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PARTE 1
DATOS DE CONTEXTO
Nombre y Apellidos del sujeto protagonista del caso:
Norma Jean
II.PARTE: CONTEXTO BIOLÓGICO. En este apartado describa: el desarrollo biológico del sujeto como es la historia referente al
desarrollo motriz, estado de salud en la infancia y la adolescencia, estado de salud en la adultez. Descripción física del sujeto.
Antecedentes de enfermedad física y mental en la familia.
Norma aparentemente tiene una evolución psicomotriz normal, es muy inteligente y acata órdenes en la familia que la tuvo los
primeros 7 años, aunque es expuesta a la confusión emocional y valores al cambiarse de contexto.
Su mamá sufre de trastorno mental y su abuela también y su abuelo se suicida, por consiguiente viene con una carga genética bastante
fuerte de trastornos. Debido a su soledad crece vulnerable, tímida y con necesidad de afecto, lo que hace que se case a muy temprana
edad, pero su esposo es militar y no puede atender sus necesidades físicas y afectivas; lo que hace que ella busque a un hombre en otra
afectividad, comportamiento que ejerce hasta su muerte, como también las pastillas para tranquilizarse, a las que se vuelve adicta.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología
Curso: Personalidad Código: 403004
También consume estupefacientes a los cuales se vuelve adicta y los niveles de dopamina crecen en necesidad de satisfacer su
adicción, su personalidad es reactiva y emocionalmente cambiante, sufre de iras donde arroja todo por las ventanas hasta quedar
emocionalmente desmadejad
III. PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO. En este apartado describir la historia de aprendizaje del individuo, desde los primeros
años hasta la edad adulta, logros y dificultades académicas.
Norma fue hasta los 7 años una niña donde se le inculcaron valores y principios, va a misa y le enseñan que las drogas y el mundo de
espectáculo es pecaminoso, luego en el orfanato no son tan rígidos con su educación; le dan más libertad. En realidad norma no tuvo
una figura estable que el inculcara esos valores. Aunque le gustaba el estudio, el crecimiento precoz y su deseo innato de sexualidad, la
alejaron del ambiente académico, pero ingresó a temprana edad a la cadena FOX donde la valoraron más por su figura exuberante que
por su capacidad intelectual, llena de confusiones.
IV.PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL. En este apartado describir los vínculos que el sujeto ha tenido en las diferentes
etapas de la vida. Relación con padres, hermanos, otros familiares significativos, amigos, parejas, hijos.
Norma sitió que su mamá se deshacía de ella, ya que la dejaba en hogares, sentía abandono. Nunca en su casa cuidadora le decían que
era bonita o frases que elevaran su autoestima.
Como su madre fue internada en centro psiquiátrico, su mejor amiga la adopta y allí el esposo de ella intenta abusar sexualmente de
Norma.
Norma no tenía autoestima elevada, pensaba que acostándose con tantos hombres cubría su necesidad de valoración.
Era tanto su necesidad de afecto e intentaba evitar el abandono, que se involucraba en relaciones lésbicas.
V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL. En este apartado describir el contexto social, político y cultural en el que se
desarrolla el sujeto, creencias religiosas y familiares, imaginarios, pautas de crianza.
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Escuela: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Programa: Psicología
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El primer contexto socio cultural fue la moral y la iglesia, creencias que tenía su primer familia, donde le inculcaron educación y
buenos principios. La religión fue el centro de su educación.
Posteriormente vuelve con su mamá y le crea confusión con lo que está bien y está mal; vive en un mundo de alcohol, drogas y fiestas
morbosas; ambientes que se mezcla perfectamente con su apariencia corporal de sexualidad y deseo.
Una vez se hace mayor, está en un contexto de glamour, dinero, sexo y drogas, donde consigue lo que quiera con su despampanante
figura. Sin embargo todos estos lujos no cubren sus necesidades emocionales.
VI. PARTE: CARÁCTER Y TEMPERAMENTO. 1. Identifique qué temperamento ha heredado de uno de los dos padres, explique.
2. Describa e Identifique las características de personalidad más importantes en el individuo (utilice como descriptores los
correspondientes a los 16 factores de Personalidad de Cattell- Revise la tabla de resumen al final de este documento.)
La estabilidad de Marilyn era reactiva y emocionalmente cambiante, algunas veces estaba tranquila y algún hecho detonaba su cambio
de carácter y temperamento, tenía labilidad emocional.
A veces era dominante, basada en sus caprichos, con la necesidad de llamar la atención, actitud que heredó de su mamá por el mundo
donde se desenvolvía (Farándula).
La animación de Marilyn era a veces seria y reprimida y de un momento a otro explotaba en risas, confundiendo a las personas a su
alrededor, no acataba órdenes y no cumplía con los horarios de grabación, era muy sensible al abandono, no tenía los pies en la tierra,
no era abstracta.
