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RECONOCIMIENTO DE NUESTRA
DIVERSIDAD”
2012
“AÑO
DE LA
CONSIDERANDO:
Que cada Institución educativa elabora sus instrumentos de gestión para el normal
funcionamiento de las acciones pedagógicas y administrativas que se dan dentro de ella;
entre estos documentos se encuentra el PEI.
De conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley General de Educación Nº
28044, Ley del profesorado Nº 24029 , su modificatoria 25212, decreto supremo Nº 19-90-
ED,reglamento de la ley del profesorado Resolución Ministerial Nº 0710-2005-ED, Ley Nº
29062 Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la carrera pública magisterial,
su Reglamento Decreto Ley Nº 003-2008 Orientaciones y Normas nacionales para la gestión
de la Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico-productiva.
SE RESUELVE:
Nuestro Proyecto Educativo Institucional con enfoque Ambiental tiene como próposito que los
estudiantes,la comunidad educativa y la sociedad en su conjunto,conozcan y valoren el
ambiente natural que los rodea,desarrollen sus competencias,capacidades y valores para
participar eficaz y responsablemente en la prevención y solución de problemas
ambientales,gestionando adecuadamente nuestros recursos naturales,fortaleciendo nuestra
conciencia en la utilización racional de los recursos disponibles en su contexto y propicie el
uso de tecnologias alternativas y adquiera una cultura ambiental que le facilite actuar en un
marco ético y valorativo con miras a lograr estilos de vida saludables con proyectos
productivos e innovadores de ecoeficiencia y econegocios para una educación con desarrollo
sostenible. Respetando la cosmovisión de su cultura ,promoviendo diversas estrategias para
mejorar su autoestima y evitar la deserción escolar.
Hoy nos queda en el próximo quinquenio, esforzarnos para que nuestros alumnos
logren mejores y mayores aprendizajes, de modo que estén preparados convenientemente
para la articulación entre el nivel secundaria y el nivel superior. Así como también logren
insertarse a la sociedad como entes con visión productiva y microempresarial.
LA DIRECCIÓN
INDICE
PRESENTACIÓN
Dirección: 5.5 km de la carretera Aerija / Margen Derecha RAIMONDI – ATALAYA - UCAYALI
DATOS GENERALES
CAPÍTULO I
IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN
1.1.- Datos generales
1.2.-Reseña histórica.
1.3.- Misión.
1.4.- visión.
1.5.- valores.
1.6.- Objetivos estratégicos.
CAPÍTULO II
DIAGNÓSTICO
2.1.- Diagnóstico interno: Técnica FODA.
2.2.- Diagnostico Externo: Técnica FODA
2.3.- conclusiones del diagnostico.
2.4.-Cartel de necesidades, demandas de aprendizaje y temas transversales.
CAPÍTULO III
PROPUESTA PEDAGÓGIGA
3.1.-Marco Teórico
3.2.-Principios Educativos.
3.3.-Principios Psicopedagógico
3.4.-Perfiles ideales de los Agentes Educativos
3.5.-Diversificación Curricular
3.6.-Diseño Curricular de nuestra I.E.
3.7.-Contenidos Transversales
3.8.-Sistema Metodológico
3.9.-Sistema de Evaluación
3.10.-Lineamientos Básicos de de Tutoría
CAPITULO IV
PROPUESTA DE GESTIÓN
4.1.-Concepción de Gestión.
4.2.-Principios de Gestión
4.3.-Procesos de Gestión en nuestra Institución Educativa
4.4.-Clima Institucional
4.5.-Instrumentos de Gestión: PAT, RI, PCIE,P.AMBIENTAL
4.6.-Estructura Organizativa
4.7.-Monitoreo y Evaluación del P.E.I
CAPITULO I
1.3.- VISION
Ser una Institución Educativa Líder en la Provincia de Atalaya, con una educación integrada,
Humanísta, Científica y tecnológica, de discentes que respeten la naturaleza y una conciencia
ambiental, con pensamientos crítico, creativo e innovador que desarrollen y promuevan la
practica de valores con un perfil micro empresarial sostenible que desarrollen competencias
técnicas, productivas de ecoeficiencia y econegocios
1.4.- MISION
Somos una Institución Educativa que forma jóvenes con un perfil Técnico Productivo con
visión empresarial y Humanista, con una educación inclusiva y eficiente en la conservación
de su cultura y del ambiente.
VALORE ACTITUDES
S
CAPÍTULO II
DIAGNÓSTICO
2.1.- DIAGNOSTICO INTERNO: TECNICA FODA.
FORTALEZAS DEMANDAS
Cuenta con una plana docente y No cuenta con el servicio fluido eléctrico
Administrativa comprometida e identificada Estudiantes con autoestima baja
con la institución. No contamos con equipos para procesar
Cuenta con materiales los diferentes productos agropecuarios
manipulativos( audiovisuales, La mayoría de los estudiantes no
computadoras, kit de CTA y educación para asumen con responsabilidad su sexo y
el trabajo) sexualidad asumiendo actitudes que
Contamos con una gran extensión de denotan falta de higiene, cuidado y
terreno apto para la producción protección de sus órganos sexuales.
agropecuaria y aplicación de proyectos No contamos con movilidad propia para
productivos agrícolas, el traslado de los estudiantes provenientes
Contamos con infraestructura adecuada de las diferentes comunidades.
para desarrollar las actividades de Inadecuada alimentación de los
aprendizaje con los estudiantes estudiantes por desconocimiento del valor
Alumnos y padres de familia que nutricional de los alimentos.
dominan la lengua ashaninka y castellano Actitud conformista de algunos padres
Practica de valores en los estudiantes y de familia que repercute en las actitudes de
docentes. sus hijos.
