PLANEACIÓN

JARDÍN DE NIÑOS: NICOLÁS BRAVO C.C.T. 12DJN5901J TURNO: MATUTINO

EDUCADORA BENITA ARROYO SALGADO GRADO: 1° GRUPO: “A”
TIEMPO: UNA SEMANA FECHA: DEL 28 AL 01 DE NOVIEMBRE 2019.

ORGANIZADOR ORGANIZADOR REVISIÓN DE

CAMPOS DE ÁREAS SITUACIÓN DIDÁCTICA
1 2 RECURSOS

 Cultura y vida  Interacciones con el  Exploración y  Conozcamos nuestras  Cartulina

social. entorno social. comprensión del costumbres del estado
mundo natural y social. de Guerrero.  Resistol

 Tijeras

 Hojas blancas

 Mapas

 Colores

 Lápiz

 Goma

 Sacapunta
 PLANEACIÓN

RECURSOS DE APOYO:

APRENDIZAJES ESPERADOS LUNES 28 – OCTUBRE – 2019 MARTES 29 – OCTUBRE – 2019

INICIO INICIO
¿Niños conocen las palomas? ¿Conocen el nombre de su estado?
 Reconoce y valora
costumbres y tradiciones que DESARROLLO DESARROLLO
 Decorar una paloma con palabras de  Conozcamos las regiones de nuestro
se manifiestan en los grupos valores. estado de Guerrero.
sociales a los que
 Cada pluma tiene una palabra escrita  Contar cuantas regiones tiene.
pertenecen.
y conocer el significado de cada una.  Iluminar las diferentes regiones que
 Explicar que significa paz. tienen con crayolas.
 Comenta como participa en  Explicar que significa amor.  Armar una cadena de popotes de
 Explicar que significa respeto. diferentes colores.
conmemoraciones cívicas y  Que significa comprensión y
tradicionales. tranquilidad. ACTIVIDADES PERMANENTE
 Pase de lista
ACTIVIDADES PERMANENTE  Anotar la fecha
 Pase de lista  Actividad central
 Anotar la fecha
 Recordar la clase del día anterior. ACTIVIDADES DE RUTINA COLECTIVA
 Saludo
ACTIVIDADES DE RUTINA COLECTIVA  Aseo personal
 Saludo  Rutina colectiva
 Aseo personal
 Rutina colectiva CIERRE
 Recordar la clase y cada niño va expresar
CIERRE lo que hizo.
 Cada niño signifique su actividad de
este día.
 PLANEACIÓN

RECURSOS DE APOYO:

MIÉRCOLES 30 – OCTUBRE – 2019 JUEVES 31 – OCTUBRE – 2019 VIERNES 01 – NOVIEMBRE – 2019

Dem
ostr Sus Sus
ació pens pens
ión ión
n

.
 CONOCIMOS PALABRAS
CONOCIMOS NUESTRO ELABORAMOS ALGUNAS
DE VALORES Y LAS
ESTADO DE GUERRERO ARTESANÍAS
LLEVAMOS A LA PRACTICA
Logrado No logrado En proceso Logrado No logrado En proceso Logrado No logrado En proceso

ÁNGEL GABRIEL OCAMPO

HERNÁNDEZ

ARANZA ISABEL
FIGUEROA CANTÚ

CALEB NATANEL VILLALVA

JUAREZ

FERNANDO GAEL
CASTAÑEDA SÁNCHEZ

GIANNA ISABEL MARTÍNEZ

FIGUEROA

ALAN JANIK GONZÁLEZ

CASTREJO

RUBRICAS

PLANEACIÓN
 JARDÍN DE NIÑOS: NICOLÁS BRAVO C.C.T. 12DJN5901J TURNO: MATUTINO
EDUCADORA BENITA ARROYO SALGADO GRADO: 1° GRUPO: “A”
TIEMPO: UNA SEMANA FECHA: DEL 04 AL 08 DE NOVIEMBRE 2019.

