PLANIFICACIÓN 2012

ASIGNATURA : LENGUAJE Y COMUNICACION

CICLO : PRIMER CICLO
CURSO : SEGUNDO AÑO BÁSICO
SEMESTRE : SEGUNDO SEMESTRE
DESCRIPCIÓN : Unidades y contenidos correspondientes al Segundo Semestre de 2012. La planificación incluye Mapas de Progreso y ajustes
curriculares vigentes.
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MES: Agosto UNIDAD: “El mundo es maravilloso”

OBJETIVOS DE INDICADORESDE ACTIVIDADES

CONTENIDOS TIEMPO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS

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- Poema Lectura.
- Cuento - Leer independientemente y
- Texto instructivo familiarizarse con un amplio repertorio
- Texto informativo - Demostrar comprensión de las
- Estructura de los narraciones leídas: extrayendo
textos anteriores. información explícita e implícita
- Sinónimos reconstruyendo la secuencia de las
- Vocabulario acciones.
- Adjetivos - Leer habitualmente y disfrutar los
- Artículos mejores poemas de autor y de la
tradición oral adecuadosa su edad.
- Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión lectora
Escribir
- Escribir creativamente narraciones
- Comprender la función de los
artículos, sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y reemplazarlos
o combinarlos de diversas maneras para
enriquecer o precisar sus producciones
Comunicación oral:
- Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados
- Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su interés
- Recitar con entonación y expresión
poemas, rimas, canciones, trabalenguas
y adivinanzas para fortalecer la confianza
en sí mismos,aumentar el vocabulario y
desarrollar sucapacidad expresiva.
MES AGOSTO
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- Mencionan personajes de las obras
leídas.
- Relacionan aspectos de un texto
leído y comentado en clases con otros
textos leídos previamente.
- Contestan preguntas que aluden a
información explícita e implícita.
- Dibujan imágenes de poemas que
les gusten. Explican versos del poema.
- Recitan poemas seleccionados por
ellos.
- Preguntan el significado de palabras
o expresiones que no comprenden.
- Hacen preguntas mientras leen
- Escriben uno o más párrafos para
narrar una experiencia o un evento
imaginado.
- Usan adecuadamente los artículos
definidos e indefinidos, según el
contexto
- Precisan un sustantivo, utilizando
adjetivos y complementos
- Aportan información que se
relacionan con el tema sobre el cual se
conversa.
- Expresan al menos dos ideas
relacionadas con el tema elegido.
- Recitan poemas o versos de
memoria.
- Recitan poemas con entonación.
- Pronuncian adecuadamente las
palabras.
Semana 23 - Leen poema
- Responden guía de aprendizaje relacionada con el texto
- Demuestran comprensión del poema
- Identifican rimas, estrofas y versos.
- Identifican sinónimos de palabras del poema
- Escriben oraciones utilizando sinónimos de las palabras.
- Memorizan poema.
Semana 24 - Leen cuento
- Responden guía de aprendizaje relacionada con el cuento.
- Demuestran comprensión del texto
- Identifican momentos del cuento.
- Identifican sinónimos y antónimos.
- Identifican vocabulario en el texto leído.
Semana 25 - Leen texto instructivo.
- Responden guía de aprendizaje relacionada con el texto
- Identifican estructura del texto
- Identifican inicio, desarrollo y final.
- Demuestran comprensión del texto
- Comentan la importancia de los pasos de un texto instructivo.
Semana 26 - Crean un texto instructivo a partir de un título o imagen.
- Recuerdan estructura del texto.
- Planifican instrucción
- Escriben instrucción
- Revisan y reescriben instrucción.
Semana 27 - Leen texto informativo
- Responden guía de aprendizaje relacionadas con el texto.
- Identifican estructura del texto informativo
- Demuestran comprensión del texto informativo
- Expresan sus opiniones sobre el tema que se presenta en el texto
informativo
- Identifican sinónimos de palabras del texto.
- Definen palabras de vocabulario del texto.
- Identifican sustantivos adjetivos y artículos
- PlanificaciónSegundo Semestre2012-LENGUAJE 2ºBASICO 3
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EJE Lectura, Escritura y Comunicación Oral