Ganado vacuno y cuyes, crianza de Escasa identidad cultural de los
aves menores estudiantes.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Apoyo de las comunidades Epidemias y plagas en la agricultura y
circundantes a la Institución Educativa en ganadería.
las diferentes actividades organizadas por Escaso interés de los dirigentes de las
la misma. comunidades en lo que respecta a
educación y las actividades agropecuarias
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Las comunidades aledañas promueven en su entorno.
la interculturalidad en la Institución Las situaciones climatológicas impiden
Educativa. la asistencia de los estudiantes a la
Institución Educativa.
Participación en las ferias Escasas oportunidades de trabajo para
agropecuarias artesanales. los Padres de Familia.
Desconocimiento de la preservación y
Firma de convenios con Instituciones conservación del ecosistema.
públicas, privadas y ONG´s. Inadecuada alimentación.
Apoyo del Centro de Salud,en Salud Falta de acceso al agua potable.
Sexual Reproductiva y ED Sexual Integral Contaminación de los alimentos por
ITS,VIH y SIDA microorganismos patógenos
Desconocimiento de los padres de
familia de los proyectos de la I.I.E.E.
Rompimiento del
Desconocimiento ecosistema
del balance y valor Uso irracional de Proyecto de
Contaminación nutricional de los los recursos crianzas ecológicas
Ambiental alimentos. naturales.
Residuos Sólidos refrigerios,
Presencia de
quioscos,
enfermedades
comedores
metaxénicas,
respiratorias, Proyecto
gastrointestinales y educativo ambiental
Desconocimiento diarréicas
de una cultura de
Contaminación
conservación
ambiental del
ambiental.
agua ,suelo y aire
Inadecuada
educación ambiental
Poca información
de los
componentes,
físicos, químicos y
biológicos de los
Residuos sólidos.
No hay una
conciencia
ambiental frente al
recojo y selección
de residuos sólidos
EDUCACIÓN SEXUAL
Paternidad y maternidad responsable
Enfermedades metaxenicas,
enfermedad diarreica aguda, infección
respiratoria aguda, influenza, dengue, ITS,
VIH-SIDA etc.
Proyectos de investigación sobre los
seres vivos.
La diversidad de la vida.
La célula y su estructura.
La digestión y la circulación.
La respiración y excreción.
El sistema inmunológico
Agentes patógenos.
La gestación.
La reproducción, sistema reproductor
humano
Uso de antibióticos y drogas en la
recuperación del estado de salud.
Biotecnología. Influencia en la
conservación de la salud.
SALUBRIDAD
Higiene y Saneamiento.
Promoción de la Salud mental, buen
trato y cultura de paz.
Promoción de la Salud.
Residuos Sólidos.
Consumo Responsable.
Agua potable.
CAPITULO III
PROPUESTA PEDAGOGICA
3.1.-MARCO TEORICO.
La educación Básica regular está destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante
que debe estar sustentada en una educación en valores, en este marco se concibe a la
educación como un proceso personal, social y cultural por el cual los alumnos se desarrolla
en forma integral, cooperativa y armónica, en beneficio personal y de su grupo. Por tanto el
docente consciente de este proceso, busca o propicia la creación de un ambiente de
confianza donde exista el diálogo en todas las actividades educativas; donde él mismo
cumple un rol de mediador entre el sujeto que aprende y el objeto de aprendizaje.
En conclusión la Educación Básica Regular por intermedio de nuestra institución recoge los
principios de una educación Técnica Productiva y Humanista, con un enfoque socio-cultural,
cognitivo y afectivo.
3.2.-PRINCIPIOS EDUCATIVOS
3.3.-PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS
Principio de practicar los valores que permitan la construcción de una sociedad
solidaria, justa en la que se respete la vida y la libertad.
Principio de socialización, incluyendo bajo este concepto el desarrollo integral de
aptitudes, destrezas, habilidades y conocimientos para enfrentar un mundo cambiante.
Principio del trabajo cooperativo y solidario que debe preparar para el trabajo, en el
marco de la transformación y modernización de la estructura productiva del país.
Principio de la construcción de los propios aprendizajes: El aprendizaje es un proceso
de construcción interno, activo e individual e interactivo con el medio social y natural.
Los alumnos, para aprender, utilizan estructuras lógicas que dependen de variables
como el contexto y los aprendizajes adquiridos anteriormente.
Principio de la necesidad del desarrollo del lenguaje y el acompañamiento en los
aprendizajes: La interacción entre el alumno y el profesor y entre el alumno y sus
pares se produce sobre todo a través del lenguaje. Verbalizar los pensamientos
conlleva a reorganizar las ideas y facilita el desarrollo.
Principio de la significatividad de los aprendizajes: El aprendizaje significativo es
posible si se relaciona los nuevos conocimientos con los que ya posee el sujeto.
Principio de la organización de los aprendizajes; Las relaciones que se establecen
entre los diferentes conocimientos se amplían a través del tiempo y de la oportunidad
de aplicarlos en la vida, lo que le permite establecer nuevas relaciones
Principio de la integralidad de los aprendizajes: Los aprendizajes deben abarcar el
desarrollo integral de los alumnos.
PERFIL INSTITUCIONAL
Nuestra Institución Educativa como un centro de formación, se propone el siguiente perfil:
Formador integral que tome los aspectos: valorativos, académicos, técnico productivo y
conductuales, para constituirse en una opción verdaderamente educativa.
Acogedor y familiar, tanto en sus ambientes como en su atmosfera; es decir, motivador
para la aceptación y recepción en el estudiantado, de cuanto tratamos de inculcar.
Organizado y coherente en sus estamentos, servicios y recursos proporcionando una
educación de calidad.
Disciplinado en su organización y en sus actitudes, de tal manera de crear un clima
institucional caracterizado por su puntualidad, orden, formalidad y respeto.
3.5.-DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR:
Es una de las etapas de la planificación curricular mediante la cual el DCN, en función de los
lineamientos de Política Educativa Regional, se adecúa a las condiciones reales de las
instituciones educativas y a las necesidades de los aprendizajes de los estudiantes.
Matemática.
3.7.-CONTENIDOS TRANSVERSALES.
