TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

ESTUDIANTE

WILMER PELAEZ CASTAÑO

CODIGO: 2232519

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

VICERRECTORÍA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
CONSTRUCCIÓN EN ARQUITECTURA E INGENIERÍA
CENTRO REGIONAL ARMENIA
ARMENIA, MAYO 30 DE 2018
 EVALUACIÓN A DISTANCIA 2018-1

ESTUDIANTE:

WILMER PELAEZ CASTAÑO

CODIGO: 2232519

DOCENTE:

GLORIA HENAO SANCHEZ

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

VICERRECTORÍA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
CONSTRUCCIÓN EN ARQUITECTURA E INGENIERÍA
CENTRO REGIONAL ARMENIA
ARMENIA, MAYO 30 DE 2018
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Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN..............................................................................................................6
RESUMEN.........................................................................................................................7
JUSTIFICACIÓN...............................................................................................................8
OBJETIVOS.......................................................................................................................9
ACTIVIDADES A DESARROLLAR..........................................................................10
Punto 1.......................................................................................................................11
Punto 2.......................................................................................................................12
Punto 3.......................................................................................................................14
Punto 4.......................................................................................................................18
CONCLUSIONES...........................................................................................................21
BIBLIOGRAFIA................................................................................................................21
WEBGRAFIA...................................................................................................................21

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 INTRODUCCIÓN

David K. Berlo afirma que, al comunicarnos, tratamos de alcanzar objetivos

relacionados con nuestra intención básica de influir en nuestro medio ambiente y
en nosotros mismos; sin embargo, la comunicación puede ser invariablemente
reducida al cumplimiento de un conjunto de conductas, a la transmisión o
recepción de mensajes.  El proceso de comunicación es bidireccional, es decir,
hay dos partes que están involucradas, un emisor  y un receptor. Se requieren
ocho pasos, sin importar si las dos partes hablan, usan señales manuales o se
sirven de otro medio de comunicación; tres de esos pasos corresponden al
emisor y los restantes al receptor.

Un emisor inicia el proceso de comunicación construyendo un mensaje y

enviándolo a un receptor, éste a su vez analiza la información y reconstruye el
mensaje a la luz de sus propios antecedentes y experiencias, los cuales le
servirán para sintetizar la información recibida. El receptor analiza y reconstruye
los significados del mensaje, sintetiza y construye significados y se convierte en
un emisor al responder al mensaje que le fue enviado.

Tomado de:

http://www.cca.org.mx/lideres/cursos/redaccion/comunicacion/cont_elementos.ht
m

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 RESUMEN

En la siguiente actividad se reconocerán las diferentes técnicas que hacen posible que
la comunicación oral como escrita sea efectiva, se comprenderá por medio de un
esquema la relación que tienen los factores del proceso comunicativo, se detallan sus
principales características, las herramientas utilizadas y los roles de los protagonistas.

En un texto de opinión se evalúan los siete criterios de textualidad, estas técnicas nos
permiten comprender cuál es el equilibrio que debe contener un escrito para que se
pueda interpretar y comprender la intención del autor, adicional esta actividad contiene
un debate argumentativo sobre la política, en el cual se respetan las opiniones de los
debatientes, pero cada uno tiene la intención de persuadir a los demás tratando de
convencer que su opinión es la correcta, refutando las intervenciones en contra.

Por último y no menos importante se desarrolla un texto argumentativo sobre el valor de

la química en la ingeniería civil, pues algunos estudiantes consideran que es un tema
que no tiene relación con la disciplina y en este documento se refuta este concepto.

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 JUSTIFICACIÓN

Se requiere comprender la importancia de ampliar las competencias para una buena

comunicación, el desarrollo de esta actividad pretende darnos a conocer las
características y técnicas para ser competentes en nuestra futura profesión una
comunicación oral y escrita eficaz, nos ayudara a obtener un excelente desarrollo en el
campo laboral y en todos los contextos de la actividad humana.

