Anexo 1: Paso 2

Formato Ficha: Idea de Investigación

Nombre estudiante: Baby Azucena Castañeda Hidalgo - Grupo 71

Competencia a desarrollar:

Hacer una búsqueda documental de trabajos (tesis, tesinas, proyectos, entre

otros) y artículos que permita al estudiante abordar conceptualmente el tema, esto
con el objeto de elaborar el planteamiento del problema y la formulación de la
pregunta de investigación en un proceso de investigación en ciencias sociales.

Tema Violencia urbana

Nombre del Violencia en contextos escolares: percepción de docentes sobre

trabajo manifestaciones de violencia en instituciones educativas en Cúcuta-Norte de
Santander.

Autor Audin Alonso Gamboa Suárez, Jairo Alejandro Ortiz Gèlvez, Pablo
Alexander Muñoz García

Universidad Francisco de Paula Santander, Colombia. 2016

Año y lugar
Explicar la violencia en contextos escolares desde la perspectiva de los
Objetivo actores o sujetos primarios implicados, así como el vacío de conocimiento
científico acerca de las manifestaciones del fenómeno en las instituciones
educativas de la ciudad de Cúcuta.

Descriptiva
Metodología
Tipo de Analítico
estudio
Enfoque Cuantitativo

Técnicas e Cuestionario de Agresión de Buss y Perry (1992) y la versión española que

instrumentos Sierra y Gutiérrez (2007) hicieron de este cuestionario.

Según los datos arrojados por el estudio, es evidente que los profesores
Resultados también son víctimas de violencia por parte de sus estudiantes. El estudio
revela que existe tanto violencia física como verbal, la física consiste en una
acción intencionada que provoca daño a la integridad del sujeto (Abramovay,
2005; Blanco, 2006; Valadez, 2008), en tanto que la verbal es aquella
 comunicación agresiva que no respeta los derechos de la víctima: se grita, se
burla, se humilla, se delegan culpas y se fomenta el resentimiento (Valadez,
2008; Cava, Buelga, Musitu & Murgui, 2010).

Los estudios, en efecto, han corroborado que la discriminación es un

fenómeno cada vez más frecuente en las aulas de clase y no ha sido abordada
de manera efectiva desde las estrategias pedagógicas y las políticas
educativas de las instituciones (Poblete, 2003; Llach & Schumacher, 2004;
Lipszyc, 2006; Cerda & Toledo, 2000).

Datos Gamboa, A., Ortiz, J. & Muñoz, P. (2017). Violencia en contextos escolares:
bibliográficos percepción de docentes sobre manifestaciones de violencia en instituciones
(APA) educativas en Cúcuta-Norte de Santander. Psicogente, 20(37), 89-98.
http://doi.org/10.17081/psico.20.37.2420

URL o link http://www.scielo.org.co/pdf/psico/v20n37/0124-0137-psico-20-37-

00089.pdf