Los Contenidos Transversales tienen la intención de fortalecer los valores con contenidos
culturales validos y pertinentes a las necesidades a las que se quiere responder.
Son transversales porque involucran a todas las áreas y espacios de la comunidad educativa
y están presentes, como marco orientador; así, convierte a los actores de la educación en
verdaderos promotores sociales, asumiendo responsabilidades individualmente o en
pequeños grupos, para todas las actividades, proyectos institucionales, parciales o de área,
como, trabajar por la paz, tener actitudes democráticas, promover la interculturalidad,
preservar el medio ambiente y otros.
3.8.-SISTEMA METODOLÓGICO.
Se emplea una serie de técnicas y estrategias que permitan al estudiante realizar un mejor
aprendizaje y así desarrollar sus habilidades en el contexto social.
3.9.-SISTEMA DE EVALUACIÓN.
El proceso de evaluación comprende la diferentes dimensiones de la persona (corporal,
afectiva y cognitiva) y debe adecuarse a las características particulares de los estudiantes
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(nivel de desarrollo, estilos y ritmos de aprendizaje) y del contexto socio cultural y económico
productivo, así como a los entornos, escuela, aula, familia y comunidad.
La evaluación requiere de la formulación de criterios e indicadores en las diferentes áreas
curriculares, que permiten a los docentes - estudiantes y padres de familia tener mayor
claridad sobre los logros de aprendizaje que se esperan y así mismo, orientar esfuerzos
necesarios para alcanzarlos
3.10.-LINEAMIENTOS BASICOS DE TUTORIA
a) Política Tutorial
El Sistema de Tutoría Escolar está destinado a favorecer el desarrollo integral del alumno
interviniendo en tres áreas: personal, académico y vocacional.
La labor tutorial en la Institución Educativa se brindara a los estudiantes del nivel de
Educación Secundaria, el tiempo requerido será de una hora pedagógica a la semana.
La modalidad de la labor tutorial que ha de llevarse a cabo en el nivel es el grupal.
Los docentes tutores en el nivel secundaria serán designados por el comité de tutoría en
coordinación con el director.
Los docentes tutores son capacitados en el manejo de técnicas de participación,
comunicación, toma de decisiones y otras estrategias que favorezcan su rol.
Área Vocacional
En el Área Vocacional será necesario que el maestro tutor oriente al alumna en la
exploración y descubrimiento de sus intereses y posibilidades de desarrollo profesional, lo
cual requerirá el conocimientos de sus propias características así como las que su contexto
social le ofrece en términos de estudio y trabajo. La labor de tutoría lo ayudara a tomar sus
decisiones contemplando los aspectos mencionados.
Esta área, de igual modo, posibilita que el educando viva un proceso dinámico de
desarrollo donde se debe diagnosticar y armonizar su realidad: ¿Quién soy?, sus intereses:
¿Que quiero?, sus capacidades: ¿qué puedo?; para conocer el índice de sus potencialidades,
con las que va a afrontar la dinámica social en base a su mejor ubicación en el trabajo, en la
medida que se le permita una mejor selección y más justa elección: ¿Que debo?
Área Personal
Promoción de Acciones de Prevención del Uso Indebido de Drogas.
Educación Sexual.
Prevención de la Violencia Familiar y Escolar.
Formación de valores.
Planificación familiar.
Autoestima.
Área Académica
El Estudio en el Aprendizaje.
La Lectura
Área Vocacional
Orientación Vocacional (Proyecto de vida).
Las Aptitudes
Los Intereses
CAPITULO IV
PROPUESTA DE GESTIÓN
Los avances significativos que se viene dando a nivel mundial nos obligan a la toma de
conciencia sobre la necesidad de procurar alcanzar una educación de calidad que permita
cubrir las necesidades básicas de nuestros educandos y los requerimientos del desarrollo
social, económico y cultural de nuestro pueblo.
En tal sentido nuestra institución tiene como principios orientadores de gestión a los
siguientes.
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
Es un instrumento de gestión de corto plazo que viabiliza la ejecución del PEI contiene
un conjunto de acciones o actividades organizadas y cronogramadas que la comunidad
educativa debe realizar para alcanzar los objetivos propuestos por la institución educativa en
un plazo de un año. Se trata de un plan operativo.
REGLAMENTO INTERNO:
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Es un instrumento de apoyo que regula la organización y funcionamiento de la
Institución Educativa. Contienen los objetivos y la organización de la misma, así como las
funciones, responsabilidades y obligaciones de sus miembros. El desarrollo de las actividades
académicas y administrativas. El régimen económico, disciplinario y las relaciones de la
comunidad.
INFORME DE GESTIÓN:
4.6.-ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL
UGEL
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Coordinación de tutoria y disciplina
Comité de medio ambiente
Comité de economía
Los grados existentes
Ex alumnos
INDICADORES
Nuestra I.E pretende alcanzar la calidad educativa, para evaluarla se hará en base a
indicadores en los siguientes aspectos:
GESTIÓN PEDAGÓGICA
DOCENTES
1.-Nivel de formación profesional.
2.-Espíritu de actualización y perfeccionamiento.
3.-Aptitud para planear y programar la actividad docente y de aprendizaje.
4.-Aptitud para motivar a los alumnos.
5.-Manejo de variedad de técnicas de enseñanza.
6.-Voluntad para orientar y ayudar al alumno fuera del aula.
7.-Aptitud para promover la autodisciplina de interés por los alumnos
8.-Buenas relaciones humanas y comunicación con sus colegas.
9.-Identificación axiológica con la I.E.
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ALUMNOS
1.-Aptitud para aprender.
2.-Desarrollo actitudes y valores sociales.
3.-Nivel de logro de los objetivos curriculares y/o de los rasgos del perfil.
4.-Rendimiento académico del educando en relación a las experiencias del proceso
enseñanza aprendizaje.
5.-Dominio de las técnicas instrumentales.
6.-Tasas de promoción.
PLANES Y PROGRAMAS
1.-Previsión de los medios y materiales didácticos adecuados y concordantes.
