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Bloque
el libro
Atiende oficial
de texto l
Españo

Las leyendas Español

Aspecto de la lengua: Características de los textos escritos. Contenido: Leyenda: título, personajes, inicio, desarrollo y final.

U leyenda es un relato tradicional que combina elementos reales

Una
y elementos fantásticos, y que se transmite oralmente.

1. Escribe el número que corresponde a cada parte señalada en la leyenda.

1. Lugar donde se desarrolla 2. Se mencionan personajes fantásticos

3. Aparecen personajes reales 4. Título

El niño perdido

En el pueblo de Valle Grande vivía una mujer con su hijo.

Una tarde, mientras la madre lavaba ropa, el niño nadaba en el
río y vio un animal que era mitad sapo y mitad camarón. El niño
quiso atraparlo y fue tras él.

Cuando la señora terminó de lavar buscó a su hijo y no lo

encontró. La mujer fue por ayuda y muchas personas buscaron
al niño, pero no lo hallaron.

Entonces, un brujo del pueblo se convirtió en arcoíris, otro en

trucha y otro en cangrejo para buscar al niño a lo largo del río.
Cuando llegaron al pueblo de Valle Chico se enteraron de que
los brujos de ahí se robaron al niño.

Los brujos de Valle Grande echaron rayos sobre el río durante

siete días e hicieron hervir el agua. Así vencieron a los brujos de
Valle Chico, pero nunca encontraron al niño.

Leyenda chinanteca (adaptación)

e la leyenda, con rojo un personaje real y con verde, uno fantástico.

2. Rodea, en
Libro de texto oficial, páginas 20 y 21
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Las oraciones Español

pañol

Aspecto de la lengua: Sistema de escritura. Contenido: Orden de las palabras en la oración.

P
Para que una oración se entienda, las palabras que la forman deben
ccolocarse en cierto orden.

1. Ordena las palabras para formar correctamente las oraciones.

aciones.

su el nido pájaro en hace árbol. El

le Mariana jugar su encanta A muñeca. con

perro y gato El son domésticos. el animales

2. Escribe dos oraciones usando las palabras del recuadro.

ratón pequeño es animal Los

plátanos un changos comen El

Libro de texto oficial, página 22

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El sujeto Español

Aspecto de la lengua: Sistema de escritura. Contenido: Sujeto y adjetivos en oraciones simples.

E la oración, el sujeto es la persona, cosa o animal que realiza una

En
acción.
a El sujeto se puede formar solo por un sustantivo o por un
sustantivo y un adjetivo.

El gato se mojó. El gato negro se mojó.

¿Quién se mojó? El gato. ¿Quién se mojó? El gato negro.

1. Remarca quién o quiénes realizan las acciones.

¿Quiénes siembran el campo?

Los campesinos
Los futbolistas
Los vendedores

¿Quién reparte el correo?

El abogado
El cartero
La enfermera
¿Quién atiende a los enfermos?

El policía
El corredor
La doctora
Libro de texto oficial, páginas 23 a 26
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Atiende oficial
de texto l
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2. Subraya los sujetos de las oraciones.

Español
pañol
Anita compró galletas en la tienda.

La silla rota está guardada.

El enano rezongón tuvo que trabajar.

Las mariposas monarca llegaron a Michoacán.

3. Une cada sujeto con el resto de su oración.

El panda nos dan oxígeno.

Los traviesos duendes es blanco con negro.

Las plantas destrozaron el jardín.

4. Anota los elementos que se solicitan. Observa el ejemplo.

El sacapuntas rojo es de mi primo.

Sustantivo: sacapuntas
Adjetivo: rojo
Sujeto: El sacapuntas rojo

Los pájaros alegres cantan todas las mañanas.

Sustantivo:
Adjetivo:
Sujeto:

El pingüino grande cuida a su polluelo.

Sustantivo:
Adjetivo:
Sujeto:

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Españo

La fábula y su moraleja Español

Aspecto de la lengua: Características de los textos escritos. Contenido: Fábula: inicio, final y moraleja.

L fábula es un relato breve cuyos personajes son

La
animales u objetos que actúan como seres humanos.
a
Toda fábula tiene una enseñanza llamada moraleja.

1. Lee la fábula “El consejo de los ratones” y rodea la moraleja.

Un gato muy listo perseguía a los ratones y no los dejaba en paz. Un día, los
pobres roedores celebraron un consejo para librarse de su enemigo. Después
de muchas horas de opinar y discutir, el jefe de todos dijo que la solución sería
atar al cuello del felino un cascabel que sonara cuando este caminara;
así, todos estarían avisados.

Los ratones aplaudieron la idea; entonces, el jefe preguntó:

—¿Y quién le pone el cascabel al gato?
Los ratones se miraron unos a otros y comenzaron a dar excusas, hasta
que cada uno se fue a su casa y el consejo terminó sin conseguir nada.

Es muy fácil proponer lo que ha de hacerse, lo difícil es ponerlo

en práctica.

2. Subraya la opción que completa correctamente cada oración.

Los personajes que se mencionan en la fábula son...

a) unos ratones. b) unos gatos. c) unos ratones y un gato.

Los ratones hablan, piensan y se comportan como si fueran…

a) inteligentes. b) personajes. c) personas.

En realidad, la moraleja va dirigida a…

a) los lectores. b) los ratones. c) los gatos.
Libro de texto oficial, páginas 27 y 28
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