Sunteți pe pagina 1din 15

PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnaziă nr. 54, București


CLASA: Pregătitoare A
ÎNVĂȚĂTOARE : Iordache Georgiana
STUDENT PRACTICANT: Code Simona Corina
DATA: 12.12.2018
ARIA CURRICULARA: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
UNITATEA DE INVATARE: “Oul haios’’
SUBIECTUL LECȚIEI: Sunetul [O]. Literă mică și mare de tipar o/O
TIPUL LECȚIEI: Lecție consolidare de cunoștințe

SCOPUL ACTIVITĂȚII:

-Consolidarea competențelor de comunicare corectă, în diferite contexte cu accentul pe litera/ sunetul ‘’O’’
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O1- să identifice sunetul [o] și literele ’’o/O’’ în cuvintele prezentate oral și în scris, formand cuvinte care conțin sunetul și
litera ’’O’’ la începutul, în interiorul și la sfârșitul cuvântului;
 O2- să alcătuiască propoziții cu ,cuvinte ce conțin sunetul și litera ‚’’O’’ ;
 O3- să identifice obiectele din imaginile prezentate a căror denumire încep cu sunetul și litera ‚’’O’’.
OBIECTIVE PSIHOMOTORII:
 OPM1- să scrie corect litera ‚’’ O’.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
- Metode: conversatia, explicatia, observația, exercițiul, instructajul verbal, autoevaluarea , evaluarea verbală, jocul didactic,
observarea sistematica a comportamentului elevului.
- Mijloace de invatamant: imagni, ghicitori, planșe cu exerciții, creioane colorate.
- Forme de organizare a activității: frontală, individuală.

RESURSE:
 Umane: 26 elevi;
 Spațiale: sala de clasă;
 Temporale: 45 minute;
 Bibliografice:

 https://2.bp.blogspot.com/-Ed_lG5dAZNI/V2Aokabgs0I/AAAAAAAAARQ/W8xQa3V5KFEBExmgK54cjqI1nz0pBWkywCLcB/s1600/page0001.jpg
 https://www.google.ro/search?
safe=active&biw=1366&bih=626&tbm=isch&sa=1&ei=YvwOXOuRA8ycac23h4gG&q=proiect+de+lectie+litera+o+clasa+pregatitaore
&oq=proiect+de+lectie+litera+o+clasa+pregatitaore&gs_l=img.3...90425.112879..113071...0.0..1.1026.11349.6j75j2j0j1j7-
1......0....1..gws-wiz-img.....0..0j0i8i30j0i24j0i67j0i5i30j0i30.-0SnFK1OQFo#imgdii=Ghhiv02Sgvu2zM:&imgrc=_K88-QQoHuTbmM:

 https://www.google.ro/search?
safe=active&biw=1366&bih=626&tbm=isch&sa=1&ei=f_0OXNSdOMnIaKP_o4gG&q=fise+de+lucru+clasa+pregatitoare+litera+o&o
q=fise+de+lucru+clasa+pregatitoare+liter&gs_l=img.1.4.0l6j0i8i30l4.2452.4331..6706...0.0..0.127.681.0j6......0....1..gws-wiz-

img.......0i67.MJGGdevfheM#imgrc=qYh7_VSexzRA3M:

Scenariul didactic
Strategii didactice
Secvenţele Evaluare
Ob
lecţiei Conţinutul informativ Resurse Forme de
Op. Resurse
materiale organizar
procedurale
e

Asigur climatul adecvat desfășurarii Conversația, Jetoane cu Frontal Observarea


1. Moment
lecției și verific pregătirea materialelor instructajul imagini, comportamentulu
organizatoric
necesare pentru desfășurarea lecției. verbal. planșe cu ielevilor
1 min
exerciții, fișă
de lucru,de
evaluare.
*O realizez prin intermediul unei ghicitori:
2. Captarea Arunci sus, îi alb
atenţiei Pică jos, îi galben. Frontala, Observarea
5 min (Oul) individuală comportamentulu
*Povestea literei ‘’O’’ (Anexa1) Conversatia i elevilor
Având și exerciții de scriere realizez cu
elevii exerciții de încălzire a musculaturii
mâinii.

