República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E.N La Fundación
Maracay- Edo. Aragua

Maracay, 17 de marzo de 2020

Estimados profesores:

Deseándoles que, junto con su familia, estén resguardados y con excelente salud, la institución
cumpliendo lineamientos de la Zona Educativa y con la finalidad de dar prosecución a las actividades
pedagógicas del año escolar 2019-2020 debido a la suspensión de clases presenciales por la pandemia
del CORONAVIRUS- COVID-19.

Semanalmente usted enviaría una tarea entre el jueves y viernes de cada semana para que el estudiante
tenga oportunidad de construirla y entregarla desde el día que se envié hasta el viernes siguiente.

Las respuestas a la tarea serán enviadas exclusivamente al correo del docente. 

Para mantener un solo criterio hemos diseñado un formato que será el que usaremos, y por medio de él
usted asignará la tarea semanal.

ANEXAMOS EL FORMATO EN ESTE COMUNICADO.

Estos formatos con las tareas semanales deberán ser enviados a la Coordinadora de Evaluación, la

profesora Karelys Padilla, AL CORREO: coorddeplanificacion2018@gmail.com

Las tareas corresponderán a los contenidos del 3er momento, si usted tiene contenidos pendientes de
2do momento o actividades de recuperación, también es posible utilizar este recurso.

Estamos seguros que con orden y disciplina podremos lograr el éxito de este ejercicio evaluado para
todas las secciones y unidades curriculares.

Prof. Karelys Padilla

Coordinadora de Evaluación

Formato Elaborado por: Profa Karelys Padilla, Profa Marcel Figuera y Prof. Ángel Pereira
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Maracay- Edo. Aragua
Planificación General “Cada Familia una Escuela”

Docente: Martín González Año: 5 Sección: A, B, C y D Área de Formación: Ciencias Naturales Correo del docente:

Contenido Estrategia de Evaluación y Enseñanza Criterios de Evaluación Fecha

Actividad Condici Técnica/ Instrumento Conocer Ptos Hacer Ptos Convivir Ptos
ón
escala de estimación Semana del
Herencia Trabajo Individual identifica las 6 determinar cuáles son 20/10/2019
Mendeliana Escrito variaciones las probabilidades de 5 sigue instrucciones 1
Hoja de genéticas de las alteraciones
Reciclaje acuerdo a la genéticas
herencia
ligada al responsabilidad 2
sexo
Archivar en portafolio 5
firmado por su
representante
resuelve problemarios seguir instrucciones seman 10/11/2019
Bases actividad escala de estimación señalar las 8 de manera correcta 8 4
quimicas de la lúdica alteraciones responsabilidad
Herencia que existe en
el material Normas de
Codigo genético de convivencia
Genetico acuerdo a las
situaciones
planteadas
Semana
Mutaciones exposiciones escala de estimación diferenciar 6 elaborar un ordenador 10 responsabilidad 4 28/10/2019
genetica infografia los procesos grafico que permita
humana microclases de facilitar la Normas de
replicación y comprensión de los convivencia
transcripción procesos y
del material alteraciones de los seguir instrucciones
genético acids nucleicos

Formato Elaborado por: Profa Karelys Padilla, Profa Marcel Figuera y Prof. Ángel Pereira
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Planificación General “Cada Familia una Escuela”

Docente: Año: 5 Sección: A, B, C y D Área de Formación: Correo del Docente:

Contenido Estrategia de Evaluación y Enseñanza Criterios de Evaluación Fecha

Actividad Condición Técnica/ Instrumento Conocer Ptos Hacer Ptos Convivir Ptos

Formato Elaborado por: Profa Karelys Padilla, Profa Marcel Figuera y Prof. Ángel Pereira
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Planificación Semanal “Cada Familia una Escuela”

Fecha 16/03/2020

Unidad Curricular MATEMÁTICA

Docente:

Años y 5TO AÑO ADMINISTRACIÓN DE SERVICIO Y CONSTRUCCION CIVIL

Secciones:

Tema Generador: RECTAS EN EL PLANO. FÓRMULAS RELACIONADAS

Actividad de OBSERVAR VIDEOS SOBRE ECUACIÓN DE LA RECTA EN EL PLANO. TAMBIÉN OTROS VIDEOS
aprendizaje SOBRE EJERCICIOS RESUELTOS SOBRE RECTAS EN EL PLANO.

