I.E.P.

“HAPPY KIDS – TRUJILLO”

UNIDAD DE APRENDIZAJES N° 07

I. DATOS PERSONALES:
I.1. I.E. P: Happy Kids Trujillo
I.2. Lugar: Covicorti Mz B prima Lote 24
I.3. Directora: Milagros Nuñez Mogollon
I.4. Nivel: Inicial
I.5. GRADO: 4 años
I.6. SECCIÓN: Amarilla
I.7. PROFESORA: Mary Sánchez Reyes

II. TITULO: “celebremos con alegría nuestro aniversario”.

III. JUSTIFICACIÓN: La presente unidad de aprendizaje tiene como

finalidad seguir desarrollando los conocimientos y habilidades de los
niños y recordar nuestro aniversario como institución educativa, que
los pequeños fortalezcan e incrementen su identidad institucional.

IV. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA CONTENIDO TRANSVERSAL

Practica y respeta normas de convivencia

Educación en valores
democrática.

V. VALORES
Tolerancia y compañerismo.

VI. TEMPORIZACIÓN

Inicio: 02 – 09 – 2019
Término: 30 – 09 – 2019
 ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD TEMA DEL PERFIL INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
 Seguridad vial.  Que los niños reconozcan
Construye su Se valora a sí mismo - Semáforo. las diferentes maneras de
identidad - Policía de tránsito. respetar la seguridad vial. Lista de cotejo
Interactúa con todas las - Medidas de Evaluación oral
PERSONAL Convive y participa personas seguridad vial. Examen
SOCIAL democráticamente en - Señales de tránsito.
la búsqueda del bien
común
COMUNICACIÓ Se comunica Obtiene información del  Descripción de imágenes.  Que los niños describan lo Lista de cotejo
N oralmente en su texto oral  Comprensión de texto. que observan con Evaluación oral
lengua materna  Lectura de oraciones con facilidad. Examen
Obtiene información del imágenes.  Que los niños fortalezcan
Lee diversos tipos de texto escrito  Sinónimos. la comprensión de textos.
textos en su lengua  Consonaste P.  Que los niños ingresen a
materna. Reflexiona y evalúa la  Las sílabas: Pa, Pe, Pi, la lectura de oraciones
forma, el contenido y Po, Pu. mediante imágenes.
Escribe diversos tipos contexto del texto escrito.  Escritura y lectura de  Que los niños reconozcan
de textos en su lengua palabras. los sinónimos.
materna  Escritura y lectura de  Que los niños reconozcan
oraciones. la con sonante P.
 Sonidos finales.  Que los niños reconozcan
las sílabas. Pa, Pe, Pi,
Po, Pu.
 Que los niños escriban y
lean palabras con las
sílabas.
 Que los niños realicen la
escritura y lectura de
oraciones con las sílabas.
  Que los niños reconozcan
los sonidos finales.
Traduce cantidades a  Números y noción de Lista de cotejo
expresiones numéricas. cantidad. (20 – 30).  Que los niños reconozcan Prueba oral
 Clasificación de conjuntos los números del 20 al 30. Examen
Resuelve problemas Comunica su N° 20 – 30.  Que los niños realicen la
de cantidad comprensión sobre los  Anterior y posterior (20 – clasificación de conjuntos
números y las 30). con los números 20 – 30.
MATEMÁTICA Resuelve problemas operaciones.  signos ¿ ,>,=¿ (20 – 30).  Que los niños realicen los
de forma ,  Conjunto del (1 – 40). números anterior y
movimiento y Usa estrategias y  La decena. posterior.
localización procedimientos para  El tablero posicional.  Que los niños ubiquen los
orientarse en el espacio.  Agrupación de desenas. signos mayor y menor o
igual con los números 1 al
20.
 Que los niños realicen
conjuntos del 1 al 40.
 Que los niños conozcan la
decena.
 Que los niños conozcan el
tablero posicional.
 Que los niños realicen la
agrupación de desenas.
CIENCIA Y Indaga mediante Analiza datos e  El mundo de las plantas.  Que los niños conozcan el Lista de cotejo
TECNOLOGÍA métodos científicos información.  ¿Qué es una planta? mundo de las plantas. Prueba oral
para construir sus  Partes de la planta:  Que los niños reconozcan Examen
conocimientos Evalúa y comunica el - Raíz. la importancia de las
proceso y resultado de su - Tallo. plantas.
indagación. - Hojas.  Que los niños conozcan
- Frutas. las partes de las plantas.
 Ciclo de la vida de las  Que los niños conozcan el
plantas. ciclo de vida de las
 Importancia de las plantas. plantas.
  Utilidad de las plantas.  Que los niños conozcan la
- Plantas utilidad de las plantas.
alimenticias.
- Plantas
decorativas.
- Plantas
industriales.
- Plantas
medicinales.
RELIGIÓN Construye su Conoce a Dios y asume su  Tradiciones religiosas.  Que conozcan las Prueba oral
identidad, como identidad religiosa y  Parábola del hijo pródigo. diferentes tradiciones Examen
persona humana, espiritual como persona  Buen samaritano. religiosas.
amada por dios, digna, libre y  Que los niños observen el
digna, libre y trascendente. video de hijo pródigo.
trascendente, Cultiva y valora las  Que los niños escuchen la
comprendiendo la manifestaciones religiosas historia del buen
doctrina de su propia de su entorno samaritano.
religión, abierto al argumentando su fe de
dialogo con las que le manera comprensible y
son cercanas. respetuosa.
 AULA: 4 AÑOS
UNIDAD V “VISITAMOS MI COMUNIDAD.” MISS: MARY SANCHEZ REYES

