; ZONA MIENTO. Ubica lo que se indica, en cada 6. COMUNICACiÓN.

Determina el cardin l de los con-

semirrecta numérica. juntos y justifica tu respuesta e cada caso.
al El siguiente de 16.
al
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
O Figura 1.26

o] El anterior de 17.
1 1 1 1 1 I 1 1 1 1 1 1 1 1 1 , 1 1 1 1 1 '
O Figura 127
Figura 1.31
e] El anterior de 6.
El cardinal del conjunto A es porque
1 1 1 1 1 :-II-If--+-I +-1+1++1 -+I-+I-II-If--+-I +-1+1+1+1-,
O Figura 1.28

dl El siguiente de 9. bl

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 : 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 '
O Figura 1.29

4. VueLve a escribir cada frase, reem-

EJERCITACIÓN.

plazando el número por su expresión ordinal. Figura 1.32

al Esta es la 32.a reunión de grupo. El cardinal del conjunto B es porque

bl Me han invitado al 165.0 congreso del partido cl

político.

el Esta es la 508a ciudad en la tabla de produc-

tores de algodón. Figura 1.33

El cardinal del conjunto e es porque

dl Hoy celebramos el 1000.° día de la fundación

de la empresa.
PROPONE
7. En una carrera atlética,
Arturo llegó después de Bernardo. Carlos
llegó antes que Arturo, pero después de
ARGUMENTA
Bernardo, mientras que Diego llegó antes
5. Por parejas planeen una estrate-
que Bernardo, pero después de Eduardo.
gia para ubicar en la semirrecta numérica de
¿En qué orden llegaron los atletas a la
la figura 1.30 los números correspondientes.
meta?
Justifiquen sus respuestas.

i
O 200 600 1000
Figura 1.30
al El número siguiente a 399.

bl El número anterior de 501.

el El número natural que está entre 899 y 901.

• Comparen sus respuestas con las de otros Arturo ( 1 Bernardo ( 1 Carlos ( 1

grupos y determinen las coincidencias y las
diferencias. Diego ( 1 Eduardo ( 1
~ RELACIONES DE ORDEN EN LOS NÚMEROS NATURALES

Dados dos números naturales a y b, sólo se puede estableder entre ello

IDEAS CLAVE
• relación de una de las relaciones de orden: a > a = o a < b, b b.! .
orden
• comparación a>b a=b a<b
b .
1 1 1 1 1 /1 1
O b . a O a O a b
Figura 1.34 Figura 1.35 Figura 13
a es mayor que b a es igual a b a es menor que b

EL RESPETO
Los criterios para comparar números naturales son:

El orden en los números

• Si tienen diferente cantidad de dígitos, es mayor el que tenga más díqito:
naturales permite estable- • Si tienen igual número de dígitos, se comparan las unidades de mayc
cer la posición en una fila orden. Si son iguales, se comparan las unidades del orden inmediatament
o en los turnos de atención anterior. De ser necesario, se continúa el proceso hasta encontrar cifra
en establecimientos tales diferentes.
como los bancos, los super-
mercados, o el servicio mé- • Finalmente, se establece la relación de orden entre los números.
dico, entre otros.
ACTIVIDADES RESUELTAS
• ¿Te parece importante
respetar el orden en una A. Ordena de menor a mayor los números 45, 26, 17, 13, 37, 1001, 1002
fila? Comparte tu opinión
Y 1 011.
con un compañero.
SOLUCiÓN:

13 < 17 < 26 < 37 < 45 < 1001 < 1002 < 1011
B. El diámetro aproximado de la Tierra es 12756 km, y el del planeta
Venus, 12103 km. Determina cuál de los dos planetas tiene el mayor
diámetro [figura 1.37).
SOLUCiÓN: Se comparan las cantidades 12756 Y 12103, de acuerdo con
los criterios mencionados.
En este caso, los números 12756 Y 12103 tienen iguales tanto las decenas
de mil como las unidades de mil:
12103 12756
Por lo tanto, se comparan las centenas:
12756 12103
7>1
7 es mayor que 1
Entonces: 12756 > 12103

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

INTERPRETA ARGUMENTA

1. Escribe el símbolo
EJERCITACIÓN. =, < o >, según 2. Contesta las preguntas.
RAZONAMIENTO.

corresponda. al ¿Qué número sigue a 99999?

al 36904129 27219085
bl 98056628 100000000 b] ¿Cuál es el número anterior a 99999 999?
cl 23543578 23462906
d] 45 millOneS) 45000 el ¿Cuál es el número anterior a 1000 OOO?
el 56789452 56896904
d] ¿Cuál es el número anterior y el siquient:
fl 65908001 65900001
de 56009 099? .

