Sunteți pe pagina 1din 12

Pentru captarea atenţiei, am să scap intenţionat

o cutiuţă cu ace cu gămălie, care se vor împrăştia


pe jos. Le voi demonstra cum, printr-o “vrăjitorie”,
le pot aduna în câteva secunde.
Voi anunţa titlul lecţiei “Magneţii”.
Se scrie titlul lecţiei pe tablă şi în caiete.
Experiment (activitate în perechi):
Materiale: magneţi, diverse corpuri din
lemn, fier, plastic, cauciuc, aluminiu, cupru;
Apropiem magnetul de fiecare corp de pe bancă.
Observăm: corpurile care conţin fier, nichel sau
aliaje ale acestora sunt atrase de magnet.

ce
Notăm m.

obser
Experiment (activitate în perechi):
Materiale: magneţi, corpuri ce conţin fier,
foi de hârtie, folie de aluminiu, pungă de
plastic, material textil;
Acoperim corpul care conţine fier, rând pe rând cu
materialele pe care le avem la dispoziţie şi apropiem
magnetul. Observăm că magnetul atrage corpurile
care conţin fier şi prin unele materiale.

ce
Notăm m.
rvă
obse
Experiment:
Materiale: magneţi
Observăm dacă magneţii se atrag între ei.
Constatăm că unele părţi ale celor doi magneţi se
atrag, altele se resping.
Orice magnet are doi poli: polul nord şi polul sud.
Polul nord al magneţilor se orientează spre nordul
geografic. Se notează N şi se colorează în roşu. Polul
sud se orientează spre sudul geografic, se notează S
şi se colorează în albastru.

S N
 Când doi magneţi se apropie cu polii diferiţi (N-S;
S-N), magneţii se atrag.
 Când se apropie polii identici (N-N; S-S), magneţii
se resping.

S N S N

N S N S

N S S N

S N N S
Voi lua un magnet şi îl voi lovi cu un ciocan
pentru a-l rupe. Constatăm că dacă un magnet se
rupe, se obţin doi magneţi mai mici. Fiecare
magnet nou obţinut are un pol nord şi un pol sud.
Există magneţi naturali (o rocă numită magnetită)
şi magneţi artificiali.
Magneţii au diferite forme: bară, potcoavă, disc,
plăcuţe, ace.
Întrebuinţări ale magneţilor:
 truse cu piese magnetice pentru şcoală;
 separarea metalelor;
 trenurile “Maglev”;
 unele componente la calculatoare, televizoare;
 în medicină (scanare cu rezonanţă magnetică);
 în scopuri terapeutice (magnetoterapia);
 închizători la uşile mobilierelor;
 ornamente de prins bilete pe frigider;
 jucării.
Apa nu este o substanţă magnetică, dar permite
interacţiunea magnetică.

Lecţia se poate încheia cu un joc.


De exemplu: Li se cere copiilor să scoată o agrafă de
birou dintr-un pahar cu apă fară să se ude, fără să
verse apă din pahar.
Vrei să ştii mai mult?
• Magneţii naturali au fost descoperiţi încă din antichitate de către
greci, în localitatea MAGNESIA din Asia.
• Primii care au folosit magneţii naturali, pentru orientare pe mări şi
oceane, au fost chinezii.
• Un corp din fier, prin contact cu un magnet, se magnetizează.
• În apropierea busolei nu trebuie sa se găsească un magnet sau o
bucată de fier, deoarece modifică direcţia în care dorim să ne
deplasăm.
• În creierul păsărilor migratoare se găsesc “magneţi minusculi” care
acţionează ca nişte busole. Păsările migratoare parcurg mii de
kilometri fără să se rătăcească.
• Orice criotoreasă îşi procură un magnet, pentru a-şi ţine acele ca
să nu se împrăştie prin casă.
• Magneţii dereglează unele aparate (ceasul, telefonul) sau
deteriorează unele corpuri (banda casetelor audio).
• Pământul este un imens magnet.
• Dacă magneţii sunt încălziţi, ei își pierd proprietăţile.
Bibliografie:
• manualul de Ştiinţe ale naturii – clasa a IV-a;
• imagini google.ro

Realizare: înv. Florica Plosca, Şcoala Gimnazială “Bălcescu-Petofi”


Satu Mare