DURACIÓN: DEL 02 AL 30 DE SEPTIEMBRE.

Lunes 02/09 Martes 03/0 Miércoles 04/09 Jueves 05/09 Viernes 06/09
 Números y cantidad  Descripción de imágenes.  Clasificación de  Comprensión de texto.  Tradiciones
del 20 al 30.  El mundo de las plantas. conjuntos N° 20 – 30.  ¿Qué es una planta? religiosas.
 Seguridad vial:  Ingles.  Policía de tránsito.  Taller.
semáforo.
Lunes 09/09 Martes 10/09 Miércoles 11/09 Jueves 12/09 Viernes 13/09
 Anterior y posterior  Lectura de oraciones con  Signos ¿ ,>,=¿ (20 –  Consonante P.  Parábola del
(20 – 30). imágenes. 30).  Hojas, frutos. hijo prodigo.
 Medidas de seguridad  Partes de la planta raíz, tallo.  Conjunto del 1 al 40.  Ingles.  Taller.
vial.  Ingles.

Lunes 16/09 Martes 17/09 Miércoles 18/09 Jueves 19/09 Viernes 20/09
 La decena.  Las silabas Pa, Pe, Pi, Po, Pu.  Escritura y lectura de palabras Juegos
 Señales de tránsito.  Ciclo de la vida de las plantas. Concurso. con el fonema P. florales.
 Ingles.  Ingles.
Lunes 23/09 Martes 24/09 Miércoles 25/ 09 Jueves 26/09 Viernes 27/09
 El tablero posicional.  Escritura de oraciones con el  Agrupación de decenas.  Sonido final.  Buen
 Dictado de los fonema P.  Sinónimos.  Utilidades de las plantas: samaritano.
números. Del 1 al 30.  Importancia de la planta. plantas alimenticias,  Taller.
 Dictado de las silabas.  Ingles. decorativas.
 Ingles.
Lunes 30/09
 Plantas industriales,
medicinales.
 Dictado de palabras y
oraciones “p”.

TITULO
APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños reconozcan el números y la cantidad del 20 al 30.
VIVENCIACION CON EL CUERPO
MANIPULACION DE MATERIAL
CONCRETO
MANIPULACION DE SILUETAS
REPRESENTACION GRAFICA
Lunes 02/09
Números y cantidad del 20 al 30. MEDIOS Y
MATERIALES
 Actividad permanente.
 Colocamos sobre el piso unos siluetas de los números del 20 al 30 y pedimos que los
niños se coloquen sobre el conforme la docente indique.
 Entregamos a los niños chapas y pedimos que coloquen dentro del taper conforme la Tapas
docente indica. Uvas
 Realizamos unas brochetas de frutas con los números del 20 al 30.
 Pedimos a los niños que realicen unos gusanos con las siluetas de los números del 20 al Siluetas de números.
30.
 Realizamos la practica en el cuaderno. Hoja grafica

CIERRE  Preguntamos a los niños que aprendimos hoy.

