1 Matriz Elaboración Del PAT - 27 Enero

"Matriz para la elaboración del PAT 2015.
"
Estimado(a) director(a),
Este aplicativo ha sido diseñado para ayudarte a formular, desde el diagnóstico, metas más objetivas de los Compromisos de Gestión Escolar del
año 2015. Está pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener información clara sobre el avance en
cada compromiso y, también, sobre aquello que puedas mejorar durante el año. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en una
herramienta útil para tu gestión escolar del presente año.
Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1
Meta de rendimiento en ECE o ECELO
Meta de rendimiento en el nivel Inicial
Meta de rendimiento en el nivel Inicial (2)
Meta de rendimiento en el nivel Primaria
Meta de rendimiento en el nivel Primaria (2)
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)
Meta de permanencia y conclusión
Calendarización del año escolar
Compromiso de Gestión 4, 5 y 6
Metas asociadas a la práctica pedagógica
Meta asociada a la gestión de conflictos
Matriz de diagnóstico de la IE
Matriz de objetivos y metas de la IE
Matriz de actividades del PAT
IMPORTANTE
☑ El presente aplicativo es compatible con la versión de Office del año 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
☑ Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisión será útil para que los
cálculos sean más exactos y el trabajo de completar la información no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a páginas o secciones de
este documento sí pueden modificarse, deberás tener cuidado de no eliminar su contenido.
☑ Al inicio de las tablas presentadas, encontrarás algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir más precisiones al respecto,
acudir al manual del uso del aplicativo.
☑
Esta matriz está pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 ó 2 de los 3 niveles de EBR, en
algunas de las hojas de este excel, podrás ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrás encontrar información detallada.
¿Cómo ocultar filas o columnas en excel?
Compromiso de Gestión 1. Ir a Tabla de contenido
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluación Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).
¿Qué hacer?
★ Para completar las siguientes tablas tendrás que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los años 2012 a 2014 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por
ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35,10% de estudiantes en el nivel satisfactorio, deberás escribir 35,1 en el recuadro asociado a ese dato).
Con esos datos, podrás ver el progreso de tus resultados y, además, en la columna de "Pronóstico" aparecerá automáticamente el porcentaje que podrías obtener en el 2015, si continúas con la misma
tendencia de los años anteriores. En relación con esos valores pronosticados, podrás formular tus metas 2015.
Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuántos estudiantes tendrían que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso están los cuadros siguientes). Lo ideal es que la ★ Recuerda: Los
meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronóstico y el número de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.
recuadros grises se
completarán de
¿Cuáles fueron mis resultados para el año 2014? forma automática.
Comprensión 2015 2015

Lectora
2012 2013 2014
Meta IE* Pronóstico**
Matemática 2012 2013 2014
Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro
Satisfactorio 0.0 0.0 0.0 40.0 0.0 Satisfactorio 0.0 0.0 0.0 40.0 0.0
En progreso 0.0 0.0 0.0 40.0 0.0 En progreso 0.0 0.0 0.0 40.0 0.0
En inicio 100.0 100.0 100.0 20.0 100.0 En inicio 100.0 100.0 100.0 20.0 100.0
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el año 2015.
** Pronóstico: Es un porcentaje calculado en función de tus resultados anteriores. Esta columna no sumará 100%, pero sus valores te ayudarán a guiar tus Metas.
¿Cuántos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este 2015? Nro 5
Para lograr tus metas en Comunicación, el número de estudiantes en cada nivel Para lograr tus metas en Matemática el número de estudiantes en cada nivel
de logro debería ser… de logro debería ser…
Nivel de logro en Nro de Nivel alcanzado en Nro de

Comunicación estudiantes Matemática estudiantes
Satisfactorio 2 Satisfactorio 2
En progreso 2 En progreso 2
En inicio 1 En inicio 1
¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

★ En los gráficos siguientes puedes ver cómo han variado tus resultados desde el año 2012. Además, te indica dónde estarían tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
Comprensión Lectora Matemáti ca

120.0 120.0
100.0 100.0
80.0 80.0
60.0 60.0
40.0 40.0
20.0 20.0
0.0 0.0
1 2 3 4 1 2 3 4
★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

Ir a Tabla de contenido
Compromiso de Gestión 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.

¿Qué hacer?
La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015; por lo que deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada
calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan; y, además, tendrás el pronóstico, en cada caso, según los datos de los
años anteriores.
Finalmente, tomando como referencia el pronóstico, podrás formular tus metas para cada año.
Esta formulación de metas por año premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta del nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla del CONSOLIDADO y aparece de forma automática.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Áreas de Comunciación y Matemática) del Nivel Inicial. ➨
2015 2015 ★ Recuerda: Los
Área de Comunicación 2012 2013 2014 Área de Matemática 2012 2013 2014 recuadros grises se
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***
completarán de
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0 forma automática.
A 0 0 0 A 0 0 0
Nro. de estudiantes según B 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 0 0 0
Nivel calificación**** Nivel calificación****
INICIAL C 0 0 0 INICIAL C 0 0 0
A A
% de estudiantes según % de estudiantes según
B B
calificación calificación
C C
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨

2015 2015
Área de Comunicación 2012 2013 2014 Área de Matemática 2012 2013 2014
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 0 0 0 0 B 0 0 0 0
calificación**** calificación****
3 años C 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
B 0.0% B 0.0%
C 0.0% C 0.0%
Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro de estudiantes según Nro de estudiantes según
B 0 0 0 0 B 0 0 0 0
4 años C 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
% de estudiantes según B 0.0% % de estudiantes según B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro de estudiantes según B 0 0 0 0 Nro de estudiantes según B 0 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
B 0.0% B 0.0%
C 0.0% C 0.0%
* Nro de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2015, deberás escribirla en los recuadros blancos del área de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas realistas.
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el
número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes según calificación: En los años 2012 al 2014 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2015, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu meta propuesta.
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

