UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1

“Nos organizamos para conocernos y mejorar nuestra convivencia”

I. DATOS GENERALES:
a. Institución Educativa : 54180
b. Docente : Diomedes Zuñiga Nuñez
c. Grado : 2do Grado
d. Duración : Del 16 marzo, al 13 de abril.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO:

En la I.E. 54180 de Chihuampata, se ha observado que al inicio del año escolar los niños y niñas vienen desorientados,
agresivos y con conductas inadecuadas esto se debe a que en el hogar no se rigen mediante reglas o normas o porque
vienen de hogares disfuncionales, estas conductas dificultan el logro del aprendizaje, es por ello que los docentes de
la I.E. 54180 se han propuesto diferentes retos ¿para qué nos organizamos en el aula? ¿Cómo hacer para mejor la
convivencia en el aula y el patio? ¿Las normas solo lo cumplirán niños y niñas? ¿Qué estrategias podemos elaborar para
mejorar nuestra convivencia? ¿Por qué es necesario cumplir las normas de convivencia? para poder resolver estas
preguntas se desarrollan actividades como: elaborar y cumplir normas de convivencia, organizar el aula, trabajar
estrategias para mejorar el trabajo en equipo entre otras actividades que apoyen la convivencia del presente año
escolar.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

 Enfoque de atención a la diversidad
 Enfoque de orientación al bien común.
 Enfoque al derecho

IV. PRODUCTOS IMPORTANTES:

 Rótulos , carteles para organizar el aula
 Sectores del aula
 Dinámicas de integración
 Cartel de norma de convivencia.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

Se comunica oralmente Adecúa, organiza y Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, aunque en ocasiones Cuentan anécdotas
COMUNICACION

- Lista de cotejos
en su lengua materna desarrolla las ideas de puede reiterar información innecesariamente. Establece relaciones lógicas entre con fluidez - Escala de valoración
forma coherente y ellas (en especial, de adición, secuencia y causa), a través de algunos conectores. - Rubrica
cohesionada Incorpora un vocabulario de uso frecuente

Recupera información explícita de los textos orales que escucha (nombres de

personas y personajes, acciones, hechos, lugares y fechas) y que presentan
vocabulario de uso frecuente.

Utiliza recursos no Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) como apoyo Dialogan frente a
verbales y paraverbales durante el mensaje oral y en función del propósito comunicativo, en situaciones de sus compañeros
de forma estratégica. comunicación no formal. sobre sus
vacaciones con voz
Interactúa Participa en diversos intercambios orales formulando preguntas sobre lo que le clara y alta
estratégicamente con interesa saber, dando respuestas o haciendo comentarios relacionados con el
distintos interlocutores. tema. Recurre a normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.

Lee diversos tipos de Obtiene información de Deduce características de personajes, animales, objetos y lugares, así como Responden a
texto en su lengua textos escritos relaciones lógicas de Causa efecto que se pueden establecer fácilmente preguntas de
materna a partir de información explícita del texto. comprensión sobre de
quienes hablan en las
rimas.

Infiere e interpreta Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito Comunicativo, a partir de Hacen hipótesis sobre
información, del texto. algunos indicios, como título, ilustraciones, silueta, formato, palabras, frases y las características de
expresiones que se encuentran en los textos que le leen o que lee por sí mismo. los personajes.

Escribe diversos tipos Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, las mayúsculas y el punto Usan las
de textos en su lengua lenguaje escrito de forma final) que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea fórmulas retóricas para mayúsculas para
materna pertinente. marcar el inicio y el final en las narraciones que escribe; asimismo, elabora rimas y escribir nombres
juegos verbales. propios

Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en ocasiones puede salirse

de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las
ideas, sobre todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario
de uso frecuente
 Reflexiona y evalúa la Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se ajusta al propósito y
forma, el contenido y destinatario, o si se mantiene o no dentro del tema, con el fin de mejorarlo
contexto del texto escrito

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Evidencias instrumentos

“Resuelve problemas Usa estrategias y Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de objetos y Realizan
MATEMATICA

- Lista de cotejos
de forma, movimiento y procedimiento para personas del entorno, y los expresa con material concreto y bosquejos o desplazamientos a - Escala de valoración
localización” orientarse en el espacio gráficos, posiciones y desplazamientos, teniendo en cuenta puntos de través del plano o - Rubrica
referencia en Las cuadrículas. cuadricula.

