Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación - Tarea 3 - Realizar
Diagrama de Flujo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional - Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Intervenciones colectivas
curso
Código del curso 151047
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 13 de
jueves, 9 de abril de 2020
marzo de 2020
Competencia a desarrollar:
Describir las generalidades de los Planes de Intervención Colectiva y los
componentes de las Rutas Integrales De Atención En Salud (RIAS).
Temáticas a desarrollar:

Generalidades de los Planes de Intervención Colectiva y los componentes

de las Rutas Integrales De Atención En Salud (RIAS).
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 3. Realizar un diagrama de flujo con las generalidades de los
Planes de Intervención Colectiva y los componentes de las Rutas
Integrales De Atención En Salud (RIAS).
Actividades a desarrollar
Los estudiantes deben realizar un diagrama de flujo con las
generalidades de los Planes de Intervención Colectiva y los componentes
de las Rutas Integrales De Atención En Salud (RIAS). Todos y cada uno
de los estudiantes debe participar en el Foro Tarea 3 – desarrollo de la
tarea, en el entorno del aprendizaje colaborativo, así mismo la
participación en el foro, pude ser en el sentido de exponer las dudas e
inquietudes acerca de la elaboración de la actividad.
Entorno de conocimiento:
En la unidad 2, Tema 3. Generalidades de los Planes de
Intervención Colectiva, encontrará la bibliografía en la
cual debe basarse para realizar un diagrama de flujo con
las generalidades para realizar un Plan de Intervención
Colectiva, con los componentes de las Rutas Integrales
De Atención En Salud (RIAS) debe compartirlo en el foro
Entornos antes del viernes 18 de octubre y desde ese momento
para su deben conciliar cual diagrama se presentará de
desarrollo forma colaborativa, así se elija uno, el resto de los
compañeros debe robustecerlo para presentar un
buen trabajo.

Entorno de evaluación y seguimiento:

De forma colaborativa debe subir el diagrama de flujo
trabajado entre todos, de la tarea 3. Realizada en su
totalidad.
Individuales:
Participación en el foro de la Tarea 3, con aportes
Productos suficientes y pertinentes para la realización de la
a entregar actividad.
por el
estudiante
Tarea 3- Realizar un diagrama de flujo.
 Respetado estudiante, para el desarrollo de esta
tarea usted debe:
1. Realizar La lectura de la bibliografía de la unidad 2,
Tema 3: Generalidades de los Planes de
Intervención Colectiva.

2. Debe plantear un diagrama de flujo en el programa

cmaptools.

Colaborativos:
Definir en forma grupal cuál de los diagramas enviados se
colocará en el entorno de seguimiento y evaluación para
su respectiva evaluación.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

A partir de las lecturas dispuestas en el entorno de

Planeación
conocimiento, y los conceptos aprendidos, todos y cada
de
uno de los estudiantes, en el entorno de aprendizaje
actividades
colaborativo, debe realizar aportes de orden
para el
estrictamente académico y pertinente que estén
desarrollo
relacionados con las generalidades de los Planes de
del trabajo
Intervención Colectica y las Rutas Integrales De
colaborativo
Atención En Salud (RIAS).
Roles a Cada estudiante debe realizar aportes relacionados con
desarrollar la temática de las generalidades de los Planes de
por el Intervención Colectica y las Rutas Integrales De
estudiante Atención En Salud (RIAS).
dentro del El estudiante debe realizar al menos dos aportes sobre
grupo el aporte que haya realizado uno de sus compañeros
colaborativo del grupo. Aportes de orden estrictamente académico.
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Roles y Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

responsabili normas de presentación de trabajos exigidas por el
dades para docente.
la
producción Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
de criterios presentes en la guía y rúbrica.
entregables
por los Entregas: Enviar el documento en los tiempos
estudiantes estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos, informe a los demás integrantes del equipo
en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el
 tema. Avisar a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
El entregable debe incluir las respectivas citas
Uso de
bibliográficas y las referencias bibliográficas según la
referencias
norma APA.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta de No presenta en
Presenta de
Evidencia manera no muy diagrama de flujo
manera clara
claramente los clara los los componentes
componentes de las
componentes de las componentes de las de las Rutas
Rutas Integrales De 25
Rutas Integrales De Rutas Integrales De Integrales De
Atención En Salud
Atención En Salud Atención En Salud Atención En Salud
(RIAS).
(RIAS). (RIAS). (RIAS).
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
participó en el Foro,
participó en el Foro,
pero sus aportes no
con aportes
están
fundamentados, El estudiante
fundamentados, no
suficientes, nunca ingresó o
Participación en el son suficientes,
pertinentes y participó en el 25
foro pertinentes, ni
oportunos para la foro.
oportunos para la
realización de la
realización de la
actividad
actividad
colaborativa.
colaborativa.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante El estudiante
participó en el foro
participó en el foro participó en el foro
sólo con 1 aporte
Aportes al con mínimo 5 con mínimo 3
pertinente para el
trabajo colaborativo aportes pertinentes aportes pertinentes 25
desarrollo de la
y oportunos para el y oportunos para el
actividad y no lo
desarrollo de la desarrollo de la
hizo de manera
actividad y estos actividad y estos
oportuna.
 contribuyeron al contribuyeron al
desarrollo de esta. desarrollo de esta.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)

Presentan de Presentan de No presentan en
Evidencian manera clara manera no muy diagrama de flujo
claramente los componentes de las clara los los componentes
componentes de las Rutas Integrales De componentes de las de las Rutas
20
Rutas Integrales De Atención En Salud Rutas Integrales De Integrales De
Atención En Salud (RIAS). Atención En Salud Atención En Salud
(RIAS). (RIAS). (RIAS).
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
No se realiza la
En la descripción
Descripción en la En la descripción descripción del
del diagrama de
estructura del del diagrama de diagrama de flujo
flujo no se
diagrama de flujo flujo se evidencian ni se evidencian
evidencian los
de los componentes los componentes de los componentes
componentes de las 20
de las Rutas las Rutas Integrales de las Rutas
Rutas Integrales De
Integrales De De Atención En Integrales De
Atención En Salud
Atención En Salud Salud (RIAS). Atención En Salud
(RIAS).
(RIAS). (RIAS).
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 115