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 OBJETIVOS

3.1 objetivo general:

 Conocer de manera clara las características y ventajas de desarrollar la

competencia comunicación oral y escrita

3.2 objetivo específicos:

 Conocer los criterios de textualidad y como se deben aplicar en los diferentes

textos escritos
 Determinar cómo se aplican los argumentos para persuadir convencer o
refutar una idea.
 Generar un aprendizaje significativo que aporten al desarrollo como futuro
profesional.

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Realice un esquema donde muestre la relación de los Factores del Proceso

Comunicativo

2. Lea el siguiente texto Educación, autor William Ospina), tomado de la página web
https://www.elespectador.com/opinion/educacion-columna-159750 y valore los
criterios de textualidad que se pueden apreciar en el mismo.

3. En su contexto organice un debate acerca de un tema seleccionado por usted

relacionado con la realidad actual de Colombia (la temática puede ser de contenido
político o económico o cultural.). Escriba la experiencia según el cuadro que
aparece a continuación. Anote quiénes estuvieron a favor y quiénes en contra y
cuáles fueron los argumentos con los que cada uno defendió su posición (Haga que
participen mínimo tres personas).

4. A partir de un tema relacionado con los estudios que cursa, escriba un texto
argumentativo (no más de cinco párrafos). No olvide usar buena ortografía y correcta
redacción.

El texto debe organizarse así:

1- Título
2- Introducción (en ella se debe incluir la tesis o idea principal a desarrollar en el
texto)
3- Desarrollo (Argumentos)
4- Conclusión

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Punto 1
Punto 2

En el texto, la educación por William Ospina, se puede evidenciar el cumplimiento de

las siete reglas de la textualidad; es decir es un texto bien estructurado, sus diferentes
elementos tienen sentido y presenta una conexión adecuada. Es un texto cohesionado,
está organizado en forma lógica, coherente, que permite ser interpretado.

Su intencionalidad está definida, pretende hacernos responsables de nuestra propia

educación y como, con nuestro ejemplo podemos determinar el futuro de nuestra
saciedad, el documento tiene excelente contenido y por ende su aceptabilidad es
contundente, no por menos fue un tema de discusión durante la clausura del Seminario
sobre el Proyecto Metas Educativas 2021, la cual conto con la presencia de importantes
representantes de la región, como el el premio Príncipe de Asturias, Manuel Elkin
Patarroyo, el Expresidente Belisario Betancourt y el agregado de Educación de la
Embajada de España Ángel Onega.

La información que nos transmite el documento despierta un interés general, ya sea

porque su autor ha generado documentos críticos muy similares y el espectador o
receptor intertextualiza con facilidad, pues se puede orientar hacia donde lo dirige el
contenido.

Este documento es un claro ejemplo de como un texto que cumple con los criterios de la
textualidad tiene aceptación, y como el criterio de situacionalidad es tan impórtate,
podemos observar como la intervención de William Ospina, tomo más relevancia por el
escenario donde desarrollo la lectura, por ser la clausura del seminario “La educación
que queremos para la Generación de los Bicentenarios”
 En general el texto se relaciona, se unen las diferentes
palabras, oraciones y párrafos, su estructura permite
COHESIÓN entender el texto, se puede evidenciar como se juntan lo
léxico y lo gramatical

Las ideas segundarias aportan información que accede a

la idea principal, permite que el lector o el receptor
COHERENCIA relacione todo el contenido y encuentre rápidamente el
objetivo del documento.

Demuestra claramente el objetivo para el cual desarrollo

INTENCIONALIDAD  el texto

En general el documento tiene una clara aceptabilidad

por el lector o el receptor, su contenido conlleva a una
ACEPTABILIDAD  autorreflexión

Aunque el escrito no es de carácter informativo, si

transmite cierta información que muchos pueden
INFORMATIVIDAD desconocer y por ende se puede concluir que cumple
también este criterio de textualidad

El texto que fue publicado en la columna de opinión del

espectador, el 05 de septiembre de 2009 tomo más
SITUACIONALIDAD relevancia por la situación en la que se desarrolló su
lectura, ya que el autor realizo su intervención en la
clausura de un importante seminario.