CICLO Primer Ciclo CURSO :Segundo AñoBásico
ASIGNATURA LenguajeyComunicación UNIDAD: El mundo es maravilloso
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DEPROGRESO
Lectura.
- Leer independientemente y familiarizarse con un amplio Escritura:
repertorio
- Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo - Escribe textos breves sobre contenidos que le son familiares.
información explícita e implícita reconstruyendo la secuencia de las - Escribefrasesyoraciones simplesbien construidas,conletra legible,
acciones. separando correctamente laspalabras.
- Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y - Comunica por escrito alguna información,opinión o sentimiento,
de la tradición oral adecuadosa su edad. utilizando un vocabulario de uso frecuente
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora
Escribir Lectura:
- Escribir creativamente narraciones
- Lee comprensivamentetextos breves ysimples,queabordan contenidosreales
- Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos
en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de o imaginarios que le sonfamiliares.
diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones - Extrae información explícita evidente
Comunicación oral: - Comprendeel sentidoglobal a partirdeinformación destacada enel texto
- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos - Da sus opiniones sobre lo leído, apoyándose en información explícita y en
leídos o escuchados inferencias realizadas.
- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de
su interés
- Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí
mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad
expresiva

MES : SEPTIEMBRE UNIDAD : Mi chile

INDICADORESDE
CONTENIDOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE TIEMPO ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN

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- Leyendas Lectura:
- Canciones - Leer independientemente y
folklóricas familiarizarse con un amplio
- Recetas repertorio.Por ejemplo leyendas
- Afiches ,recetas..
- Demostrar comprensión de las
publicitarios
narraciones leídas: extrayendo
- Estructuras de los
información explícita e implícita
textos anteriores. reconstruyendo la secuencia de las
- Que-qui- ce- ci acciones.
- Concordancia - Comprender textos aplicando
género y numero. estrategias de comprensión lectora
Escritura:
- Escribir creativamente narraciones
- Comprender la función de los
artículos, sustantivos y adjetivos en
textos orales y escritos, y reemplazarlos
o combinarlos de diversas maneras
para enriquecer o precisar sus
producciones
- Identificar el género y número de
las palabras.
Comunicación oral:
- Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados
- Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su interés.
- Recitar con entonación y expresión
poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas para
fortalecer la confianza en sí
mismos,aumentar el vocabulario y
desarrollar sucapacidad expresiva.
MES SEPTIEMBRE
EJE Lectura, Escritura y Comunicación Oral
CICLO Primer Ciclo
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- Mencionan personajes de las obras leídas. Semana 28
- Relacionan aspectos de un texto leído y
comentado en clases con otros textos leídos
previamente.
- Contestan preguntas que aluden a
información explícita e implícita de avisos,
afiches, textos instructivos.
- Preguntan el significado de palabras o
expresiones que no comprenden.
- Hacen preguntas mientras leen
- Escriben uno o más párrafos para narrar
una experiencia o un evento imaginado. Semana 29
- Aportan información que se relacionan con
el tema sobre el cual se conversa.
- Expresan al menos dos ideas relacionadas
con el tema elegido.
- Leen y entonan canciones
- Pronuncian adecuadamente las palabras.
- Mantienen la concordancia de género y
Semana30
numero entresustantivos y adjetivos
Semana 31
CURSO Segundo AñoBásico
- PlanificaciónSegundo Semestre2012-LENGUAJE 2ºBASICO
- Leen canción “viva chile”
- Desarrollan guía de aprendizaje.
- Demuestran comprensión del texto
- Comentan su significado y lo relacionan con sus conocimientos
previos
- Revisan sus guías de aprendizaje.
- Escuchan karaoke de la canción en el siguiente link
http://www.youtube.com/watch?
v=FROqb5SmWp4&feature=related
- Cantan canción acompañado de karaoke y texto escrito.
- Leen leyenda chilena
- Desarrollan guía de aprendizaje.
- Demuestran comprensión del texto.
- Identifican estructura interna del texto
- Identifican uso de que-qui-ce ci.
- Escriben oraciones con uso de estas consonantes
- Encuentran palabras en sopa de letra.
- Identifican género y numero.
- Leen una receta de comida típica de Chile
- Nombran comidas típicas de Chile.
- Desarrollan guía de aprendizaje relacionada con el texto.
- Demuestran comprensión del texto
- Identifican estructura del texto
- Comentan la importancia de su estructura y su propósito.
- Identifican vocabulario del texto.
- Leen afiche publicitarios de lugares turísticos de Chile
- Desarrollan guía de aprendizaje
- Demuestran comprensión del texto
- Identifican propósito del texto
- Leen avisos relacionados con turismo en Chile.
- Demuestran comprensión del aviso
- Identifican propósito del texto.
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ASIGNATURALenguajeyComunicación UNIDAD: Mi Chile.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MAPAS DEPROGRESO

