habilidades de comprensión: leer y escuchar

Elaborado por:

Flover Augusto Guanga González

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Competencias comunicativas

Tutora:

Jennifer Munireh Cortes Moncada

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICA, TECNOLOGIA

1: Conocimientos previos sobre habilidades de comprensión

a. Responde la encuesta sobre lectura y escucha activa, y a partir de tus respuestas, escribe una

reflexión sobre tu desempeño en estas dos habilidades.

Encuesta sobre lectura y escucha activa

Preguntas Si No Amplía tu respuesta, en caso

de ser necesario
Lectura

1. ¿Te gusta leer? Si Ya que ayuda mucho a tener

una comprensión más abierta

sobre algún tema a realizar

2. ¿Antes de leer un texto estableces un propósito No

de lectura y/o planteas preguntas?

3. ¿Consultas la biografía del autor del texto Si Si para saber de que son los

cuando es desconocido para ti? temas que el habla en sus

libros o lecturas
4. ¿Durante una lectura presentas dificultades para No Ya que tuve una lectura

identificar las ideas primarias y/o secundarias? pausada y logre comprender

e interpretar lo que decia

5. ¿Al final de una lectura, elaboras algún tipo de Si Ya que me da una visión y

organizador gráfico para representar la un bosquejo de la tarea

información más relevante?

 Escucha activa
6. Cuando estas escuchando, ¿comprendes el Si Ya que presto atención para

lenguaje no verbal? dirigir bien la información

que se este presentando

7. ¿Sueles atender a otras personas al teléfono u No para no tener que desviarme

otros asuntos mientras hablas con alguien? o desconcentrarme de la

información que este

estudiando o
8. ¿Críticas mentalmente las expresiones o formas Si Ya que son cosas que el

de tu interlocutor? subconsciente hace ya que

por otro lado a escuchado o

leído como se dicen o como

son
9. Cuando escuchas, ¿Muestras gestos de interés Si

hacia el mensaje que te transmiten?

10. Cuando no comprendes lo que una persona te Si

está diciendo, ¿haces las preguntas necesarias

hasta entenderla?

2: Lectura comprensiva y sus estrategias

 a. Lee el texto Lectura comprensiva y sus estrategias que se encuentra disponible en el
Entorno de conocimiento y elabora una presentación interactiva usando la herramienta
Genially que dé respuesta a las siguientes preguntas:

• ¿Por qué la lectura comprensiva es una herramienta clave para lograr aprendizajes

significativos y desarrollar las estructuras mentales?

R// Es una herramienta importante ya que una persona que lea comprensivamente va asimilar,

procesar y tener un desarrollo más rápido de algún tema que este leyendo ya que es por medio de

ella que se adquiere el aprendizaje, por lo tanto, es necesario para que una persona se

desenvuelva en alguna labor que nos enfrentamos las personas a diario

• ¿Cuáles son los efectos formativos de la lectura?

R// 1: Enriquecimiento y perfección de las estructuras cognoscitivas del lector:

El objetivo de la educación y consiguientemente del aprendizaje de la lectura comprensiva es

desarrollar, potenciar y facilitar la construcción de las estructuras solo con la competencia de

comprender transformar la mente.

2: Se aprende a aprender: Es un proceso siempre ascendente de formación personal mediante

aprendizajes sucesivos, iluminados de significación

3: Se actúa, enriquece y desarrolla la memoria comprensiva: es decir, con

el acto de comprender se logra que los esquemas mentales del lector sean claros, profundos.

• ¿Qué diferencias hay entre los microprocesos y los macroprocesos?

R// Que el nivel de los macroprocesos es claramente superior al nivel de los microprocesos, en

calidad, profundidad, complejidad, construcción de sentido, alcance, jerarquización, y globalidad

estructural, entre otros.

• De acuerdo con el texto, las estrategias de lectura se dividen en tres momentos: antes,

durante y después de la lectura, ¿Indica cuáles actividades de las mencionadas en cada momento

consideras relevantes para lograr una lectura comprensiva?

R// Para lograr una lectura comprensiva eficaz es recomendable, antes de la lectura establecer

una lluvia de ideas de todo lo que se conozca o venga a la mente sobre el titulo del libro,

personajes o temas a leer. Durante la lectura hacerte preguntas referentes a lo que estas leyendo

que hagan traer a tu memoria todo lo que as aprendido durante años. Y después de la lectura

hacerte preguntas que lleven a reflexionar sobre el objetivo de la lectura

3: Aplicación estrategias para la comprensión lectora

a. Aplica las estrategias de comprensión de lectura sugeridas en la actividad anterior, al

artículo de opinión “Las consecuencias del maltrato infantil” escrito por Julián de Zubiria,

disponible en el Entorno de aprendizaje colaborativo.

Antes de la lectura

Responde los siguientes planteamientos antes de leer el texto.

1. ¿Con qué propósito vas a leer el texto?

 R// Se va a leer para tener una información general, y tener una idea global del texto

también para seguir una instrucción y efectuar una acción determinada.