Es claro como el texto se relaciona con otros

INTERTEXTUALIDAD documentos ya publicado por el mismo autor, lo cual
ayuda a comprender mejor el contenido.

Punto 3

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 Tema seleccionado

¿LA POLÍTICA ES CORRUPTA?

Personas a favor: Personas en contra:

Argumento 1 Gina Paola Barrios

Argumento 2 Lorena Paz Tobar

Argumento 3 Wilmer Pelaez

¿La política es corrupta?

Argumento 1

“En mi opinión la política es corrupta por que las personas cuando llegan al
poder se aprovechan del dinero de los ciudadanos para satisfacer sus
necesidades y así conseguir bienestar propio, dejando al ciudadano del común
sin opción de contradecir dichas decisiones que son tomadas por esas
personas.

Además, esto afecta a nuestra sociedad porque no hay un buen control de la

economía y por lo tanto una mala calidad de vida para nuestra población. Esto
nos lleva a un grado de pobreza.”

(Yina Paola Barrios Sierra. Mayo 2018)

Argumento 2

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“Para nadie es un secreto que cuando una campaña política inicia, el candidato
invierte en ella no solo lo que le designan sino que también hace uso de sus
propios recursos económicos que usa no solo para su campaña, publicidad,
transporte sino más que todo para la compra de votos.

Después de ganada su campaña debe recuperar dichos recursos propios

invertidos, en mi concepto este es el inicio de la corrupción en la política ya que
el camino de los dineros destinados para proyectos de inversión ya sea de
educación, vías, salud, etc. se empiezan a desviar para recuperar lo invertido.
Para nadie es un secreto que muchas personas dependen de la política para
ocupar cargos públicos, motivo por el cual también veo como corrupción, porque
muchas personas ejercen cargos sin tener el perfil y quitándole la oportunidad a
personas que han dedicado su tiempo a estudiar y prepararse.
Por estos motivos que para nadie son un secreto es que doy mi opinión de que
la política es corrupta, nadie llega a ella buscando el bien del pueblo sino
buscando su interés propio, si la política no fuera corrupta serían muy pocos los
aspirantes a las alcaldías, a la presidencia, al concejo, etc.

Ojala llegue el día en que podamos decir que un candidato va a trabajar de

forma leal y transparente para su pueblo, su país, buscando el progreso y la
calidad de vida de las personas pero lastimosamente estamos viviendo tiempos
difíciles donde evidenciamos que cada día que pasa todo va de mal a peor en
temas políticos, la corrupción cada vez es más grande y los políticos cada vez
más ambiciosos.”

(Lorena paz tobar. Mayo de 2018)

Argumento 3

No, la política no es corrupta, está definida como una actividad orientada en

forma ideológica a la toma de decisiones de un grupo para alcanzar ciertos
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objetivos. También puede definirse como una manera de ejercer el poder con la
intención de resolver o minimizar el choque entre los intereses encontrados que
se producen dentro de una sociedad.
Tomado de https://definicion.de/politica/

Andamos confundidos, los integrantes de esta sociedad estamos envueltos un

proceso de globalización y de consumo desmedido, ni siquiera nos ponemos de
acuerdo en que es la política y no porque necesitemos de una ilustración
teórica, desde el siglo V antes de cristo ya Aristóteles definía la política como la
organización de una comunidad en busca de soluciones democráticas a sus
problemas comunes, encontramos muchas definiciones al respecto, lo que nos
falta es aplicarla en nuestro diario vivir, como ya lo mencionaba la sociedad esta
confundida, polarizados por el populismo donde los partidos idealistas tanto de
izquierda como de derecha nos han enredado el concepto política, parece ser
que sus actuaciones no buscaran el bien común y que prevalecieran más los
intereses personales de algunos individuos, y es ahí donde se genera la
confusión, pues nos hacen ver que la política es un sistema y que a la vez es el
que genera la corrupción y no las personas en su actuar personal, pero en mi
concepto no son ninguna de las dos no es cuestionar el sistema en general ni
las personas en particular la política es lo que está en el diario actuar de la
sociedad tanto el padre que guía a su familia, como el empresario que organiza
y dirige una empresa o el profesor que educa y promueve el desarrollo, todos en
busca de un mejor vivir

