Proiect de

activitate
„Cu gâzele, la bal!”

integrată
Grupa mică
„Tom şi Jerry”

Educatoare:
Rotariu Giorgiana
Ancuţa

29 Martie 2011
DATA: 29.03.2011
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : G.O.P. Nr. 1
Mangalia
NIVELUL : I
GRUPA : Mică „Tom şi Jerry”
EDUCATOARE : Rotariu Giorgiana Ancuţa

TEMA DE STUDIU : „ Când, cum şi de ce se întâmplă? ”

TEMA PROIECTULUI TEMATIC : Curcubeul primăverii
SUBTEMA PROIECTULUI TEMATIC: Freamăt de aripi
TEMA ZILEI : „ Cu gâzele la bal”

FORMA DE REALIZARE : Activitate integrată (A.L.A. + A.D.E.)

TIPUL DE ACTIVITATE : mixtă
FORME DE ORGANIZARE : frontal, pe grupuri, individual

SCOPUL ACTIVITĂŢII
INFORMATIV :
 formarea cunoştinţelor şi reprezentărilor despre caracteristicile mediului
înconjurător real ( culoare, formă, mărime) şi fantastic ( situaţii de poveste);
FORMATIV :
 dezvoltarea capacităţii de aplicare a cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor
referitoare la insecte ( alcătuire, culori, deplasare, foloase) în rezolvarea unor situaţii
problematice date;
 dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii diferitelor forme de limbaj artistico-
plastic.
EDUCATIV :
educarea abilităţii de a intra în relaţie cu ceilalţi, de a comunica şi coopera, de a participa
în spirit fair-
play la acţiuni realizate individual şi în echipă.
 I. A.D.P. ( ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ )

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ : „ Bun venit, prieteni noi !”

RUTINE : „Sunt oaspete bun!” (deprinderi de ordine, disciplină şi autoservire)

TRANZIŢII :
„Pentru bal ne aranjăm,
Cu buburuza/ albina/ fluturele zburăm
Spre baie cu toţii pornim
Pe flori roşii / galbene / albastre acum păşim!”

II. A.L.A. ( ACTIVITĂŢI LIBER ALESE )

1. „Pregătim balul gâzelor”

ŞTIINŢĂ
 „ Gâzele au culori diferite” (metoda piramidei)
 „ Fluturii la flori” (joc de masă Alege şi potriveşte)
 „ Gâzele şi umbra lor” (joc de masă Găseşte umbra)

JOC DE ROL
 „ Prăjituri pentru bal”
 „ Limonadă cu miere pentru invitaţii de la bal”

III. A.D.E. ( ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE)

D.E.C. Educaţie artistico- plastică : „ Bilet pentru balul gâzelor ”

IV. A.L.A. (ACTIVITĂŢI LIBER ALESE)

2. „Cadouri din grădina castelului” – joc de relaxare în curtea grădiniţei

 Se va realiza primirea
copiilor în sala de grupă prin
atingerea lorZILEI
SCENARIUL cu o baghetă
magică ce îi va ajuta să
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ
pătrundă în lumea minunată
a gâzelor.
Pe parcursul
momentelor întâlnirii de
dimineaţă, copiii vor afla că
vor călători prin lumea
gâzelor spre un castel în
care se va organiza un bal la
care vor participa şi ei,
alături de noii prieteni.
Drumul spre castel va
fi presărat de încercări pe
care vor trebui să le rezolve
prin activităţile desfăşurate
pe tot parcursul zilei,
dovedind isteţime, curaj,
prietenie şi spirit de
cooperare. La bal vor fi
expuse rezultatele muncii
lor.
De asemenea, vor
pregăti limonadă şi prăjituri
pentru bal; vor folosi
culorile învăţate anterior,
precum şi cunoştinţele
referitoare la instrumente de
pictat, pentru a dovedi că
sunt pictori pricepuţi ce
merită a se distra, cânta şi
dansa la balul de la castel.
Balul va avea loc în aer
liber, unde copiii vor aduna
 ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ :

„Bun venit, prieteni noi !”

TIPUL ACTIVITĂŢII : formare de priceperi şi deprinderi

DURATA : 20 minute

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
-să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei şi invitatului surpriză ;
-să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg;
-să identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei ( vreme, anotimp, lună).

OBIECTIV PSIHOMOTRIC :
-să răspundă adecvat la comenzile motrice date.