PROYECTO APRENDER JUNTOS © EDICIONES S

o EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS NATURALES

IDEAS CLAVE Los números naturales se utilizan para contar, ordenar o clasificar. Se pue-
• número natural den construir a partir del O [cero], aumentando una unidad para obtener .e.
• número cardinal siguiente número.
• número ordinal
El conjunto de los números naturales se representa así:
N = {O, 1, 2, 3, 4, 5, ...}
El número natural que indica la cantidad de elementos de un conjunto
se llama número cardinal.
SABíAS QUE •••
El número natural que indica el orden que tiene un elemento en ur
El menor de los números
naturales es el o.
conjunto ordenado se denomina número ordinal.
Para cada número natural
hay siempre un número ACTIVIDADES RESUELTAS
mayor en una unidad lla-
mado "siguiente". A. Halla el cardinal de cada conjunto de la figura 1.25.
Todo número natural, a A B C
excepción del cero, tie-
ne un número menor
en una unidad, llamado
"anterior".

Figura 1.25
SOLUCiÓN:
TEN EN CUENTA

El cardinal de un conjunto
#[A) = O #[B) = 1 #[C) = 4 #[0) 10
A se nota por #[A 1. B. Escribe el nombre y el número de algunos ordinales.
SOLUCiÓN:
I
EN EN EN
EN LETRAS EN LETRAS EN LETRAS
NÚMEROS NÚMEROS NÚMEROS
Primero 1.° Decimotercero Ducentésimo 200.°
13.°
Sequndo 2.° o decimotercio
Tricentésimo 300.°
Tercero 3° Decimocuarto 14.°
Cuadringentésimo 400°
Cuarto 4.° Vigésimo 20°
Trigésimo 30. 0 Quingentésimo 500°
Quinto 5.°
Sexto 6° Cuadragésimo 40. 0
Sexcentésimo 600.°
Séptimo 7.° Quincuagésimo 50° Septingentésimo 700°
. Octavo 8.° Sexagésimo 60°
Octingentésimo 800.°
Noveno 9.° Septuagésimo 70.°
Noningentésimo 900.° ~
Décimo 10.° Octogésimo 80°
Undécimo 11.° Nonagésimo 90.° Milésimo 1000.°
Duodécimo 12° Centésimo 100.° Millonésimo 1000000.'
Tabla 1.15 Tabla 1.16 Tabla 1.17

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

INTERPRETA
1. RAZONAMIENTO. Escribe Sí o No, según el número 2. Escribe el anterior
EJERCITACIÓN. y el siguiente de
sea natural o no. cada número natural.
a) 78 bl 38,4 a) .................. 357 b) .................. 125b

el 8,0 d] 1 987 c) .................. 689 d) .................. 5000

e) 1 f) 12 e) .................. 901 f) .................. 123r~

4 5
 Observa la figura 1.38. Luego, de-
qAZONAMIENTO. 6. RAZONAMIENTO. Escribe la centena anterior y la
ermina si cada afirmación es verdadera [Vl • centena siguiente.
o falsa [F].
al . 174
I I I I I I I I I I I I I '
o 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 bl . 345
Figura 1.38
al 6 es menor que 8, porque 6 está
el . 946
ubicado a la izquierda de 8. dl 3625
bl 7 es may~r que 13, porque 7 estl
ubicado aJa derecha de 13.
elJ ~3

el 4 es mayor que 10, porque 4 se PROPONE

localiza a la izquierda de 10. RESOLUCION DE PROBLEMAS

dl Como 9 se localiza a la derecha 7. Para la elección de personero de un colegio

de 5, entonces 9 es mayor que 5. se obtuvieron los siguientes resultados.
el Como 12 se localiza a la izquierda
de 14, entonces 14 es mayor que 12.

4. RAZONAMIENTO. Ordena de mayor a menor los nú-

meros.de cada lista.
al 162, 126, 132, 136, 192
-~-
bl 349, 343, 523, 243, 543

5.COMUNICACiÓN. Completa los enunciados con base

• en la información de la tabla 1.18

SUPERFICIE DE ALGUNOS

COLOMBIANOS
DEPARTAMENTOS
11
DEPARTAMENTO SUPERFICIE [krn"] al ¿Quién es el ganador? .). ),(, :~ .
Chocó 46530 b] ¿Cuál es el orden de la lista de estudian-
tes de mayor a menor votación?
Antioquia 63612

Córdoba 25020
8. Ana tiene algunos juegos de video. Si tuviera
Sucre 10917
• cinco más, el número de juegos sería mayor
que .19. Y si tuviera tres menos, el número
Bolívar 25978
de juegos sería menor que trece. ¿Cuántos
Atlántico 3388 juegos de video tiene Ana?

