PLAN DE TRABAJO ANUAL TERCER GRADO

CICLO ESCOLAR 2007-2008.

PROFRA: JESSICA CHÁVEZ LUNA.
ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA III.

ENFOQUE DE LA ASIGNATURA

El programa de Formación Cívica y Ética se integra con un enfoque bajo los siguientes aspectos:

FORMATIVO.-Buscar incidir en el carácter de educación en sus valores, en su práctica social, en sus destrezas ,en la
amplitud de sus perspectivas y en el conocimiento de sí mismo. En particular se procurará que los alumnos adquieran
conciencia de sus derechos y de que comparten la responsabilidad de hacerlos cumplir, asimismo que el cumplimiento de
sus obligaciones posibilita la realización de los derechos ajenos.

LAICA.-Y no doctrinario en cuanto se apega a los principios del artículo tercero constitucional.

DEMOCRATIZADOR.-Propicia el desarrollo de una cultura favorable al diálogo a partir del respeto , y tolerancia como
condiciones de convivencia .

NACIONALISTA.-En cuanto a que forma un vínculo común de pertenencia a la nación , basado en la identidad nacional
,en la conciencia de nuestra pluralidad cultural y en el orgullo de ser mexicanos .Ello implica una serie de compromisos
sociales y personales.

UNIVERSAL.-En cuanto alimenta la conciencia de pertenencia a la humanidad y de responsabilidad con el entorno , y en

cuanto fomentar el sentido de respeto colaboración y reciprocidad entre los individuos.

PREVENTIVO.-Brinda la información necesaria para que los estudiantes anticipen las consecuencias de sus actos y
tengan mayor capacidad para elegir un estilo de vida sano, pleno, responsable, apegado a la legalidad y con confianza en
propias potencialidades.

COMUNICATIVO.-En cuanto propicia y enfatiza el diálogo, y busca desarrollar habilidades y destrezas que faciliten la
comunicación humana.
Además de lo anterior:

 Contribuirá al desarrollo integral del individuo.

 Contribuirá al desarrollo de las facultades de los alumno desarrollando su capacidad de reflexión, para que
los alumnos sean más críticos y capaces de tomar sus decisiones.
 Fortalecerá la conciencia de la nacionalidad, así como el respeto por los símbolos patrios, la historia y la
valoración de las tradiciones y cultura del país.
 Denotar en los alumnos la importancia del idioma español pero sin dejar de promover el desarrollo de las
lenguas indígenas.
 Promover la practica de la democracia, como una forma de tomar decisiones para el mejoramiento de la
sociedad.
 Promoverá la práctica de los valores como son la justicia, la igualdad y el respeto, así como el conocimiento
de derechos humanos y el respeto de los mismos.
 Se fomentara la investigación en los alumnos.
 Se impulsara la creatividad, etc.

Todo lo anterior en relación con el artículo siete de la Ley General de Educación y el articulo 3ro
Constitucional.
 PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA

TERCERO DE SECUNDARIA

En el tercer grado de secundaria, a partir de un acercamiento a las leyes, a los derechos, a la forma de gobierno de
nuestro país y a una reflexión sobre los valores que constituyen a una democracia, los estudiantes desarrollaran su
capacidad para analizar valores, elegir vías que les permitan transformarse y mejorar su vida y el entorno social en el que
se desenvuelven. El curso finaliza con un ejercicio que consiste en la elaboración de un proyecto de participación social.

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DE ACTITUDES Y CONDUCTAS DESEABLES

DURANTE EL CICLO ESCOLAR LOGRARÉ, AL TRABAJAR LOS CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS CON
NUEVAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.

 Incidir en el carácter del educando, en sus valores, en su práctica social, en sus actividades, en sus
destrezas, en la amplitud de sus perspectivas y el conocimiento de si mismo. Adquieran conciencia de sus
derechos y comparan la responsabilidad de hacerlos cumplir, Propiciar el desarrollo de una cultura favorable al
diálogo. Fortalecer la conciencia de la identidad nacional y de la soberanía. Brindar la información necesaria para
que lo estudiantes anticipen las consecuencias de sus actos, elegir un estilo de vida sano, pleno y responsable.
 “Que mis alumnos se interesen por todos y cada uno de los temas de los programas y que los contenidos de
estos les ayuden a alcanzar sus metas personales, de una manera responsable al tomar en cuenta que dichas
metas deben no solo de beneficiarles a ellos, sino que deben siempre pretender el bienestar social; para ello
organizare trabajos en equipo, en los cuales se analizaran lecturas y se realizaran investigaciones que fomenten
en ellos el compañerismo y el trabajo de beneficio propio y de los demás.
 “Que mis alumnos aprovechen de la mejor manera los momentos de estudio y que esto les permita elevar
su nivel académico, a través de lecturas complementarias, discusiones dirigidas, exposiciones, investigaciones,
trabajos individuales y por equipo, además de análisis de películas”.
 “Que mis alumnos valoren el comportamiento entre si y con los profesores de una manera respetuosa y
tolerante en la cual se trabaje en un ambiente propicio para un mejor aprendizaje”.
 “Que mis alumnos presenten cambios de conducta y de comportamientos que les permitan tener una mejor
integración familiar y social”.
  “Que en mis sesiones de clases los jóvenes y jovencitas realicen lecturas en voz alta y puedan dar su
comentario personal y reflexionar.