ECUACIÓN GENERAL DE LA RECTA, ECUACIÓN PUNTO PENDIENTE ECUACIÓN DADOS DOS

PUNTOS.

ACA DEJO UN LINK PARA CONSULTAR INFORMACION DE ECUACIONES DE LA RECTA EN EL

PLANO: https://youtu.be/Ft5Wy661fds.

SI NO PUEDES OBSERVAR LOS VIDEOS USA UN LIBRO DE MATEMÁTICA DE TERCER AÑO O DE

QUINTO AÑO DE CUALQUIER AUTOR.

TAMBIÉN PUEDES REVISAR LA GUÍA ADJUNTA A ESTE CORREO

TAMBIÉN PUEDES PONERTE EN CONTACTO DIRECTO CON TU PROFESORA POR EL GRUPO

WHATSAPP DE TU GRADO O LLAMANDO DIRECTAMENTE A SU CELULAR.

Actividad de ENVIAR OCHO EJERCICIOS O PROBLEMAS SOBRE RECTAS EN EL PLANO CON SU

Evaluación: CORRESPONDIENTE REPRESENTACION GRAFICA DURANTE LA SEMANA DEL 16 AL 22 DE
MARZO.

Indicadores de PUNTUALIDAD 4 PTOS

Evaluación:
CONTENIDO 2 PUNTOS CADA EJERCICIO

Ponderación: TODAS LAS ACTIVIDADES DE LAS SEMANAS QUE DURE LA SUSPENSION SERÁN
PROMEDIADAS Y ÉSTA CALIFICACION CORRESPONDERÁ A LA PRIMERA ESTRATEGIA DE
EVALUACIÓN DEL TERCER MOMENTO. SI ES NECESARIO PODRÁ CORRESPONDER AL 100% DE
LA CALIFICACION DE ESTE TERCER MOMENTO DEPENDIENDO DE LAS CIRCUNSTANCIAS QUE
SE VIVAN EN EL PAIS.

Descripción de la EL ALUMNO OBSERVARÁ VIDEOS EN YOU TUBE SOBRE EL TEMA. TAMBIÉN PUEDE ESTUDIAR
Actividad: POR TEXTOS SEÑALADOS ANTERIORMENTE.

RESOLVERÁ AL MENOS OCHO EJERCICIOS DE LOS PROPUESTOS SOBRE RECTAS EN EL PLANO

Y TRANSCRIBIRÁ LOS MISMOS EN WORD O POR MEDIO DE FOTOS QUE ENVIARÁ AL CORREO
DE LA PROFESORA INDICANDO SU NOMBRE COMPLETO, CÉDULA DE IDENTIDAD, MENCIÓN
Y NÚMERO DE LISTA.

Fecha de A más tardar el domingo de 22 de marzo de 2020.

entrega:

Lugar de la XXXXXXXXX@hotmail.com
entrega:

Observación: Éxito en esta modalidad de clase.

Puedes observar todos los videos relacionados con el tema que desees.
Recuerde que por la contingencia el estudiante enviara un registro fotográfico, pero al
retornar a las instituciones deberá presentar el trabajo o actividad en físico para completar
su evaluación.

Formato Elaborado por: Profa Karelys Padilla, Profa Marcel Figuera y Prof. Ángel Pereira
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Rectas en el plano
Recta es junto con el punto y el plano un concepto primitivo, es decir no podemos
definirlos pero todos tenemos una idea física de lo que son.
En años anteriores observamos que cada vez que representábamos gráficamente una
ecuación de primer grado con dos incógnitas obteníamos una línea recta. También si
tenemos una ecuación de primer grado con una sola incógnita obtenemos una recta
paralela a uno de los ejes coordenados.