Magdalena 23188

La Guajira 20848 9.George W.ashington nació en 1732 y murió en

Tabla 1.18 • 1799; Simón Bolívar nació en 1783 y murió
al El departamento con mayor superficie es: en 1830; José de San Martín nació en 1778
y murió en 1850. ¿Cuál es el orden correcto
de mayor a menor número de años vividos?
bl El departamento con menor superficie es:
Il vivió años.
el El orden de los departamentos, de mayor a III vivió años.
menor superficie, es: .
un vivió años.
 SUSTRACCiÓN DE NÚMEROS NATURALES

:l la sustracción de números naturales se identifican: el minuendo o canti- IDEAS CLAVE

ad de la que se sustrae una menor, el sustraendo o cantidad que se sustrae • sustraer
el minuendo, y la diferencia o resultado de la operación. • disminuir

ACTIVIDAD RESUELTA

• La extensión de la Tierra es de 510 063 000 krn", distribuidos de la si-

guiente manera: 133620000 km2 de tierra firme, 361140000 km2 de
m?res Y el resto cubierto por hielo. La superficie de los mares es
mayor que la de tierra firme. ¿En cuántos kilómetros cuadrados? Términos de La
sustracción
17 - 9 = 8
SOLUCiÓN: Para determinar en cuántos
kilómetros cuadrados es mayor la 361140000 km2
superficie de los mares frente a la de - 133620000 km2 Min!endoLJ
tierra firme, se realiza una sustracción. Sustraendo
277,520,000 km2
Diferencia

La superficie de los mares es 227520000 km2 mayor-que la de tierra

firme.

ESARROLLA TüS~C'O'MPErrNCIA$': '4 "'''' •••• 1

INTERPRETA PROPONE

1. RAZONAMIENTO. Escribe los números que faltan. RESOLUCiÓN DE PROBLEMAS

al 140 - 68 = 72 ~ 140 - 70 = . 6. Una empresa elaboró diferentes tipos de

bolsos. Según la tabla 1.20, ¿cuántos bolsos
bl 431 - 88 = 343 ~ 421 - = 343 de cada clase quedan aún?
2. EJERCITACIÓN. Realiza las siguientes operaciones ..
UNIDADES ELABORADAS UNIDADES VENDIDAS

al 17 - 10 + 4 - 6 + 11 =
.~ . 1 532420 245230
bl 32 - 31 + 15 - 8 - 6 =
I
cl 11 + 13 - 17 + 16 - 10 = 2
-, -, 55630
I
34865

I 3 125000 98500
ARGUMENTA I
I
3. Plantea la operación que suqiere
RAZONAMIENTO.
4 30000 15538
cada enunciado y halla la diferencia. I ,
Tabla 120
al De 15709 sustraer 9864. Clase 1: Clase 2:
bl Sustraer J 48 394 de 197653 . Clase 3: Clase 4:
el Sustraer 298641 de 546740 . 7. Resuelve los problemas que se proponen a
dl De 7964571 sustraer46:~*843 '" . continuación.
al El tanque de reserva de agua de un edificio
4. Halla el resultado
EJERCITACIÓN. de las siguientes tiene una capacidad de 5789 L. Si diaria-
operaciones. mente se consumen 1200 L. ¿cuánta agua
al 4 + [9 - 5l + 8 = queda después del primer día?
bl [15 - 7l - [13 - 6l =
b] En un teatro hay 210 adultos. Los ado-
5. ¿La sustracción
RAZONAMIENTO. cumple las mis- lescentes son 79 menos que los adultos
mas propiedades que la adición? Justifica tu y los niños 40 más que los adolescentes.
respuesta. . ¿Cuántas personas hay en el teatro, entre
adultos, adolescentes y niños?
~ ADICiÓN DE NÚMEROS NATURALES. PROPIEDADES
-.

IDEAS CLAVE La suma de dos números naturales se obtiene adicionando las cifras del
e sumandos mismo orden.
e propiedades
La adición de números naturales cumple estas propiedades:
PROPIEDAD DESCRIPCiÓN

Clausurativa La suma de dos números naturales es otro número natural.

Conmutativa El orden de los sumandos no altera la suma.