¿Qué hacer?
Como habrás observado, esta tabla te servirá para realizar la misma operación anterior considerando otras Áreas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial. ➨
2015 2015
★ Recuerda: Los
Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 2014 Área de Personal Social 2012 2013 2014
recuadros grises se
completarán de
A 0 0 0 A 0 0 0
Nro. de estudiantes según B 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 0 0 0
Nivel calificación**** Nivel calificación****
INICIAL C 0 0 0 INICIAL C 0 0 0
A A
B B
C C
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨

2015 2015
A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0
3 años C 0 0 0 0 3 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
B 0.0% B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0 Nro. de estudiantes según B 0 0 0 0
4 años C 0 0 0 0 4 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
B 0.0% B 0.0%
C 0.0% C 0.0%

A 0 0 0 0 A 0 0 0 0
Nro. de estudiantes según Nro. de estudiantes según
B 0 0 0 0 B 0 0 0 0
5 años C 0 0 0 0 5 años C 0 0 0 0
A 0.0% A 0.0%
% de estudiantes según B 0.0% % de estudiantes según B 0.0%
C 0.0% C 0.0%
* Nro. de estudiantes: En los años 2012 al 2014 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales, en el 2015 deberás colocar el número de estudiantes matriculados en ese año.
Compromiso
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de Gestión
de los demás 1 alcanzan nivel satisfactorio en
grados, que Ir a Tabla de contenido
rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.

¿Qué hacer?
Deberás empezar a ingresar datos en las tablas del histórico de notas y formulación de metas 2015, según grado. Una vez que completes esos datos, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en
cada caso según los datos de los años anteriores. Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para grado.
Esta formulación de metas por grado te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación y Matemática) del Nivel Primaria. ➨
2015 2015
★ Recuerda: Los
recuadros grises se
completarán de forma
Nro. estudiantes* 67 58 61 63 Nro. estudiantes* 67 58 61 63 automática.
AD 6 7 4 18 4 AD 8 8 3 18 2
Nro. de estudiantes A 55 47 44 42 43 Nro. de estudiantes A 53 46 45 42 45
según calificación**** B 0 0 0 7 0 según calificación**** B 0 0 0 7 0
Nivel 1 13 Nivel 1 13
PRIMARIA C 1 0 10 PRIMARIA C 1 0 10
AD 9.0% 12.1% 6.6% 28.6% 6.8% AD 11.9% 13.8% 4.9% 28.6% 3.2%
% de estudiantes según A 82.1% 81.0% 72.1% 66.7% 68.5% % de estudiantes según A 79.1% 79.3% 73.8% 66.7% 72.1%
calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 11.1% 0.0% calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 11.1% 0.0%
C 1.5% 0.0% 16.4% 1.6% 20.9% C 1.5% 0.0% 16.4% 1.6% 20.9%
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado. ➨

2015 2015
AD 0 1 0 4 1 AD 0 1 0 4 1
1er grado C 0 0 0 1 0 1er grado C 0 0 0 1 0
AD 0.0% 20.0% 0.0% 40.0% 6.7% AD 0.0% 20.0% 0.0% 40.0% 6.7%
C 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
datos erróneos datos erróneos datos erróneos datos erróneos
AD 0 2 0 1 1 AD 0 2 0 1 1
2do grado C 1 0 2 0 1 2do grado C 1 0 2 0 1
AD 0.0% 50.0% 0.0% 25.0% 16.7% AD 0.0% 50.0% 0.0% 25.0% 16.7%
C 7.1% 0.0% 33.3% 0.0% 39.7% C 7.1% 0.0% 33.3% 0.0% 39.7%

AD 2 0 0 2 -1 AD 1 0 0 2 0
AD 20.0% 0.0% 0.0% 30.0% -13.3% AD 10.0% 0.0% 0.0% 30.0% -6.7%
C 0.0% 0.0% 25.0% 0.0% 33.3% C 0.0% 0.0% 25.0% 0.0% 33.3%

AD 2 0 0 3 -1 AD 1 0 0 3 -1
4to grado C 0 0 3 0 2 4to grado C 0 0 3 0 2
AD 22.2% 0.0% 0.0% 30.0% -14.8% AD 11.1% 0.0% 0.0% 30.0% -7.4%
4to grado 4to grado

C 0.0% 0.0% 16.7% 0.0% 22.2% C 0.0% 0.0% 16.7% 0.0% 22.2%
AD 0 4 0 6 3 AD 4 4 0 6 -1
según calificación****B 0 0 0 2 0 según calificación****
B 0 0 0 2 0
AD 0.0% 40.0% 0.0% 30.0% 13.3% AD 25.0% 40.0% 0.0% 30.0% -3.3%
C 0.0% 0.0% 11.8% 0.0% 15.7% C 0.0% 0.0% 11.8% 0.0% 15.7%
datos erróneos datos erróneos datos erróneos datos erróneos datos erróneos datos erróneos
AD 2 0 4 2 5 AD 2 1 3 2 4
AD 15.4% 0.0% 30.8% 10.0% 30.8% AD 15.4% 6.3% 23.1% 10.0% 22.6%
C 0.0% 0.0% 15.4% 0.0% 20.5% C 0.0% 0.0% 15.4% 0.0% 20.5%
Compromiso de Gestión 1 Ir a Tabla de contenido
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social
¿Qué hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del
históricos de notas y formulación de metas 2015.
CONSOLIDADO del Histórico de notas y formulación de metas 2015 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Primaria. ➨
2015 2015
Área de Ciencia y Ambiente 2012 2013 2014 Área de Personal Social 2012 2013 2014 ★ Recuerda: Los
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico*** recuadros grises se
completarán de forma
Nro. estudiantes* 67 58 61 61 Nro. estudiantes* 67 58 61 63 automática.
AD 5 6 0 9 -1 AD 7 6 0 11 -2
según calificación****
B 0 0 1 0 1 según calificación****
B 0 0 0 0 0
Nivel 0 11 Nivel 0 13
PRIMARIA C 1 0 9 PRIMARIA C 1 0 10
AD 7.5% 10.3% 0.0% 14.8% -1.5% AD 10.4% 10.3% 0.0% 17.5% -3.5%
C 1.5% 0.0% 14.8% 0.0% 18.7% C 1.5% 0.0% 16.4% 0.0% 20.9%
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado ➨