2.-Buen clima psicológico en la relación docente- estudiante y entre sí
3.-Tamaño de la sección (carga docente)
4.-Relevancia de valores y actitudes.
5.-Vigencia de los conocimientos aptitudes y competencias adquiridas.
6.-Eficacia administrativa.
2012
DIVERSIDAD”
CONSIDERANDO:
Que cada Institución educativa elabora sus instrumentos de gestión para el normal
funcionamiento de las acciones pedagógicas y administrativas que se dan dentro de ella ;
entre estos documentos se encuentra el Reglamento Interno.
De conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley General de Educación Nº
28044, Ley del profesorado Nº 24029 , su modificatoria 25212, decreto supremo Nº 19-90-
ED,reglamento de la ley del profesorado Resolución Ministerial Nº 0710-2005-ED, Ley Nº
29062 Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la carrera pública magisterial,
su Reglamento Decreto Ley Nº 003-2008 Orientaciones y Normas nacionales para la gestión
de la Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico-productiva.
SE RESUELVE:
1.3. OBJETIVOS.
Fortalecer la educación integral de los educandos, del personal docente y
administrativo mediante el cumplimiento responsable de sus funciones, deberes y
obligaciones.
Orientar la convivencia con la práctica de valores para el fortalecimiento de los
vínculos familiares educativos.
Prevenir dificultades e incumplimientos de las funciones de los integrantes de la
comunidad educativa.
Establecer las sanciones y premiaciones a los integrantes de la comunidad educativa
de nuestra institución.
1.4.- BASES LEGALES
Constitución Política del Perú.
Ley general de Educación Nº 28044.
Ley del profesorado Nº 24029 y su modificatoria Ley Nº 25212.
Ley Nº 26260 Ley de protección contra la violencia familiar.
Ley Nº 261202 Del código del niño y del adolescente.
D.L. Nº 276 Ley de Bases de la carrera administrativa.
D.S. Nº 05-2003-ED.Reglamento de la ley que regula las medidas administrativas para
el personal docente sobre la violencia de la libertad sexual.
R.M. Nº 1973-2003-ED. Procesamiento de investigación y protección de maltratos
físicos y psicológicos de violencia sexual en agravio de los educandos , sobre todo
por el personal del sector educativo
Ley que modifica la ley del profesorado en lo referido a la carrera pública magisterial
Nº 29062.
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1.5.- NIVEL MODALIDAD Y AREAS QUE ATIENDE.
CAPITULO II
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ESTRUCTURA ORGANICA.
2.1.-ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E. AAGROPECUARIO PILOTO
Llegar antes de la hora establecida para organizar las actividades matinales los días
de formación durante su semana de turno.
Dirigir la formación y las actividades que se realicen durante su semana de turno.
Inculcar a los alumnos el orden, disciplina y aseo personal.
CAPITULO IV
DE LOS DEBERES, DERECHOS, PROHIBICIONES, ESTIMULOS Y SANCIONES.
4.1.2.- DERECHOS.
Los profesores tienen derecho a:
Permiso por fallecimiento de familiares de acuerdo a la legislación vigente
Percibir subvenciones en estricto orden de mérito.
Tres días no consecutivos de permiso por motivos personales, un día por
cumpleaños si este fuera en días laborables, y cuantas veces sea necesario
por motivos de salud comprobados con documentos sustentatorios.
Ser tratado con dignidad y respeto.
Tener buenas condiciones de trabajo en ambientes adecuados.
Gozar de licencia con goce de haber por maternidad y paternidad por los
días que establezca la ley o según diagnostico médico.
Otros establecidos por la legislación educativa vigente.
4.1.3.- PROHIBICIONES.
Los profesores están totalmente prohibidos de:
Realizar proselitismo político dentro de la institución educativa.
Incumplir por negligencia sus funciones.
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Ausentarse de la institución educativa durante sus horas de clase sin
autorización de la dirección.
Realizar acciones que contravengan a las buenas costumbres y los valores
morales.
Atentar contra la integridad física y moral, abandonar o exponer al peligro a
los estudiantes durante sus horas de clase o en horas extracurriculares
programadas.
Incitar o conspirar a los estudiantes y docentes a cometer actos de rebeldía
en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa.
Presentarse a la institución en estado etílico o bajo efectos de sustancias
nocivas.
Ingerir bebidas alcohólicas con los estudiantes dentro y fuera de la
institución educativa.
Llevar materiales didácticos y bibliográficos fuera de la institución educativa
sin autorización de la dirección.
Realizar actos de hostigamiento sexual en contra de los estudiantes de la
institución educativa.
Realizar cobros indebidos con la finalidad de mejorar las calificaciones de los
estudiantes.
Realizar gestiones y otras acciones utilizando el nombre de la institución sin
autorización de la dirección.
4.1.4.- ESTIMULOS.
Felicitación escrita mediante resolución directoral por labor desarrollada en
la ejecución de programas experimentales, acciones de investigación para
mejorar la calidad del trabajo pedagógico
Felicitación escrita y verbal por su labor desarrollada en beneficio de la
institución, por su participación destacada en eventos deportivos y
culturales.
Se otorgará diploma de felicitación y al merito en lo contemplado en la ley de
carrera pública magisterial.
4.1.5.- SANCIONES.
Amonestación verbal en caso de incurrir en falta por primera vez.
Llamada de atención por escrito hasta por tercera vez de reincidencia.
Informe a la UGEL solicitando la sanción correspondiente en caso de falta
grave a las normas vigentes.
Informe a la UGEL solicitando la sanción respectiva previo informe.
4.2.3.- PROHIBICIONES.
El personal de servicio está prohibido de.
Tomarse atribuciones que no le competen de acuerdo a sus funciones.
Asistir a la institución educativa bajo los efectos de alcohol o
estupefacientes.
Realizar ventas de productos agropecuarios sin autorización de la dirección.
Consumir cigarrillos dentro de la institución educativa.
Abandonar su centro de trabajo sin autorización de la dirección.
