SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
Área: Comunicación y Personal Social Tema: Elaboramos nuestros acuerdos de convivencia.
Grado y sección: 1° “C” Fecha: 15– 03 – 19.
Docente: Carmen HUAMANI

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión los niños y niñas participarán activamente en la elaboración de los acuerdos
de las normas de convivencia para mantener limpio el aula.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS ENFOQUES
TRANSVERSALES

Convive y participa Construye y Colabora en la elaboración de acuerdos y normas Ambiental

democráticamente asume acuerdos para mantener limpia el aula y que reflejen el buen Orientación al bien
y normas trato entre compañeros en el aula y expresa su común.
disposición a cumplirlas.

III. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJES VALORACIÓN
Participa activamente en la elaboración de las Cartel de acuerdos de Lista de cotejo
normas de convivencia. convivencia.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALES
INICIO
En grupo clase
- Comentamos acerca de los acuerdos de convivencia del aula. Pregunto: ¿Creen que estamos
cumpliendo con todos los acuerdos de convivencia del aula? ¿Cuál de los acuerdos crees que no se
está cumpliendo? ¿Estaremos manteniendo limpia nuestra aula e I.E.?
- Planteo a los niños lo siguiente: ¿Qué podríamos hacer para mantener limpia nuestra aula y evitar la
acumulación de basura?
- Se anota en la pizarra los aportes de los niños(as). Ello permitirá que los estudiantes relexionen Pizarra
sobre sus acciones referente al cuidado del medio ambiente y la buena convivencia.
- Comunico el propósito de la sesión: “Hoy vamos a escribir nuestras normas de convivencia” para Ibídem
mantener limpia nuestra aula.
- Acordamos las normas de convivencia para la sesión del día. Pizarra

DESARROLLO:
Problematización
- Muestro a los estudiantes imágenes un ambiente con basura. Imagen (Anexo 1)
- Pregunto a los estudiantes: ¿Cómo se encuentra este espacio? ¿Será saludable trabajar en un
ambiente sucio? ¿Por qué?; ¿qué haríamos para que nuestra aula esté siempre limpia?
- Escucho con atención sus respuestas. Comento que estas interrogantes las iremos respondiendo
conforme vayamos desarrollando la sesión.

Análisis de información
- Aclara que una de las primeras actividades que vamos a realizar hoy es dialogar y proponer
acuerdos para mantener limpia nuestra aula e I.E.
- Facilito los cuadernos de trabajo de Personal Social 1, pido que observen la imagen de la página 45 Cuadernillo de
y leen a través de la maestra el texto acerca de las normas de convivencia de la página 48. Pregunto: trabajo de P.S
¿En qué se parece la primera imagen con ésta?
- Analizamos las normas existentes en el aula.
- Reformulamos las normas que no se están cumpliendo y proponemos otras que permitan mantener
limpio el aula.
- Trabajan las actividades de página 49 del cuadernillo de trabajo. Cuadernillo de
 P.S
- Escriben las normas de convivencia reformuladas en consenso y otras que conlleven al cuidado de la Cuadernos y
limpieza en el aula carteles
- Pregunto: ¿Cómo crees que se debe poner en práctica los acuerdos o normas de convivencia?
- Los equipos responderán las preguntas teniendo en cuenta el propósito de la sesión
- Solicito a un niño(a) de cada equipo que explique en síntesis lo aprendido.
- Los felicito por sus trabajos.

Toma de decisiones
- Comentamos con los estudiantes sobre la importancia de cumplir con las normas de convivencia y
mantener limpia nuestra aula.
- Oriento a tomar algunas decisiones: ¿Qué debemos hacer para mantener limpio nuestro salón?

CIERRE
- En grupo clase
- Oriento la metacognición con las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos?; ¿Cómo aprendimos?
¿para qué nos es útil lo aprendido? ¿Cuál sería nuestro compromiso con el aula?
- Recordamos el propósito de la sesión y pregunto si se ha cumplido ese propósito.

Tarea a trabajar en casa;

- Dibuja cómo te gustaría tener tu aula. Cuaderno

V. “Fuentes de información”
Rutas de Aprendizaje-2015- III ciclo del área de Comunicación,
Programa curricular de Educación Primaria (2017)

_____________________ _____________________
Subdirectora. Profesora.
 LISTA DE COTEJO

Grado: 1º Sección: “C”

Área: Personal Social Bimestre: I
Competencia: Convive y participa democráticamente
Capacidad: Construye y asume acuerdos y normas
Desempeño: Colabora en la elaboración de acuerdos y normas para mantener limpia el aula y que reflejen el buen trato entre
compañeros en el aula y expresa su disposición a cumplirlas.

activamente en laParticipa
CRITERIOS
DE
VALORACIÓN
N
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

LOGRADO EN PROCESO NO LOGRADO

√ + -