Modulativa
o es el módulo de la adición, pues cualquier número natural adicionado
con O, da el mismo número natural.
Tres o más sumandos se pueden asociar de diferentes maneras y la
Asociativa
suma no cambia.
Tabla 1.19
ACTIVIDADES RESUELTAS
TEN EN CUENTA , A. Calcular 78 + 34 Y 596 + 257.
I~
Si m, n y p son números
naturales cualesquiera, SOLUCiÓN:

entonces se cumple:
e m + n es un número
178 + 341 1596 + 2571
natural. +2 ~ ~ -2 +4, ~ -4
em+n=n+m 80 + 32 = 80 + 30 + 2 = 11"2.... .. 600, + 253 = 600 + 200 + 53 = 853
em+O=m=O+m
e 1m + nl + p
\ B. Indica la propiedad que se emplea en cada caso.
= m + In + pl al 25 + 103 = 128 Y 128 E N bll03 + 58 = 161 = 58 + 103
el 58 + O = 58 = O + 58 d] (25 + 103l + 58 = 25 + [103 + 58l
128 + 58 = 25 + 161
186 = 186
SOLUCiÓN:

al Clausurativa bl Conmutativa clModulativa dl Asociativa

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

INTERPRETA PROPONE

1. Relaciona cada igualdad con la pro-

EJERCITACIÓN. 3. EJERCITACIÓN. Escribe el resultado empleando el
piedad de la adición correspondiente. algoritmo usual.
al (5 + 3) + 2 = 5 + (3 + 2) al 136 bl 275
.... Modulativa
bl 19 + O = 19 + 63 + 143
..... Asociativa
c l 12 + 24 = 24 + 12 1 I
, ..... .Clausurativa
d] 17 + 13 = 30
el 874 d] 12348
..... Conmutativa + 756 + 8235
el 14 + 8 = 8 + 14
ARGUMENTA

2. Aplica las pr.opiedades

EJERClTACIÓN. de la adición 4. Efectúa las siguientes ope-
para resolver cada operación. raciones empleando al menos tres propieda-
des de la adición. ¿Cuáles utilizaste? Explica.
al (19 + 61) + 44 + (23 + 17) + 6 = .~ .
al 400 + 750 + 300 + 50 + 10 = .
bl 45 + (22 + 8) + 15 + (13 + 7) = ., .
e] 16 + (21 + 9) + (52 + 18) + 34 = . bl 1500 + 13400 + 12500 + 650 = , .
dl 125 + (32 + 178) + (24 + 56) + 45 = .'. ..: . cl 1758612 + 88 + 40000 = l•.............
~ MULTIPLICACiÓN DE NÚMEROS NATURALES. PROPIEDADES

IDEAS CLAVE Los téminos que intervienen en la multiplicación de números naturales s

e fac o~ los factores y el producto. Los factores son los términos que se multiplic
e producto y el producto es el resultado de la operación.

En la multiplicación de números naturales se cumplen las propiedades q

se mencionan en la tabla 1.21.
PROPIEDAD t. DESCRIPCiÓN
TEN EN CUENTA
Clausurativa El producto de sos números naturales es otro número natural.
El símbolo "x" se pue-
de reemplazar por el Conmutativa El orden de lq? factores no altera el producto.
símbolo ..-". Es decir: Cualquier número natural multiplicado por 1, da el mismo
Modulativa
3x4=3·4 número natural:'
Tres o más factores se pueden asociar de diferentes maneras ~
Asociativa
el producto no varía.
Distributiva con respecto El producto de un número por una suma es igual a la adición de
a la adición los productos del número por cada sumando.

Tabla'

TEN EN CUENTA ACTIVIDAD RESUELTA

Si m, n y p son números e La Tierra emplea 24 horas en el movimiento de rotación y aproxima-

naturales cualesquiera, damente 365 días en el de traslación. Determina el número de horas
entonces se cumple: que tarda la Tierra en el movimiento de traslación.
e m· n es un número
natural. SOLUCiÓN: Para resolver el problema se multiplica 365 por 24. '\
em'n=n'm
3 6 5 +--- Factor
e [m· n)' p
X 2 4 +--- Factor
= m' [n° p)
en·[m+p) 1 4 6 O
= [n' m) + [n' p) + 7 3 O
8 7 6 O +--- Producto
Luego, la Tierra tarda 8760 horas en el movimiento de traslación.

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

INTERPRETA

1. EJERCITACIÓN. Determina el resultado. 3. Calcula los productos empleando

EJERCITACIÓN.

al 3982 . 100 = . • el algoritmo usual de la multiplicación. I

~ ~~
bl 452 . 1 000= . al 48 b] 274
el 892 . 10000 = . X 3 X 8
dl 963 . 10 = . .....J.~~. .J.1..~.~
el =
787 . 1 000 . el 53 dl 5127
fl 396· 10000 = . x18 X 45

ARGUMENTA

2. Identifica
RAZONAMIENTO. el error que se cometió PROPONE

en cada caso. 4. Para colectar fondos para

RESOLUCION DE PROBLEMAS.

al 3452 bl 2998 una excursión, cada uno de los 1040 estu-

diantes de un colegio deben vender ocho
X 28 X 15
boletas para la rifa de un electrodoméstico.
242Q6 I \. 14990 ¿Cuántas boletas en total venden los estu-
+ 6504 + 2998 diantes del colegio?
89241) 17988