2015 2015
AD 0 1 0 2 1 AD 0 1 0 2 1
según calificación****B 0 0 0 0 0 según calificación****B 0 0 0 0 0
AD 0.0% 20.0% 0.0% 9.0% 6.7% AD 0.0% 20.0% 0.0% 20.0% 6.7%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
AD 0 2 0 1 1 AD 0 2 0 1 1
2do grado C 1 0 1 0 1 2do grado C 1 0 2 0 1
AD 0.0% 50.0% 0.0% 10.0% 16.7% AD 0.0% 50.0% 0.0% 10.0% 16.7%
C 7.1% 0.0% 16.7% 0.0% 17.5% C 7.1% 0.0% 33.3% 0.0% 39.7%

AD 0 0 0 1 0 AD 0 0 0 2 0
Nro de estudiantes A 10 13 3 6 4 Nro de estudiantes A 10 13 3 5 4
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 25.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 25.0% 0.0% 33.3% C 0.0% 0.0% 25.0% 0.0% 33.3%

AD 0 3 0 1 0 AD 0 3 0 2 1
AD 0.0% 30.0% 0.0% 10.0% 10.0% AD 0.0% 30.0% 0.0% 13.0% 10.0%
C 0.0% 0.0% 16.7% 0.0% 22.2% C 0.0% 0.0% 16.7% 0.0% 22.2%
5to grado 5to grado

AD 5 0 0 2 -4 AD 7 0 0 2 -6
AD 31.3% 0.0% 0.0% 10.0% -20.8% AD 43.8% 0.0% 0.0% 10.0% -29.2%
C 0.0% 0.0% 11.8% 0.0% 15.7% C 0.0% 0.0% 11.8% 0.0% 15.7%
AD 0 0 0 2 0 AD 0 0 0 2 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0% AD 0.0% 0.0% 0.0% 10.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 15.4% 0.0% 20.5% C 0.0% 0.0% 15.4% 0.0% 20.5%
★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.

La siguiente tabla te servirá para realizar un diagnóstico de las notas de los años anteriores y luego formular tus metas del año 2015.
Para aprovecharla deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada edad, grado o año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás
automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.
Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada edad, grado o año.
Esta formulación de metas por edad, grado o año te premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

¿Qué hacer?
En las tablas ubicada en la parte inferior, deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final de los años 2012 al 2014, según cada año de estudios. Una vez que completes esos datos, verás
automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso según los datos de los años anteriores.
Finalmente, en función de lo anterior, podrás formular tus metas para cada año.
Esta formulación de metas por año de estudios premitirá que, automáticamente, se calculen los datos y la meta por nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (Comunicación, Matemática) del Nivel Secundaria. ➨
2015 2015 ★ Recuerda: Los
Área de Comunicación 2012 2013 2014 Área de Matemática 2012 2013 2014 recuadros grises se
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico*** completarán de
18-20 0 0 0 18-20 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0
11-13 0 0 0 según calificación****
11-13 0 0 0
Nivel Nivel
SECUNDARIA 0-10 0 0 0 SECUNDARIA 0-10 0 0 0
18-20 18-20
% de estudiantes según 14-17 % de estudiantes según 14-17
calificación 11-13 calificación 11-13
0-10 0-10
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año.

Histórico
➨ de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨
2015 2015
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
según calificación**** 11-13 0 0 0 0 según calificación**** 11-13 0 0 0 0
1er. 0 0 0 1er. 0 0 0
0-10 0 0-10 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
% de estudiantes según 14-17 0.0% % de estudiantes según 14-17 0.0%
calificación 11-13 0.0% calificación 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
2do. 0 0 0 2do. 0 0 0
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 0.0% 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
3er. 0 0 0 3er. 0 0 0
0-10 0 0-10 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0
4to. 0 0 0 4to. 0 0 0
año 0-10 0 año 0-10 0
18-20 0.0% 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%
5to. 5to.
año año
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro de estudiantes 14-17 0 0 0 0
5to. 0 0 0 5to. 0 0 0
0-10 0 0-10 0
año año
18-20 0.0% 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de
estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.
¿Qué hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del históricos de notas
y formulación de metas 2015.
CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria. ➨
★ Recuerda: Los
Área de Ciencia, Tecnología y 2015 Área de Historia, Geografía y 2015 recuadros grises se
2012 2013 2014 2012 2013 2014
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico*** completarán de
forma automática.
18-20 0 0 0 18-20 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0
11-13 0 0 0 según calificación****
11-13 0 0 0
Nivel Nivel
SECUNDARIO 0-10 0 0 0 SECUNDARIO 0-10 0 0 0
18-20 18-20
% de estudiantes según 14-17 % de estudiantes según 14-17
calificación 11-13 calificación 11-13
0-10 0-10
Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año.

