Clase 3 Objetivo: Reconocer el significado de nuevas palabras mediante el uso del diccionario y

enciclopedia.

Recordemos: ¿Qué tipos de palabras recordamos la clase anterior? ¿Para qué sirven los sustantivos?
¿Qué tipos de sustantivo recordamos? ¿Qué son los artículos? ¿Para qué sirven? ¿Qué tipos de
artículos conocimos?
Primero LEE: Rulo y su cápsula del tiempo
Antes de la lectura: observa las imágenes y realiza tus predicciones
¿ De qué crees que se tratara el texto?

La Rulocápsula
Con mi papá tenemos muchas cosas en común además de los rulos. A los dos nos gusta
el pan con quesillo y mermelada, amamos los animales, nos encanta cantar aunque no
tengamos linda voz y ambos somos arqueólogos. En verdad mi papá es arqueólogo, yo
quiero serlo cuando crezca.

Pero un día sentí mi futuro amenazado. Y no solo eso, sino también el de mi familia y el
de toda la sociedad. Sucedió en marzo, cuando la profe Luz nos preguntó a los de mi
clase qué queríamos ser cuando grandes.

−Yo quiero ser futbolista −dijo

Dukens.
−¡Yo, doctora! −gritó la Belu.
−¡Yo voy a ser Presidente de
Chile! −Domingo lo tenía clarito.
−Yo quiero ser arqueóloga, como
mi papá −dije.

Silencio en la sala.
−¿Arque qué? −todos sonaron a
coro.
−¿No será arquera? −preguntó el
Rodri para hacerse el divertido.

La profe Luz tomó la palabra y le explicó a la clase:

−La arqueología es la ciencia que estudia a las sociedades antiguas a través de sus
restos materiales. −Como nadie pareció entenderle mucho, tuvo que explicarlo. −Los que
encuentran los huesos de los dinosaurios, las momias en los desiertos, las vasijas de las
culturas precolombinas... ¡la mayoría de las cosas que ustedes pueden ver en los museos!

a mí me dejó pensando. Un pensamiento siguió a otro, pensé, conecté, relacioné y ¡bum!

Llegué a una conclusión horrorosa: no tendría futuro y nuestra sociedad sería olvidada
como si nunca hubiese existido.

Pongan atención: la arqueología necesita restos materiales para estudiar las sociedades
antiguas. Pero ahora todos reciclamos. En mi casa se recicla lo reciclable, se reutiliza

Antes de continuar Aplica la estrategia de comprensión Elige a uno de los personajes y descríbelo,
luego continua la lectura 11
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lo reutilizable y lo orgánico se lo damos a las lombrices para que abonen la tierra.
¡Estamos en escasez de restos! Si no hay restos, no hay arqueología. Mi papá se
quedará sin trabajo, no existirán más arqueólogos y nuestra sociedad no podrá ser
estudiada por las personas del futuro. No habrá rastro de que estuvimos aquí y nadie
podrá saber nada de nosotros. Seremos una generación invisible y olvidada.

Apoyé la frente en mi escritorio y cuando

ya estaba casi asumiendo mi derrota, me
acordé del álbum de Monki y se me prendió
la ampolleta. Les cuento: en mi colegio
hay un alumno al que le dicen Monki. No sé
bien por qué lleva ese sobrenombre, pero
a él le encanta que todos lo llamen así.
Lo interesante es que él junta todo tipo
de recortes de noticias, cartas, fotos y
textos que atraen su atención y los pega
en un álbum que ya es famoso en el colegio.
Hace unos días lo dejó olvidado en un banco
durante el recreo y con la Belu lo encontramos y corrimos a devolvérselo. Estaba
tan contento que nos mostró cada página de su creación. Ese rato conversando
con él produjo dos cosas: la primera, que la Belu se enamorara para siempre de él, y
la segunda, y mucho más importante, que se me ocurriera el mejor plan de mi vida:
crear una cápsula del tiempo, con restos
de cosas importantes y representativas de
nuestra sociedad. Meter ahí todo lo que me
interesa que las generaciones futuras sepan de
nosotros, para que pasemos a la historia como
la época significativa que somos.

