Curso Gordon Madrid

Recitado triple 13 noviembre

Marina Santiago Ramos

RECITADO RÍTMICO TRIPLE.

Estoy buscando un zapato, no sé dónde puede estar…
Busco por aquí, busco por allá… aquí está!

CONTENIDO CONTENIDO MATERIALES

MUSICAL MOVIMIENTO
Triple. De pie. Zapato, patucos para los más bebés, cajas
Estructura: dos Movimiento fluido. donde esconderlo, o cojines……
partes. Exploración del
Calderón. espacio.

ACULTURACIÓN:
Material
Patucos de bebé, se le dará uno a cada acompañante para que lo saque cuando diga la
letra.
Actividad
Las mamás con el bebé en el regazo hacen movimientos suaves levantando las
manitas de los bebés, los brazos, haciendo que buscan. Cuando la letra dice “aquí
está”, después de la pausa sacan el patuco, o les hacen cosquillas, les dan un
achuchón...
Contenido musical
Escucha musical, movimiento fluido
IMITACIÓN:
Material.
Un zapato (que llevará la profesora escondido y que sacará teatralmente cuando la
letra lo indique, puede hacer que lo saca de debajo de la ropa de algún niño, como en
un juego de magia, los padres pueden ser cómplices del engaño) dependiendo de las
posibilidades cojines, cajas, algún sitio donde poder esconder el zapato de fácil acceso
para los niños.
Movimiento.
Los niños buscan por toda la clase, con movimientos lentos y fluidos, con sus padres,
explorando todo el espacio.
Cuando la profesora dice “aquí está” coge el zapato que tiene escondido para que el
juego continúe.
Contenido musical.
Trabajar el movimiento fluido, la exploración del espacio, explorando todo el espacio.
El silencio previo a encontrarlo crea elemento sorpresa de encontrar el zapato.
Diferenciación de estructura al tener dos partes.
Crear una atmósfera de juego, distendida.

ASIMILACIÓN:
Material.
Un zapato, que la profesora tendrá escondido previamente antes de empezar la
actividad, dependiendo de las posibilidades cojines, cajas, algún sitio donde poder
esconder el zapato de fácil acceso para los niños.
Movimiento.
Los niños marcan el macropulso caminando por la clase mientras se interpreta el
recitado, cuando llega la parte de “busco por aquí” harían que buscan, dejando la
marcación del macropulso. Previamente habríamos escondido un zapato, y cuando
algún niño lo encontrara terminaríamos el recitado con “aquí está”.
Contenido musical.
Estaríamos trabajando el macropulso, el ritmo ternario, la estructura porque hay que
hacer cosas diferentes según la parte, la exploración del espacio, la imaginación, la
diversión de la búsqueda del objeto, trabajaríamos también el sentirse reconocido por
los compañeros al haber encontrado el objeto, y el saber reconocer el éxito del
compañero, así como el control de la frustración de no haber sido uno el que lo
encuentra. El sentimiento de trabajo en equipo también se va creando.
Con alumnos de 5 años también se podría plantear una vez que conocen bien el juego,
que el que lo encuentra fuera el que lo escondiera para la siguiente ronda.