Histórico
➨ de notas y formulación de metas 2015 según año. ➨
Área de Ciencia, Tecnología y 2015 Área de Historia, Geografía y 2015
2012 2013 2014 2012 2013 2014
Ambiente Meta** Pronóstico*** Economía Meta** Pronóstico***
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
1er. 0-10 0 0 0 0
1er. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
2do. 0-10 0 0 0 0
2do. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
3er. 0-10 0 0 0 0
3er. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
4to. 0-10 0 0 0 0
4to. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%

18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes Nro. de estudiantes
según calificación**** según calificación****
5to. 5to.
año año
5to. 0-10 0 0 0 0
5to. 0-10 0 0 0 0
año 18-20 0.0%
año 18-20 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%
*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes con cada calificación según año. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el número de estudiantes o suma el número de
estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Indicador: Porcentaje de permanencia y conclusión.
Metas de conclusión y permanencia
¿Qué hacer?
Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2014.
★ Definiciones
clave:
Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula.
Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.
Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al año siguiente.
Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula
teniendo como total al número de matriculados/as en el año.
Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.
★ Recu
recuad
Resultados 2014 ➨ comple
forma
Nivel Matrícula Abandono Conclusión Permanencia
Grado Datos Traslado 2014
educativo 2014 2014 2014 al 2015
Nro. estudiantes 0 0 0 0 0
3 años
Porcentaje
Nro. estudiantes 0 0 0 0 0
4 años
Porcentaje
INICIAL
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Calendarización del año escolar ➨ ★ Esta herramienta te ayudará a elaborar tu Calendarización de forma más rápida y lograr el cálculo exacto.
¿Qué hacer?
La calendarización ya está pre-llenada en función de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio año. En caso que las actividades pre-llenadas
varíen, en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Además, al costado de cada tipo de día ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del
número de días programados según cada tipo.
IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarización del año En tu I.E. ¿cuántas horas lectivas/pedagógicas tiene un "Día efectivo de aprendizaje escolar"?
escolar y programaciones de aula. Nivel Nro
Nivel Inicial 5.0
PRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria 6.0
· Horas de trabajo por semana: 20 · Horas pedagógicas por día: 6 Nivel Secundaria 7.0
· Horas de trabajo al año: 640 · Horas pedagógicas por semana: 30 ★ Este dato permitirá el cálculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., según nivel. Si tu I.E. no cuenta
· Meses de trabajo al año :10 · Horas al año: 1100 horas (mínimo).
con alguno de los niveles, coloca "0".
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, deberás remitirte a la RSG N° 008-2015
Ciclo I MINEDU.
· (0 – 2 años 11 meses) SECUNDARIA ★ Recuerda: Los
· Horas por semana: 2 (mínimo) · Horas pedagógicas diarias: 7 recuadros grises se
· Horas pedagógicas por semana: 35 LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días completarán de
forma automática.
INICIAL ESCOLARIZADO · Horas al año: 1200 (mínimo). A Día efectivo de aprendizaje escolar* 188
Ciclo II · Sesiones de aprendizaje de 2 ó más horas continuas. B Reuniones pedagógicas ** 10
· Horas pedagógicas por día: 5 · Educación Física debe programarse, de preferencia, antes del
C Feriados. 10
· Horas pedagógicas por semana: 25 recreo y en las horas finales. D Sábados o domingos. 85
· Horas pedagógicas al año: 900 (mínimo). E Vacaciones estudiantiles de medio año. 10
Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria

* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen, también, las jornadas de reflexión y el día del logro. Para estos casos sigue
Horas pedagógicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 las recomendaciones del "Manual del Líder Pedagógico". **Reuniones Pedagógicas suponen la semana de planificación, en
horas de libre disponibilidad). marzo; y, la semana balance y rendición de cuentas, en relación a los compromisos e indicadores de gestión, en diciembre.
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR

MES EBA EBE ETP
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma días Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MARZO 17 85 102 119
D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Tipo
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
ABRIL 20 100 120 140
Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
Como mínimo es de 900 horas según corresponda
Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MAYO 20 100 120 140
Tipo C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
JUNIO 21 105 126 147
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D C A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
JULIO 15 75 90 105
Tipo A A A D D C A A A A D D A A A C C D D A A A A A D D E E E E E
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 16 80 96 112
Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 22 110 132 154
Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 21 105 126 147
Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 105 126 147
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 15 75 90 105
Tipo A A A A D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”. 188 940 1128 1316 950 900
Compromisos de Gestión 4, 5 y 6
Indicador Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
Indicador Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de
sesiones de aprendizaje.
Indicador Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
Metas asociadas a la práctica pedagógica.

¿Qué hacer?
★ En esta pestaña podrás proponer las metas para los indicadores de los compromisos 4, 5 y 6.
★ Para completar los datos del diagnóstico, deberás recurrir a la información de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizadas a los docentes de aula, del año anterior.
★ Si no cuentas con esta información, te sugerimos que
realices un primer diagnóstico de la situación de los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestión" (2da. parte del aplicativo) y
completar los datos de la primera autoevaluación. Los resultados de ese ejercicio te dará como resultado el porcentaje de docentes que cumplen con cada indicador de estos compromisos y, con ese
dato real, podrás formularte metas. Para ello deberás trasladar los datos obtenidos, en la segunda parte del aplicativo, al recuadro de diagnóstico de esta pestaña.
Diagnóstico y Meta 2015 ➨

Compromiso 4: Porcentaje de tiempo dedicado a
Compromiso 5: Porcentaje de profesores que utilizan Compromiso 6: Porcentaje de profesores que usan
actividades pedagógicas durante las sesiones de
las rutas de aprendizaje durante la programación y materiales y recursos educativos durante la sesión de
Nivel educativo aprendizaje (docentes que incrementan tiempo
dedicado a actividades pedagógicas).
ejecución de sesiones de aprendizaje. aprendizaje.
Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015

Nivel INICIAL 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nivel PRIMARIA 33.0% 100.0% 50.0% 100.0% 50.0% 100.0%
Nivel SECUNDARIA 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA

0 1 0
Compromiso 4: Para cumplir la metas que has planteado para el año 2015, ¿Cuántos docentes deberán estar en el
nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?
0 1 0
nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?
0 1 0
nivel "logrado" respecto al uso de materiales y recursos educativos?
0 1 0
IMPORTANTE
Las tablas están ordenadas según el nivel que enseñan los docentes de tu I.E. Además, una vez que coloques tus metas y el número de docentes en cada nivel, se proyectará la meta
en número de docentes que deberán tener una práctica pedagógica según la precisión de cada indicador.
Si tu I.E. no cuenta con algún nivel educativo, solo coloca "0" en el recuadro del número de docentes del nivel correspondiente.
PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO:
REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la práctica anterior y regular la del presente año.
DATOS 2014 DATOS 2015
Diagnóstico 2014 Datos de la I.E. Formulación 2015
Número de Ejecutadas Nro. de visitas previstas en

Nivel visitas previstas % 2014 % Nro. docentes el año, por cada docente Meta 2015 %
Inicial 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 0 0 #DIV/0!
Primaria 6 100% 6 100.0 3 3 9 100%
Secundaria 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 0 0 #DIV/0!

Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comité de Tutoría
toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.
Meta de gestión de conflictos.

¿Qué hacer?
Para proyectar las metas de este compromiso deberás, primero, revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SíseVe del 2014, lo que te
permitirá obtener el reporte de conflictos identificados y registrados. Estos datos servirán, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo
Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2015.
Diagnóstico 2014 ➨
Involucrados Registrados Se tomó alguna acción ★ Recuerda: Los
recuadros grises se
Entre estudiantes 0 0 completarán de
Resultados 2014 Entre estudiantes y adultos 0 0 manera automática.
Entre adultos 0 0
Total del año 0 0
Meta 2015 ➨
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Resultado 2014 Meta 2015
Comité de Tutoría toman acción, en relación al número de
conflictos identificados y registrados. 100% 100%
Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.

Acciones Cuenta: Sí/No
Afiliación al SíseVe. SI
Resultados 2014 Conformación del Comité de Tutoría y SI

Conivencia.
SI
Establecimiento de normas de convivencia.
Matriz de Diagnóstico de la I.E.

¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores.
DIAGNÓSTICO
N° COMPROMISO
FORTALEZAS
Inicial
Progreso anual de todas

Primaria
y todos los estudiantes La mayoria de los estudiantes logran alcanzar el nivel de logro (A) en
1 de la Institución
las areas de comunicación, matematicas, ciencia y ambiente y
personal social
Educativa.
Secundaria
Inicial
Retención anual e
Primaria
interanual de
2 estudiantes en la
Todolos estudiantes logran alcanzar el nivel de logro (A) en el area de
comunicación ,matemáticas,ciencia y ambiente y personal social.
Institución Educativa.
interanual de
2 estudiantes en la
Secundaria
Inicial
Cumplimiento de la
Primaria
calendarización
3 planificada por la
Hay 99% de cumplimiento de la calendarización por parte de la
comunidad educativa.
Secundaria
Inicial
Uso pedagógico del

Primaria
tiempo en las
4 sesiones de
Se observa en un 80% del uso pedagógico del tiempo en las sesiones
de aprendizaje en las diferentes areas.
aprendizaje.
a docente
tiempo en las
4 sesiones de
aprendizaje.
Secundaria
Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente
Inicial
Uso de
herramientas
Primaria
pedagógicas por los

5 profesores durante
Un 80% del docente utilizan las herramientas pedagogicas tales como
el DCN, las rutas de aprendizaje,etc.
las sesiones de
aprendizaje.
Secundaria
Inicial
Uso de materiales y
recursos
Primaria
Un 70% del docentes utiliza los materiales y recursos eduvativos que

6 educativos durante la I.E. cuenta, tales como textos escolares, Kits de comunicación,
matemática y ciencia ambiente y materiles didácticos.
la sesión de
aprendizaje.
6 educativos durante
la sesión de
aprendizaje.
Secundaria
Todos los niveles
Gestión del clima
7 escolar en la Institución El clima escolar en la institución educativa es adecuado en todos sus
niveles.
Educativa.
Todos los niveles
Implementación del Participación activa de los agentes de la institución educativa en las

8 Plan Anual de Trabajo herramienta que orienta el cumplimiento de las actividades
programadas durante el año lectivo.
(PAT)
Gestión 8.
DIAGNÓSTICO
DIFICULTADES
Es mínima las y los estudiantes que logran alcanzar el nivel de logro

(AD) en las áreas de comunicación, matemáticas, ciencia y ambiente y
personal social.
La falta de compromiso de los padres de familia por desconocimiento

y nivel de estudios en zona rurale.
No se puede cumplir al 100% de lo planificado.
En un 15 % del tiempo pedagógico no se cumple por tener niños de

difrentes ritmos de aprendizaje .
Un 20% del docente se dificulta utilizar las herramientas pedagógicas
.
En un 20 % del docente no utiliza los materiales y recursos

educativos, distribución inoportuna de textos y materiales educativos
por parte de los encargados empoderamiento en el uso y manejo
adecuado de materiales educativos y textos escolares.
Desconocimiento parcial de las normas técnica para la elaboración
del PAT.
CAUSAS
Falta innovar sus estrategias de enseñanza-aprendizaje.

Falta de apoyo por parte de sus padres en el hogar.
Factor económico.
Cambio domiciliario de los padres de familia a las áreas urbanas.
Eventos deportivos, culturales para los alumnos, actividades
extracurriculares, convocatorias para capacitaciones etc.
Alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje, la mayoria

introvertidos-no socializados o sumisos.
Desconocimiento,desinterés de parte de los docenteen el manejo y
aplicación de las herramientas pedagógicas,poco interés en
informarse sobre la elaboración de las unidades didácticas.
Poco interes y compromiso en investigar en el uso y manejo de los

materiales educativos.
Falta de orientación adecuada de parte de los responsables de la
UGEL-A.
Compro
Matriz de Objetivos y Metas
¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que fo
consideradas aquí; así como los datos del año 2014 o del diagnóstico del inicio de año. En algunos casos, deberás completar lo
recuadros blancos).
N°
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS
2do o 4to de primaria