ESTRATEGIAS:

Para lograr estos propósitos, utilizaremos:

 Discusión de dilemas morales.

 Clasificación de valores.
 Ejercicios expresivos.
 Habilidades sociales.
 Comentarios de textos.
 Autorregulación y autocontrol de conductas.
 Relacionar los temas con la vida de los alumnos.
 Ejercitar capacidades de comunicación, diálogo y expresión y juicio crítico.
 Se analizara la influencia de los medios de comunicación.
 Propiciar actitudes de apertura, respeto, tolerancia, que propicien la libertad de expresión, debiendo
promover la equidad de género.
 Mostrar la relación de los temas con la Legislación Vigente.

RECURSOS:

 Libro de Texto (Formación Cívica y Étiaca de Jorge Medina y Elisa de la Peña editorial Santillana)
 Cuaderno de Ejercicios (Ismael Vidales).
 Revistas y periódicos.
 Distintos tipos de papel (bond, cartulina, lustre, china, etc.)
 Marcadores, gises de colores, etc.
 Fotocopias de mapas mentales y conceptuales.
 Rotafolio
 Internet.
 Pizarrón Virtual.
 Hojas blancas.
 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
 Colores.
EVALUACIÓN:

 Participación individual y grupal.

 Esmero e interés.
 Habilidades y actitudes.
 Compromiso y creatividad.
 Argumentación.
 Aportación de ideas y proyectos.
 Cumplimiento de tareas y asignaciones.
 Examen.
 Valores del proyecto escolar.
 DIAGNÓSTICO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

TERCER GRADO:

EN GENERAL MIS ALUMNOS POSEEN LOS SIGUIENTES CONTENIDOS:

 Los conceptos de Civismo y Ética, así como la importancia de estas disciplinas en la vida cotidiana.
 La importancia de la familia para cada uno de ellos.
 El concepto de sociedad y el importante papel que tiene cada uno de ellos dentro de ésta.
 Reconocen a México como un Estado Nación.
 El concepto de medio social y entorno así como la importancia del sentido comunitario.
 Los valores y su importancia en todos los ámbitos.

LAS PRINCIPALES HABILIDADES QUE MANEJAN SON:

 Lectura complementaria de los textos asignados.

 Facilidad para la investigación de temas.
 La expresión verbal(participación).

LOS CONTENIDOS QUE REQUIEREN REFORZAMIENTO SON:

 El ser humano y el ambiente.

DE TODO ESTO PIENSO QUE LO MEJOR DE MIS ALUMNOS ES:

Su capacidad y disposición para trabajar, así como sus conocimientos previos.

Y PARA QUE SEAN TODAVÍA MEJORES, LOS PRIMEROS DIAS DEL PRIMER BIMESTRE DE CLASES
HABREMOS DE:

Organizarnos, teniendo en consideración las necesidades de cada grupo y las metas de trabajo a las cuales pretendemos
llegar, estableciendo las reglas que linearán nuestras actividades en el aula y que nos permitirán concluir nuestro ciclo
escolar de manera satisfactoria.
 VINCULO DE LOS PADRES DE FAMILIA CON LA ASIGNATURA

Se realizaran las siguientes actividades:

1.-Se realizaran actividades a través de cuestionarios en las que sea necesaria la intervención de los padres de familia.
2.-Se invitara a los padres para que participen en alguna clase y conozcan mas sobre la materia.
3.-Se realizaran pláticas individuales con los padres de familia para que conozcan la forma en que se desempeñan sus
hijos en la asignatura.
4.-Se pedirá que hijos y padres vean programas de televisión sobre temas relacionados con la materia que los hagan
reflexionar y posteriormente se solicitaran comentarios tanto a los padres como a los hijos.
 ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE

 Impulsar la practica de valores, actitudes, habilidades y relacionarlos con la vida democrática y el trabajo en
equipo.
 Analizar la influencia de los medios de comunicación masiva en la formación de la conciencia ética y cívica de los
estudiantes para formar criterios que permitan razonar y discernir mensajes.
 Relacionar los temas con la vida de los estudiantes, para que tomen conciencia de sus derechos y
responsabilidades a través del análisis y discusiones que partan de conocimientos previos.

 Apoyar las actividades de aprendizaje con investigación que lleve a la indagación, reflexión y conocimiento de la
realidad.

