Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 – Trabajo
colaborativo 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Geografía Económica
Código del curso 102039
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 6

☐ ☒
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de febrero de
26 de marzo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante utiliza las diversas teorías y enfoques de geografía
económica para determinar los factores de localización en la decisión
de establecer un proyecto.

Temáticas a desarrollar:
Unidad I De las teorías a la regionalización en Colombia

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Fase 2 Trabajo colaborativo 1

Identificar las teorías de localización, la región y proponer la idea de
negocio para construir la introducción de un artículo científico.
Actividades a desarrollar

Actividades Individuales

1: El estudiante saluda y selecciona un rol.

2: Lee y analiza los contenidos de la Unidad 1 que se encuentra en el

entorno de conocimiento, descarga y elabora los cuadros 1 y 2.

3: Se documenta en los contenidos de la unidad 1 y en Internet sobre

las diferentes teorías de localización, con las cuales desarrolla el
cuadro 1 elaborando un análisis comparativo relacionando sus
diferencias, similitudes y dando ejemplos de pertinencia de aplicación
en Colombia y sus regiones.

4: Cada estudiante diligencia el cuadro 2 en donde postula una

problemática de índole regional y que se puede resolver a partir de un
proceso de regionalización (en donde se involucran más de 2
municipios o 2 departamentos).

5: Reúne datos básicos de reconocimiento, de conformación

departamental y necesidades de una región colombiana para iniciar la
construcción de los antecedentes de la problemática expuesta en el
punto 4.

6: Según los contenidos del curso y otras fuentes bibliográficas

consultadas, cada estudiante analiza las problemáticas propuestas por
todo el grupo colaborativo y vota por una, y elige una teoría que sea
pertinente para esta problemática (debe sustentar las razones de
escogencia).

7: Realimenta mínimo 2 aportes de los compañeros del grupo

colaborativo.

Actividades Grupales

9: Todo el grupo colaborativo analiza los datos de la problemática

regional escogida y diligencia el cuadro y construyen un documento de
en donde se analizan los antecedentes de la problemática escogida,
para esto se guiarán del documento “Plan Nacional de desarrollo
páginas 565 a la pagina 718. En estas páginas se realizan diagnósticos
regionales en los que se identifican diferentes problemáticas:

https://www.minagricultura.gov.co/planeacion-control gestion/Gestin/Plan%20de%20Acci
%C3%B3n/PLAN%20NACIONAL%20DE%20DESARROLLO%202014%20-%202018%20TODOS
%20POR%20UN%20NUEVO%20PAIS.pdf

10: Consolidar el documento final aplicando normas APA para la

presentación de trabajos, portada, introducción, objetivos, cuerpo del
trabajo (cuadros 1 y 2) Introducción, las 3 teorías), problemática
regional y el análisis de antecedentes regional), conclusiones y
referencias bibliográficas y lo coloca en el foro. (letra Times New
Roman 12)

11: Entrega por parte del estudiante con el rol de entregas del grupo
el documento final en el entorno de evaluación y seguimiento.

Entornos Se debe desarrollar en el entorno de aprendizaje

para su colaborativo y se debe entregar en el entorno de
desarrollo evaluación y seguimiento
Productos Individuales:
a
entregar Cuadro 1: Análisis comparativo de 3 teorías de la
por el geografía económica.
estudiant
e Cuadro 2: Postulación de una problemática de índole
regional y que se puede resolver a partir de un proceso
de regionalización (en donde se involucran más de 2
municipios o 2 departamentos).

Colaborativos:
 Redacción de un documento de máximo 4000 palabras
en donde se presenten los antecedentes de la
problemática escogida, para esto se guiarán del
documento del punto 9 e incluyen las dimensiones
básicas del desarrollo regional: en lo Físico – espacial,
económico, social, ambiental y político – institucional.

Presentar por parte del rol de entregas del grupo el

documento final en el entorno de evaluación y
seguimiento.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Las actividades académicas iniciaran según la agenda.