Porcentaje de La institución educativa
estudiantes que logran demuestra un incremento en el
un nivel satisfactorio en porcentaje de estudiantes que Mejorar en el porcentaje de estudiantes que logran el
la Evaluación Censal de logran el nivel satisfactorio en la nivel satisfactorio en la ECE Y ECELO el presente
Estudiantes ECE y ECE y ECELO, respecto al año
ECELO anterior.
Inicial
1
Porcentaje de La institución educativa
Incrementar el porcentaje de estudiantes que
Primaria
demuestra un incremento en el
estudiantes, de los alcanzan el nivel satisfactorio AD y A en
demás grados, que porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio de comunicación, matemática, ciencia y ambiente y
alcanzan nivel personal social.
aprendizajes en todos los
satisfactorio en grados, respecto al año
rendimiento.
anterior.
demás grados, que porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio de comunicación, matemática, ciencia y ambiente y
Pri
alcanzan nivel personal social.
satisfactorio en aprendizajes en todos los
grados, respecto al año
rendimiento.
anterior.
Secundaria
Inicial
La institución educativa
Porcentajede incrementa el porcentaje de
permanencia permanencia y conclusión
Primaria
(estudiantes que
2 culminan el años
escolar y se matriculan
respecto al año anterior.
La institución educativa
Mejorar la calidad de los servicios educativos a
favor de los estudiantes de todos los grados
incrementa el porcentaje de
en el año siguiente) y
conclusión . retención respecto al año en
curso.
Secundaria
Todos los niveles
La institución educativa cumple

3 Porcentaje de horas
lectivas cumplidas.
el 100% de horas lectivas
planificadas en la
cumplir la calendarización a nivel de la institución
educativa al 100%
calendarización.
Inicial
Porcentaje de
tiempo dedicado
Los profesores incrementan el
Primaria
a actividades
4 pedagógicas
durante las
tiempo dedicado a actividades
pedagógicas durante las
Utilizar correctamente el tiempo en el desarrollo de
las sesiones de aprendizaje
sesiones de sesiones de aprendizaje.
aprendizaje.
Secundaria
Acompañamiento y monitoreo de la práctica docente
Inicial
Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas de Se incrementa la cantidad de
Primaria
aprendizaje profesores que utilizan rutas de

5 durante la aprendizaje durante la
programación y programación y ejecución de
Elevar el porcentaje de maestros en la utilización de
las Rutas de Aprendizaje
ejecución de sesiones de aprendizaje.
sesiones de
aprendizaje.
Secundaria
Inicial
Porcentaje de
docentes que Se incrementa la cantidad de
Primaria
usan materiales docentes que usan materiales y Garantizar que el 100% de profesores utilicen los
6 y recursos
educativos recursos educativos durante la materiales y recursos educativos
sesión de aprendizaje.
durante la sesión
de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de
usan materiales docentes que usan materiales y
6 y recursos
educativos recursos educativos durante la
durante la sesión sesión de aprendizaje.
de aprendizaje.
Secundaria
Porcentaje de conflictos Se incrementa el número de
Todos los niveles

sobre los que el equipo conflictos sobre los cuales el
directivo toma acción, equipo directivo toma acción,
7 en relación al número
de conflictos
respecto de aquellos
identificados y registrados,
Promover y garantizar el buen clima escolar entre los
agentes de la institución educativa.
identificados y ocurridos en la institución
registrados. educativa.
Todos los niveles

Porcentaje de La Institución Educativa
actividades planificadas implementa las actividades Garantizar el cumplimiento de las actividades
8 en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que planificadas en el Plan Anual de
previstas en el plan anual de trabajo a través de la
participación activa de la comunidad educativa.
Trabajo.
fueron implementadas.
★ Recuerda: Estos
recuadros grises se
completarán de
manera automática.
o verás, las metas que formulaste previamente, ya están

os, deberás completar los datos de forma manual (en los
METAS
Indicador desagregado Dato 2014 Meta 2015
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

en Comprensión Lectora. 0.0% 40.0%
Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

en Matemática. 0.0% 40.0%
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel

satisfactorio (A) en rendimiento en 0.0% 0.0%
Comunicación.
Porcentaje de estudiantes que alcanzan el nivel 0.0% 0.0%

satisfactorio (A) en rendimiento en Matemática.

satisfactorio (A) en rendimiento en Ciencia y 0.0% 0.0%
Ambiente.
Porcentaje de estudiantes,(5 años) que alcanzan

el nivel satisfactorio (A) en rendimiento en 0.0% 0.0%
Personal Social.

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en 78.7% 95.2%
Comunicación.

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en 78.7% 95.2%
Matemática.

satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Ciencia 78.7% 109.8%
y Ambiente.
satisfactorio (AD y A) en rendimiento en Personal 78.7% 107.9%
Social.

satisfactorio (18-20; 14-17) en rendimiento en 0.0% 0.0%
Comunicación.

Matemática.

Ciencia, Tecnología y Ambiente.

Historia, Geografía y Economía.
Porcentaje de conclusión en el nivel Inicial. 0.0% 400.0%
Porcentaje de permanencia en el nivel Inicial. 0.0% 100.0%
Porcentaje de conclusión en el nivel Primaria. 95.1% 96.7%
Porcentaje de permanencia en el nivel Primaria. 103.3% 100.0%
Porcentaje de conclusión en el nivel Secundaria. 0.0% 0.0%
Porcentaje de permanencia en el nivel

Secundaria. 0.0% 0.0%
Porcentaje de horas lectivas cumplidas. 100.0%

Porcentaje de docentes que incrementan el
tiempo en actividades pedagógicas durante las 0.0% 0.0%
sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

sesiones de aprendizaje, en el nivel secundaria.
Porcentaje de docentes que utilizan rutas de

aprendizaje durante la programación y ejecución 0.0% 0.0%
de sesiones de aprendizaje, en el nivel inicial.

aprendizaje durante la programación y ejecución 50.0% 100.0%
de sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria.

