Ministerul Educţiei al Republicii Moldova

Departamentul Educaţie Tineret şi Sort

IP Gimnaziul ,,Mihai Viteazul”
Catedra Clase Primare

Limba şi literatura română pentru clasa a I-a B

Învăţător: Ţurcan Olesea

 DOMENIILE şi STANDARDELE LIMBII şi LITERATURII ROMÂNE

Domeniul:Textul literar şi nonliterare

1.Standardul 1. Utilizează strategii de lectură adecvate pentru o varietate de texte literare şi nonliterare;
2. Standardul 2.Rezumă texte literare şi nonliterare;
3. Standardul 3.Operează cu termeni din domeniul lingvistic şi literar, în limita tandardelor de conţinut;
4. Standardul 4. Produce acte de vorbire orală şi cră peronalizate, care îi reflectă propriile idei, judecă ţi opinii, argumente experienţe senzoriale
şi lectorale.
5. Standardul 5.Interpretează /analizează textele literare şi nonliterare, în limita tandardelor de conţinut.
Domeniul:Practica raţională şi funcşională a limbii
1.Standardul 1.Recurge la divere strategii de învă ţare autonomă a limbii, prin observare directă şi exerare.
2.Standardul 2.Integrează în vocabularul activ lexul terminologic necear studierii disciplinelor şcolare din toate ariile curriculare.
3.Standardul 3.Explică funcţionarea itemului fonetic , lexical gramatical al limbii româ ne literare;
4. Standardul 4. Aplică norma ortografică , ortoepică emantică , gramaticală , punctuaţională , tilitică a limbii româ ne;
5. Standardul 5.Valorifică mijloacele expresive ale limbii româ ne literare, în dierite situaţii de comunicare orală şi scrsă ;
6.Standardul 6.Percepe limba româ nă ca parte a culturii spirituale a oporului româ n şi ca reprezentant al grupului de limbi romanice;
Domeniul:Cultura comunicării
1 Standardul 1.Utilizează diverse strategii de informare şi documentare, în vederea abordă rii eficiente a comunică rii orale şi scrise a limbii
româ ne.
2 Standardul 2.Aranjează textul propriu în pagină sau în formularul standartizat, ţinînd cont de circumstanşele decomunicare.
3 Standardul 3.Foloseşte terminologiile informaţionale de comunicare pentru documentare, exersare şi producere de text în lmba româ nă
 COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI:
1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare.
2. Perceperea mesajului citit/audiat prin receptarea adecvată a universului emoţional şi estetic al textelor literare şi
utilitatea textelor nonliterare.
3. Utilizarea scrisului ca tehnică psihomotrică şi ca abilitate de exprimare a gîndurilor.
4. Aplicarea conceptelor şi a terminologiei lexicale, fonetice, morfologice şi sintactice în structurarea mesajelor
comunicative.
5. Manifestarea interesului şi a preferinţelor pentru lectură.

I. REPARTIZAREA TEMELOR PE CLASE ŞI PE UNITĂŢI DE TIMP

Secvenţele de conţinut Clasa I Clasa Clasa Clasa a IV-a
a II-a a III-a
Anual - ore
Total: 264 Total: Total: 231 Total: 231
231
Comunicare orală 30 30 24 30
Comunicarea scrisă: 116 85 96 85
 Lectura 102 86 81 86
 Scrisul
Tainele cărţii 16 30 30 30
Elemente de construcţie a Conţinutul acestei teme se va repartiza
comunicării în cadrul celor 4 secvenţe de conţinut
Competenţ Produs
a Specifică Subcompetenţe Conţinuturi N Data Activităţi de învăţare Criterii ul
r de
or evaluar
e. e a P.
Perioada prealfabetară
Nr ore:38 ore
Domeniul: Practica raţională şi funcţională a limbii
Standardul: Recurge la divere strategii de învăţare autonomă a limbii, prin observare directă şi exerare.

Tablouri cu subiect
II. Prima zi de şcoală 1 Supl. p. 3
1. „Clasa întîi” de Ion Hadârcă
1
2. Sînt şcolar! 1 Tab. cu subiect
Receptarea 1.1.Delimitarea
3. Propoziţia. Linioara oblică pe 1 Supl. p. 4-6
mesajului oral comunicării orale de cea
din diferite scrisă. un spaţiu
situaţii de 1.4.Reproducerea unor 4. Familia mea. Moduri în care 1 Supl. p. 7-8
comunicare fragmente din poveştile comunicăm. Vorbirea. Fotografii cu membrii
(diferite). ascultate. familiei.
1.7.Sesizarea cuvîntului
5. Propoziţia din două cuvinte. 1
ca grup de sunete şi ca Grupuri de linioare pe un
sens. spaţiu
1.9.Utilizarea semnelor 6. Prietenii mei. Omul şi 1 Tablouri cu subiect
convenţionale (vocala - comunicarea (ascultăm şi Supl. p. 9-10
consoana) la analiza înţelegem).
sonoră a cuvîntului 7. Propoziţia din trei cuvinte. 1
1.10.Prezentarea grafică Linioare oblice pe două spaţii
a cuvintelor în propoziţie. Tablouri cu subiect
8. „Iedul cu trei capre” de Octav 1
Pancu-Iaşi. Supl. p. 11-12
9. Felurile propoziţiilor după 1
scopul comunicării. Grupuri
de linioare pe unul şi pe două -Corectitudinea
spaţii articulării
Tablouri cu subiect cuvinelor; Expune
10. „Iedul cu trei capre” de Octav 1
2.4.Identificarea unor Supl. p.13-14 -Temoul ; rea
imagini la textul/ Pancu-Iaşi (contin.) -Raportul orală
Cartea cu po-vestea
fragmentul citit şi analiza 11. Cîrligul. 1 echilibrat între
ilustrată.