Apropiarse de los bienes de la institución.
Alquilar o prestar los bienes de la institución sin autorización de la
dirección.
4.2.4.- ESTIMULOS.
Resolución directoral de felicitación por su eficiente labor desempeñada en
beneficio de la institución educativa.
Diploma al mérito.
4.2.5.- SANCIONES
Llamada de atención verbal.
Llamada de atención escrita hasta por tercera vez
Informe a la UGEL solicitando la sanción respectiva previo informe.
4.3.2.- DERECHOS.
Permiso por fallecimiento de familiares
Percibir subvenciones en estricto orden de merito.
4.3.3.- PROHIBICIONES.
El jefe de área está totalmente prohibido de:
Realizar proselitismo político dentro de la institución educativa.
Incumplir por negligencia sus funciones.
Ausentarse de la institución educativa durante sus horas de clase sin
autorización de la dirección.
Realizar acciones que contravengan a las buenas costumbres y los valores
morales.
Atentar contra la integridad física y moral, abandonar o exponer al peligro a
los estudiantes durante sus horas de clase o en horas extracurriculares
programadas.
Incitar o conspirar a los estudiantes y docentes a cometer actos de rebeldía
en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa.
Presentarse a la institución en estado etílico o bajo efectos de sustancias
nocivas.
Ingerir bebidas alcohólicas con los estudiantes dentro y fuera de la
institución educativa.
Llevar materiales didácticos y bibliográficos fuera de la institución educativa
sin autorización de la dirección.
Realizar actos de hostigamiento sexual en contra de los alumnos de la
institución educativa.
Realizar cobros indebidos con la finalidad de mejorar las calificaciones de los
alumnos.
Realizar gestiones y otras acciones utilizando el nombre de la institución sin
autorización de la dirección.
Ejecutar ventas de la producción agropecuaria sin coordinar con la dirección.
4.3.4.- ESTIMULOS.
Felicitación escrita mediante resolución directoral por labor desarrollada en
la ejecución de programas experimentales, acciones de investigación para
mejorar la calidad del trabajo pedagógico
Felicitación escrita y verbal por su labor desarrollada en beneficio de la
institución, por su participación destacada en eventos deportivos y
culturales.
Se otorgará diploma de felicitación y al mérito en lo contemplado en la ley
de carrera pública magisterial.
4.3.5.- SANCIONES.
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Amonestación verbal en caso se incurrir en falta por primera vez.
Llamada de atención por escrito hasta por tercera vez de reincidencia.
Informe a la UGEL solicitando la sanción correspondiente en caso de falta
grave a las normas vigentes.
El director pone a disposición de la UGEL emitiendo el informe respectivo.
4.4.-DEL ALUMNO.
4.4.1.- DERECHOS.
Recibir formación integral en ambientes que le brinden seguridad física y
moral, así como los servicios de orientación y bienestar.
Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminación de ninguna índole.
Recibir estímulos por parte de la Direccion por haber obtenido un premio
que haya hecho resaltar a la I.E
Recibir en forma gratuita los servicios educativos de acuerdo a lo estipulado
en el presente reglamento.
Obtener permiso por motivos de salud con la justificación del padre o
apoderado.
Obtener permiso por salud en el caso de enfermedad dentro de la institución
educativa, siendo enviado por una persona responsable a su domicilio.
El adolescente tienen derecho a que se respete su integridad moral, psíquica
y física y a su libre desarrollo y bienestar. No podrán ser sometidos a tortura,
ni a trato cruel o degradante (Art. 4 De los Derechos y deberes del niño y
adolescente)
El adolescente tienen derecho a la educación. El Estado asegura la
gratuidad pública de la enseñanza para quienes tienen limitaciones
económicas. Ningún adolescente debe ser discriminado en un centro
educativo, por su condición de discapacidad ni por causa del estado civil de
sus padres. La niña o adolescente, embarazada o madre, no debe ser
impedida de iniciar o proseguir estudios.
La autoridad educativa adoptará las medidas del caso para evitar cualquier
forma de discriminación. (Art. 14 De los Derechos y deberes del niño y
adolescente)
Los padres o responsables tienen la obligación de matricular a sus hijos o a
quienes tengan bajo su cuidado en el sistema regular de enseñanza. (Art. 17
De los Derechos y deberes del niño y adolescente)
El estado garantiza modalidades y horarios escolares especiales que
permitan a los niños y adolescentes que trabajan, asistir regularmente a sus
centros de estudio. (Art. 19 De los Derechos y deberes del niño y
adolescente)
Los directores de los centros educativos pondrán atención para que el
trabajo no afecte su asistencia y su rendimiento escolar e informaran
periódicamente a la autoridad competente acerca del nivel de rendimiento de
los estudiantes trabajadores. (Art. 4 De los Derechos y deberes del niño y
adolescente)
Además de los derechos consagrados en la Convención sobre los Derechos
del Niño y en este Código, los niños y adolescentes discapacitados gozan y
ejercen los derechos inherentes a su propia condición.
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El estado preferentemente a través de los Ministerios comprendidos en el
Consejo Nacional de la persona con Discapacidad, y la sociedad aseguraran
la igualdad de oportunidades para acceder a condiciones adecuadas a su
situación con material y servicios adaptados, como salud, educación,
deporte, cultura y capacitación laboral. Asimismo, se asegura el pleno
desarrollo de su personalidad hasta el máximo de sus potencialidades, así
como el goce de una vida plena y digna, facilitando su participación activa,
igualdad y oportunidades en la comunidad. (Art. 23 De los Derechos y
deberes del niño y adolescente)
4.4.2.- DEBERES.
Respetar los símbolos a las autoridades, profesores, y otras personas dentro
y fuera de la institución.
Identificarse con la institución educativa.
Participar en forma responsable en las actividades que organiza y promueve
la institución educativa.
Cumplir con responsabilidad con las tareas encargadas en las diferentes
áreas curriculares.
Asistir a clase puntualmente portando sus útiles escolares necesarios.
