PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 4

“FORTALEZCAMOS NUESTRA IDENTIDAD COMO PERUANOS”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 50021 San Cristóbal
1.2 AREA : Educación Física
1.4 CICLO : III
1.5 GRADO : PRIMERO.
1.6 SECCION : UNICA
1.7 N° DE HORAS SEMANAL : 3 horas
1.8 DIRECTORA : JESSICA YOLANDA FLOREZ HUAMANTTICA
1.10 DOCENTE : ALBERT HUALLPARIMACHI FLORES
1.11. DURACION : Del: 01 de JULIO al 26 de JULIO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS INSTRUMENTO DE
Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACION
CAPACIDADES

SE DESENVUELVE DE MANERA 
AUTÓNOMA A TRAVÉS
DE SU MOTRICIDAD
 COMPRENDE SU CUERPO
 SE EXPRESA CORPORALMENTE
Es autónomo al explorar las posibilidades de su cuerpo en diferentes acciones para  Es autónomo al participa en diferentes
mejorar sus movimientos (saltar, correr, lanzar) al mantener y/o recuperar el juegos de iniciación al futbol.
equilibrio en el espacio y con los objetos, cuando explora conscientemente distintas  Realiza diferentes ejercicios de fundamentos
bases de sustentación, conociendo en sí mismo su lado dominante. del futbol.

Lista de cotejo

ASUME UNA  Realiza con autonomía prácticas de cuidado personal al asearse, al vestirse, al  Practica aseo personal después de la práctica
VIDA SALUDABLE adoptar posturas adecuadas en la práctica de actividades lúdicas y de la vida de los fundamentos del futbol
 COMPRENDE LAS RELACIONES cotidiana
ENTRE LA ACTIVIDAD FÍSICA,
ALIMENTACIÓN, POSTURA E
HIGIENE PERSONAL Y DEL
AMBIENTE, Y LA SALUD
 INCORPORA PRÁCTICAS QUE
MEJORAN SU CALIDAD DE VIDA
 INTERACTÚA A TRAVÉS  Propone soluciones a situaciones motrices y lúdicas poniéndose de acuerdo con  Propone diferentes encuentros deportivos con
sus pares, buscando cumplir con los objetivos que surjan y respeta las reglas de sus compañeros.
DE SUS HABILIDADES
juego propuestas (por ellos mismos, por el maestro, por las condiciones del
SOCIOMOTRICES entorno) en diferentes actividades lúdicas.
 SE RELACIONA UTILIZANDO SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
 CREA Y APLICA ESTRATEGIAS Y
TÁCTICAS DE JUEGO

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Enfoque intercultural Respeto a la identidad cultural Reconocimiento al valor de las diversas  Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
identidades culturales y relaciones de excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
pertenencia de los estudiantes sus costumbres o sus creencias.
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En nuestra institución educativa los alumnos del nivel primario se encuentran en una etapa de formación, porque
están experimentando diversos aprendizajes, como el saber que nuestro país pasa por una serie de diferentes
problemas, políticos y sociales ya sea de corrupción desempleo y otros. Hoy les toca homenajear a nuestra patria
en medio de estas dificultades y sentirse orgullosos e identificados por qué el Perú no solo es eso, sino que hay
mucho más razones para identificarnos con nuestro país, como por nuestras riquezas naturales, restos
arqueológicos y otros. Por lo tanto nos plateamos los siguientes retos ¿en qué medida nos identificamos como
peruanos? ¿Respetamos los símbolos patrios? ¿Qué actividades debemos desarrollar para lograr la
identidad nacional?
La presente unidad pretende desarrollar actividades que ayuden a los estudiantes del nivel primario a ir mejorando

su técnica de juego del futbol a través de diferentes actividades de coordinación, equilibrio, fundamentos técnicos

deportivos de futbol, utilizando diferentes materiales, como también motivarlos a la práctica de la identidad

nacional, asumiendo compromisos como de no hacer desorden en la formación, actuaciones y como buenos

peruanos cantar el himno nacional con mucho respeto.

 V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Juegos pre deportivos de  Es autónomo al explorar las posibilidades de su  Juegos pre deportivos En esta sesión de clases realizaremos diferentes
futbol N°31 cuerpo en diferentes acciones para mejorar sus Conducción
movimientos (saltar, correr, lanzar) al mantener juegos de iniciación deportiva
Pases
y/o recuperar el equilibrio en el espacio y con los
Conducción del balón Control del balón
objetos, cuando explora conscientemente
N° 32 distintas bases de sustentación, conociendo en sí Encuentros deportivos
mismo su lado dominante. Reglas simples de juego

Me divierto realizando el
control del balón y pases
N° 33
Fortaleciendo mi control del
balón y pases
N°34
 Es autónomo al explorar las posibilidades de su En esta sesiones de clases realizaremos trabajos
cuerpo en diferentes acciones para mejorar sus
movimientos (saltar, correr, lanzar) al mantener enfocados a aprender los diferentes fundamentos
y/o recuperar el equilibrio en el espacio y con los
objetos, cuando explora conscientemente
deportivos básicos del futbol
distintas bases de sustentación, conociendo en sí
mismo su lado dominante.

Realizando remates y golpes  Realiza con autonomía prácticas de cuidado Continuaremos con los fundamentos deportivos del
de cabeza N°35 personal al asearse, al vestirse, al adoptar futbol más actividades de coordinación y equilibrio
posturas adecuadas en la práctica de actividades
fortaleciendo mi remate y lúdicas y de la vida cotidiana
golpe de cabeza N°36

Realizando encuentros  Propone soluciones a situaciones motrices y
deportivos de futbol
N°37
Conociendo reglas simples
de juego en encuentros
deportivos
N°38
Como fin de unidad realizaremos encuentros
lúdicas poniéndose de acuerdo con sus pares,
deportivos entre los alumnos más conocimiento e as
buscando cumplir con los objetivos que surjan y
respeta las reglas de juego propuestas (por reglas simples de juego
ellos mismos, por el maestro, por las
condiciones del entorno) en diferentes
actividades lúdicas.
VI. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
 Aros, Sogas, Platillos, Conos, Pañuelos, Pelotas, Tizas, Colchonetas, pelotas de futbol Etc.

Cusco, julio Del 2019

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V°B° Dirección Profesor