PLANIFICACIÓN 2012

SECTOR : LENGUAJE YCOMUNICACION

CICLO : PRIMER CICLO
NIVEL : NB1SEGUNDOAÑO
SEMESTRE : PRIMER SEMESTRE
DESCRIPCIÓN : Unidadesycontenidos correspondientes alPrimer Semestrede 2012.Laplanificación incluyeMapasdeProgreso yajustes
curricularesvigentes.

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MES: MARZO UNIDAD 1: “Éraseunavez…un cuento”

APRENDIZAJES INDICADORESDE ACTIVIDADES

CONTENIDOS TIEMPO
ESPERADOS EVALUACIÓN METODOLÓGICAS

-El cuento: propósito - Escuchan activa y - Demuestran la comprensión Semana 1 -Evaluación diagnóstica.
comunicativo, comprensivamente textos decuentosy otrosrelatos -Leen comprensivamente un cuento.
características. literariosy noliterarios,queles son escuchados. -Identificanel propósito comunicativo del cuento.
leídos. -Memorizan y recitan poemas -Reconocen algunascaracterísticas propias del cuento.
-Secuencia temporal de de almenos doce versos. -Ordenansecuenciasdeacciones.
acciones. - Reconocen y describen los -Toman y piden la palabra, Semana 2 -Responden preguntas relacionadas con el texto, a partir de
contenidos,propósitos y escuchando a los otros y informaciónexplícita.
respetando el turno para
-Ordenalfabético destinatariosde diversostextos. -Repasan enforma oral el abecedario.
hablar.
-Completanel abecedariocon lasletrasquefaltan.
-Reconocen y denominan
-Grupos consonánticos - Dominan el alfabeto y su diferentes textos a partir de
-Ordenanalfabéticamente una serie desustantivos comunes.
“tr”, “pr”, “dr”. secuencia. sus títulos, portadas, -Repasan caligráficamente letras minúsculas ymayúsculas del
ilustraciones, diagramacióno abecedario.
-La invitación: propósito -Dominar progresivamente el silueta. Semana 3 -Reconocengruposconsonánticos “tr”, “pr”, “dr”.
comunicativo, código escritohasta poderleer, -Identifican versos en los -Leen palabrasque contienengruposconsonánticos“tr”, “pr”, “dr”.
características y sindificultad,en silencioyenvoz poemas,diálogosen las -Desarrollanguía de trabajodegruposconsonánticos.
destinatarios. alta,palabras,oraciones y textos narraciones,íconosy marcas en -Leen textosno literarios:diferentestiposdeinvitación.
breves,construyendoel sentido de los textosdigitales. Semana 4 -Comprendenel propósito comunicativo dela invitación.
-Uso demayúsculas lo leído e integrando la lectura a -Efectúan ordenaciones -Crean una invitación.
sus vivencias y a una alfabéticas de palabras, a -Reconocen el usodemayúscula ensustantivos propios.
ampliación de suvinculación con partirde la letra inicial. -Reconocen el usodemayúsculas al iniciode unaoración.
el mundo. -Deletrean palabras con -Indican cuál es la diferencia que existe entre mayúscula y
distinta complejidad silábica. Semana 5 minúscula.
-Realizan una escritura -Dominan la correcta -Ordenansílabas paraformarpalabras.
manuscritaclaray legibleparasí orientación,forma,proporción
mismosyparalos otros. y ligado de las letras
mayúsculas yminúsculas.
-Dominan la correcta alineación
yelespaciadoentrelasletras ylas
palabras.

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MES MARZO
CICLO Primer Ciclo NIVEL NB1 SegundoAñoBásico
SECTOR LenguajeyComunicación UNIDAD 1: “Éraseunavez…un cuento”
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DEPROGRESO

- Escuchanactivaycomprensivamentetextosliterariosyno Escritura:
literarios,que lesson leídos. - Escribe textosbreves sobrecontenidosquele sonfamiliares.

- Reconocen y describen los contenidos, propósitos y - Escribefrasesyoraciones simplesbien construidas,conletra

destinatariosde diversostextos. legible,separando correctamente laspalabras.

