachio are rol de ................................................
0.5 x 4 = 2 puncte

3. Recunoaste oscioarele din figura urmatoare si aseaza-le in ordinea lor fireasca din
ureche.

4puncte

Se acorda 2 puncte din oficiu

9
10

S-ar putea să vă placă și