ORGANIZADOR ORGANIZADOR REVISIÓN DE

CAMPOS DE ÁREAS SITUACIÓN DIDÁCTICA
1 2 RECURSOS

 Cultura y vida  Interacciones con el  Exploración y  Costumbres y  Frutas

social. entorno social. comprensión del tradiciones.
mundo natural y social.  Hojas de colores

 Resistol

 Tijeras
 Oralidad  Descripción  Lenguaje y
comunicación.  Canasta

 Marcador

PLANEACIÓN
RECURSOS DE APOYO:
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Reconoce y valora
costumbres y tradiciones que
se manifiestan en los grupos
sociales a los
pertenecen.
 Comenta como participa en
conmemoraciones cívicas y
tradicionales.
 Menciona características de
objetos y personas
conoce y observa.
LUNES 04 – NOVIEMBRE – 2019 MARTES 05 – NOVIEMBRE – 2019
INICIO INICIO
¿Niños en su casa pusieron ofrendas? ¿Niños conocen las frutas su forma, color y
textura?
DESARROLLO
 Elaborar un pan con harina. DESARROLLO
 Preguntarle a los niños que fruta les
que  Manipular la harina y lograr hacer una gusta más.
masa, para hacer pan.
 Hacer una ojandra y decorarla al  Recortar un plátano y alrededor de la
gusto. fruta pegarle pedacitos de papel de color.
 Hacer una muñeca de pan de harina.  De la fruta indicada pegarla en la hoja,
 Manipular la plastilina amarilla para
ACTIVIDADES PERMANENTE elaborar una fruta.
 Pase de lista
 Anotar la fecha ACTIVIDADES PERMANENTE
 Leer el reglamento  Pase de lista
 Actividad central  Anotar la fecha
que  Leer el reglamento
ACTIVIDADES DE RUTINA COLECTIVA  Actividad central
 Saludo
 Aseo personal ACTIVIDADES DE RUTINA COLECTIVA
 Rutina colectiva  Saludo
 Aseo personal
CIERRE  Rutina colectiva
 Recordar las actividades de esta
mañana de trabajo. CIERRE
 Recordar la clase del día de hoy.
PLANEACIÓN
RECURSOS DE APOYO:

MIÉRCOLES – 6 – NOVIEMBRE – 2019 JUEVES 07 – NOVIEMBRE – 2019 VIERNES 08 – NOVIEMBRE – 2019

INICIO INICIO INICIO
¿Niños conocen las manzanas, su forma ¿Niños conocen el color y el sabor de la ¿Niños conocen las frutas?
y color? sandía?
DESARROLLO
DESARROLLO DESARROLLO  Conocer las características de
 Iluminar dos manzanas una roja y  Conocen las características de las algunas frutas.
otra verde. frutas.
 Pegar en un frutero algunas frutas.
 Recortar papel rojo y verde pegarlas  Iluminar una figura de una sandía.  Armar un rompecabezas de frutas.
a la manzana que le corresponda el  Recortar papel rojo  Jugar a la canasta.
color.  Recortar papel verde y pegársela en  Revuelta con figuras de frutas.
 Preparar un coctel de manzana. la figura.  Preparar un coctel de frutas.
 Educación física  Educación física.
 Buscar una frita que le indique. ACTIVIDADES PERMANENTE
 Colocar en el sexto pelotas de color.  Pase de lista ACTIVIDADES PERMANENTE
 Jugar con vasos en parejas y haber  Anotar la fecha  Pase de lista
cual gana.  Leer el reglamento  Anotar la fecha
 Actividad central  Leer el reglamento
ACTIVIDADES PERMANENTE  Actividad central
 Pase de lista ACTIVIDADES DE RUTINA
 Anotar la fecha COLECTIVA ACTIVIDADES DE RUTINA
 Actividad central  Saludo COLECTIVA
 Educación física  Aseo personal  Saludo
 Rutina colectiva  Aseo personal
ACTIVIDADES DE RUTINA  Rutina colectiva
COLECTIVA CIERRE
 Saludo  Exponer su actividad de lo que hizo CIERRE
 Aseo personal en esta mañana.  Cada niño que exponga lo que hizo
 Rutina colectiva el día de hoy.

