“La geografía desde una perspectiva renovada, tiene como objeto de estudio el espacio geográfico, producto

de la relación entre la sociedad y la naturaleza. Dicha relación se construye históricamente y se va modificando en

forma permanente, pues las sociedades cambian con el tiempo y las condiciones naturales también.
En esta nueva geografía, el papel de la sociedad es clave, en tanto modifica, decide, controla y comanda el
proceso de organización territorial. Se habla entonces de una ciencia del espacio social, en donde se deben tener en
cuenta la diversidad de interacciones, en las que los fenómenos físico-naturales se combinan con los económicos y
sociopolíticos.”

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE AMBIENTES

“Sabemos que los primeros humanos que poblaron la Tierra deambulaban detrás de las mejores
oportunidades de caza, y que con el paso del tiempo, fueron adueñándose de espacios territoriales donde se
asentaron porque lograron asegurarse de alimento suficiente, ya sea por la elección de lugares donde la caza, la
pesca y la recolección de plantas era suficiente, o porque comenzaron a dominar las técnicas para la cría o el cultivo.
En estas circunstancias, algunos elementos naturales fueron elegidos y otros no, es decir, de la totalidad de lo
ofrecido por la naturaleza, sólo tomaron valor algunos elementos naturales y se emplearon como recursos naturales.
En este asentarse de las poblaciones y su consecuente crecimiento hasta llegar a las ciudades actuales, el
mecanismo siempre fue el mismo: elección de un lugar por la valoración de los elementos naturales para
aprovecharlos como recursos y su consecuente transformación del paisaje.
En un comienzo la modificación del ambiente era limitada. Hoy, con el desarrollo tecnológico y el crecimiento
de las ciudades, las sociedades transforman cada vez más su ambiente.”

EL ESPACIO GEOGRÁFICO CONSTRUIDO POR LA SOCIEDAD

Cuando estudiamos geografía, no sólo nos ocupamos de conocer las características de la región donde vivimos o las de
otros países, ni de realizar extensos inventarios sobre los ríos, las montañas o la cantidad de población de un lugar. Lo que le
interesa a la geografía es explicar la forma en que cada sociedad organiza su territorio, es decir, de comprender el espacio sobre
el cual las personas viven produciendo permanentemente modificaciones.
Por eso, el espacio geográfico, producto de las acciones de la actividad humana sobre el territorio, es un espacio social,
porque es construido por la sociedad. Esto significa que es la sociedad quién decide y controla el proceso de organización del
territorio.

En el proceso de trabajo las sociedades entran en relación con la naturaleza, actúan sobre ella, la transforman y
modifican y, hasta cierto punto, crean un nuevo medio, un paisaje compuesto por elementos que surgen de su actividad: casas,
campos de siembra, autopistas.
Depende de las características culturales de cada sociedad, de las necesidades que haya desarrollado, de las técnicas
empleadas, etc., cómo va a modificar el espacio y qué relación va a establecer con la NATURALEZA.

Análisis de imagen comparativa entre sociedad tribal y actual con consignas para responder.

COMPARAMOS:
 TP RECURSOS NATURALES GEOGRAFÍA 1º 1ª

EL PROYECTO CIENEGUILLAS
En la provincia de Jujuy hay un pequeño pueblo, Cieneguillas, donde se cruzan caminos transitados desde la
conquista y antes también. Allí viven unos doscientos habitantes, que están muy bien organizados, ya que cuentan
con escuela, servicios sanitarios, comercios.
Es un área de pastoreo intensivo con ganado de llamas, ovinos y vicuñas silvestres. Los productores de la zona
participan de una asociación llamada Los pioneros de Cieneguillas.
En el año 2000 decidieron pedir ayuda a especialistas para resolver el problema de las vicuñas silvestres.
Querían evaluar la posibilidad de explotar comercialmente la lana de las vicuñas silvestres que estaban por la zona.
Para ellos, las vicuñas silvestres hasta el momento eran un problema, ya que competían por es escaso pasto con su
ganado, que sí podían comercializar.
Los investigadores trabajaron con la comunidad para cambiar el concepto de problema por el de oportunidad.
En la escuela se empezaron a realizar tareas en educación ambiental, para que la comunidad entendiera la
vida silvestre de las vicuñas, sus hábitos, su reproducción, su alimentación, el uso de los vegetales, el uso del agua
por las vicuñas.
Luego se realizó un curso de arreo y captura de vicuñas, preparando una especie de corral con entrada y
salida, para que los animales estuvieran allí durante el breve tiempo de cautiverio en el que serían esquilados.
En el 2003 se hizo la primera prueba del arreo, participó toda la comunidad con gran expectativa. Se
extrajeron muestras de su lana y su sangre para poder estudiarlas. Luego se comenzó la esquila, sacando la lana de
su cuerpo, salvo del pecho para que no perdieran calor dado que la temperatura desciende mucho por las noches.
De esta manera se puso en marcha un proyecto basado en la fusión del ambiente, los saberes, los intereses y
los valores humanos, respetando la relación de las vicuñas y los pobladores puneños que viven con ellas.

Actividades:
1-Leer el texto y averiguar las palabras que no
entiendas.
2-Ubicá en un mapa la región mencionada y
describí sus características principales (clima-
relieve).

Respondé:
3-¿Cuáles eran las actividades tradicionales de los
pobladores de Cieneguillas?
4-¿Por qué el entorno natural de la Puna y las
vicuñas resultaban un problema?
5-¿En qué consiste el proyecto?
6-¿Implica el cuidado del ambiente y el respeto de
la biodiversidad? Fundamenta tu respuesta.

7-Realiza una conclusión personal. ¿Qué te

pareció el trabajo conjunto de vecinos,
productores y científicos?