prin comparare. Evaluare iniţială (la început cuvinte;
2.6.Aprecierea de an şcolar)
personajelor după faptele 12. Micii grădinari. 1 Tablouri cu subiect
descrise în text. Supl. p.15-16
2.7.Deosebirea ghidată a 13. Cuvinte bisilabice. 1
unui text în proză de unul Ovalul
în versuri. 14. În livadă. Propoziţia simplă. 1 Imagini cu fructe,ghicitori,
15. Cuvintele trisilabice. 1 tablouri.
Supl. p.17-18
Linii, cîrligul, ovalul-consolid.
16. La şcoala animalelor. 1 Tablouri cu subiect
Propoziţia dezvoltată (din 3-4 Supl. p.19-20
cuvinte).
17. Cuvintele monosilabice. 1
Semiovalul. Ex. p-u lucrul
independent.
18. La stadion. 1 Tablouri cu subiect
3.1.Utilizarea eficientă a Supl. p.21-22
scrisului ca tehnică 19. Bastonata cu întorsătură în 1
motorică: scrierea partea de sus
corectă, lizibilă, cu 20. Sănătatea mea. Moduri în care 1 Tablouri cu subiect
păstrarea spaţiului, comunicăm. Imagini. Supl. p.23-25
înclinării şi a aspectului 21. Bastonata cu întorsătură în 1
 îngrijit. partea de jos spre dreapta
22. Sănătatea Pămîntului 1 Tablouri cu subiect
23. Bastonata cu întorsătură în 1 Supl. p. 26-27
partea de jos spre stînga
Evaluare formativă
4.2.Pronunţarea corectă a 24. Povestea pîinii. 1 Tablouri cu subiect
consoanelor sprijinite de 25. Sunetele vorbirii: vocale şi 1 Supl. p.28-29
diverse vocale. consoane.
4.3.Identificarea corectă
a consoanelor, a
Noduleţul pe un spaţiu.
vocalelor şi a silabelor în 26. Povestea pîinii (contin.) 1 Supl. p. 30-31
cuvinte. Semnificaţia propoziţiilor: Imagini cu lucrări în cîmp.
4.4. Combinarea enunţiative, interogative,
consoanelor, a vocalelor exclamative.
în silabe şi pronunţarea 27. Sunetele vorbirii. Vocalele. 1
corectă a lor.
4.9.Utilizarea corectă a Noduleţul pe două spaţii
mijloacelor de intonare. 28. Minunile tehnicii 1
29. Bucla deasupra rîndului 1
Ex. p-u lucrul independent
30. Minunile tehnicii (contin.) 1 Supl. p.34-35
31. Sunetele vorbirii. Consoanele. 1 Imagini cu minunile
tehnicii.
Bucla sub rînd.
Utilizarea
32. O zi de odihnă. Omul şi 1 Tablouri cu subiect
scrisului cu
comunicarea (vorbim, Supl. p.36
tehnică
psihomotorică comunicăm expresiv). -
şi ca abilitate 33. Zaua pe unul şi pe două spaţii 1 Scrierea corectă
de exprimare a Supl. p.37 Planşe cu a elementelor
34. Consolidare.Semnificaţia 1
gândurilor. elementele învăţate. grafice;
propoziţiilor: afirmative, -Respectarea
negative. spaţiilor ;
35. Dictare (elementele grafice 1 -Ortografia Dictare
învăţate). Exerciţii de
antrenament.

Perioada alfabetară
Nr ore:170 ore
Domeniul: Practica raţională şi funcţională a limbii
Standardul: 3.Explică funcţionarea itemului fonetic , lexical gramatical al limbii române literare;
1.2.Sesizarea deosebirii
dintre cuvînt şi propoziţie
în contextul comunicativ.
1.5.Sesizarea cuvîntului
şi a propoziţiei ca
elemente esenţiale în
Receptarea comunicarea între
mesajului oral oameni.
din diferite
1.7.Sesizarea cuvîntului
situaţii de ca grup de sunete şi ca
comunicare
sens.
(diferire). 1.9.Utilizarea semnelor
convenţionale (vocala -
consoana) la analiza
sonoră a cuvîntului
1.10.Prezentarea grafică
a cuvintelor în propoziţie.
2.1.Identificarea
literelor, a grupurilor de
litere, silabe, cuvinte şi a
enunţurilor în textul
tipărit şi în textul scris de 10. Litera n (mică) de mînă.
36. Evaluare produsului 1 Dicţionare
37. Exerciţii de recuperare şi 1 Fişe/ activitate
independentă
dezvoltare.
1. Sunetul [a] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
a. Supl.(p.38-39)
Igiena scrisului. Poziţia corectă a
corpului, a mîinii, a caietului.
2. Litera a (mică) de mînă. 1
3. Sunetul [a] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
Supl.(p.38-39)
A.
4. Litera A (mare) de mînă 1
5. Sunetul [m] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
Supl.(p.40-41)
m.
Regulile scrisului: spaţiul, încli-
naţia uniformă, aspectul îngrijit.
