DATA – 25 Martie 2014

ŞCOALA – ŞCOALA GIMNAZIALĂ „SF.ANDREI”

CLASA – I E
INSTITUTOR: – ŞERBĂNESCU SIMONA RUXANDRA
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: VESTITORII PRIMĂVERII
TITLUL LECŢIEI: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100
TIPUL LECŢIEI: - consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor
COMPETENȚE SPECIFICE:
MEM
-Efectuarea de adunari și scăderi,mental și în scris,în concentrul 0-100, recurgand frecvent la numarare
-Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice(termen,sumă,total,diferenta,<,>,=,+,-)în rezolvarea și/compunerea de probleme
-Rezolvarea de probleme simple în care intervin operații de adunare sau scădere în concentrul 0-100,
CLR
-Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare,manifestând interes și incredere în sine
-Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplari,fenomene,evenimente familiare
AV-AP
-Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice
DP
- Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten
Obiective operaţionale:
OP1 - să utilizeze corect terminologia specifică matematicii
(diferența,suma termeni); în urma explicaţiilor anterioare
OP2 – să efectueze corect cel puţin 3 operații de adunare și de scădere cu și fără trecere peste ordin în concentrul 0-100, în urma
exerciţiilor și explicațiilor anterioare
OP3 – să rezolve cel puţin 2 probleme; în urma explicaţiilor anterioare
OP4 –să colaboreze în rezolvarea sarcinilor dovedind interes în respectarea regulilor jocurilor.

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, conversaţia euristică, exerciţiul, explicaţia,
problematizarea, jocul didactic, ciorchinele, lucrul în echipă.
Mijloace: tabla, markere , fişe de lucru, planşe, ghicitori, jetoane
Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe
Resurse:
a) temporale: 45 minute
b) umane: 30 elevi
c) bibliografice:
-MEN-„Programa scolara pentru disciplina Matematica si explorarea mediului, aprobata prin ordin al ministrului
nr.3418/19.03.2013”, Bucuresti, 2013;
o ,,Didactica matematicii in învăţământul primar”, Mihail Roşu PIR 2006
o Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor cheie la şcolarii mici – program de formare
de tip „blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul primar, suport de curs METCS, 2012
o Dumitru, Alexandrina; Viorel-George Dumitru, Activităţi transdisciplinare pentru grădiniţă şi ciclul primar – jocuri didactice,
Editura Paralela 45, Piteşti, 2009.
o www.didactic.ro
o www.power-point.ro
Nr. Momentele lecţiei Ob op Elementele esenţiale ale lecţiei Strategii didactice Evaluare
Metode Forme de
crt.
Mijloace organizare
1. Momentul O Asigur condiţiile optime pentru buna
organizatoric desfăşurare a lecţiei: pregătirea materialelor
necesare desfăşurării lecţiei şi stabilirea liniştii.
O Elevii sunt împărțiți în patru grupe.
2. Reactualizarea CLR Voi atrage atenția copiilor că avem un vizitator explicaţia
cunoştinţelor DP care a pregătit pentru ei cateva probe, pentru a conversaţia individuală observarea
MEM îi demonstra cât de buni sunt la matematică şi frontală sistematică
explorarea mediului. Personajul este Albinița
Rița care este unul din vestitorii primăverii.
Discutam care sunt vestitorii primăverii și ce se
mai intâmplă când vine primăvara :
- Ce floare ne vestește venirea primăverii?
- Ghiocelul.
- Care sunt semnele venirii primăverii?
- Infloresc florile, copacii; se intorc
păsările călătoare, totul înverzește,
insectele se trezesc la viață, etc
Deschid plicul și citesc Scrisoarea Albinitei
Rita:
- Pentru început aș vrea să aflu ce ați învățat voi
până acum la matematică și explorarea
mediului?”
- Noi am învățat să adunam și scădem
numerele naturale până la 100 cu și fără trecere
peste ordin, am învățat multe lucruri interesante
despre animale,plante,insecte, anotimpuri
universul ,corpul uman, etc.
ANEXA 1 - GHICITORI MATEMATICE
1. Zece berze au poposit
Din depărtări ele au venit.
Daca vina încă o barză,
Câte-s frate? Calculează! 10 + 1 = 11
2. Într-un cuib sunt 4 ouă.
Vor ieşi deci 4 pui.
Vine cucul din pădure
Şi depune oul lui.
Câte-s toate, poţi să-mi spui? 4 + 1 = 5
3. Pe câmpie-s 5 miei.
Negrii şi cu clopoţei.
Încă doi născuti în urmă
Se adaugă în turmă.
Vreau acum să-mi spui şi mie:
Câţi mieluţi sunt pe câmpie? 5 + 2 = 7
4. Mama face pentru Paște
10 oua colorate.
Dacă 6 sunt roșioare,
Dar albastre câte-s oare? 10 – 6 = 4
5. 5 păsărele ciripeau de zor,...
Mai vin încă 3, tot pe sârma lor,
Haideti, copilași, să socotim în gând
Și să spunem câte sunt. 5 + 3 = 8
6. 6 greieri și-o furnică
S-au oprit la-a mea bunică.
Vine și-o privighetoare.
ANEXA 2 – TEMINOLOGIE – CIORCHINELE
Oaspeți câți bunica are ? 6 + 1 + 1 = 8
7. Din zăpadă Oana scoate
Zece ghiocei.
Din buchet ea dă Florinei
Patru frumuşei.
Socotiţi câţi are-acum
În buchetul ei! 10 – 4 = 6
8. Şase fluturi în grădină
Se rotesc lâng-o sulfină.
Mâţa stă şi mi-i pândeşte,
Hector latră şi-i goneşte.
Doi din fluturii zglobii
S-au ascuns în bălării,
Ceilalţi zboară tot mai sus.
Socotiţi-i: câţi s-au dus? 6 - 2 = 4
 PLUS MAI MULT CU TERMEN DIFERENȚĂ REST DESCĂZUT

