INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESITA PLAN DIDACTICO DE AULA CODIGO 102904

AREA: Humanidades , lengua FECHA. Del 8 de julio

castellana e idiomas extranjeros GRADO: Quinto PERIODO: TERCERO al 1 de sptiembre NUMERO DE PLAN: 001-2018
DOCENTE: Maria Jacqueline Medina Sánchez, Leidy Moreno y Flor Torres No DE CEDULA: 68286399
COMPETENCIA: Comunicativa escritora MOMENTO DE LA FORMACIÓN : ( .7 modulos y….3 periodos)

MODALIDAD: Aula de clase

ACTIVIDAD
COHERENCIA HORIZONTAL DBA COHERENCIA VERTICAL CONTENIDO O TEMA
DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
1-1-Produzco la primera versión de un 3-Escribe y separa correctamente *Elijo un tema para *PRODUCCIÓN DE Exposición Resúmenes
texto informativo, atendiendo a palabras que contengan hiatos, producir un texto PÁRRAFOS CON
requerimientos(formales y conceptuales) diptongos y triptongos. escrito, teniendo en CONECTORES(narrativ
de la producción escrita en lengua 4-Usa conectores de continuidad , cuenta un propósito, os,descriptivos y
castellana, con énfasis en algunos
aspectos gramaticales(concordancia, condición, oposición y orden para dar las características del expositivos y argume
tiempos verbales, nombres, pronombres, coherencia al texto interlocutor y las ntaativos) *EL
entre otros) y ortográficos DBA 2,3, 5-Conoce y utiliza la tilde diacrítica en
exigencias del RESUMEN
4,5,8,9 DBA 8 monosílabos para distinguir palabras contexto. *TEXTO
1-2-Adecúo la entonación y la idénticas de diferentes categorías *Selecciono COMPARATIVO,
pronunciación a las exigencias de las gramaticales el léxico apropiado y *DESCRIPCION DE
situaciones comunicativas en que 8- Comprende un texto leído acomodo mi estilo al PROCESOS,
participo plan de exposición así *TEXTO LIRICO
1.3 Reescribo el texto a partir de las V-2 como al contexto *Declamación de
propuestas de corrección formuladas por
mis compañeros y por mí. DBA 2,3, 8-Produce textos verbales y no comunicativo poemas
4,5,8,9 11 DBA 7 verbales a partir de los planes *Produzco un *LA HISTORIETA
textuales que elabora según la texto oral teniendo en *LA
tipología a desarrollar. cuenta la entonación, ENTREVISTA
marca el discurso. la articulación y la
organización de ideas
que requiere la
situación
comunicativa

e
EXPLORACIÓN: RECURSOS TIEMPO
Como aplicar las pautas de redacción(coherencia, cohesión, escritura, puntuación, ortografia) en la producción textual.

ACLARACIÓN #1 RECURSOS TIEMPO

Conversatorio sobre el párrafo,Mentefacto, ideas principales y secundarios, uso de la coma, el punto seguido y el punto televisor, computadora.cuadernos. 15 minutos
aparte, concordancia de género, número,tiempo e ideas. Clases de párrafo según su intención etc.

APLICACIÓN # 1-1
RECURSOS TIEMPO
producir 4 párrafos en forma individual ( narrativo, expositivo, descriptivo y argumentativo). Usando los conectores fotocopias y lápiz Un módulo de 70 minutos
estudiados (de adicón, de contraste,de causa efecto,de ejemplificación, de tiempo, de comparación.)

APLICACIÓN # 1-2
RECURSOS TIEMPO
Produccion de sencillos resúmenes, en forma individual. Reconocimiento de ideas principales y secundarias en cada uno un módulo de 85 minutos
de los párrafos de un texto, Producción de un párrafo con las ideas sacadas, dando coherencia a través del uso de
conectores y signos de pntuación. televisor, computaaador, footocopias,
colores

ACLARACIÓN # 2 RECURSOS TIEMPO

Retroalimentación sobre:(mentefacto) características del texto lírico, estructura, verso, estrofa, rima asonante y
consonante, recursos literarios y clases de textos líricos. televisor, computadora.cuadernos 1 periodo de 45 minutos
APLICACIÓN # 2 RECURSOS TIEMPO
Trabajo colaborativo. Producir un texto lírico ( coplas,rethailas,adivinanzas,poemas, acrósticos) leerlo a los demás grupos y lápiz y papel, colores.
exponerlo en una cartelera.
un módulo de 85 minutos
ACLARACIÓN # 3 RECURSOS TIEMPO
Presentación sobre la historieta, características, recursos usados, intención, y ejemplos
televisor, computador, cuadernos,
un periodo de 45 minutos
APLICACIÓN #3 RECURSOS TIEMPO
Cuadernos,colores, lápiz etc Extracurricular