TIRULO Seguridad vial: semáforo.

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños aprendan sobre la seguridad vial.
INICIO  Preguntamos a los niños ¿Qué colores tiene un semáforo? ¿Dónde encontramos un
semáforo?
DESARROLLO  Mostramos a los niños un semáforo y les preguntamos ¿para qué nos sirve un Cajas.
semáforo? Papel celofán
 Escribimos sus respuestas en la pizarra.
 Explicamos sobre el significado de cada color.
 Realizamos un juego como si fuéramos un carro vamos realizando las acciones que
debemos hacer cuando indica la docente cada color.
CIERRE  Preguntamos a los niños como se han sentido al realizar cada actividad.

EVALUACIÓN  Pregunto a los niños ¿Qué significa cada color del semáforo?
 Martes 03/09
TITULO Descripción de imágenes. MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños realicen la descripción de imágenes.

INICIO  Actividad permanente.

DESARROLLO  Mostramos a los niños diversas imágenes y les pedimos que mencionen Imágenes.
que es lo que ven en cada imagen y luego pedimos que lo representen
mediante el moldeado con plastilina.
 Agrupamos a los niños y les entregamos imágenes y ellos deben describir
por grupo.
CIERRE  Preguntamos a los niños qué actividad realizamos.

EVALUACIÓN  Entregamos una hoja graficas del libro Colores

TITULO El mundo de las plantas.

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños conozcan las diversas plantas que hay.

INICIO  Preguntamos a los niños ¿saben cuántas plantas hay? Lamina

 Mostramos a los niños diferentes plantas y explicamos sobre su Plantas

DESARROLLO diversidad. Video
 Mostramos un video alusivo al tema.
CIERRE  Preguntamos a los niños qué actividad realizamos.

EVALUACIÓN  Entregamos una hoja graficas del libro

 Miércoles 04/09
TITULO Clasificación de conjuntos N° 20 – 30. MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños aprendan a clasificar los conjuntos.

VIVENCIACION CON EL CUERPO
MANIPULACION DE MATERIAL CONCRETO
MANIPULACION DE SILUETAS
REPRESENTACION GRAFICA
 Colocamos en el piso cinta de colores y pedimos que los niños que Cinta de embalaje roja y
coloquen objetos de acuerdo a lo que indica la docente. azul.
 Entregamos aros de colores a los niños y realizamos con ello conjuntos. Aros de colores.
Y tapas de colores.
 Colocamos en la pizarra los diversos conjuntos y pedimos a los niños que Siluetas de conjuntos.
indiquen el conjunto que menciona la docente.
 Entregamos sus cuadernos para que ellos realicen sus prácticas.

CIERRE  Preguntamos a los niños que aprendimos hoy.

TIRULO Policía de tránsito.

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños sepan que existen policías de tránsito.

INICIO  Preguntamos a los niños ¿Quién es el que cuida que nadie se pase el
semáforo rojo? ¿Quién es el que ve que los carros no choquen?
DESARROLLO  Mostramos una imagen de un policía a los niños y mencionamos que no Imagen
es un policía cualquiera, es un policía que cuida que el tránsito en la
ciudad no sea un caos.
 Pedimos a un niño que venga vestido de policía y realizamos una
escenificación del trabajo de un policía de tránsito.
CIERRE  Entregamos su hoja grafica

EVALUACION  Preguntamos a los niños que aprendimos hoy.

 Jueves 05/09
TITULO Comprensión de texto. MEDIOS Y
MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños ejerciten la comprensión de texto.

INICIO  Actividades permanentes.

