Programa Estándar

Intensivo
Cuaderno Estrategias y Ejercitación
Fotosíntesis y relaciones tróficas

Ciencias Básicas Biología

Estrategias

? Pregunta PSU
PSU
Tip
La luz es absorbida por la
1. En un matraz con agua se coloca una planta acuática con luz blanca, clorofila (pigmento almacenado
a una temperatura de 12 °C. Se mide la cantidad de CO2 y O2 y se en los cloroplastos de las células
observa que este último gas aumenta. A partir de esta experiencia, el vegetales), permitiendo que se
científico podría concluir que lleve a cabo la fotosíntesis, la
cual se divide en dos fases: clara
I) la planta está llevando a cabo la fase clara, porque se libera oxígeno. y oscura.

II) la planta se encuentra en fase oscura, porque se consume oxígeno.

III) se ha producido la fotólisis del agua.

Tip
Es (son) correcta(s)
Fase dependiente de la
A) solo I. luz: se libera O2 a partir de la
B) solo II. fotólisis del agua y se forman
C) solo III. ATP y NADPH. Se realiza en los
D) solo I y III. tilacoides de los cloroplastos.
E) I, II y III.

Tip
Fase independiente de la luz:
se forma glucosa gracias a la
fijación de CO2, utilizando el ATP
y NADPH producidos en la fase
clara. Se realiza en el estroma de
los cloroplastos.
CUACES020CB81-A16V1

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?
PSU
Pregunta PSU

2. En el siguiente gráfico se muestra el efecto de la temperatura sobre la actividad fotosintética de

determinadas especies de plantas que viven en 3 hábitats diferentes.

Plantas de zona cordillerana

Actividad fotosintética

400 Plantas de zona templada

Plantas de zona tropical
300

200

100

– 20 0 20 40 60

Temperatura (ºC)
Tip
El rendimiento de la actividad
Con respecto al gráfico, es correcto afirmar que fotosintética es influenciado por
varios factores, entre ellos la
I) la temperatura afecta de diferente manera a la actividad temperatura.
fotosintética de cada tipo de planta.

II) los tres tipos de plantas presentan diferentes valores de Tip

temperatura óptima para realizar la fotosíntesis.
Valor de la temperatura donde
III) una planta de clima frío adapta sin dificultad su actividad la planta realiza su máxima
fotosintética, si la temperatura ambiental aumenta. actividad fotosintética.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III Tip
D) Solo I y II Proceso de transformar la energía
E) I, II y III lumínica en energía química, la
que es utilizada para las funciones
metabólicas de la planta.

Apuntes

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?
PSU
Pregunta PSU
Tip
Tipo de pirámide trófica que
representa la cantidad de
individuos que hay por nivel
3. El siguiente esquema representa la pirámide de número de una comunidad. trófico.
Tip
Consumidores 3º

Tip Tip
Consumidores 2º
La pirámide podría representar
una comunidad en donde un
árbol sea el productor.
Tip
Consumidores 1º
Tip
Productores

A partir del análisis de la pirámide, es correcto afirmar que

I) el número de productores es bajo, pero presenta alto rendimiento fotosintético.

II) la comunidad representada podría ser un bosque con gran abundancia de vegetación.
III) el número de consumidores es superior al número de productores.

A) Solo I Tip
B) Solo II
C) Solo III Para que la cadena trófica se
D) Solo I y III sostenga con un bajo número
E) I, II y III de productores su rendimiento
fotosintético debe ser alto.

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?
PSU
Pregunta PSU

4. Con respecto a los ciclos biogeoquímicos, es correcto afirmar que

A) son ciclos de los nutrientes dentro del ambiente no vivo (depósitos en la atmósfera, la hidrósfera
y la corteza de la tierra).
B) se refieren al estudio del intercambio de sustancias químicas entre formas bióticas.
C) son movimientos de cantidades masivas de carbono, nitrógeno, oxígeno, y otras sustancias, entre
los componentes vivientes y no vivientes del ambiente.
D) son movimientos de los componentes inorgánicos de flujo lento y poco uso en los organismos
vivos.
E) se refiere al intercambio de los componentes más pequeños que se desplazan entre los organismos
vivos.