- Dominan el alfabeto ysusecuencia. Lectura:

- Lee comprensivamentetextos breves ysimples,queabordan
- -Dominarprogresivamenteelcódigoescritohastapoderleer, sin contenidosreales o imaginarios que le sonfamiliares.
dificultad,en silencio yenvoz alta,palabras,oraciones y textos
breves, construyendo el sentido de lo leído e - Extraeinformaciónexplícitaevidente.
integrandolalecturaa susvivenciasyaunaampliacióndesu
vinculación con elmundo.

- Realizan una escritura manuscrita clara y legible para si

mismosyparalos otros.

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MES : ABRIL
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
-Lafábula. -Escuchan activa y
comprensivamentetextos
-El adjetivo literarios yno literarios,que les
son leídos.
-Uso de“mb”, “mp”, “nv”
-Reconocen ydescriben los
-Textos informativos contenidos, propósitos y
funcionales. destinatariosde diversostextos.
-Separar sílabas -Amplían el vocabulario con
nuevas palabras incorporadas a
-Sílaba tónica partir del contactocontextos
escritosycon usuarios
-Artículos definidos e competentesde la lengua.
indefinidos.
-Leen comprensivamente
-Sustantivos colectivos. extrayendo informaciónexplícita
evidenteyrealizando inferencias
claramente sugeridasporeltexto
para captarsusentidoglobal.
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UNIDAD 2:“La cigarra y la hormiga”
INDICADORESDE
EVALUACIÓN
- Reconocen características
propiasde lafábula.
- Identifican propósito
comunicativo delafábula.
- Aplicancorrectamenteeluso
de combinaciones “mb”,
“mp”, “nv”.
- Reconocen textos Semana 7
informativos.
- Deletrean palabras con
distintacomplejidadsilábica.
- Copianyescribenaldictado
textos significativos, de al
menoscuatro líneas.
- Incorporan a su expresión
oralyescritaelvocabulario
conmayorfrecuenciadeuso
enelespañoly unrangode
veintepalabras y expresiones Semana 9
propias de las narracionesy
detextosno literarios.
ACTIVIDADES
TIEMPO
METODOLÓGICAS
Semana 6 -Leen comprensivamenteunafábula.
-Comprendenel propósito comunicativo deunafábula.
-Comprenden que las fábulas entregan una enseñanza o
moraleja.
-Comprendenquelascualidadesdealgooalguienrecibenel
nombrede adjetivos.
-Realizanunlistadodeadjetivosyluegoescribenunaoracióncon cada
uno deellos.
-Reconocen el usode“mb”, “mp” y“nv”enlas palabras.
-Utilizan yaplican correctamentelas combinaciones enestudio.
-Completanlaregla ortográfica deluso de “b”.
-Escriben un listado de palabras con las combinaciones en estudio.
-Realizan dictado depalabras.
-Leen comprensivamenteuntexto informativofuncional.
Semana 8 -Comprendenel propósito comunicativo detextosinformativos.
-Separancorrectamentepalabras ensílabas.
-Identificanla sílaba enlaque secargala voz.
-Comprendenquelasílabaenlaquesecargalavozrecibeel nombrede
sílaba tónica.
-Comprendenlafunciónde los artículos definidose indefinidos.
-Clasifican los artículos en definidoseindefinidos.
-Reconocen lafunción del sustantivo.
-Comprendenlaimportanciadequeexistaconcordanciaentrelos
artículos ysustantivos.
-Reconocen lafunción delos sustantivos colectivos.
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MES ABRIL
CICLO Primer Ciclo NIVEL NB1 SegundoAñoBásico
SECTOR LenguajeyComunicación UNIDAD 2:“Lacigarraylahormiga”
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DEPROGRESO

- Escuchanactivaycomprensivamentetextosliterariosyno Lectura:
literarios,que lesson leídos. - Realiza inferencias claramentesugeridaspor eltexto.

- Reconocen y describen los contenidos, propósitos y - Comprendeel sentidoglobal a partirdeinformación destacada enel
destinatariosde diversostextos. texto.