Prepare sus tiempos ya que en esta fase usted deberá
de colocar aportes individuales y cuando los
compañeros participen tendrá que volver a participar.
No olvide actualizar su perfil de ser posible deje la
mayor cantidad de datos de contacto.
Posteriormente, Ingrese al entorno de conocimiento y
lea el syllabus, contenidos de la unidad 1 y consulte el
material de apoyo que se referencia, así podrá
Planeación
desarrollar sus participaciones en los foros, diseño y
de
envió de los aportes solicitados.
actividades
Cuando tenga dudas o problemas técnicos, no dude en
para el
contactar por la mensajería interna del curso, por el
desarrollo
chat o por Skype, a su tutor o al director del curso, así
del trabajo
podrá resolver sus dudas rápidamente.
colaborativ
Para el desarrollo de esta actividad identifique su
o
equipo de trabajo y comparta con ellos sus datos de
contacto, así será mucho más fácil el desarrollo de las
actividades y la realización de encuentros sincrónicos
que les permitirá fortalecer el proceso de aprendizaje.
Recuerde la importancia de asumir un rol para el
desarrollo de sus actividades, se recomienda rotar en
cada actividad.
Por último, descargue todo el material del curso en su
pc, para poder consultarlo en cualquier momento.
 Compilador: Tiene como función consolidar el
documento que se constituye como producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Roles a docente.
desarrollar
por el Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
estudiante criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
dentro del persona encargada de las alertas para que informe a
grupo los demás integrantes del equipo en caso de que haya
colaborativ que realizar algún ajuste sobre el tema.
o
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envió, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Avisar a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
 propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Punta
Valoración Valoración
evaluados Valoración media je
alta baja
Cuadro 1 La relación La relación No desarrolla 40
Análisis presentada presentada entre el cuadro o las
comparativo entre las las teorías de la teorías
de 3 teorías teorías de la geografía propuestas o
de la geografía económica es realiza plagio
geografía económica es pertinente, pero
económica pertinente e incluye o las
 diferencias o las
incluye las similitudes más
diferencias y relevantes y
similitudes solamente analiza
más 2 teorías de la
relevantes. geografía
económica
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
En la
postulación
de la
problemática La problemática
regional, esta regional es clara
es clara pero no se
pertinente y registra un buen
oportuna desarrollo de las No diligencia
Cuadro 2.
para la región ideas ni la el Cuadro 2 o
Postulación
escogida y relevancia para el realiza plagio
de 45
están desarrollo
problemática
desarrolladas regional de los
regional
todas las municipios
ideas involucrados.
expuestas de
manera
completa.
(Hasta 40
(Hasta 20 (Hasta 0
puntos)
puntos) puntos)
Realimentaci Realimenta Realimenta los No realimenta 10
ón con aportes de solo 1 con
argumentos de los argumentos
apoyado en compañeros o las los aportes de
fuentes realimentaciones los
teóricas y son sin compañeros.
bibliográficas argumentos.
los aportes
de mínimo 2
de los
compañeros.
 (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)

El estudiante El estudiante
Cumple participó, pero no nunca
oportuna y cumplió a participó
Roles de eficazmente cabalidad del trabajo ni
10
trabajo con el con el rol cumplió un rol
rol adoptado. adoptado determinado

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración je
Valoración media
alta baja
El grupo
redacta los
antecedentes
de la
El grupo redacta
problemática
los antecedentes
regional
de la
escogida e
problemática
incluye las El grupo no
Redacción regional
dimensiones redacta el
antecedentes escogida, pero
básicas del análisis de
de incluye solamente
desarrollo antecedentes 50
problemática 3 de las
regional, a o lo plagia.
regional dimensiones
saber: Físico
escogida básicas del
- espacial,
desarrollo
Económica,
regional.
Social,
Ambiental y
Político –
institucional.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Presentación Aplican El documento no No Aplican 20
del trabajo y normas APA cumple con todas normas APA.
Nomas APA para la las normas de
presentación
de trabajos,
portada
introducción
presentación o no
objetivos
aplican las
cuerpo del
normas APA.
trabajo,
conclusiones
y referencias
bibliográficas.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 175