Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 – Analizar
las etapas de la gestión contractual en la licitación seleccionada

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación disciplinar

Formación
Nombre del curso Contratación Pública y Privada
Código del curso 101001
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 7 de octubre
jueves, 7 de noviembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El Estudiante conoce el proceso de contratación pública para el
mejoramiento de la integración contractual entre la empresa pública y la
privada con base en el análisis de las partes que componen el proceso
licitatorio.

Temáticas a desarrollar:
Análisis de la gestión contractual en Colombia.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Evaluación de datos, mediante el análisis de un proceso licitatorio.
Actividades a desarrollar

De manera individual, el estudiante:

1. Analizar los contenidos bibliográficos de la Unidad 2, denominada

“Proceso de Contratación Pública en Colombia”

2. Ingresar a la página del SECOP II, a través del siguiente enlace:

https://community.secop.gov.co/Public/Tendering/ContractNoti
ceManagement/Index?currentLanguage=es-
CO&Page=login&Country=CO&SkinName=CCE

A través de este debe:

 Consultar, identificar, analizar y seleccionar un proceso de

licitación pública para ser estudiada durante el desarrollo curso.
 A través del foro de trabajo colaborativo, cada estudiante justifica
su elección, indicando porque considera seleccionar el proceso
licitatorio.

De manera colaborativa, el grupo:

1. A partir de las propuestas individuales presentadas por los

participantes, el grupo debe escoger una de las licitaciones
propuestas, en esta deben identificar cada una de las etapas de la
gestión contractual (Precontractual, contractual y postcontractual)
argumentando el proceso que se debió gestionar para llevar a cabo la
licitación pública.

2. El grupo debe explicar en el documento, los siguientes aspectos sobre

la Licitación Pública elegida:

 Entidad contratante.

 Identificación de la licitación pública (Datos de la licitación).

  Objeto de la licitación.

 Estudios previos, evaluaciones de prefactibilidad y factibilidad

(Sustentar de qué forma se dio el proceso y quienes fueron los
responsables).

 Demás aspectos importantes propios de la Licitación pública.

Es importante que tengan claro que toda esta información la encuentran

en la consulta realizada en el SECOP II, sobre la licitación seleccionada
en la misma, en la respuesta a los requerimientos anteriores, se requiere
una explicación bien argumentada sobre los mismos.

El peso evaluativo de la actividad es 100 puntos.

Entorno de conocimiento
Se revisan los materiales correspondientes a la Unidad dos:
Proceso de contratación pública en Colombia.

Entorno de aprendizaje colaborativo

Entornos Con base en los materiales estudiados, allí se desarrollan
para su las actividades propuestas en la guía, de manera individual
desarrollo y luego de manera colaborativa.

Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje

Sitio en el que se presenta el trabajo colaborativo

finalizado, para ser evaluado y realimentado por el docente.
Productos Individuales:
a entregar
por el
estudiant 1. Analizar los contenidos bibliográficos de la Unidad 2,
e denominada “Proceso de Contratación Pública en
Colombia”

2. Consultar, analizar y luego seleccionar un proceso de

contratación identificado en la página del SECOP II,
presentarlo en el foro como propuesta argumentando
su elección.
Colaborativos:

1. A partir de las propuestas de todos los participantes del

grupo, deberán seleccionar en consenso una sola
Licitación pública al interior del grupo de estudio.

2. Identificar cada una de las etapas de la gestión

contractual
(Precontractual, contractual y postcontractual) en el
proceso de contratación seleccionado por el grupo.

3. El grupo debe realizar una explicación del proceso que se

debió gestionar para llevar a cabo la licitación pública.

Parámetros para el producto final:

 Formato Word o pdf

 Portada
 Introducción
 Objetivos
 Contenido
 Conclusión
 Bibliografía

Realizar la entrega del producto final, a través del entorno

seguimiento y evaluación _ Entrega de la actividad _ Fase
2. Analizar las etapas de la gestión contractual en la
licitación seleccionada.

Peso evaluativo de la actividad 100 Puntos.