Aparentemente era autosuficiente por sus caprichos pero finalmente se quedaba sola, no tenía perfeccionismo, no era organizada ni
disciplinada y manejaba una tensión enérgica que explotaba cuando llegaba a su límite.
Tenía una personalidad impaciente respecto a los demás.
Todos estos parámetros los heredó de su madre, pues no hay datos de su padre.
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Sus relaciones eran intensas e inestables debido al grado de estupefacientes y cargas emocionales cambiantes que interactuaban en su
personalidad.
VII. PARTE: EVENTOS VITALES. Identifique y describa los eventos más importantes que han marcado una experiencia
psicológica vital.
En primer lugar, el no haber crecido con el amor y bajo el cuidado de sus padres y por el contrario un entorno donde se le imponían
pautas muy estrictas de crianza y con pocas relaciones afectivas.
Uno de las situaciones que marco inicialmente la experiencia psicológica de la protagonista, fue cuando a los siete años su madre
decide llevársela a vivir, donde la nueva convivencia es totalmente diferente a lo que le habían inculcado sus padres adoptivos hasta
ahora; la marcada diferencia entre las actitudes educativas y las de su primera infancia causan en la pequeña una considerable
confusión acerca de la conducta adecuada y de las pautas de lo correcto y lo incorrecto.
Cuando Norma queda al cuidado de Grace, empieza una nueva etapa de su vida, con conductas pautas de conducta muy diferentes,
caracterizadas por la seducción, la imitación de artistas y la vestimenta llamativa y no muy adecuada para su edad, además en este
tiempo tiene que enfrentarse a abusos sexuales por parte del esposo de Grace.
En su infancia cambia al menos, 5 veces de cuidadores y de hogar. Inicialmente con padres adoptivos, posteriormente su madre
biológica, amiga de la madre, centros de acogida etc.
En su etapa de actuación comparte con algunos personajes, entre ellos una profesora de drama llamada Natasha, una mujer compleja y
posesiva y con quien se dice mantendría una relación lésbica.
Intenta suicidarse en varias ocasiones, en algunos casos por el temor al abandono del marido y la pérdida de un embarazo fueron
desencadenantes de sus comportamientos auto lesivos.
El ver como su madre biológica, tenía una vida tan inestable y los antecedentes mentales de sus familiares, también pudieron ser parte
del desequilibrio emocional de la protagonista.
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VIII. PARTE: MOTIVO DE CONSULTA. Si el sujeto hubiese tenido la posibilidad de asistir a una consulta psicológica ¿cuál sería
su motivo de consulta? Explique con suficiencia este motivo de consulta psicológica.
Marilyn estaba profundamente deprimida, no quería comer, presentaba baja autoestima, consumía estupefacientes, intentos de
suicidio , estado de suicidio, estado de ánimo negativo, ingesta de medicina para calmarse, dolor profundo antes el abandono, no se
controlaba en momentos de ira, tira todo lo que se le atraviesa, se autolesiona.
(Representa un peligro para ella y para quienes la rodean).
PARTE 2
PARTE 3
Investigación
Según el DSM 5, identifique qué son y cuáles son los Trastornos de la Personalidad. Recuerde Citar las fuentes investigadas.
Los trastornos de personalidad son un grupo de afecciones mentales en las cuales una persona tiene un patrón prolongado de
comportamientos, emociones y pensamientos que es muy diferente a las expectativas de su cultura. Estos comportamientos
interfieren con la capacidad de la persona para desempeñarse en las relaciones interpersonales, el trabajo y otros contextos.
Trastorno de personalidad paranoide: Se caracteriza por la desconfianza y suspicacia intensa frente a los demás, de tal manera que
sus motivos se interpretan como malévolos, que comienza en las primeras etapas de la edad adulta y está presente en diversos
contextos. Se manifiesta por hechos como, sospecha sin ase suficiente, de que los demás explotan, causan daño o decepcionan al
individuo; preocupación por deudas injustificadas acerca de la lealtad o confianza de los amigos, rencor persistente, percepción de
ataque a su carácter o reputación que no es apreciable para los demás, entre otros.
Trastorno de personalidad esquizoide: Patrón dominante de despego en las relaciones sociales y poca variedad de expresión de las
emociones en contextos interpersonales, que comienza en las primeras etapas de la edad adulta y está presente en diversos contextos.
Se manifiesta por algunos hechos como la elección de actividades solitarias, indiferencia a las alabanzas o a las críticas de los
demás, el poco interés por tener experiencias sexuales con otra persona, entre otros.
Trastorno de personalidad esquizotípica: Patrón dominante de deficiencias sociales e interpersonales que se manifiesta por un
malestar agudo y poca capacidad para las relaciones personales, así como distorsiones cognitivas o perceptivas y comportamiento
excéntrico, que comienza en las primeras etapas de la edad adulta y está presente en diversos contextos. Se manifiesta por ideas de
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referencia, creencias extrañas o pensamiento mágico que influye en el comportamiento, experiencias perceptivas inhabituales,
incluidas ilusiones corporales, suspicacia o ideas paranoides, comportamiento o aspecto extraño, excéntrico o peculiar, afecto
inapropiado o limitado, entre otros.