PROYECTO APRENDER JUNTOS © EDICIONE

 DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES

_:s términos de la división de números naturales son el dividendo, el di- IDEAS CLAVE
sor, el cociente y el residuo. • dividendo
• divisor
Dividendo -- •.
~ 230 1 ~ +--Divisor
• cociente
90 164 +--Cociente

61
Residuo ----~~ 5
_= división de números naturales es exacta cuando el residuo es O, y es
exacta cuando el residuo es mayor que O. , TEN EN CUENTA

: En toda división:
CTIVIDAD RESUELTA
D=d'c+r
• En un cubeta caben exactamente 30 huevos. ¿Cuántas cubetas son donde
ecesarias para empacar 3157 huevos? ¿Cuántos quedan sin empacar?
• O: dividendo
~
--_UCIÓN: Para averiguar el número de cubetas se realiza la división 3157 -i- 30. • d: divisor
e ' c: cociente
3157~
• r. residuo
157 105
7
- tanto, se necesitan 105 cubetas y quedan siete huevos sin empacar.

:::'':?ROLLA~

-"'HA
. Determina
"lENTO. si cada afirmación es 3. RAZONAMIENTO. Completa la tabla 1.22, sin hacer
=...::a[F] o verdadera [V]. las divisiones.
::. resultado de una división
DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESIDUO
-::cibe el nombre de residuo. [ 1
-e , dividir 155 entre 5 el cociente 364 148 2 68
::5 31. [ 1
_a división 131 -i- 4 es inexacta. [ 1 91 37

::'l cociente de la división 444 2 O

.J
6 -:- 3 y de la división 48 -i- 4
Tabla 1.22
::s diferente.
PROPONE
- _as divisiones 135 -i- 9 y 135 -i- 3 RESOltx:ION DE PROBlE' ••A5

: enen diferente divisor y cociente. [] 4. Pilar hizo una llamada nacional desde una
• cabina telefónica. La duración de la llamada
_ •..••• ,-:...-.TA·
fue 'de doce minutos y le cobraron $ 2352.
ACIÓN. Explica las operciones que debes ¿Cuál es el valor del minuto a este destino?
- sctuar para resolver cada situación.

_a profesora Valeria debe repartir 465 dul-

:es entre 27 estudiantes, de manera que 5. Gilberto alquiló 47 mesas para la fiesta de la
:odos reciban la misma cantidad. empresa. Si se esperan cerca de 1528 asis-
.,.
• ¿Cuántos dulces recibe cada estudiante? tentes, ¿aproximadamente cuántas personas
debe ubicar en cada mesa?

• ¿Cuántos dulces sobran?

6. ¿La división cumple las mismas propieda-

des de la multiplicación? Especifica las que
-ay 1500 huevos para guardar en cajas. Si
cumple.
:: cada una caben doce huevos, ¿cuántas
cajas se necesitan?

_ ER JUNTOS © EDICIONES SM
 3. RAZONAMIENTO. Observa el ejemplo y completa la 7. Escribe cuatro cuadrados per-=ectcs
COMUNICACiÓN.

tabla 1.24. menores que 100 Y cinco cuadrados per'ec-

tos mayores que 200.
POTENCIACIÓN BASE I EXPONENTE POTENCIA

3" 3 4 81
23
52

2 100 PROPONE

8. COMUNICACiÓN. Presenta un ejemplo en el que se

2 3
compruebe cada afirmación.
3 64 al La potencia de una adición no es igual a la
I
6 216 adición de las potencias de los sumandos.
Tabla 1.24 Ejemplo:
4.RAZONAMIENTO. Completa las igualdades. Ten en
• cuenta las propiedades de la potenciación.
al (3 . 2)4 = 4 . 24 = . 1b = _1
bl La potencia de una sustracción de dos nú-
b] (2· )3 = 2 . 53 = 8 . meros no es igual a la sustracción de las
el 33 • 32 = 27 . potencias de cada uno de ellos.
dl 52. 5 . 52 = 25 . Ejemplo:

el 25 -i- 23 = 2
fl 53 -i- 52 = 5
9. EJERCITACIÓN. Encuentra estas potencias de 10.
gl 312 = (34)
al 103 = ..J.. = ..1-9.
~º
C?. bl 104
hl 38 = (3 )4
el = ...
105 dl 10 6
= Jb.J?
il ( 3)3 = 23 =
-i-
el 107 = .9.0.. fl 108 = B...9
= 6
jl (6 -i- )4 -i- 2
gl 1010 = 1]9.9.. hl 102 = ?9.
-::¡GUMENTA Analiza los resultados del ejercicio
10. RAZONAMIENTO.
5. RAZONAMIENTO. ¿Son equivalentes las expresiones • anterior y describe una manera abreviada
43 y 4 . 3? Explica por qué. para hallar potencias de 1O .