OBIECTIV SOCIO-AFECTIV :
-colaborarea cu cei din jur în realizarea activităţilor de grup

STRATEGII DIDACTICE

FORME DE ORGANIZARE : frontal, pe grupuri, individual

METODE ŞI PROCEDEE : conversaţie, dramatizare, explicaţie, joc;

MIJLOACE DIDACTICE : panou „Stupul Reginei Albinelor”, marionete- personaje

din lumea insectelor, fotografiile copiilor, Calendarul Naturii;

ETAPELE ACTIVITĂŢII :
a ) Salutul
Educatoarea îi va saluta cu o baghetă magică pe copiii îmbrăcaţi în costume
corespunzătoare diverselor personaje de poveste :
„Bună dimineaţa, dragi copii,
În lumea insectelor începe o nouă zi.
Gâze dragi interpretăm,
Cu toţii să ne prezentăm!
Bagheta buburuzei nu va lipsi,
În timpul salutului ne va însoţi.”
 Copiii se vor saluta atingându-se pe rând cu bagheta buburuzei ( „ Bună dimineaţa,
prietenă buburuză!”). Se va realiza prezenţa şi se va specifica faptul că vor porni într-o
călătorie spre un castel în care se va organiza un bal cu insecte.
-„Sperăm ca ziua petrecerii să fie însorită şi frumoasă!”( se va completa Calendarul
Naturii)

b) Împărtăşirea cu ceilalţi
Doi, trei copii îşi vor exprima dorinţa de a participa la petrecerea din poiană sau
speranţa ca invitaţii să se distreze. Cea mai hazlie urare se va transforma în mesajul zilei,
iar preşcolarul ce a rostit-o în copilul zilei.

c) Activitatea de grup
„Drumul spre castel este presărat de mai multe încercări, doar în urma rezolvării
lor fiind primiţi la bal. Să pornim şi noi la drum pe cărare, alături de invitaţii surpriză ce
ni se vor alătura şi ne vor sprijini în depăşirea obstacolelor din timpul zilei. Vom zbura
precum regele- fluturaş, vom munci precum regina-albină şi vom face plimbări precum
prinţul- buburuză”.

d) Noutăţile zilei
Copiii se vor opri la fiecare sector. Se vor intui materialele şi se vor recunoaşte. Se
vor explica sarcinile. Se va specifica faptul că drumul spre castel este nestrăbătut, ei
trebuind să realizeze diverse produse pentru a le aranja pentru balul gâzelor.

TRANZIŢIE :
Copiii vor trebui să identifice cărui centru de interes „aparţin”, conform insectei de
pe medalionul purtat:

„După insectele purtate ,

Ghicim jocurile toate
La măsuţe ne-mpărţim
Şi la lucru noi pornim!”
 ACTIVITĂŢI LIBER ALESE

1. „Din lumea gâzelor”

TIPUL DE ACTIVITATE : formare de priceperi şi deprinderi

FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri, individual
DURATA : 50 minute

ŞTIINŢĂ
 „ Gâzele au culori diferite” (metoda piramidei)
 „ Fiecare gâză la floricica ei” (joc de masă Alege şi potriveşte)
 „ Gâzele şi umbra lor” (joc de masă Găseşte umbra)

OBIECTIVE:
 Să aleagă jetonul potrivit cerinţei rostite de educatoare;
 Să sorteze insectele corespunzătoare florilor după criteriile mărime şi culoare;
 Să formeze perechi cu jetoane asemănătoare (umbră- imagine color) după criteriul
formă;

STRATEGII DIDACTICE

METODE ŞI PROCEDEE : conversaţie, observaţie, explicaţie, demonstraţie,metoda

Piramida;
MIJLOACE DIDACTICE : planşe A3 cu piramida, jetoane cu insecte
(anexa1),ghicitori (anexa 2) , flori mari si mici (roşii, galbene, albastre), siluete de
buburuze, fluturi, albine, Jocul umbrelor;

JOC DE ROL

 „ Prăjituri pentru bal”

 „ Limonadă cu miere pentru invitaţii de la bal”

OBIECTIVE:
 Să modeleze diverse forme folosind instrumente şi materiale variate;
 Să amestece miere cu apă şi lămâie în pahare, folosind linguriţa;
 Să lucreze îngrijit;

STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE : conversaţie, observaţie, explicaţie;
MIJLOACE DIDACTICE : cocă, plastilină, lut, forme pentru modelat, mărgele, paiete,
sclipici, pahare din plastic, linguriţe, paie pt. suc, miere de albine, apă plată, felii de
lămâie, şorţuri, bonete, farfurioare, tăviţe;

TRANZIŢIE
La terminarea activităţilor pe centre se vor observa produsele realizate, se va
aprecia modul de lucru. Se vor aranja pe dulăpioare elementele realizate.

