Guía para elaborar el Anteproyecto

Requisito de ingreso a las Maestrías de la UPN Unidad 041.
Campeche, Campeche.
Presencial y en línea.
upn041campeche.edu.mx
campus.upn041campeche.edu.mx

Maestría en Pedagogía y Práctica Docente

Asesores:
José Guadalupe Cruz Romero.
Martha Elena Arroyo Domínguez.
 CONTENIDO

Presentación.

Maestría en Gestión Educativa.

Requisitos para ingreso y obtención del grado.

Taller “Elaboración del Anteproyecto de Investigación”.

Líneas de investigación de la Maestría en Pedagogía y Práctica

Docente.

Acuerdos del Colegiado.

Entrega del Anteproyecto.

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MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA

DOCENTE

ACUERDOS DEL COLEGIADO

1. Tipo de letra: Arial (sólo un tipo para todo el texto).

2. Tamaño de letra:12 picas.

3. Espacio entre letras y palabras: de acuerdo con la computadora, justificado.

4. Interlineado: espacio y medio o doble espacio; los renglones por cuartilla normal
deben ser entre 22 y 27.

5. Márgenes uniformes: lateral izquierdo 3 cm., superior, inferior y lateral derecho

2.5 cm. Al inicio de capítulo 5 cm. (margen superior)

6. No dividir las palabras al final de una línea.

7. Orden de presentación: Portada, Contraportada, Agradecimiento o dedicatoria,

Dictamen, Resumen, Abstract, Tabla de contenido (capitulado, gráficas,
cuadros, otros).

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8. Paginación: esquina superior derecha, en páginas normales.

9. Titulo: hasta doce palabras a doble espacio.

10. Sangría: con la tecla de tabulador (1.27 cm.)

11. Mayúsculas y minúsculas: de acuerdo con las reglas ortográficas (no abusar
de las mayúsculas y acentuarlas cuando sea necesario).

12. Nivel de encabezado: Centrado con mayúsculas; centrado con mayúsculas y

minúsculas; pegado al margen izquierdo, mayúsculas y minúsculas;

sangrado, pegado al texto, mayúsculas y minúsculas, punto al final.

13. Espaciado y puntuación: un espacio después de los signos ortográficos y las

marcas de puntuación, incluidos puntos de abreviación.

14. Citas largas: más de cuarenta palabras, separadas del texto, a diez puntos,
interlineado sencillo y párrafo sangrado de derecha e izquierda 2 cm.

15. Citas cortas: menos de cuarenta palabras, unidas al párrafo y

entrecomilladas.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 041
“MARÍA LAVALLE URBINA”
CAMPECHE.
 

Anteproyecto de investigación.

(Nombre del alumno)

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 Presentado para ingresar a la

Maestría en Pedagogía y Práctica Docente

San Francisco de Campeche, Campeche, México, agosto de 2016

CONTENIDO DEL ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

Para efectos del documento requerido, éste contendrá los apartados siguientes

· Portada.

· Introducción

· Una problemática o un problema a investigar

· Justificación

· Algunos elementos teóricos, conceptuales y/o referenciales

· Metodología que consideres es la adecuada a lo que vas a investigar.

· Resultados esperados

· Posibles fuentes de consulta

· Cronograma.

Carátula: en cuanto a la carátula, deberás pensar que tiene que estar de acuerdo
con la institución, o sea, con la Unidad UPN 041. Cabe aclarar que el título del
trabajo tiene relación directa con lo que vas a investigar y que para efecto del

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anteproyecto es sólo tentativo. Deberá contener el nombre completo de quien
elabora el ante-proyecto, el título tentativo del trabajo, la maestría a cursar, y la
ciudad y fecha en donde se realizó.

Introducción: es la presentación del documento, en donde describirás a grandes

rasgos el contenido del mismo. La introducción puede requerir varios borradores
para lograr que se lea bien y lógicamente. Para efecto del anteproyecto basta que
describas el contenido del documento.

La identificación de una problemática derivada de la transmisión o apropiación de

contenidos escolares o de los procesos escolares o bien de las prácticas
institucionales, o del trabajo técnico que desempeñes o de la teoría o tema que
quieras tratar.

Justificación del trabajo: finalidades personales, profesionales y relevancia social

del problema. La justificación tiene que contemplar la razón por la cual se decidió
realizar esta investigación y no otra; qué beneficio tendría para la institución y,
principalmente, el beneficio social que proporcionaría a la escuela y la comunidad
donde se va a desarrollar la investigación.

Algunos elementos teóricos, conceptuales y/o referenciales para fundamentar tu

trabajo: el acercamiento a alguna teoría que consideres pertinente.

La metodología, para efectos de este documento, será una enunciación de los

caminos seguir para lograr solucionar la problemática.

En cuanto a los resultados, la idea central gira en torno a lo que tu esperas lograr
después de realizar todo el procedimiento para resolver la problemática planteada.
Esto te facilitará la elaboración de los objetivos a lograr y la hipótesis o supuestos
a plantear.

Fuentes de información. Éstas, son todos aquellos documentos, bibliografía o

personas que piensas pueden serte de utilidad para obtener datos que permitan
construir el proyecto y ponerlo en práctica. Debe pensar en ciertos datos que te
ayudarán en la búsqueda, cómo: ¿De dónde vino el problema? ¿Qué se sabe ya
sobre este problema? ¿Qué otros métodos se han tratado para resolverlo? En el
caso que nos ocupa sólo serán enunciados como posibles fuentes de información.
Idealmente, tendrás mucho del trabajo duro si has estudiado de manera
sistemática desde que te iniciaste en la vida escolar, y si has hecho notas sobre
documentos importantes a través de los años de carrera. Si has reunido esos
papeles, entonces tiene algunos buenos puntos de partida para hacer la
presentación de las fuentes de información. ¿Cuántas fuentes incluir? ¿Cuán
pertinentes deben ser para incluirlas? Esto es cuestión de sentido común.

La programación tentativa hace referencia al cronograma de actividades;

pensando en el tiempo que se tiene para desarrollar la maestría y cada actividad

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contemplada para la realización del proyecto (anexo 1). La experiencia nos dice
que si en el primer semestre planteas el problema, en el segundo elaboras el
proyecto, en el tercero aplicas y en el cuarto evalúas, al final de la maestría habrás
co

ANEXO 1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

SEGUNDO CUARTO
ASPECTOS PRIMER TERCER
SEMESTRE SEMESTRE
SEMESTRE SEMESTRE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA X

MARCO TEÓRICO, CONCEPTUAL Y/O

REFERENCIAL X

DISEÑO DEL PROYECTO X

ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE
X
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS X

ANÁLISIS, INTERPRETACIÓN Y
X
PRESENTACIÓN DE DATOS

INFORME DE RESULTADOS X

BORRADOR DEL INFORME X

FORMALIZACIÓN DEL DOCUMENTO X

RECEPCIONAL (TESIS)

Nota: el cronograma tendrá que ajustarse a la realidad de cada maestrante

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