6. Litera m (mică) de mînă. 1
7. Sunetul [m] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
Supl.(p.40-41)
M.
8. Litera M (mare) de mînă. 1
Exerciţii p/u lucrul independent.
9. Sunetul [n] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
n. Supl.(p.42-43)
Rostirea corectă a consoanelor.
1
 mînă. 11. Sunetul [n] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
2.2.Conştientizarea N. Supl.(p.42-43)
procesului de formare a
12. Litera N (mare) de mînă. 1
cititului: citirea corectă,
13. Sunetul [i] şi litera de tipar i. 1 Litera ilustr. Lit.decupate
sintetizarea treptată a -Coerenţa
14. Litera i (mică) de mînă. 1 Supl.(p.44-45)
literelor în silabe, a exprimării orale
silabelor în cuvinte şi a 15. Sunetul [i] şi litera de tipar I. 1 Litera ilustr. Lit.decupate -Înţelegerea
cuvintelor în propoziţii. 16. Litera I (mare) de mînă. 1 Supl.(p.44-45) corectă a
2.11.Utilizarea Evaluare formativă mesajului
vocabularului însuşit în -Adecvarea
17. Sunetul [r] şi litera de tipar r. 1 Litera ilustr. Lit.decupate
diferite situaţii de vocabularului la
18. Litera r (mică) de mînă. 1 Supl.(p.46-47)
comunicare: alcătuirea subiectul luat în Mesaj
propoziţiilor / 19. Sunetul [r] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate discuţie oral
enunţurilor, convorbiri R. Supl.(p.46-47)
etc. Componenţa sonoră a cuvîntului.
20. Litera R (mare) de mînă. 1
21. Sunetul [e] şi litera de tipar 1
Utilizarea 3.1.Utilizarea eficientă a e.
scrisului cu scrisului ca tehnică
22. Litera e (mică) de mînă. 1
tehnică motorică: scrierea
corectă, lizibilă, cu 23. Sunetul [e] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
psihomotorică
păstrarea spaţiului, E. Supl.(p.48-49)
şi ca abilitate
,,Alunelul”
de exprimare a înclinării şi a aspectului Cuvinte cu sens asemănător.
gândurilor. îngrijit. 24. Litera E (mare) de mînă. 1
3.2.Sesizarea literelor: Exerciţii p/u lucrul independent
mici şi mari, de mînă şi
25. Sunetul [u] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
de tipar; corespondenţa
u. Supl.(p.50-51)
dintre vocale şi
consoane; formarea 26. Litera u (mică) de mînă. 1
silabelor. 27. Sunetul [u] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
U. Cuvinte cu sens opus. Supl.(p.50-51)
28. Litera U (mică) de mînă. 1
4.2.Pronunţarea corectă a
consoanelor sprijinite de 29. Sunetul [c] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
diverse vocale. c. Silaba. Despărţirea Supl.(p.52-53)
4.3.Identificarea corectă cuvintelor în silabe.
 a consoanelor, a
vocalelor şi a silabelor în
cuvinte.
4.4. Combinarea
consoanelor, a vocalelor
în silabe şi pronunţarea
corectă a lor.
4.5.Sesizarea proceedelor
de despărţire a cuvintelor
în silabe.
1.3.Demonstrarea
înţelegerii sensului
Receptarea propoziţiilor care
mesajului oral exprimă o întrebare, o
din diferite rugăminte, un sfat etc.
situaţii de 1.6.Pronunţarea clară a
comunicare cuvintelor şi a
propoziţiilor în
(diferire).
comunicare.
1.8.Demonstrarea
înţelegerii mesajului
audiat prin formularea
răspunsurilor la întrebări;
prin argumentarea unor
cuvinte, propoziţii.
1.13.Transpunerea unei
situaţii reale şi/sau
modelate în actul de
comunicare dialogată.
1.19.Aplicarea în situaţii
30. Litera c (mică) de mînă. 1
31. Sunetul [c] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
Supl.(p.52-53)
C.
,,Alunelul”
32. Litera C (mică) de mînă. 1
Evaluare formativă
33. Sunetele şi literelele a-c 1 Lit.decupate
(consolid.). Citirea silabisită. ,,Alunelul”
Fişe/ activitate
34. Lucrări scrise: copieri, 1
independentă
dictări de litere, silabe.
35. Evaluare sumativă nr. 2 1 Manual (p39) -Scrierea corectă
36. Exerciţii de recuperare. 1 Fişe de recuperare a cuvintelor
Litera ilustr. Lit.decupate -Lizibilitate
37. Sunetul [l] şi litera de tipar l. 1 Copieri
Supl.(p.54-55) -Aranjare în
Gestul şi mimica. pagină
,,Alunelul”
38. Litera l (mică) de mînă. 1
39. Sunetul [l] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
L. Supl.(p.54-55)
40. Litera L (mare) de mînă. 1
41. Sunetul [o] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
o. Cuvîntul. Componenţa Supl.(p.56-57)
sonoră a cuvîntului. 1
42. Litera o (mică) de mînă.
43. Sunetul [o] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
O. Supl.(p.56-57)
,,Alunelul”
44. Litera O (mare) de mînă. 1
Exerciţii p/u lucrul independent
Litera ilustr. Lit.decupate
45. Sunetul [ă] şi litera de tipar 1
Supl.(p.58-59)
ă, Ă.