RUTINA
Copiii se vor deplasa spre baie, recitând versurile:

„Pentru bal ne aranjăm,

Cu buburuza zburăm
Spre baie cu toţii pornim,
Pe flori roşii acum păşim!”

„Pentru bal ne aranjăm,

Cu albinuţa zburăm
Spre baie cu toţii pornim,
Pe flori galbene acum păşim!”

„Pentru bal ne aranjăm,

Cu fluturele zburăm
Spre baie cu toţii pornim,
Pe flori albastre acum păşim!”
 ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

TEMA ACTIVITĂŢII : „ Bilet pentru balul gâzelor ”

DOMENIUL EXPERIENŢIAL : Domeniul Estetic şi creativ

PICTURĂ

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

COGNITIVE ŞI DE LIMBAJ :
să identifice materialele puse la dispoziţie;
să realizeze o lucrare individuală, utilizând
diferite materiale şi tehnici;
să combine culori, forme pentru pentru a obţine
modelele propuse;
să personalizeze lucrarea , adăugând elementul specific lui (fotografia), în vederea
realizării unei lucrări estetice şi originale;

OBIECTIVE PSIHOMOTORII :
să exerseze musculatura fină a mâinii, prin exerciţii de încălzire;
să păstreze o poziţie corporală corectă, în desfăşurarea diferitelor acţiuni;

OBIECTIV AFECTIV :
formarea gustului estetic, copilul fiind el însuşi creator de lucruri frumoase;

STRATEGII DIDACTICE

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţie, observaţie, explicaţie, demonstraţie,

exerciţiul motric,

TEHNICI DE COLORARE: colorarea cu acuarele

TEHNICI DE EXPRESIE APLICATIVE: fuzionare, urma, tufuirea, ştampilare

cu pictodegetare ;

MIJLOACE DIDACTICE: siluete de albină, fluture, buburză, acuarele, tempera,

recipiente cu apă, pensule groase şi subţiri, trafaleţi cu model, pensule cu burete
îngust şi lat, pensule cu model, pictodegetare, palete, şerveţele;
 ACTIVITĂŢI LIBER ALESE

2.„Cadouri din Bibliografie curtea castelului”

TIPUL DE ACTIVITATE : consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi

FORMA DE REALIZARE: joc de mişcare

DURATA : 20 minute

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

OBIECTIVE COGNITIVE:
să adune cât mai multe cutii din curtea grădiniţei;
să participe activ, în calitate de actor;

OBIECTIVE PSIHOMOTORII:
să execute corect traseul aplicativ, respectând regulile jocului;
să aducă la căsuţă cutiile găsite

OBIECTIV SOCIO-AFECTIV:
colaborarea cu ceilalţi colegi în timpul activităţii;

STRATEGII DIDACTICE

FORME DE ORGANIZARE : frontal

METODE ŞI PROCEDEE:conversaţie, observaţie, explicaţie, joc

MIJLOACE DIDACTICE: cutii de cadouri, căsuţă

 ANEXA 1
*** „Curriculum pentru învăţământul preşcolar” ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureşti,
2008
*** „Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar” – vol.I,
Ed. DPH., Bucureşti, 2009
***, Revista “Învăţământul Preşcolar” – Nr. 3- 4 / 2010, Ed. Arlechin, Bucureşti,
2010
Bane, Colleen, „Bună dimineaţa! Mă bucur că eşti aici” – Manualul cadrului
didactic pentru întâlnirea de dimineaţă, Ed. Ro Media, Bucureşti, 2004
Rafailă, Elena, „Educarea creativităţii la vârsta preşcolară”, Ed. Aramis,
Bucureşti, 2002
Breben, Silvia, Gongea, Elena, Ruiu, Georgeta, Fulga, Mihaela, ”Metode
interactive de grup” -ghid metodic pentru învăţământul preşcolar, Ed. Arves,
Bucureşti, 2002
Bojneag, Maria „Educaţie pastică- ghid metodic pentru învăţământul preşcolar”,
Ed. Tehno- art, Petroşani, 2007.
Bărboni, Elena, Bojneag, Maria , „In lumea culorilor- caiet pentru educaţie
pastică”, Ed. Tehno- art, Petroşani, 2006.
ANEXA 2
 1. Aşază în vârful
piramidei insecta ROŞIE. Spune+i numele. Cu ce
zboară buburuza?
2. Aşază în cele două căsuţe insectele galbene. Cum se numeşte? Ce ştie albina să
facă de mâncare?
3. Aşază în căsuţele de jos insectele albastre.
Strategii didactice Evaluare