 Presentamos a los niños un cuento y preguntamos a los niños ¿de qué se tratara este
cuento?
DESARROLLO  Mencionamos a los niños las normas que debemos tener en cuenta para escuchar con Imágenes
atención el cuento.
 Mostramos a los niños el cuento y preguntamos a los niños ¿Quiénes creen que será los
personajes de este cuento?
 Qué final tendrá.
 Les leemos a los niños un cuento.
CIERRE  Preguntamos a los niños ¿Quién es el personaje principal? ¿Qué sucedió con el personaje?

EVALUACIÓN  Entregamos su hoja grafica

TIRULO ¿Qué es una planta?

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños a prendan de las plantas.

INICIO  Mostramos un video de las plantas. Video

DESARROLLO  Mostramos a los niños unas imágenes de las plantas y explicamos que es una planta. Imágenes de plantas.
 Como crecen las plantas donde pueden crecer.
 Para que nos sirven las plantas y cómo podemos cuidarlas.
CIERRE  Preguntamos a los niños que aprendimos hoy.
EVALUACIÓN  Entregamos su hoja grafica
 Viernes 06/09
TITULO Tradiciones religiosas. MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que aprendan valoren y reafirmen su fe católica.

INICIO  Actividad permanente.

 Preguntamos a los niños ¿Qué es una tradición?
DESARROLLO  Mostramos un video de las tradiciones religiosas que existen. Imágenes.
 Explicamos de estas tradiciones religiones a los niños. Caja.
 Preguntamos a los niños si han asistido a alguna tradición religiosa con Implementos.
sus padres.
CIERRE  Preguntamos ¿Qué tradiciones religiosas hemos conocido hoy?

EVALUACIÓN  Entregamos su hoja grafica

TIRULO Taller de adivinanzas, rimas trabalenguas.

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños ejerciten su vocabulario.
INICIO  Mostramos a los niños un libro y preguntamos ¿Qué será lo que
contiene el libro?
DESARROLLO  Realizamos un ejercicio orofacial.
 Realizamos la adivinanza con los niños.
 Cada niño que adivine debe levantar la mano para responder.
CIERRE  Realizamos un masaje de relajación.
 Lunes 09 /09
TITULO Anterior y posterior (20 – 30). MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños aprendan a realizar la actividad anterior y posterior.

VIVENCIACION CON EL CUERPO
MANIPULACION DE MATERIAL CONCRETO
MANIPULACION DE SILUETAS
REPRESENTACION GRAFICA
 Entregamos a los niños unos collarines de los números, colocamos un
niño con el numero al centro y pedimos a los otros integrantes que se
coloquen uno anterior y el otro como posterior.
 Entregamos a los niños la máquina del anterior y posterior. Máquina de anterior y
posterior.
 Entregamos siluetas con los números del 20 al 30 y ellos deben ordenar
de acuerdo a lo que indica la docente.
 Entregamos su hoja gráfica, trabajaba en su cuaderno.

CIERRE  Preguntamos a los niños que aprendimos hoy.

TITULO Medidas de seguridad vial

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños aprendan sobre las medidas de seguridad vial.

INICIO  Mostramos un video de la seguridad vial.

DESARROLLO  Mediante imágenes vamos diciendo lo que es verdad o mentira de Imágenes

acuerdo a lo que han observado en el video.
 Pedimos a los niños que por grupo ordenen las medidas de seguridad
vial en la pizarra.
CIERRE  Entregamos su hoja grafica

EVALUACIÓN  Preguntamos a los niños que aprendimos hoy.

 Martes 10/09
TITULO Lectura de oraciones con imágenes. MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños aprendan a leer una oración mediante ayudas visuales.

INICIO  Actividades permanentes.

DESARROLLO  Presentamos diferentes imágenes a los niños. Imágenes

 Preguntamos ¿Qué observan?
 Escribimos sus respuestas en la pizarra.
 Mencionamos ¿será posible hacer oraciones con estas imágenes? ¿Cómo lo podemos
hacer?
 Entregamos a los grupos de trabajo las imágenes y le mencionamos que deben hacer una
oración con ellas imágenes y luego de ello deben colocarlo en la pizarra para todos
observemos que oración a formado el grupo.
CIERRE  Preguntamos a los niños ¿Qué hemos aprendido hoy?