Elaboraruna historieta sobre la campaña libertadora, con mínim 6 viñetas y usando elementos como: onomatopeyas,
globos o bocadillos, cóodigos gestuales(emojis) figuras cinéticas( que representan movimientos) etc
ACLARACIÓN # 4 RECURSOS TIEMPO
Presentación de un video sobre la historieta ( https://www.youtube.com/watch?v=We3EQQyZP6Q) y explicación de pautas
para planear y realizar una entrevista. televisor, computador, cuadernos,
fotocopias
APLICACIÓN # 4 RECURSOS TIEMPO
Planear y presentar una entrevista a una ama de casa, en forma de video . Cuyo tema será el reciclaje.
teléfono, computador(correo
electronico) Extracurricular
ACLARACION # 5 RECURSOS TIEMPO
Conversatorio sobre los conectores de comparación y la descripción.
cuadros de tipologias textuales 20 minutos
APLICACIÓN # 5 RECURSOS TIEMPO
Trabajo colaborativo. Desarrollo de las unidades 4 y 5 del libro Lectura y composición en español 5°. Textos comparativos y texto Lectura y composición en 4 modulos de 85 minutos
descripción de estructura. español 5°
EVALUACION RECURSOS TIEMPO
*Producción y valoración de 4 párrafos usando conectores(narrativo, expositivo,descriptivo y argumentativo) fotocopias, texto Lectura y
*Producción, corrección y valoración de unn sencillo resumen composición en español 5°
*Presentación y valoración de una historieta sobre la campaña libertadora cuadernos, computador, telefono
*Presentación y valoración de una entrevista en video celular.
*Observación y y valoración de la declamación de un poema.
*Producción y valoración de los textos del libro Lectura y composición
en español 5°

PROGRAMA DE NIVELACION
1-1-Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a requerimientos(formales y conceptuales) de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis
INDICADOR en algunos aspectos
Producción gramaticales(concordancia,
diferentes tiempos
textos atendiendo a las reglas verbales, nombres,
de concordancia, pronombres, entre
coherencia,otográficas otros) y ortográficos
y gramaticales.( textos líricos, historietas, descripciones de estructuras,
DESCRIPCIÓN resúmenes y entrevista)
RECOMENDACIONES Presentar un portafolio con los textos vistos en el periodo
TAREAS EN CASO DE PERDER Elaborar un portafolio con 1 poema, una retahila, un acrostico, una adivinanza y una copla ( inéditas) y 2 historietas.

INDICADOR 1-2-Adecúo la entonación y la pronunciación a las exigencias de las situaciones comunicativas en que participo
DESCRIPCIÓN Uso de la entonación y la expresión corporar para expresar emociones, sentimientos y hacerse entender.
RECOMENDACIONES Presentar la declamaciónes y entrevistas.
TAREAS EN CASO DE PERDER Presentación la declamación de un poema de 6 estrofas.

INDICADOR 1.3 Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mí.
DESCRIPCIÓN Producción de textos descriptivos y de comparación.
RECOMENDACIONES Desarrollar con ayuda de sus compañeros las unidades 4 y 5 del texto Lectura y composición en español 5° en trabajo colaborativo
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESITA PLAN DIDACTICO DE AULA CODIGO 102904

AREA: Humanidades , lengua FECHA.Del 8 de julio

castellana e idiomas extranjeros GRADO: Quinto PERIODO: TERCERO al 1 de sptiembre NUMERO DE PLAN: 002-2018
DOCENTE: Maria Jacqueline Medina SánchezLeidy Moreno y Flor Torres No DE CEDULA: 68286399
COMPETENCIA: Comunicativa escritora (gramática) MOMENTO DE LA FORMACIÓN : ( .4 modulos y…. 4periodos)