VIN ADUNAREA ADAUGĂ DAU SCADEREA PLEACĂ

SUMĂ TOTAL PRIMESC SCĂZĂTOR MINUS MAI PUȚIN CU

ANEXA 3 - BINGO MATEMATIC

GRUPA 1
 Într-un stol de rândunele erau 57
păsări. Au mai venit încă 25 de
86 + 8 = 94 rândunele. Câte rândunele sunt 94 – 4 = 90
în total în stol?

Floarea care vestește primăvara

este……(Ghiocelul) 36 + 13 = 49 8 + 7 = 15
Dănuț a cumpărat 74 lalele, iar
Mihai cu 19 mai puține lalele.
Câte lalele a cumpărat Mihai? 14 – 8 = 62 – 15 = 47

GRUPA 2
Mama vopsește 36 ouă albastre
și 17 ouă roșii. Câte ouă 87 – 80 = 7 71 – 8 = 63
vopsește mama în total?

Se întorc din țările calde (păsările

85 + 8 = 93 4 + 9 = 13 călătoare)

Daniela a adunat din poiană 36

16 – 8 = 8 de ghiocei, iar Paula cu 17 mai
48 + 31 = 79 puțini. Câți ghiocei a adunat
Paula?

GRUPA 3
 Într-o grădină au răsărit 38
narcise galbene și cu 19 mai Ziua mărțișorului este pe data
multe albe. Câte narcise albe 50 + 27 = 77 de………..(1 martie)
sunt în grădină?

5 + 6 = 11 64 – 7 = 57 12 – 7 = 5

Deasupra grădinii bunicii zboară

86 + 6 = 92 32 fluturași. Din ei 15 s-au așezat
pe flori. Câți fluturași mai zboară 68 – 54 =14
acum?

GRUPA 4
 În livadă sunt 19 cireși înfloriți și
54 – 9 = 45 9 + 8 = 17 cu 27 mai mulți meri înfloriți. Câți
meri înfloriți sunt în livadă?

Într-un stup sunt 91 albinuțe. Din

ele zboară pe flori 37. Câte
albine au rămas în stup? 76 + 15 = 91 35 + 4 = 39

Înfloresc………….(grădinile, florile,
96 – 33 = 63 copacii) 12 – 9 = 3
ANEXA 4 - PUZZLE MATEMATIC – FISA DE EVALUARE

54 – 9 = 45 48 + 31 = 79 68 – 54 = 14

86 + 8 = 94 71 – 8 = 63 86 + 6 = 92

62 – 15 = 47 85 + 8 = 93 Bunica mea a primit

17 mărțișoare , iar
mama cu 9 mai
multe. Câte
mărțișoare a primit
mama?
45 79 14

94

63
92

26
47 93
ANEXA 5 - GHITITORI MATEMATICE – FISA DE LUCRU – TEMA

Cititi si rezolvati ghicitorile, scriind calculul unul sub altul pe spatial cu patratele
de sub ele:

La un număr mă gândesc Câte sunt pe masă ouă

Tu încearcă să-l găseşti! Vi le dau pe toate vouă!
Riţa – Veveriţa dându-se uţa, 28 le-am pus la fiert, 33 le-
am copt.
A strâns sărăcuţa, nuci 72, Câte sunt de toate?
39 ne-a dat nouă.
Socotiţi voi, dragii mei,
Câte i-au mai rămas ei?

37 mere coapte 63 păuni dorm în pruni,

Şi-ncă unul copt, 29 jos îşi fac patul
Fac ....... Câţi păuni or fi ?

51 curcani cu pălărie - Bună ziua, ciupercuţe,

Au de curăţat o vie 49 mari şi 23 micuţe !
47 au plecat la teatru - Bună ziua, măi pitici,
Si lucrează numai …….. Spuneţi, câte suntem, ştiţi?

100 vrăbii stau la masă, 39 şoareci, sub plop,

Una şade-n pom fricoasă. Joacă hora, hop-hop!
Mâţa nu-i, dar poate trece. 10 au fugit că plouă,
Câte vrăbii sunt? Sunt ........ Câţi mai joacă hora?