- Amplíanelvocabularioconnuevaspalabrasincorporadasa - Da susopiniones sobre lo leído,apoyándose eninformación

partirdelcontactocontextosescritosy conusuarios explícita yen inferenciasrealizadas.
competentesde la lengua.
Escritura:
- Leen comprensivamente extrayendo información explícita - Escribe textosbreves de intención literaria yno literarios para
evidentey realizandoinferenciasclaramentesugeridasporel expresarse, narrarydescribir.
texto paracaptarsu sentido global.
- Organiza variasideas oinformaciones sobre untemacentral,
utilizando un vocabulariovariado yde usofrecuente.

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MES : MAYO UNIDAD 3:“Los afiches nos entregan información”

INDICADORESDE ACTIVIDADES
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO
EVALUACIÓN METODOLÓGICAS
-Textos no literarios:el -Leenenvozalta,conpropósitos -Leen fluidamenteenvozalta,al Semana 10 - Reconocen las principales características del afiche.
afiche. definidos,textos literariosy no menoscuatrolíneasde untexto - Comprendenel propósito comunicativodel afiche.
literarioscon fluidez,precisión, fácil,sinperderde vistael - Uso demb,nv, mp.
-El verbocomoacción. articulacióny entonación significado, haciendo pausas - Aplicación ensayo Simce N°1.
adecuadas. enlascomasyenlos puntos, Semana 11 - Clasifican sustantivos yadjetivos.
-Signosdeinterrogacióny dando la expresióny - Trabajanpalabrasen contexto.
exclamación. - Reconocen y describen los entonaciónadecuadas ante - Reconocen palabrasqueindican acciones.
contenidos,propósitos y preguntas, exclamaciones, - Reconocen la accióncomo el verboen la oración.
-Diminutivos“ito-ita”. destinatariosde diversostextos. afirmacionesynegaciones. - Leen oraciones e identifican las palabras que indican
-Establecenla correspondencia acciones.
-Uso de“ r” y“rr”. -Amplíanelvocabulario connuevas queexisteentrelossujetosde Semana 12 - Reconocen y utilizan los signos de interrogación y
palabrasincorporadasa partirdel las acciones exclamación.
-Textos no literarios:el contactocon textos escritosycon -ylasdesinenciasdelosverbos - Completanfrases yoraciones conlos signosde interrogación o
texto instructivo. usuarios competentesde la lengua. (ellajuega,ellos juegan,tú exclamación según corresponda.
juegas). - Leen sustantivos yescriben sudiminutivo.
-Palabrascompuestas. -Identifican las acciones que -Reconocen acciones y captan - Reconocen la terminaciónde los diminutivos:ito, ita.
aparecen enlostextos leídos. eltiempoen queellas transcurren Semana 13 - Uso de: r yrr.
(hoy,ayer, mañana). - Trabajanlas palabrascon: ryrr.
-Comprendenlafuncióndelos - Clasificanpalabrascon“r”enfuertealinicio,fuerteentre vocales
-Utilizan un vocabulario visual y diminutivos ysonido suave.
clavesfonéticas, gráficasy -Reconocen y denominan - Preparanyrealizan dictado depalabrascon “r”.
sintácticaspara facilitarlalectura de diferentes textos apartirdesus Semana 14 - Leen atentamente untexto instructivo.
textosysu comprensión. títulos, portadas, ilustraciones, - Comprenden que los textos instructivos son textos no
diagramación osilueta. literarios.
-Reconocen textosinstructivos. - Escriben untexto instructivo.
-Leenpalabrascompuestas. - Formancon palabras ydibujos,palabrascompuestas.
- Buscan yescriben palabras compuestas.
- Evalúan lo aprendido a lo largo de la unidad.

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MES MAYO
CICLO Primer Ciclo NIVEL NB1 SegundoAño Básico
SECTOR LenguajeyComunicación UNIDAD 3:“Losafichesnosentreganinformación”
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DEPROGRESO

-Leenenvoz alta,con propósitosdefinidos,textosliterarios yno Lectura:

literarioscon fluidez,precisión,articulaciónyentonación - Lee comprensivamentetextos deestructurasimpleque abordan
adecuadas. contenidosreales o imaginarios,algunos de los cuales pueden ser
pocofamiliares.
-Reconocen y describen los contenidos, propósitos y
destinatariosde diversostextos. - Extrae información explícita evidente.