aprendizaje durante la programación y ejecución
de sesiones de aprendizaje, en el nivel 0.0% 0.0%
secundaria.
Porcentaje de docentes que usan materiales y

recursos educativos durante la sesión de 0.0% 0.0%
aprendizaje, en el nivel inicial.

aprendizaje, en el nivel primaria.
aprendizaje, en el nivel secundaria.
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo

Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en 0.0% 100.0%
relación al número de conflictos identificados y
registrados.
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan

Anual de Trabajo (PAT) que fueron 100.0%
implementadas.
★ Recuerda: Estos
recuadros grises se
completarán de
manera automática.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Descripción
Incrementar al 40% de estudiantes que
alcanzan el nivel satisfactorio en
Promover jornadas de reflexión, talleres de
comunicación y matemática, asumiendo los capacitación de los compromisos 4, 5 y 6 y sobre las
compromisos 4,5 y 6 y mejorando las estrategias metodológicas de los aprendizajes
estrategias metodológicas. fundamentales.
Incrementar al 95% de estudiantes que

alcanzan el nivel satisfactorio (AD y A) en
comunicación y matemática, ciencia y Promover jornadas de reflexión, talleres de
ambiente y personal social asumiendo los capacitación de los compromisos 4, 5 y 6 y sobre las
Organizar y mejorar la calidad de servicios

educativos para una formación integral de las Err:509
y los educandos de acuerdo al avance de la
ciencia y latecnología.
Realizar las capacitaciones en días y . Sensibilización a través de jornadas de autoreflexión

horas no laborables. en el cumplimientos de horas efectivas.
- Cronograma en la calendarización la
participación en: aniversarios, juegos
florales.
- Establecer el horario de reparto del . Reunión de sensibilización en el uso efectivo de

QALY WARMA (desayuno antes del inicio tiempo en las sesiones de aprendizaje.
de la labor escolar y el almuerzo al . Planificación adecuada y pertinente de las sesiones
terminar la labor escolar) de aprendizaje para evitar la improvización
- Convocar a una reunión y dar a conocer

el reglamento interno (deberes y
derechos de los PPFF).
-Planificar 2 ó 3 sesiones por día.
Organizar reuniones con los profesores para

revisar y analizar las rutas de aprendizaje, . Capacitación sobre las rutas de aprendizaje.
orientar en la planificación de los . Monitoreo y acompañamiento de las sesiones de
aprendizajes, programar las acciones aprendizaje, aplicando fichas de observación
deacompañamiento y fitbaak
. Capacitación sobre el uso de los materiales

Incrementar el uso de materiales y recursos educativos.
educativos en las sesiones de aprendizaje con . Intercambio de experiencias y uso de materiales
aplicación efectiva de estrategias adecuadas educativos.
. Visita de monitoreo y acompañamiento a las aulas
Fortalecer las capacidades resolutivas
formativas y preventivas del comté de tutoria Reuniones con los docentes, padres de familia,
en el carácter formativo TENER EN CUENTA diagnosticar los conflictos identificados implementar
EL PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DEL las acciones correctivas yasumir el protocolo.
CONFLICTO
. El 100 % de las actividades planificadas en el . Diagnostico situacional de la institución. .

PAT se lograron desarrollar Reuniones de trabajo en equipo. .
satisfactoriamente, mediante equipos de
trabajo y el compromiso de la comunidad Jornadas de reflexión para la ejecución de las
actividades.
educativa .
RESPONSABLES
Director - docentes y especialistas

Director, Profesores y APAFAS
Director, profesores y Padres de Familia

Director, Profesores , Estudiantes y Padres de familia.
Director
Director y profesores.
Director, comité del TOE, Docentes.
. Director, Padres de familia, estudiantes.

Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PA
Matriz de actividades del PAT 2015

¿Qué hacer?
En esta parte, realiza el registro de las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión, articulá
propuesta de la Norma Técnica 2015: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL A
precisión al respecto, revisa el manual del presente aplicativo.)
Primer semestre - actividades que culminan antes de

Nro Actividad Compromiso Responsable directo*
1 Diagnóstico general de la IIEE. C8 Director
2 Elaborar el Plan de Monitoreo C1 Director
3 Visitas de monitoreo y acompañamiento a las aula C1 Director
4 Primera jornada de reflexión C1 Director
5 Diagnosticar los conflictos en la IIEE. C7 SISEVE
6 Capacitacitación de docentes en el uso pedagógico del tiemp C4 Director
7 Capacitacitación de docentes en el uso de herramientas de
trabajo (rutas de aprendizaje) C5 Director
8 Primera Jornada pedagogica C1 Director
9 Capacitación sobre uso de recursos y materiales C6 Director
10 Visita domiciliaria por docente tutor C7 Director-Tutor
11 Asistencia y conclusión de jornadas laborales C3 Director
12 Jornada de interaprendizaje C4,5 y6 Director
13 Buen inicio del año escolar C2 Director
14 Matricula oportuna C2 Director
15 Escuela que queremos (PRIMER DIA DE LOGRO) C1 Director
16 Segunda jornada de reflexión C1 Director
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Segundo semestre - actividades que culminan antes

Nro Actividad Compromiso Responsable directo*
1 Visitas de monitoreo y acompañamiento a las aula C1 Director

2 Diagnosticar los conflictos en la IIEE. C7 SISEVE
3 Capacitacitación de docentes en el uso pedagógico del tiemp C4 Director
4 Capacitacitación de docentes en el uso de herramientas de
trabajo (rutas de aprendizaje) C5 Director
5 Capacitación sobre uso de recursos y materiales C6 Director
6 Visita domiciliaria por docente tutor C7 Director-Tutor
7 Asistencia y conclusión de jornadas laborales C3 Director
8 Jornada de interaprendizaje C4,5 y6 Director
9 Escuela que queremos (DIA DE LOGRO) C2 Director
10 Tercera jornada de reflexión C1 Director
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la activida
estión 8.
nificadas en el PAT que fueron implementadas.
misos de Gestión, articulándolas a las actividades previstas para cada momento del año escolar, según la
MOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Si requieres más
an antes del mes de julio o durante ese mes.

