5/17/2018 ProiectLimbaRomLaScaldat-slidepdf.

com

Etapa lectiei Ob. Activitatea invatatorului Activitatea elevilor Timp 

Moment  Invatatoarea asigura conditiile necesare pentru Elevii i-au pozitia corecta in banca.
organizatoric  desfasurarea optima a lectiei. 2min 

Captarea atentiei  Elevii asculta poezia.

Invatatoarea anunta elevii ca le va citi o poezie
.Ei trebuie
despre sa fie
cine/ce se atenti pentru
vorbeste a raspunde
in ea: 
„Astazi vom porni într -o calatorie.
Nu-i o calatorie oarecare
Cu tren, tramvaie, masini , autocare.
Nu . Astazi vom merge iubiti copii 
În lumea copilariei.
Plecarea înca-i din realitate
Caci stiti ca este foarte adevarat 
Precum c-a fost odat ă un baiat,
Ghidus, istet si tare nazdravan,
Care-a muncit din greu si an de an ,
A învătat si-a fost învatator,
Multe povesti a daruit copiilor 
Stiti cum îl cheama? 
Ştie o lume întreag ă .
Da. E povestitorul Ion Creanga.
Atentie, pornim, sa dam semnalul.
Semnalul nu-i din basme,
Ci- i din ,,Amintiri nu-i fantezie,
din copilarie’’ .  Elevii
-Astaziraspund la intrebari: 
vom calatori in lumea copilariei.
-In poezie este scris despre Ion Creanga.
Invatatoarea adreseaza urmatoarele intrebari:  -Ion Creanga ,cind era mic, era ghidus,
-Unde vom calatori azi?  istet si tare nazdravan.
- Despre cine este scris in poezie?  -Pentru a ajunge invatator el a muncit 
- Cum era Ion Creanga cind era mic?  din greu an de an.

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-limba-rom-la-scaldat 1/5
5/17/2018 ProiectLimbaRomLaScaldat-slidepdf.com

  - Ce a facut pentru a ajunge invatator?  -El a daruit copiilor multe povesti.

- Ce a daruit Ion Creanga copiilor?  -Semnalul copilariei rasuna din 
- De unde rasuna semnalul copilariei?  „Amintiri din copilarie.”  

Invatatoarea ii anunta ca azi ei vor studia un 

nou fragment din Amintiri din copilarie –„La  5min 
Verificarea  scaldat”, dar pina atunci ei trebuie sa recite Citiva elevi recita poezia.
temei pentru  oezia ce au avut-o de invatat acasa –  „Cartea - 
acasa  om si omul - carte”. 
8min 
Predarea-  O.1 Invatatoarea le da insarcinarea de a citi  Elevii citesc fluent, expresiv.
invatarea  individual fragmentul „La scaldat” .
materiei noi  Apoi invatatoarea citeste textul si le explica 
cuvintele noi.
O2 Apoi ii roaga sa alcatuiasca propozitii cu  Elevii alcatuiesc propozitii cu cuvintele
cuvintele respective . noi.
2min 
O4 Elevii primesc insarcinarea de a citi textul  Elevii citesc frazele necesare.
selectiv dupa urmatoarele cerinte: 
-Cititi al doilea alineat.
-Cititi fraza unde este descrisa ziua in care
Nica a plecat la scaldat.
-Cititi ce cuvinte spunea Nica atunci cind sarea 
intr-un picior? 
-Cititi fraza unde se foloseste expresia „a mi se
une soarele drept inima”. 
-Cititi ultima replica a mamei .

Apoi ei alcatuiesc planul de idei al textului cu  Elevii alcatuiesc planul de idei. 5min 
O3 ajutorul imaginilor(anexa 1).

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-limba-rom-la-scaldat 2/5
5/17/2018 ProiectLimbaRomLaScaldat-slidepdf.com

  Invatatoarea le adreseaza urmatoarele Elevii raspund la intrebari:  3min 

O4 intrebari:  -Am citit urmatoarele fragmente :...
-Ce alte fragmente ati citit din  „Amintiri din  -Povestitorul fragmentului este Ion 
copilarie”?   Creanga.
-Cine este povestitorul fragmentului?  -Mama pe Nica l-a rugat sa legene
-Ce l-a rugat mama pe Nica?  copilul.
-Din ce cauza Nica nu a facut ce il rugase -Deoarece s-a lasat ispitit de ziua 
mama?  calduroasa si dorinta de a se scalda.
-De ce Nica nu a vazut-o pe mama?  -Nica nu a vazut-o pe mama fiindca 
O6  -Care este atitudinea lui Nica fata de mama sa?  „era in treaba”. 
-Care stare a eroului e surprinsa in imagine?  -La moment atitudinea lui Nica fata de
mama sa era indiferenta.
-In imagine este reprezentat Nica 
atunci cind „este cuprind de fericire”. 

Consolidarea  Invatatoarea da urmatoarele insarcinari  Elevii indeplinesc sarcinile date de 6min 

materiei si  elevilor:  invatatoare.
 formarea de -Transformati replica mamei din vorbirea 
capacitati  directa in vorbirea indirecta.
-Gasiti in text cuvinte cu sens asemanator 
acestora:aruncam,balta,vedea etc.
-Gsiti in text antonimele acestor 
cuvinte:rece,voios,racoare etc.

O5  Va urma caracterizarea lui Ion Creanga  Elevii completeaza

lipesc pe copaci. frunzulitele si le 5min 
O6  oferindu-se fiecarui elev cite o frunzulita .
 Jumate din elevi vor scrie cite o insusire a lui 
Ion Creanga pe cind acesta era copil, dedusa din 
text, argumetentind oral.Iar o alta jumate sa 
scrie calitatile mamei.Dupa aceasta fiecare elev
va lipi frunzilita de copacii de la tabla(unul 

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-limba-rom-la-scaldat 3/5
5/17/2018 ProiectLimbaRomLaScaldat-slidepdf.com

  entru calitatile lui Nica, altul pentru calitatile

mamei).

O6  Elevii se vor grupa in 6 echipe si vor primi cite Elevii realizeaza insarcinarile. 8min 
O7  o insarcinare(metoda cubului): 
1.  Aduceti cite mai multe argumente pentru 
a justifica fapta lui Nica.
2.  Aduceti cite mai multe argumente pentru 
invinovatirea lui Nica.
3.  Aduceti cite maui multe argumente
 pentru a justifica fapta mamei.
4.  Aduceti cite mai multe argumente pentru 
a o invinovati pe mama.
(aceste patru grupuri vor citi fiecare pe
rind cite un argument pro si contra, mai 
intii pentru Nica ,apoi pentru mama).
5.  Cum ati fi procedat voi in cazul lui Nica? 
6.  Propuneti un final textului.
3min 
Invatatoarea ii roaga pe elevi sa-si expuna  Elevii raspund la intrebare: 
O6  arerea asupra faptelor lui Nica si ii intreaba  -Eu cred ca Nica nu a procedat corect 
O7  ce au invatat ei studiind acest text. neascultind-o pe mama.
-Am invatat ca orice neascultare de
 parinti se pedepseste.
-Am invatat ca trebuie sa ascultam 
 parintii.

Invatatoarea incurajeaza elevii sa citeasca si 

alte povestiri scrise de Ion Creanga ,apreciaza 
elevii activi si le da insarcinarea pentru acasa –  
sa povesteasca textul.

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-limba-rom-la-scaldat 4/5
5/17/2018 ProiectLimbaRomLaScaldat-slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-limba-rom-la-scaldat 5/5