Resuelve problemas de Usa estrategias y Establece relaciones entre los datos (objetos, colores, diseños, sonidos o entre Agrupan y ordenan
regularidad, procedimientos para cantidades que aumentan regularmente, y los transforma repetición o patrones objetos según su forma,
equivalencia y cambio encontrar equivalencias aditivos. que se repiten movimientos) o disminuyen en patrones de color, característica en
y reglas generales. común
Explica lo que debe hacer para hallar la igualdad, y cómo continúa el patrón y Agrupan semillas por su
las semejanzas que encuentra en dos versiones del mismo patrón, con base forma y tamaño
en ejemplos concretos. Así también, explica su proceso de resolución

Argumenta Explica cómo continúa el patrón y lo que debe hacer para encontrar una Elaboran patrones en la
afirmaciones sobre equivalencia, así como su proceso de resolución. confección de un poncho
relaciones de cambio y de papel.
equivalencia.

- Resuelve problemas de Usa estrategias y Expresa con diversas representaciones y Comparan números
cantidad. procedimientos de Lenguaje numérico (números, signos y expresiones verbales) su comprensión utilizando los signos
estimación y calculo del número como ordinal al ordenar objetos hasta el vigésimo lugar, de la mayores, menor que y el
comparación entre números y de las operaciones de adición y sustracción, el digno igual.
doble y la mitad, con números de hasta dos cifras. Señala el orden
numérico de los niños
que están en una fila
utilizando números
ordinales
 Comunica su Establece relaciones entre datos y una o más acciones de agregar, quitar, material concreto para
comprensión sobre los avanzar, retroceder, juntar, separar, comparar e igualar cantidades, y las realizar la suma juntando
números y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con Explica cómo ha
operaciones. números naturales de hasta dos cifras. realizado la adición.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

Construye su identidad Se valora a sí mismo. Expresa sus características físicas, habilidades y gustos, y explica explicar porque todas las - Lista de cotejos
Las razones de aquello que le agrada de sí mismo. Ejemplo: EI personas somos - Escala de valoración
estudiante podría decir: “Me gustan mis manos porque con ellas importantes - Rubrica
puedo dibujar lindo”. Realiza actividades Individuales y colectivas Describir las características
mostrando autonomía y asumiendo retos que nos diferencian de los
demás

Auto regula sus Identifica acciones que causan malestar o bienestar a sí mismo o a Explican cómo cuidan su
emociones sus compañeros, y las explica con razones sencillas. cuerpo.
Personal social

Describe las emociones a partir de su experiencia y de lo que Identifican las causas qué le
observa en los demás, y las regula teniendo en cuenta normas hace manifestar diferentes
establecidas de manera conjunta. Aplica estrategias De emociones.
autorregulación (respiración), con la guía del docente.
Convive y participa Construye normas y Participa en la elaboración de acuerdos y normas que reflejan el Elaboran las normas de
democráticamente en la asume acuerdos y leyes. buen trato entre compañeros y lo cumple. convivencia para la
búsqueda del bien convivencia en el aula
común
Interactúa con todas las Comparte actividades con sus compañeros respetando sus Visitan a los diferentes
personas. diferencias y tratándolos con amabilidad y respeto. Cumple con sus miembros de la I.E.
deberes en el aula, para beneficio de todos y de acuerdo a su edad. preguntan cuáles son sus
funciones.
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

Explica el mundo físico Problematiza situaciones para Propone posibles respuestas basándose en reconocimiento basándose Buscar información - Lista de cotejos
basándose en la indagación en el reconocimiento de regularidades identificada en su experiencia sobre la diferencia de - Escala de valoración
conocimientos sobré los niños y las niñas - Rubrica
los seres vivos, materia en el libro del MED
y energía,
Ciencia y Tecnología

biodiversidad, Tierra y Obtiene y registra datos a partir de las acciones que realizo para Explicar cómo está
universo” responder las preguntas. creciendo su cuerpo.