MODALIDAD: Aula de clase

ACTIVIDAD
COHERENCIA HORIZONTAL DBA COHERENCIA VERTICAL CONTENIDO O TEMA
DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
1-1-Produzco la primera versión de un V-1 -Reconoce las clases de palabras MOMENTO DE LA *CONJUGACIONES Exposición Análisis de jerecicios
texto informativo, atendiendo a y comprende que cada una de ellas FORMACIÓN : ( . SIMPLES Y
requerimientos(formales y conceptuales) tiene un uso diferente en las 4modulos y…. COD8:E8MPUESTAS,
de la producción escrita en lengua oraciones de textos dados 4periodos) *CATEGORIAS
castellana, con énfasis en algunos
aspectos gramaticales(concordancia, 3-Escribe y separa correctamente GRAMATICALES
tiempos verbales, nombres, pronombres, palabras que contengan hiatos, (ANALISIS
entre otros) y ortográficos DBA 2,3, diptongos y triptongos. GRAMATICAL),
4,5,8,9 DBA 8 4-Usa conectores de continuidad ,
condición, oposición y orden para dar *IDEA PRINCIPAL Y
coherencia al texto SECUNDARIA
5-Conoce y utiliza la tilde diacrítica en *CLASES DE
monosílabos para distinguir palabras PÁRRAFOS
idénticas de diferentes categorías (narrativos,descriptivo
gramaticales s y expositivos y
argume ntaativos)

EXPLORACIÓN: RECURSOS TIEMPO

Qué elementos necesito conocer para escribir párrafos y textos con coherencia, concordancia de género,número,tiempo
e ideas.

ACLARACIÓN #1 RECURSOS TIEMPO

Presentación sobre el mentefacto del párrafo y retroalimentación sobre la palabra y la oración. televisor, computador. 1 periodo de 45 minutos
APLICACIÓN # 1 -1
RECURSOS TIEMPO
Video sobre como identificar ideas principales y secundarias. Ejercicio de reconocmiento de la idea principal e ideas televisor y computadror, cuadernos 1 módulo de 85 minutos
secundarias en un grupo de oraciones con el mismo tema. (ver anexos) fotocopias

APLICACIÓN # 1- 2 RECURSOS TIEMPO

Ejercicio de identificación de ideas principales y secundarias en un párrafo (ver anexos) televisor computador, fotocopias , 1 módulo de 85 minutos
cuadernos
ACLARACION # 2 RECURSOS TIEMPO
conversatorio sobre el metefacto del párrafo y su intención cuaddernos

15 minutos
APLICACIÓN # 2 RECURSOS TIEMPO

Ejercicios de reconocimiento de párrafos según su intención ( narrativos, descriptivos, expositivos,argumentativos) y según televisor computador, fotocopias ,
su función( párrafos de introducción, de desarrollo y de cierre) (ver anexos) cuadernos 2 modulos de 85 minutos
ACLARACIÓN # 3 RECURSOS TIEMPO

Retroalimentación sobre las palabras según su significado, partes de la oración, conjugaciones verbales simples y
compuestas rúbrica sobre las palabras 1 periodos de 45 minutos
APLICACION # 3 RECURSOS TIEMPO
Análisis gramaticales ( reconocimiento de artículos, sustantivos, adjetivod, verbos, pronombres, conectors y preposiciones, fotocopias, cuadernos. 2 periodos de 45 minutos
adverbios, contracciones, sujeto, predicado , especificadores, ejemplificadores y propiedade en diferentes oraciones) ( ver
anexos. cuadro de análisis gramaticales)

EVALUACIÓN RECURSOS TIEMPO

*Evaluación tipo saber sobre el párrafo fotocopias,
*Evaluación escrita sobre reconocimiento de ión escrita sobre análisis graeas principales y secundarias .
*Evaluación escrita sobre análisi gramatical
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA TERESITA PLAN DIDACTICO DE AULA CODIGO 102904

AREA: Humanidades , lengua FECHA.Del 8 de julio

castellana e idiomas extranjeros GRADO: Quinto PERIODO: TERCERO al 1 de sptiembre NUMERO DE PLAN: 003-2018
DOCENTE: Maria Jacqueline Medina Sánchez,Leidy Moreno y Flor Torres No DE CEDULA: 68286399
COMPETENCIA: Comunicativa escritora (Medios de comuicación,otros sitemas simbólicos y etica MOMENTO DE LA FORMACIÓN : ( .4 modulos y….3 periodos)
de la comunicación)
MODALIDAD: Aula de clase
ACTIVIDAD
COHERENCIA HORIZONTAL DBA COHERENCIA VERTICAL CONTENIDO O TEMA
DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
4-1 produzco textos orales y escritos con 9- Escribe artículos de opinión y *Elaboro planes *EL REPORTAJE: Lectura Resúmenes
base en planes en lo que utilizo la biografías textuales con la CONCEPTO,
información recogida de los medios. DBA 11-Consulta diversas fuentes, organiza información ESTRUCTURA
9,11 DBA 7, 1 y selecciona la información a seleccionada de los TEXTUAL Y
4- 2 Doy cuenta de algunas estrategias
empleadas para comunicar a través del presentar y prepara recursos visuales medios de ELEMENTOS,
lenguaje no verbal de apoyo comunicación ¨*-EL
5.1 Identifico en V-2 *Explico el PERIODICO:SECCIONE
situaciones comunicativas reales los sentido que tienen S, SELECCIÓN Y
roles, las intenciones de los 1-Utiliza la información que recibe de mensajes no verbales CLASIFICACIÓN DE
interlocutores y el respeto por los los medios de comunicación para en mi contexto: INFORMACIÓN
principios básicos de la comunicación. participar en espacios discursivos de señales de tránsito, *LA ENTREVISTA
DBA 11 DBA 7 opinión. indicios ,banderas,
7- Construye textos orales atendiendo colores
a los contextos de uso, a los posibles
interlocutores y a las líneas temáticas
pertinentes con el propósito
comunicativo en el que se enmarca el
discurso.