Lectura:
- Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio.Por ejemplo leyendas ,recetas..
- Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo
información explícita e implícita reconstruyendo la secuencia de las
acciones.
- Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora
Escritura:
- Escribir creativamente narraciones
- Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos
en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones
- Identificar el género y número de las palabras.
Comunicación oral:
- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados
- Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de
su interés.
- Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones,
trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí
mismos,aumentar el vocabulario y desarrollar sucapacidad expresiva.
Escritura:
- Escribe textos breves sobre contenidos que le son familiares.
- Escribefrasesyoraciones simplesbien construidas,conletra legible,
separando correctamente laspalabras.
- Comunica por escrito alguna información, opinión o sentimiento,
utilizando un vocabulario de uso frecuente
Lectura:
- Lee comprensivamentetextos breves ysimples,queabordan contenidosreales
o imaginarios que le sonfamiliares.
- Extrae información explícita evidente
- Comprendeel sentidoglobal a partirdeinformación destacada enel texto
- Da sus opiniones sobre lo leído, apoyándose en información explícita y en
inferencias realizadas.

MES :OCTUBRE UNIDAD:Nuestros antepasados

INDICADORESDE
CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN

www.villaeduca.cl–VillaEduca®- Crecer. Educar. Innovar– consultas@villaeduca.cll - PlanificaciónSegundo Semestre2012-LENGUAJE 2ºBASICO 6