2. Escribe dos ideas que tú creas, el autor planteará en el texto a partir del título ““Las

consecuencias del maltrato infantil”

Idea 1: Causas del maltrato infantil

Idea 2: Tipos de maltrato infantil

3. Consulta la biografía del autor del artículo y completa el gráfico con información

relevante.

Magíster Honoris Causa en Desarrollo Intelectual y

Educación de la Universidad Católica del Ecuador.
Economista de la Universidad Nacional e investigador
pedagógico.

Miembro fundador y Director desde 1991 de la

Julian innovación pedagógica del Instituto Alberto Merani
de Zubiria (Bogotá, Colombia) en la cual se creó y validó la
Pedagogía Dialogante.

Ha sido Consultor del Ministerio de Educación y

Cultura del Ecuador, de la Universidad del Parlamento
Andino, del Ministerio de Educación Nacional de
Colombia y del Convenio Andrés Bello. Profesor de
maestrías en México, Chile, Ecuador y Colombia y de
cursos postdoctorales en Universidades de Venezuela
 Durante y después de la lectura

Lee el texto y responde las siguientes preguntas

4. ¿Hay palabras nuevas o desconocidas para ti en el texto? Escríbelas con su significado en

el siguiente cuadro.

Palabra Significado

huraños persona que se caracteriza por ser poco

sociable y huir de quienes le rodean.

Pigmalión se refiere a la potencial influencia de la

creencia que tiene una persona acerca de

otra ejerce en el rendimiento de esta última.

... Una profecía autocumplida es una

expectativa que incita a las personas a

actuar en formas que hacen que la

expectativa se cumpla.
resiliencia capacidad que tiene una persona para

superar circunstancias traumáticas como la

muerte de un ser querido

ínfimas Que es el más bajo o el último en una clase
 o gradación
lesivos Que produce lesión o perjuicio

aprehendido Detención o captura de una persona o cosa,

especialmente de una mercancía ilegal:

5. Identifica las partes del artículo de opinión, resaltando el texto de la siguiente manera:

a. Las consecuencias del maltrato infantil.

b. Julián de Zubiría

c. El pedagogo analiza los resultados de diversas investigaciones sobre el castigo físico

a los menores y reflexiona sobre las consecuencias que dichas prácticas generan en el

desarrollo de la personalidad de los niños y en la cultura del país

d. Al ver que unos cuantos gritos de amenaza no producían efecto, me sacaste de la

cama, me llevaste a la terraza y allí me dejaste (…), en camisón, ante la puerta

cerrada. No voy a decir que estuviese mal hecho; es posible que no hubiese realmente

otra manera (…); pero lo que pretendo, al mencionar este hecho, es caracterizar tu

sistema educativo y su efecto sobre mí. Sin duda después me mostré ya obediente,

pero quedé interiormente dañado”.

e. Con estas palabras, Franz Kafka en su célebre Carta al Padre, describe uno de los

efectos más lesivos y prolongados del maltrato infantil. Los niños maltratados son

muy fácilmente reconocidos por los profesores: son huraños, miedosos y,

 especialmente tristes. Saben que los rechazan en su propia casa y eso produce

profundo dolor ¡se les ve en su mirada!

Inicio esta columna con la cita de Kafka, ya que, la Carta al Padre, es una de las

joyas universales de la literatura. Todos los padres y madres deberíamos leerla en

algún momento de la vida y debería ser lectura obligada en caso de que se sospeche

autoritarismo o maltrato del padre o la madre hacia su hijo o hija.

f. En los hogares muy autoritarios se disminuye la comunicación, porque la única voz

que se escucha es la del padre o la madre. Se vive un eterno monólogo. Padre o madre

hablan, y el niño se somete. En cualquier caso, no se sabe lo que quiere el menor, lo

que piensa o lo que quisiera decir. No se le consulta para nada. Él no participa en las

decisiones, ya que se supone que debe obedecer para poder ser formado. Aunque

resulte increíble, el maltratador cree que a golpes se “formará” el carácter del niño o

niña. Supuestamente, así se volverá un adulto más fuerte. Si él hablara y escuchara a

sus hijos, sabría que eso no es cierto, que le mienten sus creencias. Los niños

maltratados tienen gran dificultad para expresar sus sentimientos. Es como si tuvieran

un gran peso encima, porque sus vidas han sido invadidas. A eso se refiere Kafka

cuando dice que quedó “interiormente dañado”: disminuido, arrugado

emocionalmente, incapaz de decir lo que siente. Estos niños vivirán como jóvenes y

adultos, con mayor tristeza, depresión y soledad. Sin ninguna duda, son niños más

propensos al suicidio, porque carecen de identidad, seguridad, proyectos y esperanza.

Nota: Ver ejemplo en la guía para la producción textual de un artículo de opinión, que se

encuentra disponible en el Entorno de aprendizaje colaborativo.

