Dispositivo de intervención institucional.

2017
El presente dispositivo se elabora con el objetivo de prevenir, intervenir y resguardar la
integridad física y emocional de los alumnos de nuestra institución ante diferentes situaciones
de inestabilidad o conflictivas, tal como lo enmarcan los Art 39 a 41 del Reglamento General de
escuelas referidos la obligación de cuidado.

Para ello se elaboran diferentes estrategias y medidas de prevención e intervención para

actuar ante determinadas situaciones que lo requieran (crisis emocionales, salidas reiteradas
del aula, intentos de salir de la institución) las cuales son:

 Los auxiliares darán aviso al Equipo de conducción, docente y/o EOE, presente si en la
entrada observan comportamientos inadecuados o situaciones que sean significativas
en el/los niños (alteraciones en la conducta, vocabulario, gestos, etc.)
 Ante la observación de una alteración en la conducta dentro del aula, solicitar la
intervención del Equipo de conducción, el EOE, u otro docente para poder intervenir
en la misma y contener al niño o el grupo según se considere necesario.
 Los auxiliares deberán estar atentos ante la alteración en la conducta de los alumnos y
prevenir el egreso de los mismo cerrando las puertas de acceso al patio y a la
institución para reguardar la integridad física y emocional de los mismos, así mismo
darán aviso al Equipo de conducción, EOE o al docente a cargo de la institución.
 Reforzar el cuidado del patio sector rejas con docentes para evitar el egreso de los
niños en situaciones de crisis o conflictivas, dado que la misma da acceso a la calle.
 Al observar que el alumno ingresa con alteración emocional, el mismo será contenido
el tiempo necesario junto al Equipo Directivo, EOE, Bibliotecaria y docentes, en los
diferentes espacios institucionales.
 Al observar el egreso de alumnos del salón y que comienzan a deambular por la
institución, en primera instancia se intentará que reingresen al aula con sugerencias de
actividades, si no se lograse lo mismo, se lo invitará al espacio del EOE con sus
integrantes, permanecer con personal del Equipo de conducción o ser acompañado
por docente en hora institucional para realizar diversas actividades pedagógicas. Luego
se le ofrecerá nuevamente la posibilidad de ingresar a su aula con su docente.
 Será responsabilidad de todos los actores institucionales la permanencia de los
alumnos dentro de la institución cuando observen inestabilidad emocional en los
mismos y dar aviso de las diversas situaciones que sucedan en el transcurso de la
jornada escolar al Equipo de conducción, personal del EOE y docente a cargo del niño.
 Realizar movilidad institucional cuando se considere necesario.
 Evitar la exposición del niño en situación de crisis frente a pares, conteniéndolo en
otro sector de la institución o trasladando al grupo a otro lugar para resguardar a los
mismos.
 Ofrecer diferentes tipos de actividades lúdicas y pedagógicas para contener al alumno.
 Dar aviso a la familia en caso de no poder contener al niño luego de llevadas a cabo las
diferentes estrategias propuestas en el presente plan.
En el caso de que el alumno cuente con proyecto de inclusión la MI deberá:

 Intervenir en las diferentes situaciones que el alumno requiera ser contenido, ya sea
dentro del aula y fuera, si la situación lo requiere, pudiendo salir con el mismo a los
diferentes espacios de la institución como estrategia de contención.
 Dar aviso sobre la situación al personal de la institución ( Equipo directivo, EOE)
 Orientar a la docente sobre cómo actuar ante determinadas situaciones.
 Realizar las adecuaciones pertinentes de las actividades que le proporciona la MG
para que las mismas sean de interés para el niño.
 Dar aviso al equipo de conducción y equipo técnico de la EEE sobre las diversas
situaciones sufridas en la EP con el niño y las intervenciones que se llevaron a cabo,
cuando las mismas sucedan en el momento de su presencia.

El EOE de la EP y el Equipo Técnico de la EEE trabajarán en conjunto elevando informes,

labrando actas de las diferentes situaciones y elevando las mismas a los diferentes ámbitos de
intervención (Servicio Local, EDI, COF, Equipo de Inspectores) para favorecer la protección de
los derechos del NNA.

Los diversos actores involucrados en dicho dispositivo deberán:

 Prever cualquier situación que se considere relevante

 Contener y acompañar al niño durante la misma
 Dar aviso a quien se considere pertinente en caso de ser necesario.

Se debe reevaluar este dispositivo año a año, realizando las modificaciones que se consideren
oportunas según las situaciones a ser analizadas en el mismo

La importancia de la creación de este dispositivo de intervención es otra

clave que nos remite a las posibilidades de autonomía institucional, a la
posibilidad de gestar un proyecto colectivo, de promover el
compromiso de la comunidad educativa y de recuperar iniciativa.