Elevii primesc o fișă unde, colorând, vor


descoperii litera ‘’O’’. (Anexa2)

*Astăzi la ora de comunicare, vom vorbi


3. Anunțarea despre sunetul și litera O/o. Dacă veți fi atenți
temei şi a , la sfârșitul orei, veți putea să identificați Observarea
obiectivelor singuri poziția acestui sunet în cuvinte, să Conversația Frontală comportamentulu
recunoașteți cele două litere, să citiți, să i elevilor
2 min scrieți silabe , cuvinte și propoziții, să
reprezentați grafic, marcând pozitia acestui
sunet.
ACTIVITATEA 1

*Propun elevilor o fișă de lucru, care în urma


O1
colorării aceștia vor descoperii litera ‘’O’’. Creioane
Conversația
(Anexa1) colorate,
4. Dirijarea Frontal Evaluare
ACTIVITATEA 2- Joc imagini, fișă
procesului de de lucru, fișă Individual formativa orala
invatare O2 de evaluare
*” Portocala jucăușă’’. Dau portocala unui
25 min Observatia
elev și acesta trebuie să-mi spună un cuvânt
care conține litera/sunetul ‚’’O’’ marcând
poziția acestuia în cuvânt.

ACTIVITATEA 3

*Propun elevilor să fie atenți la imaginile


O3 expuse pe tablă astfel încât să poată ordona pe
Conversația
o coloană obiectele din imagini a căror
denumire conțin litera’’o’’ și pe altă coloană Frontal
Evaluare
obiectele care nu conțin litera ‚’’o’’, urmând Individual
formativa orala
să formeze propoziții cu denumirea celor care
conțin litera ‚’’o’’ (Anexa 3)
OP
M1 ACTIVITATEA 4
Observatia
*Propun elevilor să rezolve exercițiile din fișa
de lucru: (Anexa4).

1. Colorează imaginile a căror denumire


încep cu sunetul’’o’’.

2. Trasează după model:

3. Citește apoi încercuiește litera ‚’’o’’ cu


roșu.

5. Obtinerea  Corectăm împreună fișa , le ofer Conversatia Colectiv Evaluare orala și


feedback ului indicații pentru problemele scrisă
6 min întâmpinate și pun scurte întrebări pe
baza activităților. Observarea
comportamentulu
ielevilor
6. Aprecieri si Apreciez global si individual implicarea
recomandari elevilor in desfasurarea activitatii, oferindu-le Conversatia Frontal Aprecieri verbale
5 min feedback in legatura cu ceea ce au reusit pe
parcursul lectiei.
Anexe:
Anexa 1 - Povestea sunetului și literei ‚’’O’’
Cu mulți ani în urmă, trăia într-o casă mică și derăpănată o fetiță ce nu-și cunoștea părinții.
Cu ceva timp în urmă, mătușa îi spusese că o cheamă Olguța, iar părinții săi fuseseră luați prizonieri de
supuși împăratului. Olguța își purta singură de grijă. Toată averea era o găinușă ce-i dăruia î fiecare zi
câte un ou. Zilele treceau greu pentru biata Olguța și i se părea că nu va mai veni niciodată clipa în care-
și va cunoaște părinții.
Într-o bună zi însă, de căsuța ei se apropie o caleașcă trasă de doi cai albi, care se opri în dreptul
căsuței, iar din caleașcă ieșiră doi oameni: un bărbat și o femeie.
Aceștia au tresărit puțin când au văzut-o pe Olguța, apoi dându-și seama cine este, femeia alergă spre
fată cu brațele întinse, o cuprinse în brațe și-i spuse:
-Olguța, eu sunt , draga mea copilă, mama ta!
Olguța, speriată, dar și fericită, își îmbrățișă ambii părinți și nu mai apucă să spună decât atât:
-Oooo... de când aștept să vă cunosc !
De-atunci, când au vrut oamenii să scrie cuvântul ‚’’Olguța’’ au folosit semnul brațelor de la îmbrățișarea
mamei sale. Și-așa s-a născut litera ‚’’O’’...

Anexa 2
Colorează spațiile care conțin litera O mare cu roșu și spațiile care conțin litera o mic cu verde.
Nume: _____________________ Data:________________

Anexa 3
Bomboane

Portocală
Nor
Radio
Mașini Bancă

Minge
 Anexa 4