PRINCIPALES CUESTIONES DE UNA TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

PROFESORA: PATRICIA MOYA

Descripción del curso

El curso tiene como objetivo desarrollar temas centrales del conocimiento humano tal como han
sido tratados por filósofos antiguos, medievales y contemporáneos. La selección se ha hecho
considerando las preguntas más constantes en la filosofía del conocimiento: ¿Qué es conocer?
¿Es posible conocer la realidad? ¿Cuál es la relación del sujeto con el mundo? ¿Qué se entiende
por intencionalidad cognoscitiva? ¿Qué papel tiene la experiencia en el conocimiento?

Programa
1. Introducción: La pregunta por el conocimiento. Algunos hitos históricos
Análisis texto Nietzsche: el concepto versus la intuición
2. El conocimiento como acto: Aristóteles, De anima II, 5
3. Notas fundamentales del conocimiento en Tomás de Aquino
a) El conocimiento como forma de vivir
b) Inmanencia y coactualidad
c) Inmaterialidad
d) Intencionalidad
4. Conocimiento y mundo
a) El concepto de experiencia
b) Hume y su concepto de experiencia
c) Mundo vivido: fenomenología
d) Inducción
5. Conexión de la experiencia con la abstracción y los universales
6. Concepto y representación: Aquino, McDowell, Sokolowski

Bibliografía:
Los textos marcados con asteriscos son de lectura obligatoria.

Aristóteles:
- Segundos Analíticos, II, 19 Gredos, (Tratados de Lógica II), Madrid: 1988*
- De anima, II, 5*

1
Tomás de Aquino:
- Selección textos del Tratado del hombre de la Suma Teológica*: I, c. 79, a. 1-4; 84; 85, a. 1-
2.
Hume, David:
- Investigación sobre el conocimiento humano, Secciones 4-6*.

Husserl, Edmund:
- Experiencia y juicio, Introducción (selección de textos)*

Llano, Alejandro:
- Metafísica y lenguaje, Eunsa, Pamplona: 1984.
- El enigma de la representación, Síntesis, Madrid: 1999. Especialmente cap. 1, 2, 10 y 16.
- Gnoseología, Eunsa, Pamplona: 2000 5ª ed.
- Manual de Gnoseología, BAC, Madrid, 2015

Nietzsche, Friedrich:
- Verdad y mentira en sentido extramoral.

Polo:
- Curso de Teoría del conocimiento, tomo I, lecciones 4 y 5*

Patricia Moya C.:

- La intencionalidad como elemento clave en la gnoseología del Aquinate, Cuadernos del
Anuario Filosófico, Pamplona, 2000, Introducción, cap. I, II: 1 y 2*
- El conocimiento: nuestro acceso al mundo. Cinco estudios sobre filosofía del conocimiento,
Ed. Universitaria, Santiago, 2013. *

Sanguineti, Juan José:

- El conocimiento humano: una perspectiva filosófica, Palabra, Madrid: 2005.
- Lógica, Eunsa, Pamplona: 1982.
- Filosofía de la mente, Palabra, Madrid, 2007

Maritain, J.:
- Los grados del saber, Club de Lectores, Buenos Aires, 1968.

McDowell, John, Mente y mundo, Sígueme, Salamanca, 2003. Conferencia primera *.

F. Canals:
- Sobre la esencia del conocimiento, P.P.U., Barcelona, 1987.

R. Verneaux:
- Epistemología general o Crítica del conocimiento, Herder, Barcelona, 1985.

R. Sokolowski, Fenomenología de la persona humana, Sígueme, Salamanca, 2013. 2ª parte*

(Phenomenology of the Human Person, Cambridge University Press, 2010)

2
Evaluación
Informes o trabajos breves 20%
Prueba (1) 20%
Trabajo de investigación 20%
Examen final 40%

Trabajos en clases: Se realizarán actividades en la sala de clase que requieren venir con lecturas
preparadas y que tendrán una evaluación.

Trabajo de investigación
Los alumnos/as entregarán una investigación sobre algún tema de Filosofía del conocimiento que
elijan y que haya sido previamente aprobado por la profesora quien se reserva el derecho de
decidir sobre la oportunidad del tema.
No se aceptarán monografías que hayan sido presentadas en otros cursos.
Es importante tener en cuenta los aspectos formales: citas, manejo de la bibliografía, redacción.
El trabajo tendrá un mínimo de 12 páginas y un máximo de 15 escritas a espacio y medio.
La evaluación del trabajo se hará en tres etapas, cada una de ellas tendrá una evaluación:
a) Presentación del tema, planteamiento, hipótesis de trabajo, bibliografía
b) Avance de la redacción
c) Entrega final