- poemas - Lectura:Leer independientemente y
- Cuento familiarizarse con unamplio repertorio de
- Textos informativos literatura para aumentar suconocimiento del
- Invitación mundo y desarrollar su imaginación;por
- Imágenes no ejemplo: cuentos folclóricos
verbales - Demostrar comprensión de las
- Todos los textos narraciones leídas extrayendo información
relacionados con explícita e implícita reconstruyendo la
nuestros secuencia de las acciones en la historia.
antepasados identificando y describiendo las características
- Uso de gue-gui-güe- físicas y sentimientos de los distintos
güi personajes, recreando, a través de distintas
- Vocabulario expresiones, estableciendo relaciones entre el
texto y sus propias experiencias, emitiendo
una opinión sobre un aspecto de laLectura.
- Leer independientemente y comprender
textos no literarios (notas, instrucciones y
artículos informativos), extrayendo
información explícita e implícita,
comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones y los símbolos a un texto
formulando una opinión sobre algún aspecto
dela lectura
- Leer habitualmente y disfrutar los mejores
poemas de autor y de la tradición oral cuados
a su edad.
Escrituras:Escribir creativamente
Comunicación oral :
- Comprender textos formulando una
opinión sobre lo escuchado
- Participar activamente en conversaciones
grupalessobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés.
- Desempeñar diferentes roles para
desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.
MES OCTUBRE
EJE Lectura, Escritura y Comunicación Oral
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- Mencionan personajes de las obras
leídas.
- Mencionan textos y autores que
han leído.
- Relacionan aspectos de un texto
leído y comentado enclases con otros
textos leídos previamente.
- Contestan preguntas que aluden a
información explícita e implícita.
- Caracterizan a los personajes
mediante de representaciones, dibujos,
recortes.
- Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información
explícita o implícita de los textos.
- Mencionan información del texto
leído que se relaciona con información
que han aprendido en otras asignaturas
u otros textos.
- Escriben uno o más párrafos para
narrar una experiencia o un evento
- Relacionan algún tema o aspecto
del texto con sus experiencias o
conocimientos previos u otros textos
escuchados
- Señalan que aprendieron de los
textos escuchados o vistos en clases.
- Identifican el propósito del texto
- Formulan preguntas para ampliar
sus conocimientos.
- Expresan una opinión sobre algún
aspecto de un texto escuchado.
- Expresan desacuerdo frente a
opiniones expresadas por otros, sin
descalificar las ideas ni al
emisor.Resuelven los conflictos que se
- PlanificaciónSegundo Semestre2012-LENGUAJE 2ºBASICO
Semana 32 - Leen poema relacionado con Chile.
- Desarrollan guía de aprendizaje.
- Demuestran comprensión de los versos del texto.
- Prestamos literario de una estrofa del poema; los alumnos
cambian palabras o ideas delos versos de una estrofa del
poema.
- Planifican su producción
- Escriben, revisan y reescriben.
Semana 33 - Leen un cuento relacionado con pueblos originarios de
Chile.
- Desarrollan guía de aprendizaje
- Demuestran comprensión del texto
- Identifican estructura del texto
- Describen personajes y ambientes del texto
- Definen palabras de vocabulario del texto.
- Comentan sobre nuestros antepasados.
Semana 34
- Leen texto informativo de juegos originarios de Chile.
- Desarrollan guía ,Identifican estructura del texto y su propósito
- Demuestran comprensión del texto
- Comentan sobre los diferentes juegos que realizaban nuestros
antepasados.
- Identifican uso de gue-gui-güe-güi.
Semana 35 - Leen invitación
- Demuestran comprensión del texto
- Identifican estructura del texto.
- Crean una invitación para un evento de juegos típicos de chile.
- Planifican, escriben, revisan, reescriben y publican sus avisos.
Semana 36 - Observan imágenes no verbales.
- Desarrollan guía de aprendizajes
- Interpretan imágenes, las describen y demuestran su
importancia.
- Comentan importancia de la simbología en el tránsito.
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NIVEL Primer Ciclo CURSO Segundo AñoBásico

ASIGNATURA LenguajeyComunicación UNIDAD: Nuestros antepasados
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES MAPAS DEPROGRESO
Lectura:Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y Escritura:
desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos
- Demostrar comprensión de las narraciones leídas extrayendo - Escribe textos breves sobre contenidos que le son familiares.
información explícita e implícita reconstruyendo la secuencia de las - Escribefrasesyoraciones simplesbien construidas,conletra legible,
acciones en la historia. identificando y describiendo las separando correctamente laspalabras.
características físicas y sentimientos de los distintos personajes, - Comunica por escrito alguna información, opinión o sentimiento,
recreando, a través de distintas expresiones, estableciendo utilizando un vocabulario de uso frecuente
relaciones entre el texto y sus propias experiencias, emitiendo una
opinión sobre un aspecto de laLectura. Lectura:
- Leer independientemente y comprender textos no literarios - Lee comprensivamentetextos breves ysimples,queabordan contenidosreales
(notas, instrucciones y artículos informativos), extrayendo o imaginarios que le sonfamiliares.
información explícita e implícita, comprendiendo la información que - Extrae información explícita evidente
aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto formulando una - Comprendeel sentidoglobal a partirdeinformación destacada enel texto
opinión sobre algún aspecto dela lectura - Da sus opiniones sobre lo leído, apoyándose en información explícita y en
- Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de inferencias realizadas.
la tradición oral cuados a su edad.
Escrituras: Escribir creativamente
Comunicación oral :
- Comprender textos formulando una opinión sobre lo escuchado
- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
leídos o escuchados en clases o temas de su interés.
- Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