Cuidar los ambientes, equipos, nobiliarios, materiales didácticos y otros que
son patrimonio de la institución.
Justificar sus inasistencias y tardanzas por escrito o personalmente por
parte del padre o apoderado.
Respetar la propiedad de sus compañeros, profesores y demás personas
que laboran en la institución educativa.
Conservar en todas partes la decencia y postura.
Obedecer y colaborar con el brigadier general y los policías escolares.asi
como también en la limpieza del aula.
Permanecer con el docente dentro y fuera del aula durante sus respectivas
horas de clase.
Conservar y utilizar adecuadamente los textos de trabajo, ornato ,equipos y
herramientas de trabajo.
Asistir con uniforme a los actos cívicos escolares programados.
Participar en las actividades programadas por la semana técnica
De acuerdo al Art. 24 De los Derechos y deberes del niño y adolescente:
Respetar y obedecer a sus padres o los responsables de su cuidado,
siempre que sus órdenes no lesionen sus derechos o contravengan las
leyes.
Estudiar satisfactoriamente.
Respetar la propiedad pública y privada.
Conservar el medio ambiente.
Cuidar su salud personal
No consumir sustancias psicotrópicas.
Respetar las ideas y los derechos de los demás, así como las creencias
religiosas distintas de las suyas
Respetar a la patria, sus leyes, símbolos y héroes.
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la alumna Wendy Rengifo Conde estudiante de la I.E Agropecuario Piloto Fue
desaprobada en el área de Matemática del primer grado de educación secundaria en el año
2009, habiendo cumplido los requisitos para participar de la evaluación de acuerdo al manual
de procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED
y la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
ARTÚCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que tome el examen de
recuperación del área de matemática del primer grado de educación secundaria de menores
a la alumna Wendy Rengifo Conde proveniente de la Institución Educativa “Agropecuario
Piloto”·.
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la alumna Remalias Pérez Domínguez estudiante de la I.E Agropecuario Piloto Fue
desaprobada en el área de Matemática del 2º, habiendo cumplido los requisitos para
participar de la evaluación de acuerdo al manual de procedimientos administrativos , de
conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y la aprobación del reglamento con la
Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley General de Educación Nº 28044, Art. 7
y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución Ministerial Nº 168-2002-ED.
Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que tome el examen de recuperación
del área matemática del 2º grado de educación secundaria de menores a la alumna
Remalías Pérez Domínguez proveniente de la Institución Educativa “Mariscal Cáceres”·
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la alumna Wendy Rengifo Conde estudiante de la I.E Agropecuario Piloto Fue
desaprobada en el área de Historia, geografía y economía del 1º en el año 2009, habiendo
cumplido los requisitos para participar de la evaluación de acuerdo al manual de
procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y
la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que tome el examen de recuperación
del área de Historia Geografía y economía del 1ª grado de educación secundaria de menores
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que el alumno Salazar Zevallos John Didi de la I.E Agropecuario Piloto Fue
desaprobada en el área de Matemática del 1º en el año 2009, habiendo cumplido los
requisitos para participar de la evaluación de acuerdo al manual de procedimientos
administrativos , de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y la aprobación
del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley General de
Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución Ministerial Nº
168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación
a la alumna Elva Clotilde Ríos Pérez estudiante de la I.E Agropecuario Piloto quien fue
desaprobada en el área de C.T.A del tercer grado.
Que la alumna ha cumplido con los requisitos para participar en la evaluación de
acuerdo al manual de procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo
Nº 013-2004 – ED y la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art.
47 y 48 de la Ley General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-
ED , Resolución Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas
desaprobadas.
SE RESUELVE:
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la alumna Elva Clotilde Ríos Pérez alumna de la I.E Agropecuario Piloto Fue
desaprobada en el área de Historia, geografía y economía del tercer grado en el año 2009,
habiendo cumplido los requisitos para participar de la evaluación de acuerdo al manual de
procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y
la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados respectivos y aplicando los procedimiento de
evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E. “Agropecuario Piloto”
considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la alumna Rengifo Hiroito Neida Edurne estudiante de la I.E Agropecuario Piloto
Fue desaprobada en el área de Matemática del tercer grado en el año 2009 y habiendo
cumplido los requisitos para participar de la evaluación de acuerdo al manual de
procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y
la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que tome el examen de recuperación
del área de matemática del tercer grado de educación secundaria de menores a la alumna
Rengifo Hiroito Neida Edurne proveniente de la Institución Educativa “Agropecuario Piloto”·.
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la alumna Rengifo Hiroito Neida Edurne estudiante de la I.E Agropecuario Piloto
Fue desaprobada en el área de Historia, Geografía y economía del tercer grado en el año
2009 habiendo cumplido los requisitos para participar de la evaluación de acuerdo al manual
de procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED
y la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que tome el examen de recuperación
del área de Historia, Geografía y Economía del tercer grado de educación secundaria de
menores a la alumna Rengifo Hiroito Neida Edurne proveniente de la Institución Educativa
“Agropecuario Piloto”·.
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la alumna Cañay Campos Teodomira estudiante de la I.E Agropecuario Piloto fue
desaprobada en el área de arte del quinto grado en el año 2009 , y habiendo cumplido los
requisitos para participar de la evaluación de acuerdo al manual de procedimientos
administrativos , de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y la aprobación
del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley General de
Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución Ministerial Nº
168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que tome el examen de recuperación
del área de arte del quinto grado de educación secundaria de menores a la alumna Cañay
Campos Teodomira proveniente de la Institución Educativa “Agropecuario Piloto”·.
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que el alumno Wuanari Silva Ever Wininger estudiante de la I.E Agropecuario Piloto fue
desaprobada en el área de Historia Geografía y Economía del cuarto grado en el año 2009,
habiendo cumplido los requisitos para participar de la evaluación de acuerdo al manual de
procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y
la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que tome el examen de recuperación
del área de Historia, Geografía y Economía del cuarto grado de educación secundaria de
menores al alumno Wuanari Silva Ever Wininger proveniente de la Institución Educativa
“Agropecuario Piloto”·.