46. Litera ă (mică), Ă (mare) de 1
mînă.
47. Grupul de litere ce. 1 Lit.decupate Supl.(p.60-
48. Scrierea grupului de litere 1 61) ,,Alunelul”
reale sau modelate a
combinării elementelor
nonverbale cu cele
verbale.
2.1.Identificarea
literelor, a grupurilor de
litere, silabe, cuvinte şi a 53. Sunetul [t] şi litera de tipar
enunţurilor în textul
tipărit şi în textul scris de 54. Litera T (mare) de mînă.
mînă.
2.3.Citirea corectă şi
conştientă respectînd
norme de pronunţie a
sunetelor şi a grupurilor
de litere numai în silabe
şi cuvinte.
2.11.Utilizarea
vocabularului însuşit în
diferite situaţii de
comunicare: alcătuirea
propoziţiilor /
enunţurilor, convorbiri
etc.
3.1.Utilizarea eficientă a
scrisului ca tehnică
motorică: scrierea
corectă, lizibilă, cu
păstrarea spaţiului,
înclinării şi a aspectului
ce.
49. Grupul de litere Ce. 1 Lit.decupate Supl.(p.60-
61)
50. Scrierea grupului de litere 1
,,Alunelul”
Ce.
51. Sunetul [t] şi litera de tipar t. 1 Litera ilustr. Lit.decupate
52. Litera t (mică) de mînă. 1 Supl.(p.62-63)
1 Litera ilustr. Lit.decupate
T. Supl.(p.62-63)
1
Evaluare formativă
55. Sunetele şi literelele a-t 1 Litera ilustr. Lit.decupate
(consolidare). Lucrări Caiet(p48)
scrise: copieri, transcrieri de
litere, silabe, cuvinte. 1
56. Evaluare sumativă nr. 3 -Corectitudinea Recitar
57. Tainele cărţii: Cartea. 1 rostirii e
58. Exerciţii de recuperare. 1 cuvintelor
59. Grupul de litere ci. 1 Lit.decupate Supl.(p.64- -Tempoul ,
60. Scrirea grupului de litere ci. 1 65) modulaţiile
,,Alunelul” vocii-
61. Grupul de litere Ci. 1 Lit.decupate Supl.(p.64- Articularea
62. Scrierea gruprlui de litere 1 65) direcţionarea
vocii
Ci.
63. Sunetul [ţ] şi litera de tipar ţ. 1 Litera ilustr. Lit.decupate
64. Litera ţ (mică) de mînă. 1 Supl.(p.66-67)
65. Sunetul [ţ] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
Supl.(p.66-67)
Ţ.
,,Alunelul”
66. Litera Ţ (mare) de mînă. 1
Exerciţii p/u lucrul independent
67. Sunetul [î] şi literele de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
î, Î. Supl.(p.68-69)
 îngrijit. 68. Litera î (mică), Î (mare) de 1
3.2.Sesizarea literelor: mînă.
mici şi mari, de mînă şi Litera ilustr
de tipar; corespondenţa
69. Sunetul [î] şi literele de tipar 1
dintre vocale şi â, Â.
Aplicarea
conceptelor şi consoane; formarea 70. Litera â (mică), Â (mare) de 1
a silabelor. mînă.
terminologiei 3.5.Scrierea corectă a 71. Sunetul [s] şi litera de tipar s. 1 Litera ilustr. Lit.decupate
lexicale, cuvintelor cu grupuri de 72. Litera s (mică) de mînă. 1 Supl.(p.70-71)
fonetice, litere (în limita ,,Alunelul”
standardelor de conţinut).
Scrierea cuvintelor.
morfologice şi Litera ilustr. Lit.decupate
sintactice în
73. Sunetul [s] şi litera de tipar 1
S. Supl.(p.70-71)
structurarea
mesajelor 4.1.Selectarea din texte 74. Litera S (mare) de mînă. 1
comunicative sau enunţurile propuse a 75. Sunetul [ş] şi litera de tipar ş. 1 Litera ilustr
cuvintelor cu sens 76. Litera ş (mică) de mînă. 1
asemănător şi opus. 77. Sunetul [ş] şi litera de tipar 1
4.3.Identificarea corectă
Ş.
a consoanelor, a
vocalelor şi a silabelor în 78. Litera Ş (mare) de mînă. 1
cuvinte. Exerciţii p/u lucrul independent
4.4. Combinarea 79. Sunetul [d] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
consoanelor, a vocalelor d. Textul şi imaginea. Supl.(p.75-76)
în silabe şi pronunţarea 80. Litera d (mică) de mînă. 1
corectă a lor. Litera ilustr. Lit.decupate
81. Sunetul [d] şi litera de tipar 1
4.9.Utilizarea corectă a Supl.(p.75-76)
mijloacelor de intonare. D.
,,Alunelul”
82. Litera D (mare) de mînă. 1
83. Sunetul [h] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
5.1.Sesizarea h. Supl.(p.77-78)
conţinutului emotiv al 84. Litera h (mică) de mînă. 1
textului/cărţii citite în 85. Sunetul [h] şi litera de tipar 1 Litera ilustr
timpul audierii
acestuia/acestetia.
H. Citirea propoziţiilor.
86. Litera H (mare) de mînă. 1
Exerciţii p/u lucrul independent
 87. Sunetul [p] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
p. Supl.(p.79-80)
88. Litera p (mică) de mînă. 1

Semestrul II
1.3.Demonstrarea 89. Sunetul [p] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
.