RESOLUCION DE PROBLEMAS

11. Un paquete tiene doce cajas. Cada caja tie-

6. RAZONAMIENTO. Completa los cuadros con los nú- ne doce estuches. Cada estuche, doce ro-
meros que faltan. tuladores. Escribe en forma de potencia el
= 1 = 12 número de rotuladores y halla el resultado.

+ 3 = 4 = 22
12. ¿Cuál es el número mínimo de cuadraditos
+3+5= :5 = 4-2 que habrá que añadir a la figura 1.38 para
1 + 3 + 5 + 7 = J,G = B2 . convertirla en un cuadrado?

1+ 3 + 5 + 7 + 9 + 't + e
"2. 't.
= q = 72 ...3.....
Escribe la propiedad que se puede deducir y I

compruébala para dos casos más.

Figura 1.38

~.:-roAPRENDER JUNTOS © EDICIONES SM

fj POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES. PROPIEDADES

tlEAS CLAVE La potenciación permite calcular un producto de factores iguales en for

• base abreviada.
• exponente
• potencia Los términos de la potenciación son la base, el exponente y la potencia
Exponente' Indica el número de veces que se multiplica la base
t
63 = 6 . 6 . 6 = 216 •• Potencia: Resultado de la operación

Bast: Número que se repite como factor

En la tabla 1.23 se mencionan las propiedades que cumple la potenciac

de números naturales.
TEN EN CUENTA
PROPIEDAD DESCRIPCiÓN I
Si a, b, m y n son núme-
ros naturales, se cum- Tiene la misma base y el exponente es igual
Producto de potencias de igual base
plen estas propiedades a la suma de los exponentes de los factores.
Tiene la misma base y el exponente es igual
an-:-am=an-m Cociente de potencias de igual base a la diferencia entre el exponente del divi- .
dendo y el exponente del divisor.
(an)m e":"
=
Tiene la misma base que la primera y el
(a . b)n = an . bn
Potencia de una potencia exponente es igual al producto de los expo-
(a -:- b)n = an -:- bn nentes.
Es igual al producto de las potencias de los
Potencia de un producto
aO = 1; con a =1' O factores.
Esigual al cociente entre la pote~ del
Potencia de un cociente
dividendo y la potencia del divisor.
Cualquier número se puede escribir en
Potencias con exponente 1 forma de potencia de base el mismo número
y exponente 1. t

Si la base es diferente de cero y el exponente

VALORACiÓN DE LAS Potencias con exponente O
es cero, la potencia es 1.
DIFERENCIAS
Tabla1.2:
COMPETENCIAS CIUDADANAS

El número de células de ACTIVIDAD RESUELTA

un feto, mientras se desa- • Resuelve las operaciones e indica la propiedad aplicada en cada caso.
rrolla en el útero materno, al 3 3
4 • 5 bl 7 7
10 -i- 8 cl (2 3)4
puede ser descrito por un
crecimiento exponencial, es
dl (4 . ~)3 el (8 -:- 4)3 tl 91 = 9
decir, su crecimiento puede gl 160 ., 1
ser calculado mediante la
potenciación. Este tipo de SOLUCiÓN:
cálculos permite detectar y al 34 • 35 = 34 + 5 = 39 f------
..•••• Producto de potencias de igual base
corregir algunas anomalías bl 710 -i- 78 = 710 - 8 = 72 ..•••• _ Cociente de potencias de igual base
en el futuro bebé
cl (23)4 = 23.4 = 212 •••---- Potencia de una potencia
• Averigua acerca de otras
situaciones en las que la dl (4 ·5)3 = 43 . 53 •.••--- Potencia de un producto
ciencia y la matemática se el (8 -:- 4)3 = 83 -i- 43 •••---- Potencia de un cociente
complementan. fl 91 = 9 •••---- Potencias con exponente 1
gl 160 = 1 •••---- Potencias con exponente O

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

INTERPRETA
1. EJERCITACIÓN. Escribe en tu cuaderno: 2. EJERCITACIÓN. Halla las siguientes potencias.

al Los cuadrados de los diez primeros números I al 3 = .d..

4 bl 4 = ../0.7.
5 t el 74 == (q
naturales.
d] 105 = ~.D. el 25 = ').9..~ fl 64 = ..~
bl Los cubos de los diez primeros números í
gl 35 =~.7....4 hl 1003 = 1.f.f il 53 = .X
naturales.

PROYECTO APRENDER JUNTOS © EDICIONI

 R CACIÓ DE ÚMEROS NATURALES. PROPIEDADES

IDEAS C_- :: _2 radicación es una operación inversa a la potenciación mediante la cua

es posible calcular la base, conocidos la potencia y el exponente.