Secvenţe Metode Mijloa Forme For Meto Indica

Elemente de conţinut şi ce de me de tori
didactice
didacti organi
procede ce zare
e
Crearea condiţiilor
 Moment necesare bunei desfăşurări a
organizator activităţii: Conversaţi Frontal
ic  Aerisirea sălii de e
grupă
 Amenajarea spaţiului
de desfăşurare a activităţii
 Pregătirea
materialelor (demonstrativ,
distributiv)
 Aranjarea copiilor în
semicerc

Captarea După salutul de Dramatiza Bagheta- Frontal Orală Conve Particip

atenţiei dimineaţa realizat cu ajutorul re Buburuz rsaţie ă activ
baghetei Buburuză, Conversaţ ă la
educatoarea realizează o ie Marione dialogul
dramatizare folosind trei Explicaţie te personaj
marionete (Prinţul Buburuză, Decor elor
Regina Albină şi Regele
Fluture) care îi anunţă pe
copii despre balul de la
castel.

Anunţarea Se explică faptul că vor Conversaţ Medalio Ascultă

temei şi utiliza în rezolvarea cerinţelor ie ane: Frontal Orală Conve explicaţ
enumerare cunoştinţele referitoare la Explicaţie fluturi, rsaţie iile
a gâze,culori,primăvară. albine, educato
obiectivelor Îndeplinirea corectă a buburuz arei.
sarcinilor îi va apropia de e.
castel şi de balul gâzelor.

Dirijarea ACTIVITATE INTEGRATĂ :

învăţării şi „Cu gâzele, la bal!”
obţinerea 1. A.L.A.
performanţ „Pregătim balul gâzelor” Conversaţ Conve
ŞTIINŢĂ ie Coli A3
elor Grupuri Orală rsaţie Ascultă
 Varianta 1 „ Gâzele cu
piramida
explicaţ
au culori diferite” Explicaţie iile
Jetoane
Copiii vor fi solicitaţi cu educato
să identifice după culoare Metoda Individ Acţio arei
insecte
insectele, să le poziţioneze Piramida ual nal-
corect în căsuţele piramidei şi practi Obser Ascultă
să le lipească într-o poziţie că vaţia explicaţ
corectă. Copiii se vor Conversaţ iile
ie Pe
autoevalua cu fişa model. grupuri referitoa
Educatoare va aplica pe fişă Explicaţie 6 siluete Individ Auto re la
un stimulent după rezolvarea de ual evalu regulile
sarcinilor. Exerciţiu fluturi / are şi
flori mici
 Varianta 2 „ Fluturii modul
şi mari :
la flori” Joc de
roşii,
Copiii vor sorta după galbeni/- desfăşur
criteriile culoare şi mărime e, Pe are a
flori şi insecte şi vor realiza albaştri/- grupuri jocurilo
corespondenţa fluture mic R, e. Individ r
G, A- floare mica R, G, A / Conversaţ ual
fluture mare R, G, A- floare ie suport Rezolva
mare R, G, A. A4 cu Conve sarcinile
Demonstr umbre rsaţie corect
 Varianta 3 „ Gâzele şi
aţie Jetoane Orală
umbra lor”
color cu Pe Acţio Exerci
Educatoarea cere copiilor
Explicaţie insecte grupuri nal- ţiu
să aşeze insectele pe umbra lor,
după criteriul formă. practi
că Coeva
JOC DE ROL Cocă luare Ascultă
Joc de rol Individ explicaţ
lut
 Varianta 1„ Prăjituri colorat ual iile
pentru bal” plastilină referitoa
 „Limonadă cu miere forme de re la
pentru invitaţii de la plastilină regulile
bal” mărgele şi
Educatoarea le prezintă sclipici modul
pahare de
copiilor materialele şi modul
linguriţe
de lucru. Pentru varianta 1, Conversaţ desfăşur
miere
copiii vor folosi materialele ie lămâie are a
puse la dispoziţie pentru a apă plată jocurilo
pregăti prăjituri pentru balul şorţuri Conve r
gâzelor. La varianta 2 a Explicaţie bonete
Orală rsaţie
jocului, copiii vor face
limonadă cu miere şi lămâie
folosindu- se de instrumentele Frontal
şi materialele puse la
dispoziţie.