Indaga mediante Problematiza situaciones para Hace preguntas acerca de hechos, fenómenos u objetos naturales y Explican que es el
métodos científicos hacer indagación. tecnológicos que explora y observa en su entorno. Propone posibles sistema locomotor
para construir sus respuestas con base en sus experiencias Menciona la función
conocimientos” que cumple el
Diseña estrategias para hacer Propone acciones que le permiten responder a la pregunta. Busca esqueleto
indagación. información, selecciona los materiales e instrumentos que necesitará Señalan los
para explorar y observar objetos, hechos o fenómenos y recoger datos. principales huesos
de nuestro cuerpo.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

Crea proyectos desde los Explora y experimenta los Explora e improvisas maneras de usar los medios, los materiales y las Colorea una lámina
por el arteEducación

lenguajes artísticos.
- Lista de cotejos
lenguajes del arte técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para siguiendo las - Escala de valoración
expresar ideas y sentimientos. instrucciones. - Rubrica
Colorean siguiendo
el sentido al lápiz

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
 AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

Se desenvuelve en los
Educación Religiosa virtuales generados por las TICSe desenvuelve en entornos
entornos virtuales generados
por las TIC
Gestiona información del Explora dispositivos tecnológicos, como YouTube, y los utiliza en Observan videos y
- Lista de cotejos
entorno virtual actividades específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y comentan sobre la - Escala de valoración
cuidado información observada. - Rubrica

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

“Construye su Conoce a Dios y asume Descubre que Dios nos creó, por amor, a su imagen y semejanza, y valora Dialogan sobre quienes - Lista de cotejos
identidad como su ¡identidad religiosa y sus características fueron los primeros - Escala de valoración
persona humana, espiritual como persona Personales como hijo de Dios. hombres en habitar el - Rubrica
amada por Dios, digna, digna, libre y paraíso
libre y trascendente, trascendente.
comprendiendo la Comprende los principales hechos de la Historia de la Salvación y los Narran pasajes de la
doctrina de su propia relaciona con su familia y su institución educativa. pasión y muerte de
religión, abierto al Jesús.
diálogo con las que le
son cercanas”

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Matemática Comunicación Ciencia y tecnología

Sesión: 01 Sesión: 01 Sesión: 01

Formamos colecciones Vacaciones divertidas Como movemos el cuerpo y que lo sostiene.
Los niños y niñas en esta sesión agruparán objetos por Los niños y niñas en esta sesión Leeremos y comprenderemos las Los niños y niñas en esta sesión aprenderán a conocer cómo se
su forma y tamaño imágenes de la lectura “Vacaciones divertidas” sostiene nuestro cuerpo y como está formado nuestro esqueleto.

Sesión: 02 Sesión: 02 Sesión: 02

Nos divertimos usando ordinales Escribimos sobre la historia “vacaciones divertidas” ¿Para qué sirven las articulaciones?
Los niños y niñas en esta sesión vamos aprender a Los niños y niñas en esta sesión escribiremos los nombres y las Los niños y niñas en esta sesión reconocerán cuáles son las partes
contar hasta 10 utilizando los números ordinales diferentes acciones que realizaron los personajes del texto de nuestro cuerpo que unen nuestros huesos.
“Vacaciones divertidas”.

Sesión: 03 Sesión: 03 Sesión: 03

Continuamos patrones. ¿En que nos diferenciamos?
Los niños y niñas en esta sesión vamos a hallar En mis vacaciones. Los niños y niñas en esta sesión podrán buscar información sobre la
patrones gráficos y patrones numéricos. Los niños y niñas en esta sesión dialogaran sobre cómo fueron diferencia de los niños y las niñas.
nuestras vacaciones con pronunciación clara y coherente.

Sesión: 04 Sesión: 04 Sesión: 04

Leemos rimas graciosas. ¿Cómo cambia nuestro cuerpo?
Juntamos para resolver Los niños y niñas en esta sesión leerán rimas para comprender de Los niños y niñas en esta sesión explicaremos como estamos
Los niños y niñas en esta sesión a resolver problemas quien o quienes se habla en estos tipos de texto. cambiando nuestro cuerpo
agregando cantidades

Sesión: 05 Sesión: 05
El viaje de la tía Julia
Realizamos clasificaciones. Los niños y niñas en esta sesión Leeremos y comprenderemos las
Los niños y niñas en esta sesión agruparán y ordenarán imágenes de la lectura “El viaje de la tía Julia”
objetos del sector de Matemática, según su forma, color,
característica en común

Sesión: 06 Sesión: 06
Jugamos Con la cuadricula. Contamos Anécdotas.
Los niños y niñas en esta sesión realizaran Los niños y niñas en esta sesión contaremos anécdotas y
desplazamientos a través del plano o cuadricula. describiremos a los personajes con nuestras propias palabras.