CONSIDERANDO:
Que, es política de la institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
aéreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la alumna Pérez Domínguez Remalias estudiante de la I.E Agropecuario Piloto Fue
desaprobada en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente del 2º grado de Educación
Secundaria, habiendo cumplido los requisitos para participar de la evaluación de acuerdo al
manual de procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-
2004 – ED y la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48
de la Ley General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED ,
Resolución Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas
desaprobadas.
SE RESUELVE:
ARTICULO UNICO: Autorizar al profesor del área para que tome el examen de recuperación
del área de Ciencia Tecnología y Ambiente de 2º grado de educación secundaria de menores
a la alumna Pérez Domínguez Remalias proveniente de la Institución Educativa “ Mariscal
Cáceres”
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la alumna Remalias Pérez Domínguez estudiante de la I.E Agropecuario Piloto Fue
desaprobada en el área de Educación para el Trabajo del 2º, habiendo cumplido los requisitos
para participar de la evaluación de acuerdo al manual de procedimientos administrativos , de
conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y la aprobación del reglamento con la
Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley General de Educación Nº 28044, Art. 7
y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución Ministerial Nº 168-2002-ED.
Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que tome el examen de recuperación
del área Educación para el Trabajo del 2º grado de educación secundaria de menores a la
alumna Remalías Pérez Domínguez proveniente de la Institución Educativa “Mariscal
Cáceres”·
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que el alumno Iturraran Díaz Leovigildo estudiante de la I.E Agropecuario Piloto fue
desaprobada en el área de Matemática del 1º grado de educación secundaria, habiendo
cumplido los requisitos para participar de la evaluación de acuerdo al manual de
procedimientos administrativos , de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y
la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que tome el examen de recuperación
del área matemática del 1º grado de educación secundaria de menores al alumno Iturraran
Díaz Leovigildo proveniente de la Institución Educativa “Rima-B”·.
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la alumna RENGIFO CONDE Wendy estudiante de la I.E Agropecuario Piloto fue
desaprobada en el área de Matemática del 1º grado de educación secundaria, habiendo
cumplido los requisitos para participar de la evaluación de acuerdo al manual de
procedimientos administrativos , de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y
la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que tome el examen de recuperación
del área matemática del 1º grado de educación secundaria de menores a la alumna
RENGIFO CONDE Wendy proveniente de la Institución Educativa “Agropecuario piloto”·
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la señorita ATOC CONTRERAS Amanda Soledad. Ex alumna de la institución
educativa SAN FRANCISCO DE ASIS tiene por subsanar el área de matemática
correspondiente al 4° y 5° grado de educación secundaria en los años 2008 y 2009
respectivamente. Como se aprecia en la autorización expedida por la Directora donde realizo
sus estudios en la misma que le autorizan para que realice el programa de recuperación
académica y rendir examen de subsanación en cualquier institución educativa de la nación.
Que la señorita ATOC CONTRERAS Amanda Soledad a cumplido con los requisitos
para participar del programa de recuperación y evaluación de acuerdo al manual de
procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y
la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que incorpore a la alumna ATOC
CONTRERAS Amanda Soledad en el programa de recuperación académica y evalúe en el
área de matemática correspondiente a los grados 4° y 5° de educación secundaria
proveniente de la Institución Educativa “SAN FRANCISCO DE ASIS “.
CONSIDERANDO:
Que, cada Institución Educativa elabora sus documentos de gestión para el normal
funcionamiento de las labores pedagógicas y administrativas, entre ellos los documentos
digestión pedagogica como: R.E.I, T.A.P, P.C.I Y P.E.I.
De conformidad con la constitución política, ley General de Educación Nº 28044, ley del
Profesorado Nº 24029 y su modificatoria ley Nº 25212, , Decreto Supremo Nº 19-ED,
Reglamento de la ley del profesorado y resolución Ministerial Nº 0710-2005-ED,orientaciones
y normas nacionales para la gestión en las Instituciones de Educación Basica y educación
técnico-productiva 2005.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: Aprobar a través de la presente Resolución Directoral Institucional Nº
015-I.E.-“AP”- DREU-UGEL-ATA-2010. La conformación del comité de defensa civil de la I.E.
“Agropecuario Piloto” para el presente año lectivo 2010 el mismo que está conformado por las
siguientes personas:
Jefe de Brigada : Prof. Eloy Macedo Rodríguez
Prof. Rogerio Mendoza Correa
Brigadista de Señalización : Hanz Yumbo Maldonado.
Brigadista de Evacuación : Naive Rengifo Jadaias.
Brigadista de Primeros Auxilios : Eloísa Ramírez Sánchez
Alumnos integrantes de brigadas : 1º Jhordina Wanari Silva.
2º Elisabeth Juana Ríos Pérez.
3º Rocío Jumbo Maldonado.
4º Ecmix Miranda Mori.
CONSIDERANDO:
Que, cada Institución Educativa elabora sus documentos de gestión para el normal
funcionamiento de las labores pedagógicas y administrativas, entre ellos los documentos
digestión pedagógica como: R.E.I, T.A.P, P.C.I Y P.E.I.
De conformidad con la constitución política, ley General de Educación Nº 28044, ley del
Profesorado Nº 24029 y su modificatoria ley Nº 25212, , Decreto Supremo Nº 19-ED,
Reglamento de la ley del profesorado y resolución Ministerial Nº 0710-2005-ED,orientaciones
y normas nacionales para la gestión en las Instituciones de Educación Básica y educación
técnico-productiva 2005.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: Aprobar a través de la presente Resolución Directoral Institucional Nº
016-I.E.-“AP”- DREU-UGEL-ATA-2010. EL Concejo Educativo Institucional (CONEI) para el
presente año lectivo 2010 de la I.E. “Agropecuario Piloto” el mismo que está conformado por
las siguientes personas:
Presidente : Prof. Santos Vangner Soriano Montalvo
Representante de los profesores : Carlos Anyosa Bernales.