EVALUACIÓN  Entregamos una hoja gráfica.

TIRULO Partes de la planta raíz, tallo.

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños conozcan las partes de una

INICIO  Mostramos un video alusivo al tema.

DESARROLLO  Preguntamos a los niños ¿saben cuáles son las partes de una planta? ¿tendrá partes una Plantas.
planta?
 Mostramos una planta solo la raíz de ella y dialogamos sobre él.
 Mostramos también el tallo de la planta y mencionamos para que sirve esas dos partes de la
planta.
CIERRE  Entregamos su hoja grafica
 EVALUACIÓN  Preguntamos a los niños que aprendimos hoy.

Miércoles 11/09
TITULO Signos <,>, = (20 – 30). MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños sigan realizando el ejercicio mayor y menor.

VIVENCIACIÓN CON EL  Actividades permanentes.

CUERPO
MANIPULACIÓN DE MATERIAL
CONCRETO.
MANIPULACIÓN DE SILUETAS
REPRESENTACIÓN GRAFICA
 Realizamos un baile de los signos mayor, menor e igual.
 Entregamos a los niños los signos mayores y menores y les pedimos que coloquen donde Ganchos
hay mayor cantidad o menor cantidad.
 Entregamos a los niños siluetas donde hay mayor, menor e igual cantidad y pedimos a los Círculos de cartulina.
niños que coloquen el signo que corresponda.
 Preguntamos a los niños que aprendimos hoy.

CIERRE  Entregamos sus cuadernos para que ellos refuercen lo aprendido.

TIRULO Conjunto del 1 al 40.

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños realicen los conjuntos.

VIVENCIACIÓN CON EL  En el piso colocamos cinta de embalaje de color y formamos los conjuntos.
CUERPO
MANIPULACIÓN DE MATERIAL  Entregamos a los niños aros de colores para que ellos formen sus conjuntos del 1 al 40. Aros
CONCRETO. Tapas
MANIPULACIÓN DE SILUETAS  Entregamos siluetas de conjuntos para que ellos dibujen dentro de la siluetas.

REPRESENTACIÓN GRAFICA  Entregamos el cuaderno para que refuercen lo que han aprendido.

CIERRE  Preguntamos a los niños que aprendimos hoy.

 Jueves 12/09
TITULO Consonante P. MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños aprendan la consonante “P” “p”.

INICIO  Actividad permanente. Cinta roja

 Mostramos a los niños la imagen de la consonante “P”.
 Y le preguntamos ¿Qué letra es?
DESARROLLO  Nos ubicamos todos en círculo y pedimos a los niños que busquen que Cartillas de imágenes.
imágenes que están mesclados comienza sus nombres con la consonante
“p”.
 De esta forma vamos agrupando todas las imágenes que empiezan con
la consonante “p”.
CIERRE  Pedimos a los niños que realicen sus trabajos que están en sus
cuadernos.
EVALUACIÓN  Preguntamos a los niños que hemos aprendido.

TIRULO Partes de la planta: Hojas, frutos

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños reconozcan las partes de la planta.

INICIO  Mostramos un video alusivo al tema.

DESARROLLO  Preguntamos que han aprendido del video. Video

 Mostramos las hojas de las plantas y dialogamos sobre ellos. Imágenes.
 Mostramos los frutos de la planta y dialogamos sobre ello.
CIERRE  Entregamos su hoja grafica

EVALUACIÓN  Preguntamos a los niños que aprendimos hoy.

 Viernes 13/09
TITULO Parábola del hijo prodigo. MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que aprendan a valorar las diferentes profesiones.

INICIO  Actividad permanente.

 Reunimos a los niños y les pedimos que nos comenten con quién viven en casa.
 Preguntamos ¿ustedes viven en casa con su familia? ¿alguna vez se portaron
mal? ¿por qué? ¿qué hicieron sus papis? ¿qué hicieron ustedes? Escuchamos sus
respuestas.
 Les contamos que hoy vamos a conocer una historia de la biblia sobre un hijo y
un padre.
 Presentamos la lectura “el hijo pródigo” con ayuda de láminas.

