CUADRO COMPARATIVO

PLANTILLA

Nombre: Brayan Arturo Pérez Sánchez Matrícula: 16309005

Nombre del curso: terapia breve
Módulo/Parcial : primer parcial
Fecha: 28/02/2020
Bibliografía:
Nombre del profesor:
Psic, Guadalupe Andrade Flores
Actividad: cuadro comparativo

Título:
Modelos de Terapia Breve
Cuadro:
 AUTORES PROCEDIMIENTO TÉCNICAS ENFOQUE

Primera sesión Generales:

Define claramente la meta (por el consultante) • Re- definición
Descripción de lo que sucede • Connotación positiva
Diferencia entre dificultad y problema • Metáforas
Aplicación de técnicas generales • Tareas directas
• Tareas paradójicas
Terapia breve de MRI
Segunda sesión • Ordalías
Paul Watzlawick
Revisar los avances • Rituales Centrado en el
Richard Fish
Aplicación de técnicas principales problema
John H. Weakland
Principales:
Lynn Segal
• Forzar algo
• Dominar un acontecimiento
temido
• Acuerdos mediante coacción
• Conseguir sumisión
• Confirmas sospechas

Primera sesión • Trabajo con excepciones

Magnitud del problema (número de personas afectadas). • Trabajo sobre objetivos
Veracidad del problema (carga social o indicadores de salud) • Escalas
Eficacia de la solución (parámetros para la obtención de
resultados) Centrado en
Modelo de Milwouke
soluciones
Segunda sesión
Facilidad del problema o de la intervención (agrupar factores
de acuerdo a sus necesidades y descartar los no pertenecientes
al problema)
 Primera sesión • Rotular positivamente
Magnitud del problema (número de personas afectadas). • Auto confesión intencional
Veracidad del problema (carga social o indicadores de salud) • El uso del humor
Eficacia de la solución (parámetros para la obtención de • La inclusión del problema
resultados) • Elogios
Modelo de O´ Hanlon • Empatía
Segunda sesión • Respeto
Facilidad del problema o de la intervención (agrupar factores  Interés genuino y sin juicios
de acuerdo a sus necesidades y descartar los no pertenecientes
al problema)

Primera sesión  Técnica REEDIN

Técnicas de
Reconocer las emociones del paciente desde el inicio  Cambio de perspectiva
reeducación emocional
El terapeuta se focaliza en los sentimientos problemáticos o  Ensayo mental
Salovey
dolorosos  Detención del pensamiento
Mayer
Establecer una meta  Afirmaciones positivas
Daniel Goleman
Se da un acuerdo del tratamiento  Respiración profunda
Albert Ellies
Carl Rogers
Segunda sesión
Abram Maslow
Reestructurar la emoción
Gordon Allport
Aplicación de las técnicas

Primera sesión  Cambio de papeles

Analizar las relaciones, polaridades y trampas  Intercambio de conductas
Terapia breve integral  Entrenamiento de solución de
Segunda sesión problemas
IPSI
Revisión de avances
Feedback
Intervención
Buscar la aceptación la tolerancia y el cambio
 CENTRO UNIVERSITARIO HISPANA
RÚBRICA PARA EVALUAR UN CUADRO COMPARATIVO

INFORMACIÓN: Se presenta una rúbrica a continuación, para la valoración de cada

uno de los segmentos o elementos de un CUADRO COMPARATIVO realizada por el
evaluado. Dentro de cada criterio aparecen los niveles de desempeño deseados para
cada categoría, que se tomarán en cuenta a la evaluación del producto entregado.

CATEGORÍA ESCALA

BUENO DEBE MEJORAR DEFICIENTE PTS

TITULO Hace referencia a Es rebuscado, extenso El titulo no tiene relación
los conceptos que y confuso en relación alguna con los
se compara con los conceptos que conceptos que se
se compara. compara.
(.6)
(1) (1) (.3)

ESTRUCTURA Presenta un cuadro Presenta un cuadro Todo el contenido está

(3) con los apartados con apartados pero dividido únicamente por
necesario que estos no reflejan una columnas en cada
permiten la comprensión de las concepto a comparar.
comparación de los características (1)
conceptos. principales de los
conceptos a comparar.
(3)
(2)
CONTENIDO Refleja Refleja de manera Falta gran parte de las
comprensión del parcial el contenido y/o ideas principales y/o
texto comparado. este no expresa la estas no muestran ser
Presenta las ideas comprensión de las producto de una
principales ideas principales. comprensión personal.
redactadas
adecuadamente
con formalidad (1.5)
mostrando la
comprensión de
(4.5) estas. (3)
(4.5)
ORTOGRAFÍA Y Ortografía y De uno a dos errores. Tres o más errores.
REDACCIÓN redacción: Sin
errores. (1) (.5)

(1.5) (1.5)

TOTAL