Trastorno de personalidad Antisocial: Patrón dominante de inatención y vulneración de los derechos de los demás, que se produce
desde los 15 años de edad y que se manifiesta por hechos como: Incumplimiento de las normas sociales respecto a los
comportamientos legales; engaño, que se manifiesta por mentiras repetidas, utilización de alias o estafa para provecho o placer
personal; impulsividad o fracaso para planear con antelación, irritabilidad o agresividad que se manifiesta por peleas o agresiones
físicas repetidas, entre otros.
Trastorno de personalidad límite: Caracterizado por un patrón dominante de inestabilidad de las relaciones interpersonales, de la
autoimagen y de los afectos, e impulsividad intensa, que comienza en las primeras etapas de la edad adulta y está presente en
diversos contextos. Se manifiesta por hechos como: Esfuerzos desesperados por evitar el desamparo real o imaginario, patrón de
relaciones interpersonales inestables e intensas que se caracteriza por una alternancia entre los extremos de idealización y de
devaluación, alteración de la identidad: inestabilidad intensa y persistente de la autoimagen y del sentido del yo, impulsividad en dos
o más áreas que son potencialmente auto lesivas, entre otros.
Trastorno de personalidad histriónica: Patrón dominante de emotividad excesiva de búsqueda de atención, que comienza en las
primeras etapas de la edad adulta y está presente en diversos contextos. Se manifiesta por hechos como: el sujeto se siente incómodo
en situaciones en las que no es el centro de atención, presenta cambios rápidos y expresión plana de las emociones, utiliza
constantemente el aspecto físico para atraer la atención, es sugestionable, considera que las relaciones son más estrechas de los que
son en realidad, etc.
Trastorno de personalidad narcisista: Se caracteriza por un patrón dominante de grandeza (en la fantasía o en el comportamiento),
necesidad de admiración y falta de empatía, que comienza en las primeras etapas de la vida adulta y se presenta en diversos
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contextos y se manifiesta por hechos como: el sujeto tiene sentimientos de grandeza y prepotencia, esta absorto en fantasías de éxito,
poder, brillantez, belleza o amor ideal ilimitado; tiene una necesidad excesiva de admiración, con frecuencia envidia a los demás o
cree que estos sienten envidia de él, etc.
Trastorno de personalidad evasiva: Se caracteriza por un patrón dominante de inhibición social, sentimientos de incompetencia e
hipersensibilidad a la evaluación negativa, que comienza en las primeras etapas de la vida adulta y se presenta en diversos contextos.
Se manifiesta por hechos como: el sujeto se muestra poco dispuesto a establecer relación con los demás a no ser que este seguro de
ser apreciado, le preocupa ser criticado o rechazado en situaciones sociales, se ve a sí mismo como socialmente inepto con poco
atractivo personal o inferior a los demás, entre otros.
Trastorno de personalidad dependiente: Se caracteriza por la necesidad dominante y excesiva de que le cuiden, lo que conlleva un
comportamiento sumiso y de apego exagerado y miedo a la separación, que comienza en las primeras etapas de la vida adulta y se
presenta en diversos contextos. Se manifiesta por hechos como: Le cuesta tomar decisiones cotidianas si el consejo y la calma
excesiva de otras personas, necesita a los demás para asumir responsabilidades en la mayoría de los ámbitos importantes de su vida,
tiene dificultad para iniciar proyectos o hacer cosas por sí mismo, se siente incómodo o indefenso cuando esta solo por miedo
exagerado a ser incapaz de cuidarse a sí mismo.
Trastorno de personalidad obsesivo-compulsiva: Se presenta un patrón dominante de preocupación por el orden, el perfeccionismo y
el control mental e interpersonal, a expensas de la flexibilidad, la franqueza y la eficiencia, que comienza en las primeras etapas de
la vida adulta y se presenta en diversos contextos. Se manifiesta por hechos como: El sujeto muestra perfeccionismo que interfiere
con la terminación de las tareas, es demasiado consciente, escrupuloso e inflexible en materia de moralidad, ética y valores; es
incapaz de deshacerse de objetos deteriorados o inútiles, aunque no tengan un valor sentimental, etc.
Referencias Bibliográficas:
PARTE 4
Realice una contextualización sobre la patología registrada en el documento mencionado anteriormente y luego realice un análisis de
esta misma patología, pero contrastándola con los criterios establecidos en el DSM 5.
1. Aumentar la autoestima.
2. Controlar emociones como la ira, la depresión y la ansiedad a través de terapia psicología y farmacológica.
3. Preparar al sujeto para que logre tener un control de sus sentimientos, emociones y pensamientos.