 Mostrar la relación del tema con la legislación vigente con los valores que ella protege y con las instituciones que
los promueven.

 Propiciar actitudes de apertura, respeto, tolerancia, que propicien la libertad de opinión de todos debiendo
promover la equidad de género.

 Ejercitar capacidades de comunicación, diálogo, expresión y juicio crítico.

 Recordatorios de los temas vistos de manera continua a los alumnos con la finalidad de que el conocimiento sea
significativo
 RECURSOS DIDÁCTICOS:

Durante el presente ciclo escolar los recursos didácticos que utilizaré para el mejor desempeño y aprovechamiento de la
asignatura de Formación Cívica y Ética serán los siguientes:

 Libro de texto: “Formación Cívica y Ética I de Jorge Medina y Elisa de la Peña editorial Santillana.

 Algunos otros libros de texto de Formación Cívica y Ética que servirán como consulta

 La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

 Diversos tipos de papel como lustre, bond, china, cartulinas blancas, negras y de otros colores, celofán etc; para
realizar láminas y carteles.

 Marcadores y gises de colores.

 Revistas y periódicos como material de información.

 Enciclopedias.

 Sala de audiovisual (video casetera y televisión).

 Fólder con broche.

 Hojas blancas.

 Libreta de notas.

 Internet.

 Fotocopias de mapas mentales.

 Libreta para anotar palabras desconocidas, etc.

 Pizarrón virtual.
 EVALUACIÓN

La evaluación se establecerá junto con los alumnos, tomando como punto de partida la PARTICIPACIÓN, a través de:

 Aplicación de lo aprendido argumentación, aportación de ideas, proyectos y cumplimiento de tareas.

 Dedicación e interés mostrado durante el trabajo en equipo, así como en la colaboración e integración al grupo.
 Creatividad y compromiso, con el grupo, consigo mismo y con las tareas colectivas.
 Capacidad, habilidades y actitudes, en la búsqueda de información, comunicación, diálogo, propuesta, solución y
acción.
 Demostración de lo aprendido mediante algunos exámenes.
 Actividades del libro de texto y de ejercicios.
 Glosario de palabras que no se conocen y ayuden a aumentar su léxico.

PORCENTAJES DE EVALUACIÓN

EXAMEN_______________________________________________ 50%

CUADERNO __________________________________ 25%(variara cada bimestre)

LIBRO_______________________________________________ 10%(variara cada bimestre)

PARTICIPACIÓN________________________________________ 5% o mas

HÁBITOS Y APLICACIÓN DE VALORES

(RESPETO Y RESPONSABILIDAD) ________________________ 10%
100%(será variable pero se les informara a los
padres para que estén enterados).
TERCER GRADO

UNIDAD 1

LOS DERECHOS, LAS LEYES, EL GOBIERNO Y LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA COMO ACUERDOS Y VÍAS
PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO POLÍTICO, ECONOMICO Y SOCIAL DE NUESTRO PAÍS.

 El sentido de nuestra Constitución Política.

 El Estado mexicano y su forma de gobierno.
 Nuestros derechos.

Tiempo: Del 28 de agosto al 11 de octubre del 2006.

Sesiones: 20

UNIDAD 1

LOS DERECHOS, LAS LEYES, EL GOBIERNO Y LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA COMO ACUERDOS Y VÍAS
PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO POLÍTICO, ECONOMICO Y SOCIAL DE NUESTRO PAÍS.

 Atributos y responsabilidades de la autoridad.

 En la construcción de nuestra sociedad, todos podemos participar.

Tiempo: Del 16 de octubre al 5 de diciembre del 2006.

Sesiones: 22

UNIDAD 2

RESPONSABILIDAD Y TOMA DE DECISIONES INDIVIDUALES.

 Sexualidad y género.
 Responsabilidad individual en el ejercicio de la sexualidad.

Tiempo: Del 11 de diciembre al 13 de febrero del 2006.

Sesiones: 22 sesiones

UNIDAD 2

RESPONSABILIDAD Y TOMA DE DECISIONES INDIVIDUALES.

 Prevención de adicciones.
 Estudio, trabajo y realización personal.

Tiempo: Del 19 de febrero al 18 de abril del 2006.

Sesiones: 21 sesiones.

UNIDAD 2

RESPONSABILIDAD Y TOMA DE DECISIONES INDIVIDUALES.

 Fuentes de trabajo y derechos laborales.

UNIDAD 3

RESPONSABILIDAD, TOMA DE DECISIONES COLECTIVAS Y PARTICIPACIÓN

 Características y propuestas para la participación social juvenil: el proyecto de participación social.

 Presentación de los proyectos de participación social.

Tiempo: Del 20 de abril al 6 de junio del 2006.

Sesiones: 20 sesiones.

TOTAL DE SESIONES: 107