 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

La actividad individual es la base para la realización

del trabajo colaborativo (En grupo), para integrar los
trabajos colaborativos cada estudiante debe conocer,
Planeación debatir y argumentar, sobre los trabajos de sus
de compañeros de equipo, esta actividad integra al
actividades equipo y le permite proponer mejoras en favor del
para el propósito del equipo, finalmente se integran el trabajo
desarrollo en equipo, con base en los trabajos individuales, su
del trabajo debate y mejoramiento.
colaborativo No es posible realizar un buen trabajo en equipo, si no
se conocen los aportes de sus integrantes, el
resultado del equipo requiere del compromiso por de
parte de todos.
Roles a Adicionalmente al trabajo académico, se proponen los
desarrollar siguientes roles para ser desarrollados y evidenciados
por el durante el trabajo en grupo:
estudiante
dentro del Compilador:
grupo Consolidar el documento que se constituye como el
colaborativo producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

Revisor:
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador:
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas:
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas:
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
Roles y Para orientar a los grupos colaborativos de manera
responsabili que puedan organizar su trabajo en términos de
dades para definir las actividades académicas a desarrollar para
la cumplir con las condiciones y tiempos establecidos
producción para las entregas, se proponen dinámicas que definen
de las acciones de cada integrante del grupo.
entregables
por los La selección de roles por parte de los estudiantes se
estudiantes debe realizar en tres pasos:

1. Reconocimiento de sujetos: En el foro

colaborativo cada estudiante presenta sus fortalezas
de acuerdo a los roles a elegir y propone un rol para
ser desempeñado con responsabilidad, además
presenta sus canales de comunicación como: Datos de
contacto, dirección de correo institucional y personal,
skype, links de redes sociales (WhatsApp).

2. Los estudiantes con base en las actividades a

realizar, proponen un plan de trabajo y lo unifican.

3. Interiorizar y poner en práctica los principios del

trabajo colaborativo:

• Principio de Interacción. Procura definir las vías

y mecanismos que posibilitarán la interacción en el
trabajo colaborativo (Para socialización información,
debatir e integrar)
 • Principio de crecimiento. Cada estudiante puede
aportar al proceso de los demás compañeros (Acordar
que se puede sugerir mayor participación a quienes no
intervienen frecuentemente, ofrecer estrategias de
búsqueda de información, proponer recursos
tecnológicos que apoyen el proceso que se está
realizando).
• Principio de Acción Responsable. Los estudiantes
deben organizar su trabajo para lograr las metas
trazadas (Compromiso en el que cada uno asume
acciones en el desarrollo del trabajo que aporten en la
consecución de buenos resultados del equipo).
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación , unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
individual
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El estudiante
participó de
manera
El estudiante
pertinente, El estudiante
participó en el
oportuna y con no participó
foro de la
calidad, en la actividad
actividad,
presenta su o no
Participa seleccionado el
elección del compartió los
ción del proceso de
proceso de requerimiento 40
estudiant contratación a
contratación a s individuales
e trabajar, a
través del de la
través del
SECOP II, lo actividad.
SECOP II.
comparte a
través del foro
de la actividad.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Coherenc El estudiante El estudiante El estudiante 20
ia y justifica su justifica su no justifica su
calidad elección, de elección, pero elección sobre
de los forma esta no guarda el proceso de
aportes coherente y coherencia con contratación.
suficiente, de la elección
acuerdo al sobre el
proceso de proceso de
contratación contratación.
seleccionado.
 (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos
colaborativa
evaluado Puntaje
Valoración Valoración Valoración
s
alta media baja
El documento
construido
presenta una
excelente
estructura, se
El documento
da respuesta
construido,
satisfactoria a
identifica las
los
etapas de la
requerimientos
gestión
de la actividad,
contractual,
el grupo
pero no lo hace
identifica las No se
en
etapas de la presenta el
Estructura concordancia al
gestión producto
del proceso de 30
contractual en requerido.
informe contratación
el proceso
seleccionado, o
licitatorio y el
no lo
proceso que se
argumenta de
debió gestionar
manera
para llevar a
pertinente y
cabo la
coherente.
licitación
pública, tiene
en cuenta la
aplicación de
normas APA.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 Hacen una
selección
pertinente de
citas y Aunque
referencias en presentan
función al tema referencias,
abordado. Las estas no se
Se maneja de
referencias articulan
manera
forman parte adecuadament
inadecuada el
del cuerpo del e con el trabajo
uso de citas y
Referenc trabajo y o no hay citas
referencias o 10
ias y citas sustentan las o se presentan
no las
ideas parcialmente o
presentan
planteadas. solo presenta
Usan el estilo pocas citas que
de citación APA fundamenten el
para la trabajo
organización
del documento
presentado.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 100
https://www.antioquiahonesta.com/secretarias/secretaria-de-infraestructura/infraestructura/
https://software-srm.iquoteb2b.com/Licitacion-Publica/lic-10242/SecopII/1/ver_licitacion