CIERRE
 Recordar la actividad de hoy.
RUBRICAS
 PARTICIPARON EN LAS PARTICIPARON
MENCIONA
ACTIVAMENTE
CONMEMORACIONES CARACTERÍSTICAS DE
ASISTIERON TODA LA
TRADICIONALES FRUTAS
SEMANA
Logrado No logrado En proceso Logrado No logrado En proceso Logrado No logrado En proceso

ÁNGEL GABRIEL OCAMPO

HERNÁNDEZ

ARANZA ISABEL
FIGUEROA CANTÚ

CALEB NATANEL VILLALVA

JUAREZ

FERNANDO GAEL
CASTAÑEDA SÁNCHEZ

GIANNA ISABEL MARTÍNEZ

FIGUEROA

ALAN JANIK GONZÁLEZ

CASTREJO

PLANEACIÓN
 JARDÍN DE NIÑOS: NICOLÁS BRAVO C.C.T. 12DJN5901J TURNO: MATUTINO
EDUCADORA BENITA ARROYO SALGADO GRADO: 1° GRUPO: “A”
TIEMPO: UNA SEMANA FECHA: DEL 11 AL 14 DE NOVIEMBRE 2019.

ORGANIZADOR ORGANIZADOR REVISIÓN DE

CAMPOS DE ÁREAS SITUACIÓN DIDÁCTICA
1 2 RECURSOS

 Numero algebra  Numero  Pensamiento  Contemos del 1 al 10 e  Contar cucharas

y variación matemático identifiquemos del 1 al de colores.
5 los números.
 Corcholatas de
colores.

 Vasos de colores.

 Palillos de
colores.

 Abatelenguas.

PLANEACIÓN
RECURSOS DE APOYO:
APRENDIZAJES ESPERADOS LUNES 11 – NOVIEMBRE – 2019
INICIO
¿Niños identifican los número del 1 al 5?
 Comunica de manera oral y
escrita los números del 1 al DESARROLLO
 Identificar los números del 1 al 5 por
10 en diversas situaciones. medio del conteo.
 Enumerar los dedos de su mano del 1
al 5 por medio del conteo.
 Identificar los números del 1 al 5.
 Pegar los números a cada dedo de su
mano.
 Jugar entre todos estos número hay
uno que ocupare y pegarlos en el  Copiar los números del 1 al 10.
pizarrón.
ACTIVIDADES PERMANENTE
 Pase de lista
 Anotar la fecha
 Leer el reglamento
 Actividad central
ACTIVIDADES DE RUTINA COLECTIVA
 Saludo
 Aseo personal
 Juegos de rutina colectiva
CIERRE
 Que cada niño explique su trabajo.
PLANEACIÓN
MARTES 12 – NOVIEMBRE – 2019
INICIO
¿Niños les gustaría contar del 1 al 10 con
diferentes materiales?
DESARROLLO
 Contar del 1 al 10 con diferentes
materiales cucharas de colores, palillos,
Corcholatas, figuras de changuitos.
 Contar cucharas de colores, pegarlas en
su cuaderno y enumerarles.
 Remarcar los números del 1 al 10 varias
veces.
 Jugar a la canasta revuelta con los
números del 1 al 10.
 Contar Corcholatas.
 Contar changuitos.
ACTIVIDADES PERMANENTE
 Pase de lista
 Anotar la fecha
 Leer el reglamento
 Actividad central
ACTIVIDADES DE RUTINA COLECTIVA
 Saludo
 Aseo personal
 Rutina colectiva
CIERRE
 Explicar las actividades de esta mañana.
RECURSOS DE APOYO:
MIÉRCOLES – 13 – NOVIEMBRE – 2019
INICIO
¿Niños conocen los números?
DESARROLLO
 Contar y enumerar tenedores del 1 al
10.
 Contar del 1 al 10.
 Enumerar del 1 al 5 los tenedores.
 Jugar a la canasta revuelta.
 Enumerar vasos en la clase de  Jugar a la canasta revuelta.
educación física.
ACTIVIDADES PERMANENTE
 Pase de lista
 Anotar la fecha
 Leer el reglamento
 Actividad central
ACTIVIDADES DE RUTINA COLECTIVA
 Saludo
 Aseo personal
 Rutina colectiva
CIERRE
 Cada niño y niña exponga su trabajo.
JUEVES - 14 – NOVIEMBRE – 2019 VIERNES - 15 – NOVIEMBRE – 2019
INICIO
¿Hoy vamos a contar perritos del 1 al
10?
DESARROLLO
 Que el niño cuente e identifique los
números del 1 al 5.
 Contar del 1 al 10 perritos.
 Enumerar 1 al 5 perritos.
Consejo Técnico
 Enumerar vasos de colores.
ACTIVIDADES PERMANENTE
 Pase de lista
 Anotar la fecha
 Leer el reglamento
 Actividad central
ACTIVIDADES DE RUTINA
COLECTIVA
 Saludo
 Aseo personal
 Rutina colectiva
CIERRE
 Cada niño y niña exponga su
trabajo.
RUBRICAS
 LOGRAR QUE LOS NIÑOS
IDENTIFICAR LOS COPIAR LOS NÚMEROS
CUENTEN DEL 1 AL 10
NÚMEROS DEL 1 AL 5 DEL 1 AL 5
VERBALMENTE
Logrado No logrado En proceso Logrado No logrado En proceso Logrado No logrado En proceso