De esta forma podemos concluir, la política en su esencia no es corrupta, pues

se considera que es la forma en que un grupo, familia o empresa se organiza
en busca de dar solución a sus necesidades, en la mayoría de empresas del
país se suelen tener políticas internas que buscan resolver o reducir los
problemas de sus empleados para que tengan una mejor calidad de vida, así
mismo sucede en nuestras casas todos los días realizamos o definimos políticas
con nuestras familias. Y no tienen nada que ver con la corrupción.

(Wilmer Peláez mayo 2018)

El tema que más me convenció

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A mi juicio los temas uno y dos no cumplen con los propósitos de un argumento,
persuadir, convencer, solo refuta el argumento tres con su opinión personal, por tal
motivo sostengo mi postura con respecto a la temática planteada, creo que la política no
es corrupta, el argumento está sustentado con definiciones históricas, pueden
distinguirse las premisas y la conclusión. Creo que el argumento tres cumple con los
pasos recomendados para crear un argumento

Imagen tomada de:

https://aula20181.ustadistancia.edu.co/mod/folder/view.php?id=43593

Punto 4

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 LA IMPORTANCIA DE LA QUÍMICA EN LA INGENIERIA CIVIL

Durante los últimos años, el pensum académico de las universidades tiene una
tendencia a la formación integral de sus alumnos, entre ellas la Universidad Santo
Tomas, por lo cual, en la carrera Construcción Arquitectura e Ingeniería se ha
incorporado en su nuevo pensum académico la materia química general, la cual
pretende complementar la formación integral del profesional, el objetivo de esta
materia en el plan de estudios de la ingeniería civil, es servir de base para
interpretar los conceptos esenciales de la relación entre estos dos campos de
aplicación, que a pesar de su importancia, muchos de los estudiantes creen
que no hay una relación directa y que su pensum no debería tener este
contenido.

Con el desarrollo del presente texto se pretende argumentar y comprender la

injerencia de la química en la ingeniería civil y detallar como la falta de
conocimiento general puede afectar la construcción de obras, generando un
impacto negativo en la sociedad ocasionando riesgos importantes al desarrollo de
la infraestructura, no solo económicos, también aquellos que deterioran la salud
de las comunidades incluso originando pérdidas de vidas humanas.

18
Una de las principales aplicaciones de la Ingeniería civil es la construcción, donde el uso
de cementos y concretos de diferentes tipos son indispensables, un claro ejemplo del
uso de elementos químicos, es el uso de concretos que inhiben el crecimiento de
bacterias (CIB). El concreto antibacteriano inhibe el crecimiento de colonias de
bacterias tanto en la superficie como en el interior de las estructuras de concreto. En su
estado fresco, se le incorporan aditivos que contienen una combinación de agentes
biosidas y fungicidas que actúan penetrando a través de la pared de la célula de los
microbios, destruyendo su microorganismo. Lidia Guadalupe Álvarez, coordinadora de
Investigación y Desarrollo de Concretos, explica que el concreto tiene poros donde sí
llega alguna bacteria y encuentra ambiente muy fértil para su reproducción, si hay
alimento y condiciones de temperatura pueden duplicar su volumen rápidamente”,
manifiesta que el CIB se desarrolló con tecnología estadounidense para dar solución a
problemas que presentan los sectores de la industria agropecuaria, sin embargo sus
propiedades antibacterianas lo hacen apto para ser aplicado en la construcción de
Hospitales y Laboratorios, Instituciones educativas, Gimnasios, Piscinas, Industria
alimenticia, restaurantes (cocinas), Bodegas de almacenamiento de alimentos para
consumo humano o animal, canales de conducción de agua potable, sin embargo el uso
de este tipo de tecnologías donde la química complementa la ingeniería no ha sido
utilizado a gran escala debido al desconocimiento de su aplicación, pues a pesar de que
su descubrimiento fue realizado finales del siglo pasado muchos de los profesionales de
la construcción desconocen sus ventajas, y es ahí donde se debe reconocer la
importancia que tiene el incluir esta materia al pensum académico de la USTA, pues al
pretender formar profesionales integrales de deben contemplar este tipo de contenidos
que van de acuerdo a la evolución de la ciencia. Esta información está basada en el
informe, Química de Rosa Elba Rodríguez Camacho, investigadora del Centro de
Tecnología Cemento y Concreto de Cemex. La cual realizo su publicación en la revista
Construcción y Tecnología Octubre 2000