Tip
Tip
Ciclos de la materia:
Movimientos cíclicos de la - Carbono y oxígeno
materia en el ecosistema. - Agua
- Nitrógeno
- Fósforo

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Ejercitación Logro / tiempo

Número de preguntas
Tiempo asignado
Número de preguntas respondidas
Número de respuestas correctas

1. Entre las consecuencias directas de la destrucción de las granas del cloroplasto se encuentra(n) que

I) no se realiza la fotólisis del agua.

II) solo se obtiene glucosa como producto final.
III) aumenta la cantidad de O2 ambiental.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo I y III
C) Solo III

2. Los productos de la fase luminosa de la fotosíntesis son

A) ATP y NADPH D) NADPH, ATP y O2

B) ATP, NADPH y CO2 E) ATP y O2
C) NADPH, CO2 y O2

3. El agua con que se riega una planta tiene el isótopo pesado de oxígeno (18O). Al cabo de un tiempo, al
analizar los productos de la reacción fotosintética, podría verificarse que el 18O se encontrará en el

I) CO2 liberado al medio.

II) aire del ambiente.
III) almidón formado.

Es (son) correcta(s)

A) solo I. D) solo II y III.

B) solo II. E) I, II y III.
C) solo III.

4. En relación al oxígeno liberado durante la fotosíntesis, es correcto afirmar que

A) proviene del rompimiento del CO2.

B) proviene de las moléculas de C6H12O6.
C) es utilizado en la fabricación de moléculas orgánicas.
D) resulta de la fotólisis del agua.
E) es utilizado en la fase oscura de la fotosíntesis.

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5. El siguiente gráfico muestra la variación de la tasa fotosintética de plantas terrestres, con respecto a
distintas concentraciones de CO2 en el aire.
100%

Tasa fotosintética

Rango de
50%
saturación en
la mayoría de
Nivel de CO2 las plantas
en el ambiente

0
50 350 500 1000 2000

Concentración de CO2 (ppm)

Al respecto, es correcto inferir que

I) a los niveles de CO2 que hay en el ambiente, solo la concentración de este gas limita la tasa
fotosintética.
II) en distintas especies de plantas, las enzimas fotosintéticas se saturan a distintos niveles de CO2.
III) sobre 1000 ppm de CO2, el nivel de este gas en la atmósfera limita la tasa fotosintética.

Es (son) correcta(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
D) solo I y III.
E) I, II y III.

6. Los fotosistemas tienen la misión de

A) transportar electrones desde el fotosistema I al II.

B) generar sustancias de gran poder reductor como el NADPH.
C) capturar la energía solar para lograr concentrarla en la clorofila.
D) conectar los tilacoides dentro de un cloroplasto.
E) producir ATP a partir de la excitación por la luz solar.

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7. En el esquema se representa la relación que existe entre la fotosíntesis y la respiración celular dentro de
una célula vegetal:

Energía solar

Cloroplastos
(sitios de fotosíntesis)

CO2 + H2O Glucosa + O2

Mitocondrias
(sitios de respiración celular)

ATP

(para trabajo celular)

Energía calórica

En relación con el esquema, es correcto afirmar que

I) en la respiración celular los reactantes son los productos de la fotosíntesis.

II) la fotosíntesis elabora moléculas orgánicas y la respiración libera su energía.
III) la fotosíntesis requiere energía que es aportada por la respiración celular.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

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8. En el gráfico se muestra el efecto del tiempo de iluminación y la concentración de oxígeno sobre la

actividad fotosintética de una planta:

Medio con un 1% O2

Actividad fotosintética Medio con un 30% O2

Tiempo de iluminación diaria (h)

Con respecto al gráfico, es correcto afirmar que

I) si el medio presenta una alta concentración de oxígeno, la actividad fotosintética es menor.

II) si la planta pasa más tiempo expuesta a la luz, su actividad fotosintética aumenta.
III) el rendimiento fotosintético depende de las horas de luz y de la concentración de oxígeno.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) I, II y III
C) Solo III

9. Con respecto a las estructuras del cloroplasto, ¿cuál de las siguientes relaciones es correcta?

A) En la membrana externa ocurre la fotólisis del agua.