înţelegerii sensului P. Supl.(p.79-80)
propoziţiilor care ,,Alunelul”
90. Litera P (mare) de mînă. 1
exprimă o întrebare, o
91. Sunetul [b] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate -Respectarea Analiza
rugăminte, un sfat etc.
b. Supl.(p.81-82) algoritmului- fonetică
1.11.Sesizarea la auz a
Eplicarea ,lexical
propoziţiilor corecte din 92. Litera b (mică) de mînă. 1
categoriilor ă,
punct de vedere 93. Evaluare iniţială (la 1 Litera ilustr
fonetice/gramati gramati
gramatical. începutul semestrului II) cale/lexicale. cală
1.13.Transpunerea unei
94. Tainele cărţii: Componentele 1
situaţii reale şi/sau
modelate în actul de obligatorii de pe coperta
comunicare dialogată. iniţială.
1.16.Interpretarea 95. Sunetul [b] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
relaţiilor, faptelor B. Supl.(p.81-82)
relatate/ povestite a unor 96. Litera B (mare) de mînă. 1
. conţinuturi.
97. Sunetul [v] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
v. Supl.(p.83-84)
2.1.Identificarea ,,Alunelul”
literelor, a grupurilor de 98. Litera v (mică) de mînă. 1
litere, silabe, cuvinte şi a 99. Sunetul [v] şi litera de tipar 1 Litera ilustr. Lit.decupate
enunţurilor în textul V. Supl.(p.83-84)
tipărit şi în textul scris de 100. Litera V (mare) de mînă. 1
mînă. Litera ilustr. Lit.decupate
101. Consolidare. 1
2.3.Citirea corectă şi Supl.(p.85) Caiet( p.66)
conştientă respectînd Lucrări scrise: dictări de litere,
norme de pronunţie a silabe, cuvinte, propoziţii.
sunetelor şi a grupurilor Evaluare formativă.
de litere numai în silabe 102. Tainele cărţii: Componentele 1
 şi cuvinte. obligatorii de pe coperta
2.9.Identificarea în finală.
context a cuvintelor Lit.decupate Supl.(p.86-
103. Sunetul [g] şi litera de tipar 1
necunoscute şi 87)
înţelegerea sensului g.
acestora. 104. Litera g (mică) de mînă. 1
2.11.Utilizarea 105. Sunetul [g] şi litera de tipar 1 Lit.decupate
vocabularului însuşit în G. Litera ilustr. Supl.(p.86-87)
Utilizarea
diferite situaţii de 106. Litera G (mare) de mînă. 1
scrisului cu
comunicare: alcătuirea
tehnică 107. Grupul de litere ge, Ge. 1 Lit.decupate Supl.(p.88-
propoziţiilor /
psihomotorică 108. Scrierea grupului de litere 1 89)
enunţurilor, convorbiri
şi ca abilitate ge.
etc.
de exprimare a
3.1.Utilizarea eficientă a109. Tainele cărţii: Componentele 1 Lit.decupate Litera ilustr.
gândurilor.
scrisului ca tehnică cărţii: filele cu text,
motorică: scrierea
imaginile.
corectă, lizibilă, cu
păstrarea 110. Scrierea grupului de litere
spaţiului, 1
înclinării şi a aspectului Ge.Exerciţii p/u lucrul
îngrijit. independent
3.5.Scrierea corectă a 111. Sunetul [f] şi litera de tipar f. 1
cuvintelor cu grupuri de 112. Litera f (mică) de mînă. 1
litere (în limita Litera ilustr. Lit.decupate
113. Sunetul [f] şi litera de tipar 1
standardelor de conţinut). Supl.(p.91-92)
3.7.Utilizarea majusculei F.
la începutul propoziţiei, 114. Litera F (mare) de mînă. 1
la prenume şi nume de 115. Sunetul [j] şi litera de tipar j. 1 Litera ilustr. Lit.decupate
persoane. 116. Litera j (mică) de mînă. 1 Supl.(p.93-94)
117. Sunetul [j] şi litera de tipar J. 1 Lit.decupate Litera ilustr.
4.1.Selectarea din texte 118. Litera J (mare) de mînă. 1 Supl.(p.93-94)
sau enunţurile propuse a 119. Tainele cărţii: Compo- 1 Supl.(p.95)
cuvintelor cu sens -Scrierea corectă Transc
asemănător şi opus.
nentele cărţii. Cuprinsul. a cuvintelor rierea
4.5.Sesizarea proceedelor 120. Evaluare formativă. 1 -Lizibilitate
de despărţire a cuvintelor Majuscula la început de -Aranjare în
în silabe. propoziţie şi la prenumele şi pagină
 4.9.Utilizarea corectă a numele de persoane.
mijloacelor de intonare. 121. Grupul de litere gi. 1 Lit.decupate Supl.(p.96-
Eticheta comunicării: formule de 97)
salut, de adresare, de mulţumire
5.1.Sesizarea (actualizare).
conţinutului emotiv al
textului/cărţii citite în 122. Scrierea grupului de litere 1
timpul audierii gi.
acestuia/acestetia. 123. Grupul de litere Gi. 1 Lit.decupate Supl.(p.97-
5.2.Folosirea unor 124. Scrierea grupului de litere 1 98)
tehnici/ strategii de lucru Gi.
cu textul/ cartea. Lit.decupate Litera ilustr.