ÁNGEL GABRIEL OCAMPO

HERNÁNDEZ

ARANZA ISABEL
FIGUEROA CANTÚ

CALEB NATANEL VILLALVA

JUAREZ

FERNANDO GAEL
CASTAÑEDA SÁNCHEZ

GIANNA ISABEL MARTÍNEZ

FIGUEROA

ALAN JANIK GONZÁLEZ

CASTREJO

PLANEACIÓN
 JARDÍN DE NIÑOS: NICOLÁS BRAVO C.C.T. 12DJN5901J TURNO: MATUTINO
EDUCADORA BENITA ARROYO SALGADO GRADO: 1° GRUPO: “A”
TIEMPO: DOS SEMANAS FECHA: DEL 18 AL 29 DE NOVIEMBRE 2019.

ORGANIZADOR ORGANIZADOR REVISIÓN DE

CAMPOS DE ÁREAS SITUACIÓN DIDÁCTICA
1 2 RECURSOS

 Oralidad  Conversación  Lenguaje y  Identificar mi nombre y  Cuento del patito

comunicación escuchar cuentos feo.
 Literatura  Producción, clásicos.
interpretación e  Cuento de blanca
 Participación intercambio de nieves y los siete
social narraciones. enanitos.

 Cuento de
 Uso de documentos  Pensamiento caperucita.
que regulan la matemático
convivencia.  Crayolas.

 Hojas.
 Numero algebra  Numero
y variación  Abatelenguas.

 Lápiz

PLANEACIÓN
RECURSOS DE APOYO: CUENTO DEL PATITO FEO, HOJAS VERDES, TIJERAS, RESISTOL, CRAYOLA.

APRENDIZAJES ESPERADOS LUNES 18 – NOVIEMBRE – 2019 MARTES 19 – NOVIEMBRE – 2019

INICIO INICIO
 Solicita la palabra para ¿Niños conocen los cuentos infantiles?
participar y escuchar las ideas
DESARROLLO
de sus compañeros.

Sus
 Contar el cuento del patito feo.

 Describe personajes y lugares  Leerle un cuento del patito feo.

pens
que imagina al escuchar  Cuestionar a los niños sobre el cuento del
cuentos, fabulas, leyendas, y patito feo.
otros relatos literarios.  Preguntarles que dibujaron.