B) En la membrana interna ocurre la fijación de carbono.
C) En los tilacoides se encuentran los fotosistemas.
D) En el espacio intermembrana ocurre el ciclo de Calvin.
E) La fase dependiente de la luz se realiza en el estroma.

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10. Melvin Calvin y sus colaboradores identificaron gran parte de las reacciones implicadas en la asimilación
fotoquímica del carbono que realizan los organismos fotosintéticos. Calvin tenía un gran interés por el
estudio del comportamiento de las moléculas orgánicas y también por la utilización del carbono-14
como isótopo radiactivo, método ideado por él.

Este científico y su equipo utilizaron un alga verde unicelular, llamada Chlorella pyrenoidosa, a la cual se le
permitió absorber CO2 enriquecido en carbono radiactivo (carbono-14), para luego medir los compuestos
radiactivos presentes en diversas etapas del crecimiento de esta alga, separándolos por cromatografía
sobre papel e identificando con una autoradiografía cada compuesto. De esta forma, identificó gran
parte de las reacciones implicadas en la reducción del carbono del CO2 durante la fotosíntesis.

¿Cuál de las siguientes etapas del método científico se hace explícita en el párrafo anterior?

A) Hipótesis.
B) Observación.
C) Experimentación.
D) Análisis de conclusiones.
E) Pregunta de investigación.

11. Para que un ecosistema sea autosuficiente, es necesario que presente

A) un gran número de organismos vivos.

B) depredadores de varios tamaños.
C) un ambiente abiótico con gran humedad.
D) varios organismos ocupando un mismo nicho.
E) una fuente permanente de energía.

12. Con respecto a las pirámides ecológicas, es correcto afirmar que

I) la pirámide de número puede invertirse si los organismos productores son de mayor tamaño que
los consumidores.
II) la pirámide de energía siempre presenta forma de pirámide real, ya que la energía va disminuyendo
al pasar de un nivel a otro.
III) la pirámide de número siempre presenta forma de pirámide real, ya que los productores siempre
son más numerosos que los consumidores.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo II y III
C) Solo III

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13. “Las grandes pulgas tienen pulgas pequeñas en sus espaldas para picarlas, y las pulgas pequeñas tienen
pulgas más pequeñas, y así hasta el infinito” (Jonathan Swift).

Al analizar el párrafo anterior, es correcto que

I) aunque se trate de una cadena alimentaria que involucra a parásitos, no se puede prolongar hasta
el infinito.
II) de acuerdo con la segunda ley de termodinámica, en cada traspaso se pierde energía, por lo que
no se puede sostener una cadena alimentaria infinita.
III) los parásitos, al vivir a expensas dentro de otro organismo, pueden generar cadenas de eslabones
infinitos.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) Solo I y III
C) Solo III

14. A continuación se presenta la pirámide de energía de un determinado ecosistema:

kcal/m2 año
31 Consumidores terciarios

383 Consumidores secundarios

3.368 Consumidores primarios

30.810 Productores

¿Qué concepto(s) está(n) involucrado(s) en esta figura?

I) Cada traspaso energético entre niveles involucra una pérdida de energía.

II) Las cadenas alimentarias poseen un número limitado de eslabones.
III) Los productores son los organismos que sostienen energéticamente un ecosistema.

A) Solo I D) Solo I y III

B) Solo II E) I, II y III
C) Solo III

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15. En el esquema se muestra una trama trófica:

Arañas de Arañas pequeñas

tamaño medio

Escarabajo
Ácaros
depredadores

Grillos Caracoles Colémbolos

pulmonados

Pasto

Milpiés Ácaros
oribátidos

Con respecto a esta, ¿cuál(es) de las siguientes opciones relaciona(n) correctamente el organismo de la
trama trófica con su determinado nivel trófico?

I) Los ácaros depredadores se encuentran en el tercer nivel trófico.

II) Los escarabajos ocupan más de un nivel trófico.
III) Los caracoles son consumidores secundarios.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) I, II y III
C) Solo III

16. Con respecto al flujo de materia y energía en los ecosistemas, es correcto afirmar que

I) la energía fluye desde los niveles inferiores hacia los niveles superiores.
II) los descomponedores transforman la materia, permitiendo su reutilización.
III) aproximadamente un 10% del total de energía disponible en cada nivel es transferido al siguiente
eslabón.

