Cercetarea nr.

DEZVOLTAREA CREATIVITĂŢII LA COPIII DE VÂRSTĂ PREŞCOLARĂ ÎN PROCESUL

EDUCAŢIONAL

Problema cercetării: identificarea condițiilor psihoeducaționale care maximizează şi valorifică

potențialul creativ al preșcolarului, cât și a programului educațional.

Scopul cercetării: constă în identificarea condițiilor optimizării procesului de valorificare a

potențialului creativ la preșcolari prin evidenţierea impactului programelor educaționale.

Obiectivele cercetării:
1. Identificarea tipologiei creativităţii la preşcolarii înscrişi în diferite programe de educaţie.
2. Determinarea relaţiei dintre factorii creativității și competențele parentale.
3. Eaborarea şi validarea experimentală a programului formativ pentru stimularea creativităţii la
copiii de vârstă preşcolară şi de dezvoltare a competenţelor parentale.
4. Determinarea eficienței programelor de intervenție și formularea de concluzii şi idei cu
valoare educaţională pentru educatori, psihologi şcolari, părinţi.
 Cercetarea nr. 2

DEZVOLTAREA EMPATIEI LA VĂRSTA PREADOLESCENTĂ

Problema cercetării: identificarea particularităților de formare şi dezvoltare a empatiei la

preadolescenţi, evidenţierea trăsăturilor de personalitate şi a condiţiilor sociale care contribuie la
dezvoltarea empatiei, analiza profilului psihologic al preadolescenţilor cu un nivel scăzut de
empatie.

Scopul cercetării: dobândirea cunoştinţelor ştiinţifice noi privind specificul empatiei la

preadolescenţi, determinarea particularităţilor de personalitate ale preadolescenţilor cu diferite
niveluri de empatie, elaborarea și implementarea unui program de intervenție psihologică,
orientat spre dezvoltarea empatiei.

Obiectivele cercetării:
1. Cercetarea literaturii psihologice cu privire la fenomenul empatiei și a particularităţilor
vârstei preadolescente.
2. Stabilirea diferenţelor cu privire la nivelul empatiei în funcţie de genul şi clasa în care
învaţă preadolescenţii.
3. Relevarea evoluţiei empatiei pe parcursul vârstei preadolescente în funcţie de mediul
social.
4. Determinarea legăturilor dintre nivelul empatiei şi variabilele de personalitate ale
preadolescenţilor (inteligența emoțională, stima de sine, alte trăsături de personalitate).
5. Elaborarea și implementarea unui program de intervenție psihologică.
6. Formularea concluziilor, recomandărilor.