EXPLORACIÓN: RECURSOS TIEMPO

Cómo usar la información emitida en el periódico y otros medios de comuicación en la construcción del conocimiento
tanto de mi entorno como de diferentes temas.

ACLARACIÓN #1 RECURSOS TIEMPO

Video sobre el reportaje(https://www.youtube.com/watch?v=tTdT8Q5fms8)conversatorio y explicación snotici y obre la televisor, computador un periodo de 45 minutos
diferencia entre noticia y reportaje ( ver anexo la presentación)

APLICACIÓN # 1 - 1
RECURSOS TIEMPO
Trabajo colaborativo, lectura del reportaje el condor( con lectura premiliminar en el computador para observar videos y cuadernos fotocopias,computador, un módulo de 85 minutos
fotografias), y elaboración de un mapa mental sobre el texto indicando su contenido según estructura y opiniones televisoa.
personales.

APLICACION # 1.2 RECURSOS TIEMPO

Observación de un reportaje por televisión o en el computador y elaboración de un mapa mental sobre el texto indicando cuadernos, televisor o computador. extraclase
su contenido según estructura y opiniones personales.

ACLARACIÓN # 2 RECURSOS TIEMPO

Mentefacto del periodico(ver anexos), conversatorio sobre los medios de comunidación, beneficios del
periódico,características y secciones del periódico. televisor, computador,cuadernos
un periodo de 45 minutos
APLICACIÓN # 2 RECURSOS TIEMPO

Trabajo colaborativo . Elaboración de un periodico mural con las secciones mas importantes del periodico , ( noticias de la noticias, papel bond, colbón, colores,
institución, del departamento, de la nación y del mundo . Cada grupo tendrá un tema) papel silueta. un módulo de 85 minutos
ACLARACIÓN # 3 RECURSOS TIEMPO

Conversatorio sobre la comunicación, lenguaje verbal y no verbal, presentación de diferentes metaforas gráficas usadas en
las historietas, señales de tránsito, símbolos universales, etc. televisor, computador. un módulo de 85 minutos
APLICACIÓN # 3 RECURSOS TIEMPO
Elaboración de un sencillo albun con diferentes ejemplos de lenguajes no verbales.( emojis, emoticones, íconos, eslogan, computador, hojas de block, colbón, extraclase
onomatopeyas, lenguaje de señas, etc. tiejras,

EVALUACIÓN RECURSOS TIEMPO

* Valoración de mapas mentales sobre reportajes leidos o vistos por televisión o video. Trabajos realizados
*valoración delperiodico mural.

PROGRAMA DE NIVELACION
INDICADOR 4.1 produzco textos orales y escritos con base en planes en lo que utilizo la información recogida de los medios.
DESCRIPCIÓN Selección de diversas fuentes y organización de información para presentar trabajos e informes ( mapas mentales)
RECOMENDACIONES Leer reportajes y periodicos para seleccionar información relevante y participar en conversatorios donde expresen sus opiniones y críticas.
TAREAS EN CASO DE PERDER Presentar un trabajo escrito con un mapa mental de un reportaje leido y noticias nacionales de cada sección del periodico.

INDICADOR 4- 2 Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a través del lenguaje no verbal
DESCRIPCIÓN Identificación de las diferentes formas de comunicación no verbal.
RECOMENDACIONES observar, dibujar, recortar, imitar, formas de comunicación no verbal.
TAREAS EN CASO DE PERDER Presentar un mimo, una frase en lenguaje de señas.

INDICADOR 5.1 Identifico en situaciones comunicativas reales los roles, las intenciones de los interlocutores y el respeto por los principios básicos de la comunicación.
DESCRIPCIÓN Participación el los trabajos colaborativos y conversatorios
RECOMENDACIONES Participary aportar en el trabajo colaborativo a la vez que respeta la opinión de sus compañeros.