• "-2 :
........ 2 -
_= _ ....
-.=- =
f64 = 2 es equivalente a 26 = 64
La radicación de números naturales cumple estas propiedades:

PROPIEDAD DESCRIPCiÓN .
TEN EN CUENTA

En a expresión: Es igual al producto de las raíces enésimas

Raíz enésima de un producto
de cada factor.
fa =b Raíz enésima de un cociente Es igual al cociente de las raíces enésimas.
nes el índice de la raíz, a
Raíz enésima de la raíz emésima de un Es la raíz cuyo índice es el producto de n y m
es la cantidad subradical y número del número.
b es la raíz enésima de a.
Raíz enésima de una potencia enésima Es el mismo número.
, Además:
Tabla 1.2"
i, ~=b~bn=a ACTIVIDAD RESUELTA
,
• Calcula el resultado de las operaciones. Indica la propiedad ernpléada
en cada caso.
al ~8. 27 bl ~100 -:-25
,, TEN EN CUENTA
,, Si a, b, m y n son números
,,
, naturales, se cumplen es- el ~~729 d] <J53
,,
,,, tas propiedades.
SOLUCiÓN: \
,,
, ~aXb =~x~
al ~8.27 _ Raíz enésima de un producto
i ~
, n - =- ~ con b "" O
'. (ck b ~' bl ~1 00 -:-25 = .J1OO -i- Es = 10 5 2 _ Raíz enésima de un cociente
, f7a =nxcfa
'-~~ct~=a
01. t.
el ~~729 = 3'~729 = ~729 = 3 _ Raíz enésima de la raíz emésima
de un número

~ dl <J53 5 _ Raíz enésima de una potencia

enésima

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

INTERPRETA PROPONE

1. EJERCITACIÓN. Calcula las raíces. RESOLUCION DE PROBLEMAS

al f4 = . bl Es 3. El doble de un número elevado al cuadrado

es igual a 324. A

J8i = d] fI6 = ¿ C ua'l es d'IC h o numero

' ? lIt. t .
el . . .

el J64 = -: . tl Fa = ::.. 4. ¿Cuál es la raíz cuadrada entera del número

de puntos representado en la figura 1.39?
gl 18 = ..) . hl~125= .
---"\

il ~343 = :: . jl ~1 000 = . • •••••• •

ARGUMENTA
• • ••• • • • •
2. RAZONAMIENTO. ¿Son verdaderas las iqualdades? • • ••• •• • •
r::::: \ r:-::: ~ ••• • •••••
al '1/225 = 15 !;.\.O... b] '1/169 = 19 ' ) •••••• • •
••••• •• ••
el ~324 = 18 .!..'.\.~. dl ~484 = 21 ••••• • • • •
el ~343= 6 ) fl ~1024= 4 . •• •• •• •• •• •• •• • Figura 1.39
-¡-
f ••••••••.•.•••• _ •..•• " •••••.•••.••.••.•••.••••••••••. u •••.••••
,.. ••••., ••••••••• ",/l_:_n..,l
,.,
R:# LOGARITMO DE UN NUMERO NATURAL
,

La logaritmación es una operación inversa a la potenciación, mediante la IDEAS 9LAVE

cual se calcula el exponente cuando se conocen la base y la potencia. • radicación
• operaciones
inversas
La expresión loga b = c se lee "el logaritmo en base a de b es igual a e" y
se cumple que:
loga b = c si y solo si a = b C

ACTIVIDAD RESUELTA

• Calcula los siguientes logaritmos. Justifica tu respuesta en cada caso. TEN EN CUENTA

En la expresión:
al loq, 49 bl lcq, 64 el log3 81
lcq, b = e
SOLUCiÓN: a es la base del logarit-
mo y e es el loqaritrno en
al lcq, ~? = 2, porque 72 = 49 base a de b.

bl loq, 64 = 3, porque 43 = 64
e] log3 81 = 4, porque 34 = 81

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

INTERPRETA ARGUMENTA
1. EJERCITACIÓN. Halla el exponente en cada caso. 4. COMUNICACiÓN. Escribe el término que falta en
al 9 '= 81 bl 3 = 729 cada caso.
al 2 = 49 bl 10 =1
el 2 = 128 d] 15 = 225
cl 4 = 625 dl 3 = 81
el 5 = 625 tl 4 = 256
~ 10 = 10000 hll1 = 1331 5. Relaciona cada expresión
RAZONAMIENTO. de la
columna izquierda con la que corresponda
2. RAZONAMIENTO. Calcula los siguientes logaritmos. en la columna derecha.
al log3 9 = . bl loq, 128 = . al log4 4096 ( l 2
. el lcq, 343 = ., . d] log6 1 296 = . b] lcq, 729 ( 19
el log5 125 = . f] log4 64 = . el log8 64 ( l6
gl log10 1 000 = . h] log8 512 = . dllog2512 ( l4
r.

