GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: GESTION DE TALENTO Y HUMANO

 Código del Programa de Formación: 112005
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada): APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA PARA LA
GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO POR COMPETENCIAS

 Fase del Proyecto (si es formación Titulada): II. GESTIÓN PARA LA PROVISIÓN DE CARGOS

 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): ELABORAR EL PROGRAMA DE INDUCCION

TENIENDO EN CUENTA LA ESTRATEGIA DE GESTION HUMANA.

 Competencia: - COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS ENFORMA ESCRITA Y AUDITIVA

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: comprender la idea principal en avisos y
Mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico. Comprender frases y vocabulario habitual
sobre temas de interés personal y temas técnicos. Leer textos muy breves y sencillos en inglés
general y técnico.
 Duración de la Guía: 56 horas de trabajo directo y 18 horas de trabajo independiente

2. PRESENTACIÓN:

Estimado Aprendiz, sabía usted que en ingles la descripción de personas, lugares y objetos siguen unas
reglas específicas de lengua? Que ha escuchado al respecto?

Este recurso ha sido creado para que usted adquiera las competencias de la lengua extrajera de acuerdo
a las necesidades del entorno en el que se desenvuelve. Durante la formación se desarrollarán diferentes
actividades lúdicas y didácticas que faciliten su aprendizaje y motiven a la adquisición del inglés con la
asesoría de su instructor quien lo guiará a lo largo de su proceso.

La temática a desarrollar en esta guía es: sustantivos plurales, orden de los adjetivos, descripción de
lugares, personas y situaciones, sustantivos contables y no contables, cuantificadores, preposiciones de
lugar y objetos personales de su entorno laboral y comprensión de textos con vocabulario básico
relacionados con su área de formación.

Usted es el principal protagonista de esta formación participe activamente de manera individual y grupal
en el desarrollo de la guía.

GFPI-F-019 V3
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DREAM BIG, STAY POSITIVE, WORK HARD, AND ENJOY THE JOURNEY

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1.1. Actividades de Reflexión Inicial
Observe el siguiente video y comente que puede inferir del mismo.
https://www.youtube.com/watch?v=si9-dYcpEPE

3.1.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

1. En el siguiente ejercicio identifique el vocabulario que conoce de acuerdo a las instrucciones dadas
por el instructor.
https://www.teach-this.com/images/resources/describe-a-classmate.pdf
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2. Desarrolle la siguiente dinámica de identificación de estructura según la explicación del instructor con el
fin de identificar el conocimiento previo. https://www.teach-this.com/images/resources/park-street.pdf
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2. En el siguiente juego identifica los sustantivos en plural y singular

https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/plural_of_nouns_-
_boardgame/plurals-beginner-prea1/76274
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3. De acuerdo a la siguiente presentación power point se identifica la estructura gramatical adecuada

para countable and uncountable nouns.
4. De acuerdo al siguiente video identifique el uso del orden de los adjetivos, para describir lugares,
personas y objetos.
https://www.youtube.com/watch?v=jSepkJV91mk

5. De acuerdo a las indicaciones dadas por el instructor de manera vivencial se los aprendices
distinguen el uso de preposiciones de lugar.

3.1.3. Actividades de Apropiación

Cognitivo:
1. Reconocer vocabulario relacionado con adjetivos y uso del verbo to be en textos cortos. Identificar
estructuras gramaticales a través del uso de sustantivos plurales
2. Diferencia el uso de los sustantivos contables y no contables y cuantificadores a través de estructuras
simples en inglés.
3. Reconocer vocabulario relacionado con preposiciones de lugar y objetos personales y de su entorno
laboral.

Subactividades:
1. Basado en el texto desarrollar las actividades allí planteadas y subrayar con diferentes colores el
vocabulario de sustantivos singulares, plurales y cuantificadores. Adicional conteste las preguntas allí
planteadas.

https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/the_human_body/body-the-
human/41452
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2. De manera grupal realice la siguiente actividades identificando singulares y plurales.

Procedimental:
1. emplear Estructuras básicas en inglés para describir lugares, personas y situaciones en un
contexto real.
2. Emplea el vocabulario adecuado para describir ubicación de objetos a través de imágenes
3. Emplea el uso de sustantivos contables y no contables, cuantificadores para preguntar por precio,
tallas de artículos en un almacén.

Subactividades:

4. De manera individual observe la imagen y conteste a las preguntas

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3. En parejas desarrolle el siguiente ejercicio de contables y no contables

VALORATIVA ACTITUDINAL
Realiza las actividades propuestas por el instructor con responsabilidad y compromiso.
Asume con responsabilidad sus tareas y compromisos frente a su formación.

3.1.4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

1. Escoja una persona y un lugar, preséntelo haciendo uso de la temática aprendida durante la
formación.
2. Realice una producción escrita donde haga uso de la temática trabajada. ( trabajo independiente)
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3.2. Ambiente Requerido: (Aula, laboratorio, unidad productiva)

3.3. Materiales: fichas, carteleras, computadores, marcadores, colores, copias, , audios, tv.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnicas e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo
Curricular
Para el diligenciar esta parte debe tomar lo estipulado en la Planeación Pedagógica de Proyecto:
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento : ● Brinda información acerca de

Respuestas a preguntas sobre:
donde se evidencia el uso de
preposiciones de lugar.
Evidencias de Desempeño
objetos y sus características.
TECNICA: Formulación de
● Comprende narraciones Preguntas.
cortas orales y escritas acerca
de situaciones que ocurren en INSTRUMENTO: Cuestionario
el momento de la expresión,
utilizando vocabulario y
gramática básica acorde con
nivel principiante.

Resultado de la Observación ● Emplea la estructura básica

durante el proceso de: TECNICA: Observación directa.
del inglés
(sujeto+verbo+complemento) INSTRUMENTO: lista de chequeo
- Una presentación oral que
en la elaboración de textos de desempeño.
incluya descripciones de
cortos orales y escritos que
personas, lugares y objetos,
contienen descripción u opinión
teniendo en cuenta las
acerca de un sitio turístico de
estructuras básicas de inglés y
interés de su región utilizando
adjetivos calificativos..
vocabulario y gramática básica
Evidencias de Producto: acorde con nivel principiante.

NVENTARIO SEGÚN EL AREA DE ● Establece acciones de mejora

FORMACIÓN) en que se pueda
evidenciar el uso de CONTABLES
Y NO CONTABLES,
cuantificadores y preposiciones
continua para el alcance
progresivo de logros
comunicativos en inglés acorde
TECNICA: Valoración de producto.
INSTRUMENTO: Lista de chequeo
de producto.
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de lugar. con nivel principiante.

● Realiza textos aplicando

sustantivos contables y no
contables y vocabulario básico
para para hacer inventarios
según su área de formación.
●Establece acciones de mejora
continua para el alcance
progresivo de logros
comunicativos en inglés acorde
con nivel principiante.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

VOCABULARIO GENERAL: Contables y no contables, there is and there are, vestuario, objetos y lugares.

VOCABULARIO TECNICO:

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

https://en.islcollective.com
Essential Grammar in use

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Angela Viviana Jimenez

Katalina Reyna

Leonardo Ortega

Lizeth La Rotta

Revisó

8. CONTROL DE CAMBIOS ()
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Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)
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