MES :NOVIEMBRE UNIDAD: Los personajes

INDICADORESDE
CONTENIDOS OBJETIVO DE APRENDIZAJE TIEMPO ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN

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Lectura:
- Cuento - Leer independientemente y familiarizarse
- Entrevista con un amplio repertorio de literatura para
- Texto aumentar su conocimiento del mundo y
informativo desarrollar su imaginación; por ejemplo:
- Uso de r-rr-nr. cuentos folclóricos
- Vocabulario - Demostrar comprensión de las
narraciones leídas extrayendo información
explícita e implícita reconstruyendo la
. secuencia de las acciones en la historia.
identificando y describiendo las
características físicas y sentimientos de los
distintos personajes, recreando, a través de
distintas expresiones, estableciendo
relaciones entre el texto y sus propias
experiencias, emitiendo una opinión sobre
un aspecto de laLectura.
- Leer independientemente y comprender
textos no literarios (notas, instrucciones y
artículos informativos), extrayendo
información explícita e implícita,
comprendiendo la información que aportan
las ilustraciones y los símbolos a un texto
formulando una opinión sobre algún aspecto
dela lectura
Escritura:Escribir creativamente utilizando
reglas ortográficas correctamente.
Comunicación oral:
- Comprender textos informativos y
entrevistas , formulando una opinión sobre lo
escuchado
- Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos leídos
o escuchados en clases o temas de su
interés.
- Desempeñar diferentes roles para
desarrollar su lenguaje y autoestima, y
MES NOVIEMBRE
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RecursosEducativosVillaEduca®
- Mencionan personajes de las obras
leídas.
- Mencionan textos y autores que han
leído.
- Relacionan aspectos de un texto leído
y comentado en clases con otros textos
leídos previamente.
- Contestan preguntas que aluden a
información explícita e implícita.
- Caracterizan a los personajes mediante
de representaciones, dibujos, recortes.
- Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información
explícita o implícita de los textos.
- Mencionan información del texto leído
que se relaciona con información que han
aprendido en otras asignaturas u otros
textos.
- Escriben uno o más párrafos para
narrar una experiencia o un evento
respetando las normas ortográficas.
- Relacionan algún tema o aspecto del
texto con sus experiencias o conocimientos
previos u otros textos escuchados
- Señalan que aprendieron de los textos
escuchados o vistos en clases.
- Identifican el propósito del texto
- Formulan preguntas para ampliar sus
conocimientos.
- Expresan una opinión sobre algún
aspecto de un texto escuchado.
- Expresan desacuerdo frente a
opiniones expresadas por otros, sin
descalificar las ideas ni al emisor.
Resuelven los conflictos que se originan al
trabajar en grupos.
- PlanificaciónSegundo Semestre2012-LENGUAJE 2ºBASICO
Semana 37 - Leen cuento
- Formulan hipótesis sobre el cuento que leerán
- Desarrollan guía de aprendizaje s
- Demuestran comprensión del texto
- Identifican estructura del cuento.
- Definen palabras de vocabulario.
- Uso de r – rr–nr.
Semana 38 - Leen una entrevista
- Responden guía de aprendizajes
- Demuestran comprensión del texto.
- Identifican propósito del texto
- Definen palabras de vocabulario
- Crean una entrevista a un personaje del cuento de la
Semana 39
primera clase.
- Comentan uso de signos de interrogación en las preguntas de la
entrevista.
- Planifican su entrevista
- Escriben su entrevista
- Revisan y reescriben si es necesario.
- Presentan su entrevista
Semana 40 - Leen texto informativo
- Comentan su propósito.
- Desarrollan guía de aprendizaje.
- Demuestran comprensión del texto
- Identifican palabras de vocabulario del texto
- Refuerzan uso de consonante r-rr-nr.
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EJE Lectura, Escritura y Comunicación Oral

