Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CONTEXTO:
La unidad se desarrolla en el marco del estándar uso habilidades de pensamiento crítico y computacional para resolver
problemas y tomar decisiones usando herramientas y recursos digitales apropiados. La cual tiende a potencializar el
desarrollo de la competencia enfocada al pensamiento crítico, solución de problemas y la creación de prototipos de
Robot, trabajadas desde el plan de estudios del área de Tecnología e Informática.
Las temáticas se trabajaran con estudiantes del grado séptimo del Colegio Hispanoamericano, estudiantes cuyas edades
se encuentran entre 12 y 13 años. Muy apasionados por la tecnología. Creativos, curiosos, protagonistas de su
aprendizaje. El curso se encuentra distribuido por tres salones de 30 estudiantes.
El Colegio Hispanoamericano de la ciudad de Cali, fundado en 1956 con el respaldo de la Colonia Española residente en
la ciudad. Actualmente consta de 1280 estudiantes. En sus instalaciones cuenta con tres sala de informática dotada cada
una con 36 equipos de cómputo de alta generación y el inicio de la construcción del laboratorio de Robótica.
COMPETENCIAS
Al terminar la unidad el estudiante estará en capacidad de conocer y compartir los fundamentos del pensamiento computacional,
y adquirir la habilidad de utilizarlo para la resolución de problemas de forma creativa.
Planeación de las actividades
1. Actividad diagnóstica
2. Introducción y creación de Blogs
3. Interfaz de los Blogs
4. Introducción a la Robótica
5. Taller de simulación de circuitos eléctricos
6. Taller de Programación con Arduino
Tiempo
CONSTRUCTIVO Analizo el Realizo Uso los Elección y uso de Cuido y valoro los
Los estudiantes usan la funcionamient simulaciones Screeshot para herramientas recursos eléctricos
tecnología para
o de los de circuitos documentar los tecnológicas que en nuestra vida
conectar nueva
información con circuitos eléctricos en circuitos me permitan cotidiana.
conocimientos previos eléctricos base tinkercad eléctricos regular el
y no sólo recibirlos conceptos realizados consumo
pasivamente adquiridos y la eléctrico.
documentació
n del Blog.
AUTÉNTICO Analizo la Uso los Resuelvo Selecciono y uso Documento y
Los estudiantes usan la infografía con conceptos problemas del algunos comparto en el
tecnología para ligar
los conceptos básicos de entorno dispositivos blog las fortalezas
actividades educativas
al mundo exterior y no de programación mediante la electrónicos para y aspectos por
sólo en tareas des- Programación, y pensamiento utilización de solucionar mejorar
contextualizadas Algoritmos, computacional conceptos problemáticas del encontrados en la
Clases de básicos de entorno. resolución de
algoritmos programación. problemas.
(Cualitativos y
cuantitativos),
Variables,
constantes,
ciclos y
condicionales.
“The Technology Integration Matrix” fue desarrollada por el Centro de Tecnología Educativa de Florida en la Facultad de Educación de la Universidad de South Florida. Para
obtener más información, videos de ejemplos y recursos de desarrollo profesional relacionados, visite http://mytechmatrix.org. Esta página puede ser reproducida por las escuelas y
los distritos para el desarrollo profesional y la instrucción previa al servicio. Todo otro uso requiere permiso por escrito del FCIT. © 2005-2017 University of South Florida.
Traducción al español (no oficial): http://www.eduteka.org/articulos/tim
Escuela de Ciencias de la Educación
Maestría en Educación mediada por las TIC
Curso: Diseño de experiencias de aprendizaje mediadas con las TIC II
Estudiante: Eguibar Astaiza Montilla
Actividad diagnóstico:
Socialización y participación activa en las actividades, se toma registro encada plataforma utilizada
Actividad_1
En el cuaderno definen el tipo de blog que utilizara y debe construir una propuesta de diseño sobre la
distribución de espacio y contenido de su Blog
Actividad_2
Construcción del Blog con teniendo en cuenta en la interfaz los siguientes conceptos: Cabecera o header,
Columna principal, Barra lateral o sidebar, Pie de página o footer, Fondo o background
Actividad_3
Documentación del blog con elementos multimediales (Texto, imágenes, videos, audios, presentaciones en
línea). Documentación del espacio llamado “Robotnario”. Resultados del juego educaplay.