http://www.imcyc.com/revista/2000/octubre2000/antivac.htm

19
Si todos los estudiantes de ingeniería civil, construcción o arquitectura,
comprendiéramos la relación directa de la química con las obras civiles se reducirían los
costos de mantenimiento de las infraestructuras, y por ende se minimizan los riesgos
que generan el deterioro de dichas obras, pues solo basta conocer como a través de la
química se pueden dominar los impactos que genera la corrosión de los metales, uno
de los fenómenos más recurrentes en la industria de la construcción, el cual no es más
que un proceso electroquímico o de erosión que gradualmente desintegra y destruye los
materiales que interactúan con el medio que los rodea y para concluir este ejemplo
podemos analizar como Promigas una de las empresas más exitosas del país logro
revertir uno de los mayores retos de la ingeniería moderna, haciendo uso de la física y
apoyados en la química, utilizando una corriente eléctrica directa, ánodos de sacrificio y
sustancias químicas anticorrosivas para contrarrestar el deterioro externo que
presentan las redes de transporte de gas natural al anterior del país y de esta forma
logro garantizar el suministro de gas combustible en gran parte del territorio colombiano
brindando una estabilidad energética a sus usuarios con un servicio seguro.

¿Qué pasaría si un ingeniero extendiera una tubería de gas de alta presión por
kilómetros a lo largo de un territorio sin protección contra la corrosión?

a. Las probabilidades de generar una emergencia por fugas en el sistema

aumentaría
b. Los costos de mantenimiento se elevarían
c. Las interrupciones del servicio a causa de mantenimientos generaría
desconfianza y pérdidas económicas a los usuarios
d. Todas las anteriores.

Es de vital importancia que los estudiantes de Construcción tengan los conocimientos

básicos de química, pues estos son base fundamental para la aplicación de dicha
profesión, tanto para las mesclas de los materiales, como para el transporte, uso y
manipulación de sustancias, pues de esto dependerá la calidad de las obras y el
bienestar de las comunidades que harán uso de estas infraestructuras.

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 CONCLUSIONES

La realización de esta actividad me permitió conocer los alcances de la metodología y

mi rol como protagonista en el proceso comunicativo, se adquirió un aprendizaje
significativo, con participación en los foros y chats del aula virtual se complementó el
objetivo del curso

Se comprendió como cómo se aplican los argumentos para persuadir convencer o

refutar una idea.

BIBLIOGRAFIA

Niño, V. (2014). La Aventura de escribir. Del pensamiento a la palabra. (Segunda

Edición). Bogotá: ECOE Ediciones.

WEBGRAFIA

 https://www.youtube.com/watch?v=tcADPhlribY
 http://www.cca.org.mx/lideres/cursos/redaccion/comunicacion/cont_elemen
tos.htm#ACTIVIDADES
 https://aula20181.ustadistancia.edu.co/mod/folder/view.php?id=43593
 https://www.elespectador.com/opinion/educacion-columna-159750
 https://www.marxists.org/espanol/tematica/cienpol/aristoteles/pol.pdf
https://definicion.de/politica/
 https://cmap.ihmc.us/cmaptools/
 http://www.promigas.com/Es/Noticias/MagasinDescargas/MAGASIN_19.pdf

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