NIVELPrimer Ciclo CURSO Segundo AñoBásico

ASIGNATURA LenguajeyComunicación UNIDAD :Los personajes

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MAPAS DEPROGRESO

Lectura:
- Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio Escritura:
de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos - Escribe textos breves sobre contenidos que le son familiares.
- Demostrar comprensión de las narraciones leídas extrayendo - Escribefrasesyoraciones simplesbien construidas,conletra legible, separando
información explícita e implícita reconstruyendo la secuencia de las correctamente laspalabras.
acciones en la historia. identificando y describiendo las características - Comunica por escrito alguna información,opinión o sentimiento, utilizando un
físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través de vocabulario de uso frecuente
distintas expresiones, estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de Lectura:
laLectura.
- Lee comprensivamentetextos breves ysimples,queabordan contenidosreales o
- Leer independientemente y comprender textos no literarios (notas,
instrucciones y artículos informativos), extrayendo información explícita imaginarios que le sonfamiliares.
e implícita, comprendiendo la información que aportan las ilustraciones - Extrae información explícita evidente
y los símbolos a un texto formulando una opinión sobre algún aspecto - Comprendeel sentidoglobal a partirdeinformación destacada enel texto
de la lectura - Da sus opiniones sobre lo leído, apoyándose en información explícita y en inferencias
Escritura:Escribir creativamente utilizando reglas ortográficas realizadas.
correctamente.
Comunicación oral:
- Comprender textos informativos y entrevistas , formulando una
opinión sobre lo escuchado
- Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos .
leídos o escuchados en clases o temas de su interés.
- Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

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MES :DICIEMBRE
CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- Obras de teatro Lectura:
- Diálogos - Demostrar comprensión de las
- Características de los narraciones leídas extrayendo información
personajes explícita e implícita reconstruyendo la
- Características de los secuencia de las acciones en la historia.
ambientes. identificando y describiendo las
características físicas y sentimientos de los
distintos personajes, recreando, a través
de distintas expresiones, estableciendo
relaciones entre el texto y sus propias
experiencias, emitiendo una opinión sobre
un aspecto de la Lectura.
- Disfrutar de la experiencia de asistir a
obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresión, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el género.
Comunicación oral:
- Desempeñar diferentes roles para
desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo.
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UNIDAD: La navidad
INDICADORESDE
EVALUACIÓN
- Contestan preguntas que aluden a
información explícita e implícita.
- Hacen un recuento de la historia
oralmente, por escrito o por medio de
imágenes.
- Caracterizan a los personajes mediante de
representaciones,
- Nombran personajes favoritos de una obra Semana 42
de teatro o representación vista.
- Representan un personaje de un texto
leído, actuando sus principales características.
- Imitan el lenguaje que usa el personaje
que están interpretando.
- Representan partes de textos escuchados
o leídos.
- Resuelven los conflictos que se originan al
trabajar en grupos.
- PlanificaciónSegundo Semestre2012-LENGUAJE 2ºBASICO
ACTIVIDADES
TIEMPO
METODOLÓGICAS
Semana 41 - Leen obra de teatro navideña
- Desarrollan guía de aprendizaje.
- Demuestran comprensión dela obra
- Identifican sus características
- Identifican personajes, diálogos, escenarios.
- Alumnos forman grupos de trabajos y se distribuyen los
personajes.
- Cada personaje lee su dialogo y lo memoriza.
- Presentan obra de teatro en su curso u escuela.
- Forman los grupos de trabajo de clase anterior.
- Preparan sus diálogos
- Preparan material para escenografía
- Buscan música adecuada para presentar su obra
- Realizan montaje del escenario
- Presentan obra al público seleccionado.
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MES DICIEMBRE
EJE Lectura, Escritura y Comunicación Oral

NIVEL Primer Ciclo CURSO Segundo AñoBásico

ASIGNATURA LenguajeyComunicación UNIDAD: La navidad

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MAPAS DEPROGRESO

- Demostrar comprensión de las narraciones leídas extrayendo
información explícita e implícita reconstruyendo la secuencia de las Escritura:
acciones en la historia. identificando y describiendo las características
físicas y sentimientos de los distintos personajes, recreando, a través - Comunica por escrito alguna información,opinión o sentimiento, utilizando un
de distintas expresiones, estableciendo relaciones entre el texto y sus vocabulario de uso frecuente
propias experiencias, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la
Lectura. Lectura:
- Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro - Lee comprensivamentetextos breves ysimples,queabordan contenidosreales o
infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de imaginarios que le sonfamiliares.
expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el
- Extrae información explícita evidente
género.
- Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y - Comprendeel sentidoglobal a partirdeinformación destacada enel texto
autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

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