Actividad_4
Screenshot y documentación del desarrollo del Taller simulación de circuitos eléctricos, Documentación del
espacio llamado “Robotnario”. Resultados de los juegos interactivos (https://www.edenorchicos.com/juegos)
Actividad_5
Presentación virtual y física de la solución del problema planteado mediante la utilización de los recursos
ministrados. Screenshot y documentación del desarrollo del Taller de Programación con Arduino,
Documentación del espacio llamado “Robotnario”. Participación del Foro Virtual "Todo el mundo debería saber
programar"
Entregables:
Recursos
Computadores
Internet
Software: Navegadores, Microsoft Office, Arduino, Editor HTML, Simuladores, tinkercad
Tarjetas Arduino
Protoboard
Cables macho-macho
Cables macho-hembra
Resistencias
Escuela de Ciencias de la Educación
Maestría en Educación mediada por las TIC
Curso: Diseño de experiencias de aprendizaje mediadas con las TIC II
Estudiante: Eguibar Astaiza Montilla
Leds
La herramienta TIC seleccionada es Tinkercad. Con base en el modelo SAMR. En el desarrollo de la actividad
los estudiantes deben MODIFICAR. Las TIC permiten rediseñar significativamente las actividades de
aprendizaje, aporta un cambio funcional significativo al desarrollo de las actividades realizadas en clase. La
herramienta seleccionado permite al estudiante modificar y rediseñar los circuitos eléctricos, programarlos y
hacer simulaciones en tiempo real, a su vez el estudiante tenga su cuenta creada podrá realizar modelación
de elementos 2D y 3D.
MultiSim es una herramienta para el diseño electrónico. Fue diseñado pensando en las necesidades de
educadores y estudiantes, además de cumplir ampliamente con los requerimientos de los ingenieros y
diseñadores a nivel profesional.
BlocksCAD, el software 3D para la educación. Este software 3D fue creado específicamente para fines
educativos, su desarrollo se realiza para que cualquier persona pueda usar OpenSCAD, un software CAD
más profesional.
La herramienta es útil para el aprendizaje porque permite la aprender dentro y fuera de las clases, los
estudiantes pueden trabajar en cualquier horario 7/24 y puede hacer sus propios circuitos y totalmente
programables con la interfaz de Arduino logrando un aprendizaje a profundidad, los estudiantes tiene que
diseñar, seleccionar, organizar, analizar y hacer representaciones, para poder aprender y expresar lo
aprendido a través del simulador y poderlo llevar a la práctica.
La plataforma Tinkercad es una aplicación que ayuda con el modelado los estudiantes pueden ordenar y
priorizar los elementos, organizar los factores que influyen o impactan un problema construir argumentos
para la solución del problemas planteados con los circuitos y su programación.
La herramienta se puede utilizar en cualquier momento solo requiere de tener una cuenta en la plataforma,
tener un dispositivo electrónico y acceso a internet, cumpliendo a cabalidad con los niveles de integración
básica, media y avanzada, con base en las lecturas planteadas para la semana.
Actualmente la aplicación se trabaja desde diversos entorno educativos básica, media y universitaria. A nivel
profesional es una herramienta utilizada en el sector informático, electrónico, Telecomunicaciones y modelación
en 2D y 3D.
La aplicación es muy intuitiva requiere de tener uno conocimientos previos en circuitos en serie y paralelo.
Si desea programar o controlar los dispositivos algunas nociones de lógica computacional. La aplicación tare
consigo ejercicios que le servirán de base tanto a docentes como a estudiantes.