Debo encontrar un lugar preciso donde

enterrarla: tan escondida como para que
no la desentierre el Papiche, pero tan
estratégicamente ubicada como para que los
arqueólogos del futuro logren hallarla más
adelante. La humanidad me dará las gracias y
pasaré a la historia como la niña que salvó a
nuestra generación del olvido. Quizá, si tengo
suerte, hasta decreten feriado el día en que la
encuentren y todo el mundo me lo agradecerá.
Pensé que también debe tener un nombre: se
llamará Rulocápsula y la iremos llenando juntos,
ustedes y yo.

Para 12
terminar: Aplica la estrategia de comprensión “realiza una conexión de este texto con otro
texto que hayas leído”.

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Uso del diccionario y/o enciclopedia:

Lee el siguiente texto y reflexiona:

¿Qué es un arqueólogo? ¿Cómo se llama la ciencia que estudian los arqueólogos?

¿Cómo podemos saber el significado de una palabra? ¿Qué recurso podemos usar?

El diccionario es un recurso que nos permite saber el significado de muchas palabras, y en él las
palabras se encuentran en orden alfabético.
Guía 3 - Glosario
Lee el siguiente texto y realiza tu propio glosario

Ten presente
Un glosario
de un texto que son difíciles de comprender.

Trabajo grupal
En grupo, creen un glosario de términos arqueológicos que los
ayudará a comprender mejor un texto leído.

Pasos para producir un glosario:

1 Lean en grupo el texto Hallazgos arqueológicos que les entregará su profesor(a)

y escojan uno de ellos.

3 Ordenen alfabéticamente cada una de las palabras o expresiones anteriores.

5
 Cueva de Lascaux

La cueva de Lascaux es un recinto arqueológico de inmenso valor que

cuenta con magníficas pinturas prehistóricas, datadas del 17.000 a. de
C., incluyendo casi 1.500 grabados y 600 pinturas, además de contener
numerosos signos y caracteres aún no descifrados.

Es tal la calidad de esta obra de arte que en un principio se pensó que

se trataba de un fraude, pero hoy se sabe a ciencia cierta que la
misma constituye una de las máximas expresiones del arte rupestre.

Sus pinturas pertenecen a finales del período auriñaciense, y principios

del magdaleniense, estos últimos quienes, según se cree, inventaron la
aguja de coser y el farol de grasa.

Fuente: https://reydekish.com/2015/09/07/cueva-de-lascaux/

Realiza tu propio glosario, siguiendo los siguientes pasos.

Garganta de Olduvai
1. Identifica cuatro palabras o expresiones que desconozcas su significado.
2. La Garganta
Ordena de Olduvai
alfabéticamente cada es uno
una dedelas los yacimientos
palabras paleontológicos
o expresiones anteriores. más
3. Buscanotables, imprescindible
su significado paraoconocer
en diccionarios la evolución humana. Se trata
enciclopedias.
4. delos
Escribe una zona descubierta
significados para la
de las palabras o paleontología por el matrimonio
expresiones anteriores en el siguiente organizador.
Leakey en los años cincuenta del siglo pasado. En Olduvai se han
hallado, desde entonces, restos de nuestros antepasados de entre dos
millones y 15.000 años de antigüedad.

Entre los hallazgos de Olduvai también se encuentran distintos

instrumentos utilizados por los diversos homínidos que han dejado su
rastro en la zona.

La Garganta de Olduvai debe su nombre a la palabra swahili ‘oldupai’

que sirve para nombrar una planta típica del lugar. Está situada en la
zona norte de Tanzania

Fuente: http://www.fotonostra.com/albums/africa/olduvai.htm
 Guía 3 - Glosario

Palabra o expresión:
1. Palabra o expresión:
2.

Palabra o expresión:
3. Palabra o expresión:
4.

6 Presenten su glosario al resto de sus compañeros(as). Si otro grupo escogió el mismo

textoextra:
Actividad que ustedes, comparen si escogieron las mismas palabras o expresiones.
Realiza la misma actividad subrayando palabras que desconozcas en el texto leído de la Rulocápsula
y busca su significado con el diccionario.
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