Asignatura:

Estructura de un plan de negocios.

Título del trabajo Derechos de Autor

Resumen Aprendizaje Autónomo y Motivación

Presenta

Elizabeth Katherine Rosero Armero ID 615336

Docente
Lorena Aux

Colombia_San Juan de Pasto. Abril, 29 de 2017

 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION.

1. OBJETIVO GENERAL.

1.1 Objetivos específicos.

2. RESUMEN APRENDIZAJE AUTONOMO.

3. RESUMEN MOTIVACION.

3.1 Motivación Escolar.

3.2 El Autovalor.

3.3 El Esfuerzo.

3.4 El manejo del tiempo.

4. CONCLUSIONES.

BIBLIOGRAFIA.
 INTRODUCCION

El trabajo que se presenta a continuación se realiza con base en los temas de

aprendizaje autónomo y motivación, mediante de la presentación de un

resumen.
 1. OBJETIVO GENERAL

Con base en los soportes que nos brinda la plataforma del aula virtual realizar

la actividad del tema 1, teniendo en cuenta la lectura del resumen y sintaxis.

1.1 Objetivo específico.

 Realizar un resumen sobre el aprendizaje autónomo y motivación.

 2. RESUMEN APRENDIZAJE AUTÓNOMO

El aprendizaje autónomo es un objetivo planteado en el ámbito psicológico y

educativo. Las nuevas tecnologías y la velocidad de los avances en
conocimiento dan importancia al objetivo de ser capaz de aprender por uno
mismo a lo largo de la vida.

En el ámbito educativo las tareas autónomas se reflejan cuando el estudiante

es capaz de realizar ejercicios, consultas o cualquier tipo de actividad por sí
mismo fuera del aula sin intervención del profesor.
Según la noción aportada por (Holec 1981) en términos de “habilidad para
hacerse cargo del propio aprendizaje” el autoaprendizaje suele ser planteado
en términos de destrezas cognitivas y metacognitivas, posesión de intuiciones
o de capacidad innata. Es por esto que es importante identificar aspectos
claves para entender en que consiste el aprendizaje autónomo y en qué no o
cuando pueden considerarse autónomas algunas actividades.

El aprendizaje implica cambio según el análisis de Ribes (1990; 2002). Este

cambio no es de las actividades del organismo, por lo cual no todos los
cambios de conducta implican aprendizaje, hacer algo que ya se hizo en el
pasado o repetirlo tampoco. Identificar aprendizaje requiere constatar el
resultado de un proceso, serie de comportamientos o interacciones entre el
individuo y su ambiente en diferentes contextos, es superar obstáculos que
antes no se habían logrado con facilidad en diferentes temas de aprendizaje.
Según el diccionario de La Academia de la lengua española el termino de
autonomía aplicada a las personas refiere la condición de quien, para ciertas
cosas no depende de nadie, por lo cual aprendizaje autónomo es el que se
adquiere sin el concurso de otros.
PARAMETROS ADICIONALES PARA DEFINIR EL PROCESO DE
APRENDIZAJE AUTONOMO: Se obtienen de la consideración de la
metodología de la ciencia como descripción a las actividades profesionales
que continúan con las aportaciones hechas por Galileo o John Stuart entre
otros, la cual sirve de guía para el aprendizaje del trabajo profesional. La
metodología de la ciencia constituye una tecnología para aprender a aprender
con la que los investigadores aprenden a adquirir nuevos conocimientos
mediante la interacción con sus objetos de estudio de manera autónoma,
respecto a las fuentes de autoridad que caracterizaron el conocimiento
medieval. (Moreno, Martínez y Chacón 2000), identificaron varias condiciones
comunes a los diferentes logros señalados por la Metodología, facilitando
lecturas más transituacionales, se considera aquí la noción de aprendizaje,
como los logros a cumplir y las actividades o interacciones requeridas.

3. RESUMEN LA MOTIVACION.

Las personas que se sienten motivadas por algo nunca piensan de manera
negativa, aunque se presenten dificultades luchan por conseguir lo que se
proponen.

3.1 Motivación Escolar: Proceso que marca el inicio y la dirección de

conductas orientadas al logro de una meta, involucrando variables tanto
cognitivas como afectivas. Variable cognitivas son las habilidades y conductas
para alcanzar metas propuestas y la variable afectiva se refiere al estado de
animo de las personas, autoconfianza.

3.2 El Autovalor: Es el valor que me doy a mí misma como persona, influyen

aspectos importantes como el nivel de desempeño, la autoestima, habilidades y
el esfuerzo que se demuestra cuando se desea o se quiere lograr un objetivo
de aprendizaje.

3.3 El Esfuerzo: Se ve reflejado cuando se trabaja con dedicación para

presentar un trabajo en recompensa se obtendrá buena nota, por lo cual nos
sentiremos motivados.
3.4 El manejo del tiempo: De acuerdo con Cortese (2002), cuatro son las
fases más importantes que se tienen que tomar en cuenta cuando se intenta
realizar un adecuado manejo del tiempo: Planificar, priorizar, agendar y
seguimiento.

4. 10 tips para manejar mejor el tiempo y equilibrar tu vida.

1. Plantearse metas.
2. Escribir pendientes.
3. Descansar la mente.
4. Una sola cosa a la vez.
5. Limpiar para descansar.
6. Empezar por el principio.
7. Aprender a decir que NO.
8. Usar la agenda
9. No posponer.
10. Administrarse a sí mismo

(Tomado de: http://www.distrogeek.com/2011/02/10-tips-para-manejar-mejor-

tu-tiempo-yequilibrar-tu-vida/)
 BIBLIOGRAFIA.

http://aulas.uniminuto.edu/distancia/pregrado/pluginfile.php/1427037/m
od_assign/intro/Aprendizaje%20Aut%C3%B3nomo.pdf Aprendizaje
autónomo. Desarrollo de una definición autores Rafael Moreno, Rafael J.
Martínez.

http://aulas.uniminuto.edu/distancia/pregrado/pluginfile.php/1427037/mod_assig
n/intro/LA%20MOTIVACI%C3%93N.pdf

http://www.distrogeek.com/2011/02/10-tips-para-manejar-mejor-tu-tiempo-
yequilibrar-tu-vida/).