 Identifica su nombre y otros ión 


Recortaran pasto y lo pegaran paso
primero y al final del cuento.
Que más les gusto del cuento y que no

De
datos personajes en diversos
les gusto del cuento.
documentos.
ACTIVIDADES PERMANENTE
 Escribe su nombre con
diversos propósitos
identifica el de algunos
e Clas 


Pase de lista
Leer el reglamento del grupo
Anotar la fecha
compañeros.
es  Actividad central

ACTIVIDADES DE RUTINA COLECTIVA

 Comunica de manera oral y
 Saludo
escrita los números del 1 al  Aseo personal
10 en diversas situaciones y  Rutina colectiva
de diferentes números,
incluida la convencional. CIERRE
 Recordar la clase del día de hoy, cada
niño exponga su trabajo.

PLANEACIÓN
RECURSOS DE APOYO: HOJAS ILUSTRADAS, RESISTOL, CUENTO DE BLANCA NIEVES Y LOS SIETE ENANITOS,
ABATELENGUAS.

MIÉRCOLES – 20 – NOVIEMBRE – 2019 JUEVES - 21 – NOVIEMBRE – 2019 VIERNES - 22 – NOVIEMBRE – 2019

INICIO INICIO
¿Conocen algunos personales de la ¿Niños han escuchado el cuento de
En este día 20 de noviembre del 2019.
Revolución Mexicana? Blanca Nieves?

DESARROLLO DESARROLLO
Desfilamos, el personal docente,
 Conocer y contar algunos  Contar el cuento de blanca nieves
administrativo y todos los niños, en personajes que intervinieron en la y los 7 enanitos.
Revolución Mexicana.
Tepecoacuilco por motivo del aniversario
 Reflexionar sobre el cuento leído.
de la Revolución Mexicana.  Pegar 8 personajes en su  Contar cuantos enanitos eran.
cuaderno.  Enumerar los enanitos.
 Enumerar los personajes que  Iluminar la casa de blanca nieves
pegaron en su cuaderno. con los colores primarios.
 Decorar su trabajo.  Pintar la puerta de rojo.
 Recordar el desfile del día anterior.  Pintar la ventana amarrilla.
 Pintar el techo azul.
ACTIVIDADES PERMANENTE  Preguntarle a los niños en orden.
 Pase de lista
 Anotar la fecha ACTIVIDADES PERMANENTE
 Leer el reglamento  Pase de lista
 Actividad central  Anotar la fecha
 Leer el reglamento
ACTIVIDADES DE RUTINA  Actividad central
COLECTIVA
 Saludo ACTIVIDADES DE RUTINA
 Aseo personal COLECTIVA
 Rutina colectiva  Saludo
 Aseo personal
CIERRE  Rutina colectiva
 Recordar la clase del día anterior.
CIERRE
Cada niño explicara su trabajo que
hizo.
PLANEACIÓN
RECURSOS DE APOYO: CUENTO DE CAPERUCITA ROJA, CRAYOLAS, COLORES, LÁPIZ, SACAPUNTA Y GOMA.