125. Sunetul [z] şi litera de tipar 1
z. Supl.(p.99-100)
126. Litera z (mică) de mînă. 1
1.6.Pronunţarea clară a 127. Sunetul [z] şi litera de tipar 1 Lit.decupate Litera ilustr.
cuvintelor şi a Z. Supl.(p.99-100)
propoziţiilor în
128. Litera Z (mare) de mînă. 1
comunicare.
Perceperea 129. Tainele cărţii: Cărţi scrise în 1 Supl.(p.101)
1.12.Formularea de
mesajului întrebări unui interlocutor proză.
citit/audiat şi formularea 130. Exerciţii p/u lucrul inde- 1
prin răspunsurilor adecvate pendent. Exerciţii de scriere
receptarea îndeplinind rolul de corectă a propoziţiilor.
adecvată a emiţător.
131. Grupul de litere che. 1 Lit.decupate Supl.(p.102-
universului 1.15.Prezentarea
132. Ortografia cuv. ce conţin 1 103)
emoţional şi consecutivă ghidată a
estetic al unei informaţii, a unor grupurile de litere che.
textelor relatări culese 133. Grupul de litere Che. 1 Lit.decupate Supl.(p.103-
literare şi independent, după 134. Scrierea grupului de litere 1 104)
utilitatea preferinţă.
textelor
Che. Cuvintele cu sens
1.17.Prezentarea succintă
nonliterare. asemănător şi opus
a unor informaţii despre
135. Grupul de litere chi. 1 Lit.decupate Supl.(p.105-
identitatea proprie sau a
136. Scrierea grupului de litere 1 106)
membrilor de familie.
chi.

2.4.Identificarea unor
imagini la textul/
fragmentul citit şi analiza
prin comparare.
2.7.Deosebirea ghidată a
unui text în proză de unul
în versuri.
2.10.Identificarea în
diverse contexte a
cuvintelor cu sens
asemănător şi a
cuvintelor cu sens opus.
3.3.Respectarea
corectitudinii de scriere
în procesul copierii/
transcrierii şi a dictărilor
(de silabe, cuvinte,
propoziţii şi texte mici).
3.4.Utilizarea conştientă
a semnelor de punctuaţie
(punctul, virgula, semnul
întrebării, scrierea cu
majusculă).
3.5.Scrierea corectă a
cuvintelor cu grupuri de
litere (în limita
standardelor de conţinut).
137. Grupul de litere Chi. 1 Lit.decupate Supl.(p.105-
138. Ortografia cuv. ce conţin 1 106)
grupurile de litere Chi.
Ion Druţă „Trofimaş se
139. Tainele cărţii: Cărţi scrise în 1
găteşte de şcoală”
versuri. 1
140. Evaluare sumativă
141. Grupul de litere ghe. 1 Lit.decupate Supl.(p.107-
142. Exerciţii de recuperare şi 1 108)
dezvoltare
143. Grupul de litere Ghe. 1 Lit.decupate Supl.(p.107-
144. Ortografia cuv. ce conţin 1 108)
grupurile de litere ghe, Ghe.
145. Grupurile de litere ghi, Ghi. 1 Lit.decupate Supl.(p.109-
146. Scrierea grupului de litere 1 110)
ghi. Semnele de punctuaţie
la propoziţii: punctul (•) şi
semnul întrebării (?).
147. Tainele cărţii: Lectura 1 Supl.(p.111)
expresivă a poeziilor.
148. Ortografia cuv. ce conţin 1
grupurile de litere Ghi.
Exerciţii p/u lucrul independent.
149. Grupul de sunete [cs], [gz] şi 1 Lit.decupate Litera ilustr.
litera x. Supl.(p.112-113)
150. Litera x(mică) de mînă. 1
151. Grupul de sunete [cs], [gz] şi 1 Lit.decupate Litera ilustr.
Supl.(p.112-113)
litera X
152. Litera X (mare) de mînă. 1
153. Sunetele şi literelele a-z 1 Lit.decupate
(consolid.) Supl.(p.114)
154. Lucrări scrise: transcrieri, 1
3.6.Utilizarea conştientă dictări de litere, silabe,
a semnelor de punctuaţie. cuvinte, propoziţii. Cuvinte
3.8.Scrierea din memorie
care denumesc acţiuni.
a unor cuvinte ce arată
Litera ilustr. Lit.decupate
acţiuni, însuşiri şi 155. Sunetul [c] şi litera de tipar 1
k. Supl.(p.115-116)
denumesc obiecte.
156. Litera k (mică) de mînă. 1
4.6.Identificarea 157. Sunetul [c] şi litera de tipar 1 Supl.(p.117-118)
cuvintelor ce denumesc: K. Propoziţia simplă.
acţiuni; obiecte (fiinţe,
158. Litera K (mare) de mînă. 1
lucruri, fenomene ale
naturii). Evaluare formativă
4.7.Identificarea tipurilor 159. Literele de tipar y, Y, q, Q, 1 Supl.(p.119-120)
de propoziţii şi aplicarea w, W. Propoziţia dezvoltată. 1
semnelor de punctuaţie în 160. Literelele y,Y,q,Q,w,W.
diferite contexte (în Supl.(p.121-122)
161. Tainele cărţii: Lectura 1
limita standardelor de
conţinut). expresivă a ghicitorilor.
4.8.Transformarea 162. Consolidarea literelor 1
propoziţiilor simple în învăţate. Cuvinte care
dezvoltate denumesc însuşiri.