DESARROLLO  Preguntamos ¿Cuántos hijos tenía el hombre de la historia? ¿Qué hizo uno de Imágenes.
ellos? ¿Qué le dio su padre? ¿Qué hizo, se portó bien o mal? ¿Cómo terminó? ¿Al
final que hizo? ¿Cómo lo recibió su padre? ¿Qué opinas del hijo que se fue?
¿Cómo deben ser los hijos con los padres? ¿Cómo eres tú con tus padres?
 Comentamos que el hijo del padre de la lectura, era un hijo que se había
equivocado al irse de su casa y causarle tristeza a su padre.
 Dialogamos con los niños sobre cómo Dios nos enseña en esta lectura, que los
hijos debemos amar a nuestros padres, respetándolos, obedeciéndoles y
amándolos.
 Trabajan la ficha del libro sobre la lectura.
 Los niños asumen el compromiso de ser buenos hijos.
CIERRE  Preguntamos ¿a qué profesionales hemos conocido hoy? ¿Qué hacen cada uno
de ellos?
EVALUACIÓN  Entregamos su hoja grafica

TIRULO Taller de adivinanzas, rimas trabalenguas.

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños amplíen su vocabulario.
INICIO  Realizamos ejercicios orofaciales.

DESARROLLO  Mostramos sus libro de rimas y releemos de manera conjunta uno de las rimas y Video
pedimos que todos repitan primero lento y después mas rápido.
CIERRE  Realizamos ejercicios de respiración.
 Lunes 16/09
TITULO La decena. MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños aprendan la decena.

 Actividades permanentes. Cinta de embalaje.

VIVENCIACIÓN CON EL CUERPO
MANIPULACIÓN DE MATERIAL
CONCRETO
MANIPULACIÓN DE SILUETAS
 Colocamos un circulo en el piso y formamos una decena.
 Colocamos una decena de dedos dentro del circulo y de esta forma vamos vivenciando
la decena.
 Colocamos en sus mesas círculos de colores y ellos deben formar la decena. Chapas.
 Realizamos una decena con los palitos de fósforos. Fósforos.
 Entregamos siluetas donde ellos deben pintar formando la decena. Siluetas de números.

REPRESENTACIÓN GRAFICA  Entregamos el cuaderno para que sigan practicando lo aprendido.

EVALUACIÓN  Preguntamos ¿Qué hemos aprendido hoy?

TITULO Señales de tránsito

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños aprendan a reconocer las señales de tránsito.

INICIO  Mostramos un video alusivo al tema.

DESARROLLO  Mediante imágenes explicamos las señales de tránsitos que existen para que no Imágenes.
ocurran los accidentes.
 Entregamos a los grupos de trabajo las señales de tránsitos con otras imágenes y
pedimos que los coloquen solo aquellas imágenes que muestren una señal de tránsito.
CIERRE  Entregamos una hoja gráfica.
EVALUACIÓN  Preguntamos a los niños que aprendimos hoy.
 Martes 17/09
TITULO Las silabas Pa, Pe, Pi, Po, Pu. MEDIOS Y
MATERIALES
APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños conozcan las silabas pa, pe, pi, po, pu.
INICIO  Actividad permanente. Cartilla.
 Mostramos a los niños una cartilla de las silabas.

DESARROLLO  Entregamos a los niños cartillas de la consonante y la vocal. Cartillas de

 Ellos deben formar una silaba con sus cartillas y mencionar que silaba han formado. consonante “p”
 Y escribirlos en la mica con un plumón. Cartilla de vocales.
 Pedimos a los niños que escriban en arena las silabas.
CIERRE  Entregamos sus cuadernos para que ellos refuercen lo aprendido.

EVALUACIÓN  Entregamos una hoja gráfica. Hoja grafica

TIRULO Ciclo de la vida de las plantas.

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños reconozcan el ciclo de vida de las plantas.
INICIO  Mostramos a los niños un video alusivo al tema.

DESARROLLO  Explosión de dos niños sobre el tema. Algodón

 Realizamos el proceso de germinación. Vaso
Semilla
Agua
CIERRE  Preguntamos a los niños ¿qué actividad hemos realizado?