-Amplíanelvocabularioconnuevaspalabrasincorporadasa - Realiza inferencias claramentesugeridaspor eltexto.

partirdelcontactocontextosescritosy conusuarios competentesde
la lengua. Escritura:
- Escribe textosbreves sobrecontenidosquele sonfamiliares.
-Identificanlas accionesqueaparecenen lostextos leídos.
- Escribefrasesyoraciones simplesbien construidas,conletra
-Utilizan un vocabulario visual yclaves fonéticas, gráficas y legible,separandocorrectamente laspalabras.
sintácticasparafacilitar la lecturadetextos ysu comprensión.

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MES : JUNIO UNIDAD 4:“Un mundode información”

INDICADORESDE ACTIVIDADES
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO
EVALUACIÓN METODOLÓGICAS
-Textosinformativos:la -Leencomprensivamente,enforma -Reconocen laimportanciaque Semana 15 -Leen comprensivamenteuna noticia.
noticia. guiada e independiente, textos tienen lostextos informativos. -Identificanel propósito comunicativo dela noticia.
breves ysignificativos. - Identifican las partes que -Reconocen las partesdeuna noticia.
-Prefijos:in-des conforman unanoticia. -Aplicación Prueba de Aprendizajes Claves.
- Reconocen los principales - Perciben los cambios de Semana 16 -Trabajanpalabrasen contexto.
-Sinónimos y Antónimos componentesdeuna noticia. significadoimplicadosenel uso -Comprendenel significado de los prefijos “des-in”.
de prefijos, sufijos y -Formanpalabrasutilizanprefijos.
-Uso depunto seguido, - Producen textos breves y desinencias. -Comprendenque palabrasquetienen igual significado
aparteyfinal. significativos,en forma manuscrita - Descubren el significado de reciben el nombrede sinónimos.
y/o digital. palabras y expresiones -Leen palabras yescriben unsinónimoparacadauna de
-Uso de nexos y desconocidas a partir del uso ellas.
conectores:pero,y, ya que. -Amplíanelvocabulario connuevas de sinónimosyantónimos. -Leen oracionesycambian palabras por sinónimos.
palabrasincorporadasa partirdel -Comprendenyutilizantérminos Semana 17 -Amplían su vocabulario a partirdel uso yaplicación de
contacto contextosescritosy con talescomo:párrafo,tilde,punto sinónimos.
usuarios competentesde la lengua. seguido, dospuntos. -Comprendenque las palabras opuestaso contrarias reciben el
-Respetanlos aspectosformales nombrede antónimos.
-Escribir, con intención básicos de la escritura, -Comprendenel concepto deantónimo.
comunicativa,sobretemas manuscrita, de acuerdo a su -Leen oracionesycambian palabras porantónimos.
significativos,utilizando sus niveldeedadyalasituación -Amplían su vocabulario a partirdel uso yaplicación de
propias palabras, frasesy comunicativa. sinónimos yantónimos.
oraciones simples, separando -Descubrenelsignificadode -Comprendenyutilizan términostalescomopárrafo ypunto.
correctamente las palabras,con nuevas palabras apartirde -Comprendenel uso delos puntosseguido,aparte yfinal.
letramanuscrita legible parasí claves contextuales,o consulta Semana 18 -Utilizan los puntossegúncorresponda.
mismoypara losotros. a personasdesu entorno. -Conocen las reglasortográficasdel uso delos puntos
seguido, aparteyfinal.
-Aprenden auniroraciones.
-Conocen diferentespalabrasquesirven paraunir oraciones.
-Reconocenque laspalabrasqueseusan para uniroraciones
reciben el nombrede nexos yconectores.
-Unen oraciones utilizando nexos yconectores.

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MES JUNIO

CICLO Primer Ciclo NIVEL NB1 SegundoAñoBásico

SECTOR LenguajeyComunicación UNIDAD 4 “Un mundode información”

APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DEPROGRESO

-Leen comprensivamente, en forma guiada e independiente, textos Lectura:

breves ysignificativos. - Lee comprensivamente textos de estructura simple que abordan
contenidosrealesoimaginarios,algunosdeloscualespuedenserpoco
-Reconocen los principales componentesde unanoticia. familiares.