163. Alfabetul limbii române. 1 Supl.(p.123-124)
164. Exerciţii de înţelegere a 1
5.2.Folosirea unor
tehnici/ strategii de lucru textului şi de reproducere
cu textul/ cartea. din memorie.
165. Grupurile de litere ce, Ce, ci, 1 Supl.(p.125-126)
5.3.Exprimarea opiniilor Ci, gi, Gi, ge, Ge.
şi a atitudinilor proprii 166. Moduri în care comunicăm. 1
faţă de cele citite. Lectura
Scrierea.
Supl.(p.127-128) interpr
167. Grupurile de litere che, Che, 1 etativă
chi, Chi, ghi, Ghi, ghe, Ghe.
168. Evaluarea sumativă 1
169. Exerciţii de recuperare. 1 Supl.(p.129-130)
170. Tainele cărţii: Lectura 1 Caiet(p.94)

Perioada postalfabetară
Nr ore:56 ore
Domeniul: Textul literar şi nonliterare
Standardul: 4. Produce acte de vorbire orală şi cră peronalizate, care îi reflectă propriile idei, judecăţi opinii, argumente experienţe senzoriale
şi lectorale.
1.8.Demonstrarea
Receptarea înţelegerii mesajului
mesajului oral audiat prin formularea
din diferite
răspunsurilor la întrebări;
situaţii de prin argumentarea unor
comunicare . cuvinte, propoziţii.
1.11.Sesizarea la auz a
propoziţiilor corecte din
punct de vedere
gramatical.
1.14.Utilizarea eficientă a
dialogului în viaţa
cotidiană.
1.16.Interpretarea
expresivă a proverbelor.
1. ”Limba noastră” de Al. 1 Fise de activ. independent.
Portr. autor.
Mateevici.
Textul–poezie: strofă, vers. 1
2. Exerciţii de transcriere şi de
reproducere din memorie.
3. ”Primăvara” după Sp. 1 independent. Portr. autor.
Vangheli. Reproduceri
ghidate a unor fragmente de
text. 1
4. Cuvinte cu acelaş sens.
5. Tainele cărţii: Lectura 1 Snoava „Păcală şi
expresivă a frămîntărilor de colţunaşii”
relaţiilor, faptelor limbă.
relatate/ povestite a unor 6. Ortogramele: la, l-a. 1
conţinuturi.
Exerciţii p/u lucrul
independent
2.5.Aprecierea /
7. ”O carte” de C. Dragomir. 1 Fise de activ. independent.
atitudinea cititorului faţă
Poezia. Memorarea şi Portr. autor.
de cele descrise.
2.8.Recitarea poeziilor recitarea ei expresivă.
propuse şi a celor alese la 8. Exerciţii de scriere selectivă. 1
dorinţă. 9. ”Unirea face puterea” 1 Fise de activ. independent.
2.9.Identificarea în Dicţionare
context a cuvintelor
(folclor)
necunoscute şi 10. Exerciţii de vocabular. 1
înţelegerea sensului Cuvinte care denumesc obiecte.
acestora. 11. ”Greierul şi furnica” de Al. 1 Fise de activ. independent.
Donici Portr. autor.
Personajul literar şi faptele sale.
12. Exerciţii de înţelegere a 1
textului.
13. ”Ciuboţelele ogarului” de 1
3.3.Respectarea C.Gruia
corectitudinii de scriere 14. Exerciţii de identificare a 1
în procesul copierii/
transcrierii şi a dictărilor
trăsăturilor unui personaj.
(de silabe, cuvinte, 15. ”Ciuboţelele ogarului” 1 Fise de activ. independent.
propoziţii şi texte mici). (continuare) de C.Gruia Portr. autor.
3.6.Utilizarea conştientă 16. Exerciţii de identificare a 1
a semnelor de punctuaţie. trăsăturilor unui personaj.
3.7.Utilizarea majusculei Vinciu Gafiţă „Supărarea -Coerenţa Textul
17. Tainele cărţii: Impresii 1
la începutul propoziţiei, Mărioarei” textuală scurt
la prenume şi nume de despre carte. -Coerenţă în alcătuit
persoane. 18. Evaluare formativă. 1 exprimare pe baza
3.9.Scrierea unor Exerciţii de descriere a unor -Succesiunea unui
propoziţii alcătuite pe obiecte. logică a planului plan de
 baza ilustraţiilor şi 19. ”Cîntec de primăvară” de 1 Fise de activ. independent. de idei. idei
prezentarea lor grafică. Şt.Oct.Iosif Portr. autor.
4.1.Selectarea din texte
20. Exerciţii de reproducere din 1
sau enunţurile propuse a
cuvintelor cu sens memorie. Exerciţii de
asemănător şi opus. valorificare a textului.
4.6.Identificarea 21. ”Ciocîrlia” de I. Agârbiceanu 1 Fise de activ. independent.
cuvintelor ce denumesc: Cuvinte care denumesc acţiuni. Portr. autor.
acţiuni; obiecte (fiinţe, 22. Lucrări scrise: transcrieri, 1
lucruri, fenomene ale
naturii).
dictări de litere, silabe,
4.7.Identificarea tipurilor cuvinte, propoziţii.
de propoziţii şi aplicarea Exerciţii p/u lucrul independent.
semnelor de punctuaţie în 23. ”Tu, iarbă, tot ai mamă?” de 1 Fise de activ. independent.
diferite contexte (în Gr. Vieru. Dialogul. Portr. autor.
limita standardelor de Componentele dialogului: 1
conţinut).