A) Solo I D) Solo I y II
B) Solo II E) I, II y III
C) Solo III

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17. El siguiente esquema muestra una red trófica correspondiente a un ecosistema natural, donde las
especies que interactúan en la comunidad están representadas por números del 1 al 10.

1 8
2 5 10

3
6 9
4
7

Basándose en las relaciones tróficas establecidas en el diagrama, es correcto afirmar que

I) la especie 10 es un descomponedor.
II) las especies 1, 2, 3 y 4 son productores.
III) las especies 5, 6 y 7 son consumidores primarios.

A) Solo I D) Solo I y III

B) Solo II E) Solo II y III
C) Solo III

18. Una industria arrojó a las aguas de un lago una sustancia contaminante. Transcurridas dos semanas, se
investigó el efecto de esta contaminación, obteniéndose los resultados de la tabla:

Concentración del conta-

Muestra
minante (ppm)
Agua 5
Fondo del lago 20
Gaviotas 3000
Plantas acuáticas 300
Peces 1000

¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) correcta(s) a partir de los resultados?

I) Los diferentes niveles de las tramas tróficas del lago fueron afectados de igual forma.
II) El grado de contaminación aumenta a medida que transcurren los niveles tróficos.
III) La sustancia contaminante se encuentra solo en los elementos bióticos del ecosistema.

A) Solo I D) Solo I y III

B) Solo II E) I, II y III
C) Solo III

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19. La figura muestra los principales procesos involucrados en el ciclo del agua.

2
4

3
Con respecto a la figura, ¿cuál de las siguientes opciones es correcta?

A) La escorrentía es un fenómeno propio del proceso 4.

B) En el proceso 3 ocurre evaporación de aguas superficiales.
C) La percolación es un fenómeno que se presenta en la etapa 2.
D) La etapa que permite la descontaminación del agua corresponde al proceso 4.
E) La etapa 1 describe un proceso de evaporación.

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20. Dentro de los ecosistemas los organismos se relacionan de diversas formas, una de ellas es a través
de la alimentación, este tipo de relación se denomina trófica. Los organismos establecen redes tróficas
en las que cada uno es parte de distintos niveles de alimentación: el primer nivel está compuesto por
los organismos productores (autótrofos), quienes se encargan de ingresar la energía al ecosistema a
través de un proceso denominado fotosíntesis y en algunos casos a través de quimiosíntesis; luego
están los consumidores primarios (herbívoros), quienes se alimentan de los productores y, por ende,
reciben la energía de ellos; les siguen los consumidores secundarios (carnívoros), que se alimentan de
los consumidores primarios, y así, sucesivamente, continúa una cadena de relaciones tróficas finita. El rol
que cumple cada uno de los organismos de un ecosistema es sumamente importante e incide sobre el
resto de los organismos asociados.

Gavilán
euroasiático
(Consumidor terciario)
Zorro rojo Ruiseñor
(Consumidor Herrerillo común (Consumidor
secundario) (Consumidor secundario) secundario)

Larva de ciervo
Lirón volante
(Consumidor (Consumidor secundario)
secundario) Roble
(Productor)

A partir del esquema anterior y de la información entregada, es correcto inferir que

A) si no existiese el roble, los consumidores primarios asumirían el rol de ingresar la energía al

ecosistema.
B) si el gavilán se extinguiera, probablemente el ciervo volante disminuiría su abundancia.
C) si el herrerillo tuviese un gran aumento de abundancia, probablemente el ciervo volante también
aumentaría.
D) la eliminación del zorro rojo provocaría que la abundancia del lirón disminuyera.
E) la extinción del ruiseñor dejaría sin alimento al gavilán.

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Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad

1 Comprensión
2 Reconocimiento
3 Aplicación
4 Reconocimiento
5 ASE
6 Reconocimiento
7 ASE
8 ASE
9 Comprensión
10 ASE
11 Comprensión
12 Comprensión
13 Comprensión
14 ASE
15 Comprensión
16 Reconocimiento
17 ASE
18 Comprensión
19 ASE
20 Comprensión

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