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Votre travail, relu et annoté par un enseignant de l'Alliance française Paris Île-de-France et spécialiste du domaine,
a pour objectifs :
–– de positionner (sans le noter) votre travail par rapport à ce qui est attendu ;
–– de vous apporter des conseils personnalisés pour la suite de votre préparation.
Activité 1
1. Objectifs pragmatiques
À la fin de la séquence d’apprentissage les enfants seront capables :
–– de décrire le temps qu’il fait ;
–– de décrire un état moral ;
–– d’indiquer l’endroit où quelque chose se trouve.
– Il fait + beau/gris/chaud/froid – Lexique des « petites bêtes » –Les graphies du son [o]
– Il pleut – Lexique de la météo (beau / eau / escargot / soleil)
– Place de ne…pas dans – Heureux / content ou
la phrase négative
– Sur / sous / dans – La prononciation de « eu » :
(Ne + être + pas + adjectif/ [oe] et [ ø]
Ne + verbe + pas) (heureux / pleut / fleur)
ou
– Le son [j] (grenouille / papillon / soleil)
Activité 3
Deux démarches sont possibles en fonction des objectifs choisis pour une séance.
B. Suite de la démarche
Géographie de la classe
Phases Activités Matériel
et/ou modalités de travail
P donne à chaque enfant une Les enfants sont assis autour – Images des différents
image d’un des 5 animaux de de P. animaux
l’histoire.
– Pancarte à deux faces avec
P lit l’histoire lentement sur une face un smiley
avec une intonation et les content et sur l’autre face un
mimiques adéquates. smiley mécontent
Présentation Il/elle montre les flashcards – Flashcards correspondant
et sa pancarte de smiley pour à la météo (le soleil, les
illustrer l’histoire. nuages, la pluie)
Les enfants écoutent P et
lèvent leur dessin chaque fois
que P parle de l’animal qu’ils
possèdent.
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