- Producentextosbrevesysignificativos,enformamanuscritay/o - Comprendeelsentidoglobaldeltextointegrandoinformaciónexplícitae
digital. implícita.

-Amplían elvocabulario con nuevas palabras incorporadas apartir - Dasusopinionessobreloleído,apoyándoseeninformaciónexplícitayen

delcontactocontextosescritosyconusuarioscompetentesde la inferenciasrealizadas.
lengua.
Escritura:
-Escribir,conintencióncomunicativa,sobretemassignificativos, - Escribetextosbrevesdeintenciónliterariaynoliterariosparaexpresarse,
utilizandosuspropias palabras,frasesyoracionessimples, narrarydescribir.
separando correctamente las palabras,con letra manuscrita
legible parasímismo yparalos otros. - Organizavariasideasoinformacionessobreuntemacentral,utilizandoun
vocabulario variado yde usofrecuente.

- Utiliza oraciones simplesycompuestas de usohabitual,respetandola

- ortografía literal ypuntual necesaria para la legibilidad.

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MES : JULIO
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
-Trabalenguasy -Amplíanelvocabularioconnuevas
adivinanzas: palabrasincorporadasa partirdel textos breves como adivinanzas
características ypropósito contacto con textosescritosy con
comunicativo. usuarios competentesde la lengua. - Descubren el significado de
-Aumentativos de -Escribir, con intención
palabras. comunicativa,sobretemas
significativos,utilizando sus
-Uso decoma en propias palabras, frasesy
enumeraciones. oraciones simples, separando
correctamente las palabras,con
letramanuscrita legibleparasí
mismoypara losotros.
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UNIDAD 5: “Adivina buen adivinador”
INDICADORESDE ACTIVIDADES
TIEMPO
EVALUACIÓN METODOLÓGICAS
-Demuestranlacomprensiónde Semana 19 -Leen comprensivamenteunaadivinanza.
-Reconocen el propósitocomunicativo delasadivinanzas.
ytrabalenguas. -Identificanlas principalescaracterísticas delas adivinanzas.
-Trabajan vocabulario contextual.
palabras y expresiones -Leen comprensivamente untrabalenguas.
desconocidas a partir del uso Semana 20 -Reconocen las características de lostrabalenguas.
declavescontextuales, tales -Reconocen palabrasqueson aumentativos.
comoclaves de comparación y -Identificanla terminaciónde los aumentativos.
contraste, sinónimosy -Comprendenlafunciónde la coma enenumeraciones.
definiciones.
-Incorporanasuexpresiónoral y Semana 21 -Vacaciones deinvierno
escrita el vocabulario con
mayorfrecuenciadeusoenel
español yun rangodeveinte Semana 22 -Vacaciones de invierno.
palabrasyexpresionespropias
delasnarracionesydetextos
no literarios.
- Descubren el significado de
nuevas palabras a partir de
clavescontextuales,oconsulta a
personasdesu entorno.
- Reconocen aumentativos de
palabras.
-Aplican en uso decomaen
enumeraciones.
- PlanificaciónPrimer Semestre2012-LENGUAJE 2ºBASICO 10
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MES JULIO

CICLO Primer Ciclo NIVEL NB1 SegundoAñoBásico

SECTOR LenguajeyComunicación UNIDAD 5:“Adivina buen adivinador”

APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DEPROGRESO

-Amplían elvocabulario con nuevas palabras incorporadasapartir Lectura:

delcontactocontextosescritosyconusuarioscompetentesde la - Comprendeelsentidoglobaldeltextointegrandoinformaciónexplícitae
lengua. implícita.

-Escribir,conintencióncomunicativa,sobretemassignificativos, Escritura:
utilizandosuspropias palabras,frasesyoracionessimples, - Utiliza oraciones simplesycompuestas de usohabitual,respetandola
separando correctamente las palabras,conletra manuscrita legible - Ortografía literal y puntual necesaria para la legibilidad.
parasímismo yparalos otros.

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