Representante de los alumnos : Jorge Yumbo Blanco.
Representante de los alumnos : Ecmix Miranda Mori.
Representante del personal de servicio: Wilmer Silvano García.
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la señorita ATOC CONTRERAS Amanda Soledad. Ex alumna de la institución
educativa SAN FRANCISCO DE ASIS tiene por subsanar el área de matemática
correspondiente al 4° y 5° grado de educación secundaria en los años 2008 y 2009
respectivamente. Como se aprecia en la autorización expedida por la Directora donde realizo
sus estudios en la misma que le autorizan para que realice el programa de recuperación
académica y rendir examen de subsanación en cualquier institución educativa de la nación.
Que la señorita ATOC CONTRERAS Amanda Soledad a cumplido con los requisitos
para participar del programa de recuperación y evaluación de acuerdo al manual de
procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y
la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
ARTÍCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que incorpore a la alumna ATOC
CONTRERAS Amanda Soledad en el programa de recuperación académica y evalúe en el
Dirección: 5.5 km de la carretera Aerija / Margen Derecha RAIMONDI – ATALAYA - UCAYALI
área de matemática correspondiente a los grados 4° y 5° de educación secundaria
proveniente de la Institución Educativa “SAN FRANCISCO DE ASIS “.
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la señorita ATOC CONTRERAS Amanda Soledad. Ex alumna de la institución
educativa SAN FRANCISCO DE ASIS tiene por subsanar el área de matemática
correspondiente al 4° y 5° grado de educación secundaria en los años 2008 y 2009
respectivamente. Como se aprecia en la autorización expedida por la Directora donde realizo
sus estudios en la misma que le autorizan para que realice el programa de recuperación
académica y rendir examen de subsanación en cualquier institución educativa de la nación.
Que la señorita ATOC CONTRERAS Amanda Soledad a cumplido con los requisitos
para participar del programa de recuperación y evaluación de acuerdo al manual de
procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y
la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la señorita ATOC CONTRERAS Amanda Soledad. Ex alumna de la institución
educativa SAN FRANCISCO DE ASIS tiene por subsanar el área de matemática
correspondiente al 4° y 5° grado de educación secundaria en los años 2008 y 2009
respectivamente. Como se aprecia en la autorización expedida por la Directora donde realizo
sus estudios en la misma que le autorizan para que realice el programa de recuperación
académica y rendir examen de subsanación en cualquier institución educativa de la nación.
Que la señorita ATOC CONTRERAS Amanda Soledad a cumplido con los requisitos
para participar del programa de recuperación y evaluación de acuerdo al manual de
procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y
la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la señorita ATOC CONTRERAS Amanda Soledad. Ex alumna de la institución
educativa SAN FRANCISCO DE ASIS tiene por subsanar el área de matemática
correspondiente al 4° y 5° grado de educación secundaria en los años 2008 y 2009
respectivamente. Como se aprecia en la autorización expedida por la Directora donde realizo
sus estudios en la misma que le autorizan para que realice el programa de recuperación
académica y rendir examen de subsanación en cualquier institución educativa de la nación.
Que la señorita ATOC CONTRERAS Amanda Soledad a cumplido con los requisitos
para participar del programa de recuperación y evaluación de acuerdo al manual de
procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y
la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
ARTÍCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que incorpore a la alumna ATOC
CONTRERAS Amanda Soledad en el programa de recuperación académica y evalúe en el
área de matemática correspondiente a los grados 4° y 5° de educación secundaria
proveniente de la Institución Educativa “SAN FRANCISCO DE ASIS “.
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la señorita RAMIREZ SANCHEZ, Eloysa lizbeth. Ex alumna de la institución
educativa MARISCAL CACERES tiene por subsanar el área de CIENCIAS SOCIALES
correspondiente al 1° grado de educación secundaria en el años 2006. Como se aprecia en
el certificado expedido por unidad de gestión educativa local.
Que la señorita RAMIREZ SANCHEZ, Eloysa lizbeth a cumplido con los requisitos
para participar del programa de recuperación y evaluación de acuerdo al manual de
procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y
la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
CONSIDERANDO:
Que, es política de la Institución Educativa facilitar a los alumnos para que puedan
acceder al procesos de evaluación de recuperación o subsanación según sea el caso en las
áreas que desaprobaron en los grados anteriores al que cursan y aplicando los
procedimiento de evaluación que establecen las normas vigentes. La dirección de la I.E.
“Agropecuario Piloto” considera factible la ejecución del proceso de evaluación y subsanación.
Que la señorita RAMIREZ SANCHEZ, Eloysa lizbeth. Ex alumna de la institución
educativa MARISCAL CACERES tiene por subsanar el área de INGLES correspondiente al 3°
grado de educación secundaria en el años 2008. Como se aprecia en el certificado expedido
por unidad de gestión educativa local.
Que la señorita RAMIREZ SANCHEZ, Eloysa lizbeth a cumplido con los requisitos
para participar del programa de recuperación y evaluación de acuerdo al manual de
procedimientos administrativos, de conformidad con el decreto supremo Nº 013-2004 – ED y
la aprobación del reglamento con la Resolución Ministerial. Nº 0234, art. 47 y 48 de la Ley
General de Educación Nº 28044, Art. 7 y 47 del decreto supremo Nº 04-84-ED , Resolución
Ministerial Nº 168-2002-ED. Recuperación y subsanación de áreas desaprobadas.
SE RESUELVE:
Dirección: 5.5 km de la carretera Aerija / Margen Derecha RAIMONDI – ATALAYA - UCAYALI
ARTÍCULO ÚNICO: Autorizar al profesor del área para que incorpore a la alumna RAMIREZ
SANCHEZ, Eloysa lizbeth en el programa de recuperación académica y evalúe en el área
de ingles correspondiente al 3° grado de educación secundaria proveniente de la Institución
Educativa “MARISCAL CACERES “.