6. Aplica la plantilla al artículo

Plantilla para evaluar un artículo de opinión

Estructura Criterios Si/No Observaciones
¿Tiene relación con el Si Porque da a conocer un asunto

contenido’ de lo que uno encurta en la

Título
lectura
¿El título tiene entre 1 y 12 Si

palabras?
Autor ¿Tiene el nombre del autor y la Si

fotografía?
Introducción ¿El párrafo introductorio capta la Si Porque habla de estudios

atención del lector? previos que ya hizo sobre el

tema
¿Presenta una Si

Tesis u opinión afirmación clara de la

posición del autor sobre

 el tema?
¿Contiene al menos 3 tipos de Si Porque da ejemplos o soporte

argumentos que sustentan la de casos de violencia infantil

tesis?
¿Cada argumento se desarrolla Si

Cuerpo en párrafos separados?

¿Los argumentos presentados Si Porque brida datos de

son pertinentes y suficientes? estadísticas en la sociedad

sobre el tema de maltrato

infantil
¿Las ideas secundarias son Si

presentadas con precisión?

Conclusión ¿La conclusión reafirma la tesis? Si

7. ¿Cuál crees que fue la motivación de Julián de Zubiria para escribir el texto?

R// Creería que la motivación fue el índice tan alto de violencia o maltrato infantil que se

tiene en la actualidad y para que la sociedad coja conciencia y recapacite sobre la

educación de los niños y el trato que se les da.

8. ¿Qué sensaciones o aprendizajes te dejó el texto?

R// Aprendí la importancia que tiene la educación, el buen trato y la confianza hacia los

niños para que un futuro y en el presente no tenga inconvenientes de inseguridad de sí

mismos y de ser personas antisociales en un grupo de personas.

9. ¿Cuál es tu opinión sobre el texto?

R// Yo diría que las consecuencias del maltrato infantil vienen desde que el niño esta en

el vientre de su madre ya que en la maternidad de su madre se les da uno habito que el

niño refleja cuan nace. Por otro lado debido al índice tan alto de violencia se deberían de

aplicar unas normas mas seberas o sanciones a personas que le dan un maltrato

psicológico, verbal, o de una manera que afecte la integridad del niño.

10. ¿Qué otro título le pondrías al texto?

R// UNA MIRADA A LA VIOLENCIA INFANTIL

4: Escucha activa

1: https://view.genial.ly/5df99d9542fa9f0fab1edc14/presentation-diferencia-entre-

oir-y-escuchar

Responde los siguientes planteamientos, con base en el vídeo:

a. ¿Cuál es el propósito del vídeo?

R// Aprender a escuchar sin criticar de una manera transparente para mejorar la relación

bien sea con tu pareja, amigos o familiares.

b. ¿Escribe 5 ideas relevantes del vídeo?

R// 1 Concentrarse cuando una persona esta hablado

2 hacer preguntas que vallan al caso de la conversación

3 ponerse en la situación de la otra persona

4 no juzgar con la mente

5 no interrumpir cuando una persona esté hablando

c. Aplica el ejercicio planteado al final del vídeo y escribe un texto relatando la

experiencia y la reflexión que te dejó su realización.

R// Me dejo una sensación muy gratificante sentía que me desahogaba, que la

atención de esa o persona estaba en mi que me estaba comprendiendo lo que yo decía

sin ni siquiera a ver respondido o intervenido a lo que yo decía. sentí que los

propósitos que contaba a esa otra persona se me iban a cumplir me sentía seguro y

quedé muy satisfecho con la práctica.

Responde la siguiente autoevaluación para reflexionar sobre tu proceso de

aprendizaje y la adjuntas al trabajo final.

Preguntas SI NO Justifica tu

respuesta
1. ¿Presenté dificultad para No Porque hice el paso a
 elaborar alguna de las paso recomendado por

actividades de la tarea 2? la rubrica

Justifica tu respuesta
2. ¿En caso de presentar alguna Si ya que hubo

dificultad, busqué herramientas

alternativas de solución alternativas en el

asertivas para comprender o entorno de

realizar las actividades conocimiento que

propuestas en la tarea 2? despejaron dudas sobre

temas
3. ¿Leí comprensivamente los Si Ya que fue una lectura

contenidos sugeridos en la legible y de buena

unidad 2? comprensión
4. ¿Las estrategias para mejorar Si Por que da las pautas o

la comprensión de lectura: guía necesaria para

¿antes, durante y después aplicar,

son apropiadas y fáciles

aplicar?
5. ¿La herramienta Genially No Lo logre abrir y hacer

fue un recurso de fácil algo sobre lo que decía

manejo para la realización la rúbrica pero no tuve

de la presentación digital? un buen manejo

agilidad en saberlo usar

6. ¿Identifico la estructura y las Si

características de un artículo
 de opinión?
7. ¿Reconozco la importancia Si Si ya que se puede

de la escucha activa como tener una mejor

habilidad fundamental para comunicación y

una comunicación asertiva? entendimiento de hacer

alguna labor o una

tarea cuando uno

escucha sin interrumpir

8. ¿Considero que los Si

contenidos de la unidad 2

fortalecen mi competencia

comunicativa?
9. ¿La realización de la tarea 2 Si

fue agradable y pertinente?

10. ¿Me he sentido satisfecho Si Porque dejo una

con el trabajo entregado? enseñanza buena cosa

que te hace sentir bn

con tigo mismo