EVALUACIÓN  Les entrego hojas gráficas.

 Jueves 19/09
TITULO Escritura y lectura de palabras con el fonema P. MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños realicen el ejerciten la lectura y escritura del fonema P

INICIO  Actividad permanente.

 Mostramos un video de los fonema P.
DESARROLLO  Escogemos cartillas de palabras que están escritas con el fonema P. Cartilla de palabras.
 Pedimos a los niños que selecciones solo las palabras que empiecen con
el fonema P.
 Los colocamos en la pizarra y damos leyendo todos juntos las palabras.
CIERRE  Preguntamos a los niños que hemos aprendido hoy.

EVALUACIÓN  Entregamos hojas gráficas.

 Entregamos sus cuadernos para que ejerciten lo aprendido.

TITULO
APRENDIZAJES ESPERADOS
VIVENCIACIÓN CON EL CUERPO.
MANIPULACIÓN DE MATERIAL CONCRETO.
MANIPULACIÓN DE SILUETAS
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
EVALUACIÓN
Lunes 23/09
El tablero posicional. MEDIOS Y MATERIALES
Que los niños aprendan a posicionarse en el tablero pasional.
 Actividad permanente. Cinta de colores.
 Dibujamos con las cintas de color el tablero posicional y pedimos a los
niños que den los saltos que correspondan dentro del tablero.
 Entregamos a los niños cartillas del tablero posicional y ellos deben Chapas
ubicar los objetos de manera correcta. Cartillas.
 Entregamos las cartillas y ellos deben escribir de manera correcta en el
tablero posicional.
 Entregamos sus cuadernos para que ellos realicen lo aprendido.
 Preguntamos que hemos aprendido hoy.
 Martes 24/09
TITULO Escritura de oraciones con el fonema P. MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños se apropien de la escritura.

INICIO  Mostramos unas cartillas con palabras cortas. Cartillas de palabras.

 Preguntamos a los niños si les gustaría saber que dicen en esas cartillas.
DESARROLLO  Jugando con las cartillas de las palabras, entregamos a los niños unas Cartillas de palabras.
cartillas de palabras por equipo y pedimos a los niños que lo vallan
pegando en la pizarra y todos juntos vamos leyendo cada cartilla.
 Pedimos a los niños que saquen sus cuadernos de comunicación y
transcriban esas palabras en sus cuadernos.
 De esta forma realizamos las oraciones en los cuadernos.
CIERRE  Preguntamos a los niños que hemos aprendido hoy.

EVALUACIÓN  Entregamos a los niños una hoja gráfica del libro.

TIRULO Importancia de la planta

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños sepan la importancia de las plantas.

INICIO  Preguntamos a los niños si ¿Por qué será importante las plantas?

DESARROLLO  Mostramos un video alusivo al tema.

 Explicamos mediante imágenes la importancia que tienen las plantas en
nuestro ecosistema.
CIERRE  Preguntamos a los niños ¿Qué hemos aprendido hoy?

EVALUACIÓN  Entregamos una hoja gráfica.

 Miércoles 25/09
TITULO Agrupación de decenas. MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños aprendan agrupar las decenas.

VIVENCIACION CON EL CUERPO
MANIPULACION DE MATERIAL CONCRETO
MANIPULACION DE SILUETAS
 Colocamos a cinta de embalaje en el piso y pedimos a los niños que se Cinta de embalaje
agrupen por decenas.
 Entregamos aros de colores y pedimos a los niños que agrupen decenas Aros
dentro del aro.
 Entregamos una silueta y allí deben dibujar formando la decena. Cartillas

REPRESENTACION GRAFICA  Entregamos a los niños una hoja gráfica y su cuaderno para que
refuercen lo aprendido.
CIERRE  Preguntamos a los niños como ¿Cómo aprendimos? ¿Qué hemos
aprendido?
TIRULO Sinónimos.
APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños aprendan los sinónimos.

INICIO  Preguntamos a los niños ¿saben que es un sinónimo?