5.3.Exprimarea opiniilor
vorbitorul, ascultătorul.
şi a atitudinilor proprii 24. Exerciţii de îmbogăţire a
faţă de cele citite. vocabularului.
25. ”Mărinimie” de Emil 1 Fise de activ. independent.
Gîrleanu Portr. autor.
Organizarea dialogului simplu.
26. Exerciţii aplicative. 1
Evaluare formativă
1.8.Demonstrarea 27. ”Cu penetul ca sideful” de 1 Fise de activ. independent.
înţelegerii mesajului M.Eminescu Portr. autor.
audiat prin formularea
28. Exerciţii de îmbogăţire a 1
Manifestarea răspunsurilor la întrebări;
interesului şi a prin argumentarea unor
vocabularului.Diminutivele.
preferinţelor cuvinte, propoziţii. 29. Tainele cărţii: Diversitatea 1 Poveste populară rusă
pentru lectură. 1.15.Prezentarea de cărţi. Enciclopedii. „Lupul şi capra”
consecutivă ghidată a 30. Exerciţii p/u lucrul 1
unei informaţii, a unor independent. Descrierea
relatări culese
obiectelor.
independent, după
preferinţă.
1.18.Descrierea orală a
obiectelor după formă,
mărime, dimensiune,
culoare, utilizare.
2.6.Aprecierea
personajelor după faptele
descrise în text.
2.8.Recitarea poeziilor
propuse şi a celor alese la
dorinţă.
2.10.Identificarea în
diverse contexte a
cuvintelor cu sens
asemănător şi a
cuvintelor cu sens opus.
3.3.Respectarea
corectitudinii de scriere
în procesul copierii/
transcrierii şi a dictărilor
(de silabe, cuvinte,
propoziţii şi texte mici).
3.4.Utilizarea conştientă
a semnelor de punctuaţie
(punctul, virgula, semnul
întrebării, scrierea cu
majusculă).
3.6.Utilizarea conştientă
a semnelor de punctuaţie.
3.8.Scrierea din memorie
a unor cuvinte ce arată
31. ”Vrăbiuţa uitucă” de 1
L.Botnaru
32. Expresii frazeologice. 1
Exerciţii de scriere corectă a
ortogramelor.
33. ”Hoţul” de Tudor Arghezi 1 Fise de activ. independent.
Dialogul. Improvizări telefonice Portr. autor.
cu colegii, părinţii, prietenii.
34. Ortogramele sau, s-au. 1
Evaluare formativă
35. ”Găurile” (folclor) 1 Fise de activ. independent.
36. Exerciţii de identificare a 1 Portr. autor.
personajelor.
37. ”Păţania ursului cafeniu” de 1 Fise de activ. independent.
Vl.Colin Portr. autor.
38. Exerciţii de identificare a 1
trăsăturilor unui personaj.
39. ”Păţania ursului cafeniu” 1
(continuare) de Vl.Colin
40. Exerciţii de înţelegere a 1
textului.
41. Tainele cărţii: Preferinţe de 1 Ariadna Şalari „Ploaia”
lectură.
42. Semnele de punctuaţie: 1
punctul, virgula, semnul
întrebării.
43. ”Moldova”. 1 Fise de activ. independent.
Descriere de obiecte după formă, Portr. autor.
dimensiune, culoare, utilizare.
44. Exerciţii de autoevaluare. 1
Dialogul.
acţiuni, însuşiri şi
denumesc obiecte.
3.9.Scrierea unor
propoziţii alcătuite pe
baza ilustraţiilor şi
prezentarea lor grafică.
4.6.Identificarea
cuvintelor ce denumesc:
acţiuni; obiecte (fiinţe,
lucruri, fenomene ale
naturii).
4.7.Identificarea tipurilor
de propoziţii şi aplicarea
semnelor de punctuaţie în
diferite contexte (în
limita standardelor de
conţinut).
4.8.Transformarea
propoziţiilor simple în
dezvoltate
5.3.Exprimarea opiniilor
şi a atitudinilor proprii
faţă de cele citite.
5.4.Manifestarea
preferinţei de a citi texte
literare/cărţi de diferite
specii.
45. ”Europa unită” 1 -
Cuvinte care denumesc obiecte. Comprehensiune
Fise de activ. independent. a textului citit
46. Consolidarea materiei de 1 Portr. autor.
-Receptrea
studiu. emoţional Textul
47. Evaluare sumativă (finală) 1 Fise de activ. independent. afectivă a literar
48. Tainele cărţii: Cărţi cu 1 Portr. autor. M.B. (p.46-47) textului citit citit
poveşti. Lectura fluientă
49. Exerciţii de recuperare şi 1 -Intonaţia ,
expresiviatea
dezvoltare.
50. Exerciţii de identificare a 1
personajelor.
51. Adio, drag Abecedar! 1 Fise de activ. independent.
52. Alfabetul limbii române- 1 Portr. autor.
consolidare
53. Tainele cărţii: Cărţi pentru şi 1 Fise de activ. independent.
despre copii. Portr. autor.
54. Exerciţii de valorificare a 1
textului.
55. Lectie – joc.”Acum ştiu....” 1
56. Generalizarea materiei. 1
Lectura recomandată pentru
lectură.