LUNES – 25 – NOVIEMBRE – 2019
INICIO
¿Niños han escuchado el cuento de ¿Niños identifican su nombre propio?
caperucita roja?
DESARROLLO
 Escuchar con mucha atención el
cuento de caperucita roja.
 Leer el cuento de caperucita roja.  Decorar su nombre con bolitas de
 Cuestionar a los niños sobre el
contenido del cuento en orden.
 Dibujar un personaje del cuento en
su cuaderno.
 Contar cuantas letras tiene el
nombre de caperucita roja.
ACTIVIDADES PERMANENTE
 Pase de lista
 Honores a la bandera
 Anotar la fecha
 Leer el reglamento
 Actividad central
ACTIVIDADES DE RUTINA
COLECTIVA
 Saludo
 Aseo personal
 Rutina colectiva
CIERRE
Que cada niño explique cómo elaboro CIERRE
su trabajo.
MIÉRCOLES - 27 – NOVIEMBRE –
MARTES - 26 – NOVIEMBRE – 2019
2019
INICIO INICIO
¿Niños conocen los gises de colores?
DESARROLLO DESARROLLO
 Identificar su nombre propio y  Identificar su nombre y decorarlo y
decorarlo. escribirlo.
 Identificar su nombre en las tarjetas.  Contar cuantas letras tiene su
nombre.
diferentes colores.  Remarcarlos con colores de gises.
 Contar cuantas letras tiene su  Escribirlo en una hoja blanca.
nombre.  Identificar su nombre y pegarlo en el
 Jugar entre todos estos nombres y pizarrón.
los niños van a buscar su nombre
escrito pegarlas en el pizarrón. ACTIVIDADES PERMANENTE
 Jugar a la canasta revuelta con sus  Pase de lista
nombres propios.  Anotar la fecha
 Leer el reglamento
ACTIVIDADES PERMANENTE  Actividad central
 Pase de lista  Educación física
 Anotar la fecha
 Leer el reglamento ACTIVIDADES DE RUTINA
 Actividad central COLECTIVA
 Saludo
ACTIVIDADES DE RUTINA  Aseo personal
COLECTIVA  Rutina colectiva
 Saludo
 Aseo personal CIERRE
 Rutina colectiva Cada niño explicara cómo elaboro su
trabajo.
 Cada niño explicara su trabajo.
 PLANEACIÓN

RECURSOS DE APOYO: ABATELENGUAS, MARCADORES, PINTURA.

JUEVES – 28 – NOVIEMBRE – 2019 VIERNES – 29 – NOVIEMBRE – 2019

INICIO INICIO
¿Niños identifican su nombre propio? ¿Niños juguemos con las letras de nuestro nombre propio?

DESARROLLO
 Formar un rompecabezas con nuestro nombre propio 
escrito en Abatelenguas.
 Armar nuestro nombre con las Abatelenguas escritas.
 Pintar el nombre propio con el dedo y pintura.
 Contar cuantas letras tiene su nombre propio.
 Jugar a la canasta revuelta con los nombres escritos.
 Colocar su nombre en el pizarrón con tarjetas.
DESARROLLO
Buscar las letras de su nombre propio.
 Contar cuantas letras tiene su nombre propio.
 Buscar su nombre y pegarlo en el pizarrón.
 Observar su nombre propio.
 Buscar las letras de su nombre propio en las pinzas y
pegarlas en las tarjetas que tiene su nombre.
 Jugar a la canasta revuelta con su nombre propio.

ACTIVIDADES PERMANENTE ACTIVIDADES PERMANENTE

 Pase de lista  Pase de lista
 Anotar la fecha  Anotar la fecha
 Leer el reglamento  Leer el reglamento
 Actividad central  Educación física
 Actividad central
ACTIVIDADES DE RUTINA COLECTIVA
 Saludo ACTIVIDADES DE RUTINA COLECTIVA
 Aseo personal  Saludo
 Rutina colectiva  Aseo personal
 Rutina colectiva
CIERRE
Recordar la clase del día de hoy uno por uno. CIERRE
Recordar la clase de esta mañana de trabajo, que cada niño
y niña exponga su trabajo.
 ESCUCHAR CUENTOS Y IDENTIFICAR SU NOMBRE FORMAR UN BUSCAR LAS LETRAS DE SU
PROPIO Y CONTAR, ROMPECABEZAS NOMBRE Y COMPARARLAS
PARTICIPAR EN ORDEN CUANTAS LETRAS TIENE CON SU NOMBRE PROPIO CON LAS LETRAS
No En No En Lograd No En No En
Logrado Logrado Logrado
logrado proceso logrado proceso o logrado proceso logrado proceso

ÁNGEL
GABRIEL
OCAMPO
HERNÁNDEZ

ARANZA
ISABEL
FIGUEROA
CANTÚ

CALEB
NATANEL
VILLALVA
JUAREZ

FERNANDO
GAEL
CASTAÑEDA
SÁNCHEZ

GIANNA
ISABEL
MARTÍNEZ
FIGUEROA

ALAN JANIK
GONZÁLEZ
CASTREJO

RUBRICAS