Se va realiza
evaluarea activităţii de
centrele de interes, iar
produsele realizate vor fi
expuse pe dulapurile de la Pe
centre pentru a fi utilizate mai Flori R, grupuri
tarziu la etapa finală (balul). G, şi A
din
 autocolan
Tranziţie: t lipite
între sala
„Pentru bal ne aranjăm, de grupă
Cu buburuza zburăm şi baie.
Spre baie cu toţii pornim,
Pe flori roşii acum păşim!” Conversaţ
ie Orală
b)A.D.E. Acţio
„ Bilet pentru balul gâzelor Observaţi nal- Ascultă
” e practi explicaţ
că iile
DOMENIUL Explicaţie educato
EXPERIENŢIAL : Frontal arei
Domeniul Estetic şi creativ
Pictură
După aerisirea sălii de
grupă şi aranjarea meselor de Conve
lucru, se va capta atenţia rsaţie
copiilor printr-un dialog legat Pe Exerci
de modul în care invitaţii se grupuri ţiu
Conversaţ
prezintă la balul de la castel. ie
Se va specifica faptul că la Rezolvă
bal fiecare invitat trebuie să Observaţi corect
arate la poarta castelului un e sarcinile
bilet în formă de fluturaş,
albină SAU buburuză pe care Explicaţie Orală
să fie lipită poza lui. De Frontal Acţio
Siluete
aceea, şi ei trebuie să fie de nal-
pregătiţi să demonstreze că insecte practi
sunt pictori pricepuţi, Explicaţia Planşete că
recunoscând corect materiale Acuarele
de lucru, instrumente şi Pictodeg
culori.. etare
Frontal
Trafaleti Conve
Intuirea materialelor Pensule rsaţie
Copiii vor fi solicitaţi să Apă
recunoască şi să descrie Pozele Orală
materialele de pe mese : Exerciţiu copiilor Acţio
pensule, recipiente cu apă, nal- Rezolvă
Lipici
culori, ştampile, Problemat practi Exerci corect
ţiu sarcinile
pictodegetare, trafaleţi, siluete iza-re Frontal că
suport, planşete.
Pe Ascultă
Anunţarea temei grupuri Orală
Educatoarea explică Acţio explicaţ
preşcolarilor că pentru a fi nal- iile
 primiţi la balul gâzelor, vor Individ practi referitoa
realiza bilete de intrare în ual că re la
formă de fluture, albină şi modul
buburuză pe care la sfârşit vor Coev de
lipi poza lor. aluar desfăşur
e are a
Reactualizarea cunoştinţelor Auto activităţ
-culori corespunzătoare Exerciţiul evalu ii
elementelor: buburza, albina, are plastice.
fluturele; Execută
-tehnici de lucru: colorarea cu exerciţii
acuarele, fuzionare, urma, le
Observaţie
tufuirea, ştampilare cu forme; Frontal plastice
cf
Dirijarea învăţării indicaţii
- explicarea ordinii lor şi
aplicării culorilor pe planşa- dem.
suport; Pe educato
- obţinerea culorilor prin grupuri arei.
amestec; Individ Îşi
- criterii de reuşită: ual exprimă
expresivitate, originalitate, părearea
bogăţie cromatică, acurateţe; în
legătură
Asigurarea retenţiei cu
- Se revizuieşte lucrarea
subiectul lucrării (insecta, proprie
culorile sale) şi cele
ale
Evaluarea lucrărilor colegilo
- Se realizează prin r
aprecieri individuale şi de
grup;
-Se oferă stimulentele
aduse de cei trei invitaţi,
pentru încurajare şi
valorificare personală.

Tranziţie:
„Pentru bal ne aranjăm,
Cu albinuţa zburăm
Spre baie cu toţii pornim,
Pe flori galbene acum
păşim!”
Asigurarea Bilete pentru bal fiind Conversaţ Frontal Orală Execută
feed-back- realizate, balul se poate ie Casetofo Exerci corect
ului organiza. Doar că, pentru că n Individ ţiu parcurs
dimineaţă au demonstrat ce Demonstr ual Acţio ul
buni oaspeţi ştiu să fie, vor aţie nal- aplicati
mai trebui să ia pentru bal şi CD practi Obser v,
câteva cadouri. Acestea, după Audio că vaţia revenmi
cum ne spune Regina Albină, Joc de nd cu
sunt pe undeva prin grădiniţă, mişcare fiecare
dar fiind prea mari pentru cadou la
nişte insecte mititele ca ele, castel.
au nevoie de ajutorul copiilor
pentru a le aduna şi pentru a
le duce la castel.
Evaluarea Copiii vor fi apreciaţi pentru Conversaţ Frontal Orală Conve
performanţ modul de realizare a ie rsaţie
e-lor sarcinilor de pe parcursul Individ
zilei. Vor fi recmpensaţi cu ual
stimulente aduse de cei trei
prieteni.
Încheierea Balul se va desfaşura pe holul bomboa
activităţii grădiniţei sau, daca vremea ne
permite, in curte unde copiii
vor cânta şi vor dansa..