ACTIVIDA
Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación a) Buen In
- Activi
Director y docentes Marzo Abril Esquemas - Activi
Director marzo abril Fichas de monitoreo las condic
Director-Docentes Abril Julio Ficha y cuaderno de campo - Activi
- Activi
Director-docentes Marzo Marzo Ficha de monitoreo b) La Escu
TOE Marzo Julio Cuaderno de incidencias - Prime
Director Mayo Abril Contro de asistencia del propio
resultados
reflexión p
Director-especialistas abril mayo Libro de actas aprendiza
- Evalua
Director junio julio Registros y actas de evaluación - Primer
Director-especialistas marzo julio Cuaderno de campo-fichas - Segun
TOE-CONEI Julio agosto Fichas de visita y seguimiento comprom
- Evalua
Director CONEI Marzo Julio matriz de cumplimiento - Activid
Director CONEI marzo julio Cuaderno de campo. - Activid
Director-COBEI Marzo Marzo Cuaderno de campo - Activid
simulacro
Director-docentes Marzo Marzo SIAGIE - Activid
Director-CONEI Marzo Julio Cuaderno de campo - Activid
Director-Docentes Julio Julio Libro de Actas c) Balance
- Tercer
comprom
- Día de
inan antes del mes de diciembre o durante ese mes.

Equipo responsable Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificación
Director-Docentes Agosto Diciembre Ficha y cuaderno de campo

TOE Agosto Diciembre Cuaderno de incidencias
Director Agosto Diciembre Contro de asistencia
Director-especialistas Agosto Diciembre Libro de actas

Director-especialistas Agosto Diciembre Cuaderno de campo-fichas
TOE-CONEI Agosto Diciembre Fichas de visita y seguimiento
Director CONEI Agosto Diciembre matriz de cumplimiento
Director CONEI Agosto Diciembre Cuaderno de campo.
Director-CONEI Agosto Diciembre Cuaderno de campo
Director-Docentes Agosto Diciembre Libro de Actas
mplimiento de la actividad.
ACTIVIDADES EN LAS QUE SE ORGANIZA EL P.A.T.
a) Buen Inicio del Año Escolar.
- Actividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos.
- Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar
las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
- Actividades para la distribución de los materiales educativos.
- Actividades para el mantenimiento del local escolar.
b) La Escuela que Queremos.
- Primera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/o actualización
del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los
resultados de la ECE-2014, dirigida a todos los profesores de primaria, orientando la
reflexión pedagógica e institucional y el establecimiento de metas para mejorar los
aprendizajes.
- Evaluación de estudiantes (primer semestre).
- Primer día del logro (primer semestre).
- Segunda Jornada de reflexión con el objetivo de realizar un balance de los
compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medio año).
- Evaluación Censal (Segundo semestre).
- Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector
- Actividades de tutoría y orientación educativa.
- Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y
simulacros.
- Actividades de promoción de la cultura y el deporte.
- Actividades relacionadas con Aprende Saludable.
c) Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados.
- Tercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los
compromisos e indicadores de gestión.
- Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar.
es.

1 Matriz Elaboración Del PAT - 27 Enero

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1 Matriz Elaboración Del PAT - 27 Enero

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"Matriz para la elaboración del PAT 2015.

Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Comprensión 2015 2015

Nivel de logro en Nro de Nivel alcanzado en Nro de

¿Cómo se ven esos resultados gráficamente?

Comprensión Lectora Matemáti ca

★ Recuerda encontrar más información sobre tus resultados en SICRECE

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicación y Matemática.

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según edad. ➨

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado. ➨

Nro. estudiantes* 10 13 4 6 Nro. estudiantes* 10 13 4 6

Nro. estudiantes* 9 10 18 8 Nro. estudiantes* 9 10 18 8

% de estudiantes según % de estudiantes según

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según grado ➨

Nro estudiantes* 10 13 4 6 Nro estudiantes* 10 13 4 6

Nro estudiantes* 9 10 18 4 Nro estudiantes* 9 10 18 8

5to grado 5to grado

★ Recuerda: Los recuadros grises se completarán de forma automática.

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año.

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Nro estudiantes* 0 0 0 0 Nro estudiantes* 0 0 0 0

Histórico de notas y formulación de metas 2015 según año.

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0

Centros rurales de formación en alternancia (CRFA) de educación secundaria

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N° EBR

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

Ciclo Básico: mínimo 1000 horas de estudio (Módulo).

Metas asociadas a la práctica pedagógica.

Diagnóstico y Meta 2015 ➨

Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015 Diagnóstico Meta 2015

¿Cuántos docentes tienes en cada nivel educativo en este año 2015?

Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA

DATOS 2014 DATOS 2015

Diagnóstico 2014 Datos de la I.E. Formulación 2015

Número de Ejecutadas Nro. de visitas previstas en

Inicial 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 0 0 #DIV/0!

Primaria 6 100% 6 100.0 3 3 9 100%

Secundaria 0 #DIV/0! 0 #DIV/0! 0 0 0 #DIV/0!

Meta de gestión de conflictos.

Datos adicionales para el diagnóstico de la Institución Educativa.

Resultados 2014 Conformación del Comité de Tutoría y SI

Matriz de Diagnóstico de la I.E.

Progreso anual de todas

Uso pedagógico del

pedagógicas por los

Un 70% del docentes utiliza los materiales y recursos eduvativos que

Implementación del Participación activa de los agentes de la institución educativa en las

Es mínima las y los estudiantes que logran alcanzar el nivel de logro

La falta de compromiso de los padres de familia por desconocimiento

En un 15 % del tiempo pedagógico no se cumple por tener niños de