Sólo para recordar grafica las siguientes rectas y determina sus pendientes.

a) y = 2x-1 b) y = 3x+2 c) y = 6 d) x = -2

Representación gráfica de una recta en el plano:

Representemos la recta da ecuación 2.x

– y = -1

Procedimiento:

1. Despejamos la y , y obtenemos
y=2 x+1
2. Elaboramos una tabla de datos
dando a x valores arbitrarios y
Calculamos los valores de y
sustituyendo los dados a x en la
fórmula dada.
x 0 1 2 -1 -2
y 1 3 5 -1 -3
4. Calculamos la pendiente con la
3. Representamos los datos de la y 2− y 1
tabla en un sistema de coordenadas m=
fórmula x 2−x 1
cartesianas y al unir los puntos
obtenemos la recta deseada. 3−1
m= =2
1−0
FORMULAS PRINCIPALES QUE UTILIZAREMOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE
INVOLUCREN RECTAS EN EL PLANO:

con A, B y C  
1.- ECUACIÓN GENERAL Ax+By+C=0
2.- ECUACIÓN AFIN y =mx + b
Donde m es la pendiente y b el punto en que la recta corta al eje de las
ordenadas.
3.- ECUACIÓN PUNTO y− y 1 =m( x−x 1 ) siendo ( x 1 , y 1 ) un punto
PENDIENTE
de la recta y m su pendiente .
4.- ECUACIÓN DADOS DOS y 2− y1
P (x , y ) y P (x , y ) y− y 1 = ( x−x 1 )
PUNTOS 1 1 1) 2 2 2 x 2−x 1
5.- ECUACIÓN SEGMENTARIA: x y
Si los segmentos que determina la recta sobre el eje x + =1
y sobre el eje y son respectivamente a y b a b
6.- PUNTO MEDIO ENTRE DOS PUNTOS x 1+ x 2 y 1+ y 2
P1 ( x 1 , y 1) ) y P 2 ( x 2 , y 2 ) Pm= ( 2
,
2 )
7.- DADA LA ECUACIÓN GENERAL A
m=−
B
PENDIENTE 8.- DADA LA ECUACIÓN AFÍN m es el coeficiente de x
9.- DADOS DOS PUNTOS y 2− y 1
P1 ( x 1 , y 1) ) y P 2 ( x 2 , y 2 ) m=
x 2−x 1

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10.- ENTRE DOS PUNTOS
d ( P1 , P2 )= ( x −x 1 )2 +( y 2 − y 1 )2
P1 ( x 1 , y 1) ) y P 2 ( x 2 , y 2 ) √ 2

11.- DE UN PUNTO
P1 ( x 0 , y 0 ) A LA
|AX 0 +BY 0 +C|
DISTANCIA
RECTA L=AX+BY+C=0
d ( P1 , L)=
√ A2 +B 2
12.- ENTRE DOS RECTAS PARALELAS |C 1−C 2|
L1= AX + BY +C 1 =0 d ( L1 , L2 )=
l 2= AX +BY +C 2 =0 √ A2 + B 2
13.- ANGULO ENTRE DOS RECTAS DE PENDIENTES
m1 y m2 m1 −m2
tagα =
1+m1 .m2
14.- PARALELAS m1 = m2
15.- PERPENDICULARES m1 . m2 =−1
16.-SECANTES m1 ≠ m2

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Planificación Semanal “Cada Familia una Escuela”

Fecha

Unidad Curricular

Docente:

Años y
Secciones:

Tema Generador:

Actividad de
aprendizaje

Actividad de
Evaluación:

Indicadores de
Evaluación:

Ponderación:

Descripción de la
Actividad:

Fecha de
entrega:

Lugar de la
entrega:

Observación: Recuerde que por la contingencia el estudiante enviara un registro fotográfico, pero al
retornar a las instituciones deberá presentar el trabajo o actividad en físico firmado por su
representante para completar su evaluación.

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