3. RAZONAMIENTO. Completa la tabla 1.26. el log10 100000 ( l3

. f.J tog5 625 ( l5
EXPRESiÓNCON EXPRESiÓNCON ~
SE LEE
POTENCIA LOGARITMO I PR.OPQ.NE
RESOLUCION DE PROBLEMAS
logaritmo en base 5
52 = 25 loq, 25 = 2 6. ¿A qué exponente se debe elevar 5 para ob-'
de 25 iqual a 2
tener 125? ¿Porqué?
log381 = 4

162 = 256
,
7. En un laboratorio se estudia el comporta-
loq, 216 =3 • miento de la población de cierta bacteria, en
la que un individuo da origen a dos seme-
logaritmo en base 7
de 49 igual a 2 jantes cada hora. Si el estudio se inicia con
un individuo, ¿cuántas horas habrán trans-
loq, 729 = 6
currido al contar con 64 de ellos?
Tabla 1.26

rCTO APRENDER JU~TOS © EDICIONES SM

 ORDEN DE LAS OPERACIONES

IDEAS C~A E Para efectuar operaciones combinadas con números naturales, se tienen en
• pa-értes S cuenta los siguientes criterios.
• co c -ete
1. Se efectúan todas las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.
•l a e
2. Se efectúan todas las adiciones y las sustracciones de izquierda a derecha.
Si en las operaciones hay signos de agrupación, primero se resuelven las
operaciones entre paréntesis, luego las que s~ encuentren entre los corche-
tesy por último las que estén entre las llaves si las hay.
TEN EN CUENTA

Los signos de agrupación

ACTIVIDAD RESUELTA
se usan para asociar dos
o más términos en una • Miguel compró 60 gelatinas a $ 150 cada una, regaló 22 a sus amigos
operación. y vendió el resto a $ 250 cada una. ¿Qué ganancia obtuvo Miguel?
Estos son:
( ) Paréntesis
SOLUCiÓN: Para conocer la ganancia obtenida por Miguel. es necesario
sustraer, del dinero obtenido por las ventas, la inversión inicial.
[ ] Corchetes
{ } Llaves Dinero obtenido por las ventas Inversión inicial
t t
En las operaciones' com-
[250 . (60 - 22)J' - '1.50 . 60
binadas primero se utili-
zan los paréntesis, luego
los corchetes y por último
At resolver la operación, se obtiene:
las llaves. [250 . (60 -' 22)J - 150 . 60 = [250 . 38J - 150 . 60
= 9500 - 150 . 60
= 9500 - 9000 = 500

Por tanto, Miguel obtuvo una ganancia de $ 500.

:

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

INTERPRETA ARGUMENTA
1. EJERCITACIÓN. Efectúa las operaciones. 3. Indica en que casos no es ne<;:e-
RAZONAMIENTO.

al 5+(28-16)+[11-41= . sario el paréntesis. Explica por qué.

b] 7 + 35 - 16 + 5· [.4 . (16 - 11)J = . al 6 . (5 - 4)
el 7 . [4 . (124 - 111)J = . b] 5 - (3 - 1)

dI2·[75-4·(128-110)J= i el 6 . (3 . 8)
el 5 - {[(2 . 8) + 10J - (4 . 2)} = ! dl (4 + 5) . 9
el f3 - (3 . 2)
2. EJERCITACIÓN. Calcula los resultados.
tl 16 + (5 - 2)
al 3 . (5 - 1) + 8 [(3 - 2) . 4J = ,
bl [4 - (1 . 2)J 3 + [5 . (3 - 2)J - 5 = 1
PROPONE

4. Escribe los pasos que de-

el 5 . [(4 + 3) . 2J + (10 - 7) = . sarrolló Tania para encontrar el resultado
dl 12 + (5 . 3) + 1 . 8 = . de 35 - 7 . 4 + 6 -i- 2.
el 42 - [8 +' (2 . 2)J + 7 = . 35 - 7 . 4 + 6 -i- 2
tl 6· (4 ·2) + 8 - (15 + 1) = . = 35 - 28 + 6 -i- 2 +- .

gl 15 + 2 . 4 - 2 + 10 - 6 -;. 3 = . = 35 - 28 + 3. ~ .
= 7 + 3 •• .. .
hl [(12 . 2) + 8J -i- 4 + (15 - 7) = .
= 10 •• .. .
il 80 - (4 . 3) . 5 - 8 + 5 = .
Figura 1.40

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