Sesión: 07 Sesión: 07
Comparamos números. Usamos las mayúsculas.
Los niños y niñas en esta sesión compararemos Los niños y niñas en esta sesión vamos a usar las mayúsculas
números utilizando los signos: mayor que y menor que. para escribir nombres propios

Sesión: 08
Todos tenemos un nombre.
Los niños y niñas en esta sesión vamos a escribir los nombres de
las personas, animales y cosas.

Personal social. Arte y cultura Educación Religiosa

Sesión: 01 Sesión: 01 Sesión: 01

¿Cómo te sientes? Dibujamos nuestra escuela. Los primeros hombres en el paraíso.
Los niños y niñas en esta sesión vamos a identificar las Los niños y niñas en esta sesión vamos a expresar a través del Los niños y niñas en esta sesión conocer como fue creado el hombre
causas que generan las diferentes emociones. dibujo nuestras emociones vividas en nuestra escuela. por Dios.

Sesión: 02 Sesión: 02 Sesión: 02

Mi comunidad educativa Dibujamos nuestras vacaciones. Pasión y muerte de Jesús
Los niños y niñas en esta sesión vamos a conocer como Los niños y niñas en esta sesión aprenderán expresar a través del Los niños y niñas en esta sesión a conocer la historia de la pasión y
es mi escuela y cuáles son las funciones de los dibujo nuestras emociones vividas en nuestras vacaciones. muerte de Jesús de Jesús en semana santa
directivos y profesores de mi escuela.

Sesión: 03
Soy único e importante
Los niños y niñas en esta sesión vamos a explicar
porque somos únicos e importantes

Sesión: 05
Tenemos características que nos diferencian
Los niños y niñas en esta sesión mencionar y escribir
las características físicas que nos diferencian de los
demás.
como son.

Sesión: 06
Cuido mi cuerpo.
Los niños y niñas en esta sesión vamos explicar cómo
cuido mi cuerpo en las diferentes actividades diarias.

Sesión: 07
Elaboramos nuestras normas de convivencia
Los niños y niñas en esta sesión elaboraremos nuestras
normas de convivencia. Para poder vivir en armonía con
nuestros compañeros del aula
VI. EVALUACIÓN:
COMPETENCIAS
- Se comunica oralmente en su lengua materna
- “Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización”
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobré los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo”
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
VII. BIBLIOGRAFÍA:
 Libros del MED.
 Cuadernos de trabajo.
 Currículo nacional de 2016.
 Rutas de aprendizaje 2015 MED de las diferentes áreas.
INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (DESEMPEÑOS) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VALORACIÓN
Expresa oralmente idea s y emociones en torno a un Dialoga sobre las normas de convivencia. Lista de cotejo.
tema, aunque en ocasiones puede salirse de este o
reiterar información innecesariamente.
Expresa con material concreto y bosquejos los Señala la posición de los objetos según su Lista de cotejo.
desplazamientos y posiciones de objetos o personas ubicación.
tomando como punto de referencia su propia posición;
hace uso de expresiones como “arriba”, “abajo”, “detrás
de”, “encima de”, “debajo de”, “al lado”, “dentro”, “fuera”,
“en el borde”.
Participa en la elaboración de acuerdos y normas que Participa en la elaboración de normas de Lista de cotejo
reflejen el buen trato entre compañeros, y los cumple. convivencia y los cumple
Describe las características y necesidades de los seres Señala las partes de su cuerpo Lista de cotejo
vivos. Ejemplo: El estudiante describe qué necesitan los
seres vivos para vivir
Participa en juegos interactivos siguiendo orientaciones y Sigue instrucciones para interactuar en juegos Lista de cotejo
pautas. educativos en línea.
Director Prof.: de Aula