DESARROLLO  Colocamos en la pizarra las palabras que son sinónimos y vamos Cartillas de palabras.
explicando a los niños los sinónimos.
 Finalmente entregamos a los niños las palabras y dejamos algunos en la
pizarra y ellos deben buscar su sinónimo.
CIERRE  Realizamos una hoja gráfica.

EVALUACIÓN  Preguntamos a los niños ¿Qué hemos aprendido?

 Jueves 26/09

TITULO Sonido final. MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños identifiquen las palabras con sonidos finales.

INICIO  Mostramos unas cartillas con imágenes y mencionamos a los niños que Imágenes.
escuchemos bien para poder identificar los sonidos finales de estas
palabras.
DESARROLLO  Entregamos a los niños imágenes de diferentes imágenes y ellos deben Imágenes pares.
encontrar las imágenes que tienen sonidos finales iguales.
 Colocamos en la pizarra cada par de imágenes para ver si está bien o no.
 Todo esto lo realizamos hasta que el equipo completo haya participado.
CIERRE  Entregamos una hoja gráfica del libro.

EVALUACIÓN  Preguntamos a los niños ¿Qué hemos aprendido hoy y como hemos
aprendido?

TITULO Utilidades de las plantas: plantas alimenticias, decorativas.

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños conozcan las diversas plantas que existen.

INICIO  Mostramos un video de las plantas.

DESARROLLO  Explosión de las plantas a cargo de los niños.

 Reforzamos lo explicado con imágenes.
CIERRE  Entregamos a los niños una hoja gráfica.

EVALUACIÓN  Preguntamos a los niños ¿Qué hemos aprendido hoy y como hemos
aprendido?
 Viernes 27/09
TITULO Buen samaritano. MEDIOS Y MATERIALES

APRENDIZAJES ESPERADOS Que aprendan a valorar las diferentes profesiones.

INICIO  Actividad permanente.

 Reunimos a los niños y les contamos que cuando veníamos por la calle
vimos que un niño se había caído en el parque y sus amiguitos no lo
ayudaron a levantarse, por lo que él se sintió muy triste.
 Preguntamos ¿Los amiguitos del niño se portaron bien o mal con él?
¿Qué hubieras hecho tú si eso le pasa a tu amiguito? ¿Qué debemos
hacer cuando vemos que alguien necesita nuestra ayuda?
 Decimos a los niños que hoy Jesús nos trae otra enseñanza en una
historia nueva de nuestra Biblia.
DESARROLLO  Observamos el video del buen samaritano. Video
 Preguntamos ¿Quién era el samaritano? ¿Hizo algo bueno o malo?
¿Quién ayudó al hombre que asaltaron? ¿Le pidió algo a cambio? ¿Quién
es nuestro prójimo? ¿Eres feliz cuando ayudas? ¿Qué nos enseña Jesús?
 Decimos que con esta historia Jesús nos quiere enseñar que siempre
debemos estar dispuestos a ayudar sin esperar nada a cambio.
 Que el amor a los demás es importante, porque nos ayuda a vivir con
alegría ayudando a los demás en lo que podamos.
CIERRE  Preguntamos ¿Qué aprendimos hoy?

EVALUACIÓN  Entregamos su hoja grafica

TIRULO Taller de adivinanzas, rimas trabalenguas.

APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños amplíen su vocabulario.
INICIO  Realizamos nuestro ejercicio para destrabar nuestra lengua.
DESARROLLO  Nos organizamos en asamblea y leemos juntos nuestra trabalenguas Video
primero lento y luego más rápido.
 Cada niño de forma individual debe realizar sus trabalenguas.
CIERRE  Preguntamos ¿Qué hemos aprendido hoy?
 Martes 30/09
TIRULO Plantas industriales, medicinales
APRENDIZAJES ESPERADOS Que los niños conozcan las diferentes clases de plantas que hay.

INICIO  Mostramos un video de las plantas.

DESARROLLO  Explosión de los niños.

 Reforzamos con preguntas de lo que han entendido.
CIERRE  Preguntamos a los niños ¿Qué hemos aprendido hoy?

EVALUACIÓN  Entregamos una hoja gráfica.